2018年上幼儿综合素质试题及参考答案

2018年上幼儿综合素质试题及参考答案B.错误,幼儿不应该进行军训活动正确答案:B.错误,幼儿不应该进行军训活动1.XXX是中班的一名学生，他具备很强的组织能力和语言表达能力，因此XXX每次都让他在表演游戏中扮演主角。

这种做法违背了促进全体学生发展的教育理念。

2.幼儿在游戏中常常会争抢玩具，XXX不应该让争抢玩具的幼儿站到墙角，而是应该组织幼儿讨论玩具使用规则、让幼儿说明争抢玩具的原因，并表扬幼儿的分享和合作行为。

3.在上课时，然然一直在找XXX碰头晚，又去抱XXX的腿，脸上还带着得意的笑容。

XXX应该抚摸XXX的头以示提醒，而不是当众点名批评、鼓励然然继续游戏或者假装没看见。

4.出入院的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，XXX在每个蹲坑的两侧合适的布置上可爱的小脚印，用环保油漆画出来。

孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都会去踩自己喜欢的小脚印。

这说明教师的劳动具有创造性。

5.幼儿教师XXX猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年。

XXX将终身不能从事教师职业。

6.XXX的父母出差，将其委托给好友XXX代为监护。

XXX带着XXX在小区内玩耍，在与小朋友们的追逐打闹中，XXX将XXX推倒摔伤。

对XXX所受伤害，应承担赔偿责任的是XXX的父母。

7.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010年—2020年）》提出了学前教育发展的政府职责。

其中，制定审核幼儿园章程的说法是不正确的，而建立幼儿园准入制度、制定学前教育的办园标准、完善幼儿园收费管理办法都是政府职责。

8.依据XXX《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是父母。

9.某幼儿园组织幼儿进行军训活动是错误的，因为幼儿不应该进行军训活动，这对于强化幼儿纪律教育没有好处。

B.鼓励强强多参与体育活动，增强体质C.让其他小朋友了解强强的优点，增强团队合作意识D.忽视强强的情感需要，只关注身体健康正确答案:D.忽视强强的情感需要，只关注身体健康1.B.做法正确，有利于培养幼儿的责任感。

2.C.做法不正确，会阻碍幼儿研究成绩的提升。

3.D.做法不正确，没有遵循幼儿身心发展的规律。

4.答案：A。

校长应该制止学生购买香烟，立即将商贩劝离。

5.答案：A。

将幼儿关在厕所里是不正确的，侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严。

6.答案：C。

XXX的做法未能平等公正地对待幼儿。

7.答案：D。

教师应该具备较强的情绪调适能力，不应该训斥幼儿。

8.答案：C。

XXX应该引导所有幼儿参与集体活动，而不是让某些幼儿被排除在外。

9.答案：D。

老师应该关注强强的情感需要，不仅仅关注身体健康和运动能力。

D.《小狗钱钱》正确答案:C.《小王子》16.幼儿园派遣XXX出去研究，回来后园长要求她给全体老师做一次讲座，分享她的研究体会。

XXX应该选择（C）积极主动地与全园老师分享。

17.春秋战国时期，各诸侯国为富国强兵、增强争霸实力，先后实行变法。

下列选项中，诸侯国与变法活动对应不正确的是（D）赵国-XXX变法。

18.历法是推算年、月、日的时间长度和它们之间的关系，制定时间序列的法则。

我国最早制定历法的朝代是（A）夏朝。

19.外国历史学家要研究我国历史上手工业生产的基本情况，下列选项中，最应该推荐的书是（C）《天工开物》。

20.盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。

下列选项中，海拔最高的盆地是（B）柴达木盆地。

21.海洋科学考察离不开考察船的建设，我国从20世纪70年代起到现在，已经拥有各种类型的科考船。

我国建造的第一艘水文气象科考船是（D）向阳红一号。

22.XXX《送刘司直赴安西》诗中写道：“绝域阳关道，XXX与XXX。

”诗人的朋友要经过“阳关道”去的地方属于（C）西域。

23.用来表示技术的符号叫“数字”，世界各大文明都曾创造过“数字”，有的现代已经不再使用，幼儿只用于特定的场合。

右图钟表盘面上表示时间的数字，使用的是（B）罗马数字。

24.各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。

下列选项中属于法国小说家XXX创作的作品是（C）《小王子》。

首先，XXX通过建构游戏的方式，引导孩子们研究西安的著名建筑，激发了孩子们的研究兴趣和主动性，体现了素质教育中以学生为主体的教育理念。

其次，XXX在孩子们搭建建筑的过程中，及时发现孩子们存在的问题，并引导他们进行修正。

例如，当XXX搭建大雁塔时，底部宽度与上部不符，XXX及时指出问题并引导他进行调整，这体现了素质教育中关注学生个体差异，注重个性化教育的理念。

最后，XXX通过拿来城墙的照片，引导孩子们观察砖块的摆放方式，帮助他们发现并解决问题，这体现了素质教育中注重学生的实践能力和解决问题的能力的理念。

综上所述，XXX的教育行为体现了素质教育的核心理念，即以学生为主体，注重个性化教育和实践能力的培养。

删除第五段，因为与其他段落无关。

1) 素质教育要求面向全体幼儿，促进全面发展。

在这篇文章中，教师为全班孩子们设置了一个活动，以孩子们感兴趣的游戏活动为主线。

这样一来，教师调动了孩子们的积极性，满足了大家的共性需求。

2) 素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点。

在这个问题中，教师提问幼儿有关西安建筑的问题，然后给予幼儿充分的时间和机会去创新“大雁塔”的搭建方法。

在这个过程中，教师充分尊重幼儿的创新精神和操作能力。

3) 素质教育强调要尊重幼儿的主体性和主动精神。

在这个问题中，教师从传统的“教育者为中心”转向“以研究者为中心”。

教师给幼儿提供了自我感知和自主操作的机会，充分尊重幼儿的主体地位，调动了幼儿的主动性，并改善了学生的研究方式。

4) 素质教育促进了幼儿个性的发展。

在这个问题中，不同的幼儿说出了各自不同的想法。

教师并没有制止，而是为他们创设了一个宽松的环境，支持幼儿的探究行为。

在幼儿表达各自观点后，教师并没有给出具体的意见或建议，而是将幼儿的表现“尽收眼底”，并提出启发性的探究问题。

这使得每一个孩子既说出了自己的想法，又借助材料进行了表现。

5) 在素质教育中，注重幼儿的探究过程而非结果。

教师教会幼儿如何研究，更多地重视游戏的搭建过程，给予幼儿时间和空间进行探索和交流。

从重视结果转向更加重视过程，从关注到建构游戏的研究到关注到游戏中的人即幼儿的发展。

总之，这篇文章中的教师做法是值得研究和提倡的，践行了素质教育的内涵和正确的实施方式。

31.材料：中班的XXX很任性，处处以自我为中心。

音乐课上，XXX教小朋友们唱《两只老虎》，大家都跟老师唱，只有XXX故意把“两只老虎”的歌词改成“两只花猫”，其他小朋友听了，也随着XXX唱“两只花猫”，XXX警告XXX：“如果再改歌词，你就到小班去！”但XXX没有听老师的话，继续改歌词，甚至把调子拖得很长。

XXX火了，站起来走到XXX跟前，大声吼道：“你给我出去！”XXX哭着走出教宣，XXX没有理会，继续教小朋友们唱歌。

就这样，XXX站在教宣门口哭个不停，直到下课。

中描述了一位教师在处理幼儿在音乐活动中改编歌词的行为时，采取了过于粗暴的方式，导致幼儿受到伤害。

家长来找教师理论时，教师却将责任推给了家长，忽视了自身作为教师的教书育人的职责。

从教师职业道德的角度来看，教师应该关爱学生，尊重幼儿的人格尊严和合法权益，实施素质教育，严于律己，尊重家长，做到以幼儿为本，关心热爱幼儿、了解幼儿的需要，针对幼儿的表现要做出合理的应答和引导。

在两千多年前的轴心时期，人类创造了许多人文经典，这些经典留下了人文价值理念，包括如何做人、如何处理人际关系、如何建立和谐社会等涉及道德、审美和等人文精神内容。

这些价值观至今仍是我们的思想源泉。

然而，在近百年来，我们常常对中华文化的人文经典采取不适当的态度，中断了这一源头活水。

今天，我们意识到人文经典所承载的人文理性和价值观的重要性，很多学生、企业家和公务员都热衷于读经典，这实质上也是回归中华人文传统的精神渴求。

每一次中华文明的重要发展都与重新回归经典有关。

例如，在隋唐时期，中国面临外来宗教的挑战，许多士大夫强调中华民族自身的文化传统，选择了春秋战国时期的儒家子学和解释“五经”的传记之学，重新确立这些典籍为新的经典体系，为中国文化的近世文明奠定了人文价值和的基础。

在当代中国，我们需要回归经典。

然而，这并不是简单地搬过来重读古代经典就能解决问题，而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。

这个重建过程是非常艰难的。

如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，在历史上所谓的“经”实际上是在不断变化的。

XXX创立的“六经”体系的前身实际上是夏商周时期的先王们留下的历史典籍，XXX希望在历史上一个礼崩乐坏的时期，重建一个理想的社会秩序和文明形态，因此从历史传承下来的典籍中挑选整理出了一个“六经”体系。

不局限于历史上的经典，而是根据现代需求而重建经典体系。

②新的经典体系应该超越时代和学派的限制，包括能够体现中华民族文化内涵和具有普遍性、永恒性价值的文献。

③儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体，但也应该从中华民族的典籍中为现代中国人构筑精神家园。

④重建中华经典体系需要创造性诠释，是当代学人、中国人与千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话，能够实现现代中华文明的建构。

七段四分式都可以，需要注意的是，要有明确的开头、中间和结尾，同时要有合理的过渡和连接词语。

4)立意：本文立意为：在安全和效率之间，我们应该如何权衡取舍？5)文章结构：第一段：引出话题，概述各方观点，明确立意。

第二段：从安全角度出发，分析为何需要重视安全，以及安全与效率之间的关系。

第三段：从效率角度出发，分析为何需要重视效率，以及效率与安全之间的关系。

第四段：结合实际情况，探讨如何在安全和效率之间取得平衡，提出具体建议。

第五段：总结全文，重申立意，强调安全和效率的重要性。

文章示例：自动扶梯“右立左行”的规则再次引发了公众的关注。

有人认为安全重于效率，应该改变规则；有人认为效率至上，磨损严重就要加强检修；有人认为规则存在是有道理的。

在这样的讨论中，我们应该如何权衡安全和效率的关系呢？从安全角度出发，我们可以看到，安全是最基本的需求。

如果安全不能得到保障，那么效率再高也是无意义的。

在自动扶梯上，如果没有规则，人们就会随意行走，很容易发生意外。

因此，规则的存在是为了保证人们的安全。

此外，安全与效率之间并不是对立的关系，而是相辅相成的。

安全可以提高效率，因为只有保证安全，才能够让人们更加放心地使用自动扶梯，提高效率。

从效率角度出发，我们可以看到，效率也是非常重要的。

在现代社会，时间就是金钱，效率可以带来更多的经济效益。

如果自动扶梯无法保证效率，那么就会影响人们的出行，甚至影响整个城市的运转。

因此，我们不能忽视效率的重要性。

同时，效率与安全之间也并不是对立的关系，而是可以相互促进的。

只有在保证安全的前提下，才能够更好地提高效率。