小学语文实习报告

小学语文实习报告小学语文实习报告（精选10篇）在现在社会，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是店铺为大家收集的小学语文实习报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文实习报告篇1在实习期间，我跟随着我的指导老师——该校的小学语文高级教师曹火南同志，虚心认真地进行小学语文教育的实习工作，并同时诚心地向同校的其他前辈老师们请教，因此，我的实习工作取得了比较理想的成绩。

在实习期间，我向指导老师和前辈老师们学到了很多教育教学经验和班主任工作艺术，我也不断地运用自己所学的汉语言文学知识和教育学、心理学等理论与实际相结合，努力创新教学教法，追求更好的素质教育效果。

总而言之，我在这二十天的实习期间，遵纪守法，虚心认真，勇于进取，能较好地将自己所学的汉语言文学知识及教育学、心理学等理论运用到教育教学中去，经过这二十天的实习，我已具备一个小学语文教师的素质，现将实习情况如实、详细地报告如下：一、实习工作的目的本次教育实习工作的目的是，将自己所学的汉语言文知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验，在实践中勇于创新，积极实干，使自己成长为一名优秀的小学语文教师。

二、实习环境简介我本次实习的单位是罗定市附城街太平小学，该校是一所山区乡村小学。

学校开设有学前班到六年级，学生总数182人，教师9人，其中小学高级教师2人，我的指导老师曹火南同志就是其中之一。

校园环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香，拥有较好的育人氛围，然而，学校的教育教学设施相对落后，没有一台电脑，最先进的只有那台幻灯机了。

但是，该校教学成绩显著，人才辈出，先后有数以百计的学生考上了大学。

我今次实习的对象是该校一年级的语文教学，该班学生共25人，是一个好学上进，基础良好的班级。

三、实习过程与内容（一）、语文教学实习工作语文教学实习工作是今次实习的中心工作，在这个环节中，我在指导老师曹火南同志的帮助下，真正地实现了自己从一个学生脱变成为一名老师的愿望。

在这期间，我感触颇深，收获了很多，现将其中的做法和体会详谈：1、虚心听课，一心取经在实习初期，我对课堂教学还是一知半解，因此，我选择了先听指导老师的课，以便汲取他的教学经验，整体感知课堂教学的结构。

曹老师是一位有魄力、教学经验丰富的老师。

他上的是一年级的语文课，他上的课学生们认真听讲、气氛活跃，收效良好。

每听一堂课，我都做足准备，备好课和做好详细的听课笔记，并多向曹老师请教，提问自己不懂的内容。

如问到他，“一堂课的一般过程是怎样的”时，他的回答给我留下了深刻的印象；他说，一常课一般包括复习导入、讲授新课、练习巩固、教学小结、布置作业这几个环节。

他的这一席话，让我充分认识了一常课的基本结构，让我知道了一堂课的大体先后顺序，为我后来独立上课实习提供了良好的基础。

另外，曹老师的教学教法灵活多样，教学效果好，我总结了一下，他的经验主要体现在以下这几点：（1）、教学与自学相结合。

如教学生字词时，他总是放心地让学生去拼、读、查资料，在疑难处再适当点拨，这样，学生们学得轻松、有劲，老师也教得自如、无忧。

（2）、运用启发式教学。

曹老师讲课说得最多的就是提问题，每一个问题都是一个教学重点或难点，这样学生们既动了脑筋又学到了知识。

（3）、多运用直观性的教学。

如在教学《柳树醒了》一课时，曹老师就带同学们到操场边去观察刚发芽的柳树，这样，学生就很轻松地感知了柳树的醒。

总之。

在这一个星期的听课日子里，我学到了很多实用的教学教法和上课技巧，为自己独立上课的实习工作打下了良好基础。

2、专心备课，诚心请教备课是上好课的前提，在实习期间，我始终专心地对待备课的每项工作。

在备课时，我认真钻研教材，认真参考教学大纲，准确地订出教学目标、教学重点和难点，更加注重教学过程的设置，在教学方法上多与指导老师和前辈老师们诚心请教。

因此，每一节的备课都收到了较好的成效，不断地完善自己，在汲取他人经验的同时，加以一定的创新，做到全方位地深入备课，既备教材教法，也备学生的接受情况。

总之，我深深体会到，备课做足，才真算是胸有成竹。

3、用心上课，爱心引导在自己真正走到讲台上独立上课的那一刻，内心无限激动，当看到二十五双可爱的眼睛时，我的激动很快变作动力。

我总是用心地为他们上课，多用爱心性的鼓励语言，和蔼亲切地循循善诱，合理地引导。

在上课时，我尽量用直观性的方法和启发性的技巧来传授语文知识，同时也不忘结合课文内容对学生进行美好品德的培养，使同学们既学到语文知识又学到优良的品行。

如，我在教学《棉鞋里的阳光》时，我就引导性地问：“同学们，你们觉得课文中的小峰做得好吗？”“你们会向他学习吗？你们会乐意帮家人做事吗？”这样，学生们都会自豪地关心家人，使他们受到了良好的道德教育。

在课堂中，我力争做到精讲多练，顾全大局。

通过努力实践，自己的教学水平大大提高了，学到了很多实用的教育教学技能，自己已能胜任小学语文的教学工作。

4、细心批改，精心辅导通过实习，我深知，作业的批改与辅导是教学的一个重要内容，我严格要求自己，要做到“细心批改，精心辅导”。

批改作业，才能了解学生掌握知识点的情况，能更好地把握好要辅导的内容，能一针见血地查漏补缺。

当然，在辅导上，要精心安排，优差生兼顾，集体辅导和个别辅导相结合，我就经常利用课余时间，找些学生进行“量身定做”性的辅导，事实证明，这样的辅导效果是很好的。

回顾整个语文教学实习工作的过程，我付出了辛苦，付出了努力的同时，也收获了教育教学实践的知识和技能，让自己成长为一名合格的语文老师。

（二）、班主任实习工作班主任工作也是教学工作中不容忽视的一个重要内容，因为，只有一个良好的班集体，才能积极向上地努力学习，也只有这样，才能取得更好的教学效果。

在班主任实习工作中，我虚心地向指导老师曹火南同志请教，我的做法总结如下：1、重视安全，安全第一我所实习的一年级共有学生25人，可爱的孩子们都调皮贪玩，所以存在着极大的安全隐患。

因此，我很重视安全教育，把安全放在第一位，做到安全教育常抓不懈，经常召开安全教育的主题班会；多留心观察学生的动向，及时排除安全隐患。

2、以身作则，身教言传在班主任实习工作期间，我始终为人师表，行为世范，以身作则，身教言传。

孩子们的模仿能力最强，做老师的一言一行都会影响到他们，所以，我常严格地要求自己，让自己成为学生们的榜样。

我想用我的人格感化学生们，让他们养成良好的品德和行为习惯。

3、多作鼓励，适当批评在班主任实习工作中，我常鼓励孩子们守纪律、做好事、爱学习；当然，在孩子们犯了错误时，我也会适当的批评他们，让他们知错能改。

4、小小干部，大大作用一个良好的班集体，也应该有一些能干的小干部，他们是我的助手，他们有时候更知道同学们的表现，通过他们，我能更好的做好班主任工作。

5、联系家长，收效理想联系家长，能更详细地了解学生们在家的表现情况，家长们的配合教育，能让学生们更健康快乐地成长，既利于品德的培养，也利于学习的进步，因此，多联系家长，收效更理想。

四、实习成果二十天的教育实习，我所收获的成果是丰硕的，我学到了很多实用的教学教法，学到了很多有效的教育艺术，我现在已具备一个小学语文老师的基本素质。

五、实习思考小结二十天的实习工作，我付出了辛劳，也收获了成功，也作了深刻的反思。

成功的是，我学到了很多简单实用的教育教学艺术；不足的是，由于实习环境条件所限，现代化的电化教学运用得较少；展望未来，我将查漏补缺，勇于创新，为努力成为一名优秀教师而不懈奋斗！小学语文实习报告篇2一、实习目的：通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文教学方法和技能，以及班主任工作内容和方法。

了解现今小学生和教育现状。

实习单位为xx学校，班级为三年级二班。

二、实习内容：1、语文教学；课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。

做一个语文教师所做事情。

积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

2、班主任工作；及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。

三、实习效果：在实习学校有关领导和指导老师悉心指导下，认真开展语文教学工作和班主任实习工作。

在整个实习阶段，我从一个没有经验大学生到略有经验小学语文教师及班主任。

在实习过程中，通过教师及自己刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。

四、实习总结及体会：初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力事情。

20xx年8月31日，我怀着兴奋心情来到重庆丰都龙河中心小学校，开始了为期一个月二十天教育实习。

实习期间点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师崇高和艰辛。

下面我从几个方面对我实习进行总结。

1、认真做好实习前期工作；首先是把自己心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱。

学做师者就得像师者。

指导老师对我要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。

在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作安排和实习期间该注意事项。

我也主动把实习班级每个学生和学校基本情况有个初步了解。

有了这一切统筹安排，我实习才能进行如此顺利。

2、名师指导按步骤提高教学水平；教学实习开展，指导我是本校高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责教师。

我们将实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段，时间为一周。

在这个星期里，我全面熟悉小学三年级语文教材，认真听指导老师每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学要求和教学过程。

学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育理论与落实考纲考点要求相结合。

不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上每个细节，并这个细节中所蕴含意思。

因为在课堂上每个动作都是为教学服务。

这是指导教师经常强调一句话。

还经听一些竟赛课、公开课、优质课。

之后与指导教师一起探讨，更多是老师指点。

吸取他人优秀成份作为自己所用。

是模仿与学习相结合阶段。

第二阶段是上课阶段，我指导老师是本校高级教师，并且是三年级二班班主任，所以她给我上课是很多，而且给我安排课时也是很多，这就使得我有更多锻炼机会。

上讲台次数就自然增多。

一天中最多有三节课，一般都是两节课。

所以就有很多交流时间，在做得不好地方老师也是及时地经我指出。

另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。

在审查时指导老师要求我说出我上课计划，这就练习了说课环节。

在指导老师批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。

我每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现缺点提出宝贵意见，并且肯定了我一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次教学中不出现同样错误。