人教版高一语文文言文知识点归纳

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高一语文文言文必背知识点总结五篇

高一语文文言文必背知识点总结五篇

高一语文文言文必背知识点总结五篇【高一语文】文言文必背知识点总结五篇第一篇:文言文基础知识点1. 字音字形在文言文中,一些字的音、形可能与现代汉语不同,需要注意。

2. 语法特点文言文语法相对固定,句子成分清晰,需要注意主谓宾等的特点。

3. 词汇文言文的词汇与现代汉语有较大差异,需要具备一定的记忆力。

举例:「中文」在文言文中称作「华语」,而现代汉语中的「电脑」则是「机器」。

第二篇:文言文修辞知识点1. 比喻指用某事物的形象表示另一事物的方法。

需要注意两种事物的相似点。

2. 活用指用某些词汇的不同意义来增强文章表达的效果。

3. 典故指直接引用套用古籍、历史等内容来增强文章的文化内涵。

举例:比如在《红楼梦》中,林黛玉对自己的容貌描述,就是运用了「草木皆兵」的典故。

第三篇:文言文常用成语1. 不识抬举指不懂得珍惜别人的恩惠。

2. 举一反三指在解决一个问题的同时,顺便解决出其他相关的问题。

3. 形影相吊指面对艰难险阻时,人心神不安、时刻受到影响。

举例:在《史记》中,苏秦“去华阴,自缢于柞”是因为被“不求自进”的赵括所蛊惑,不懂得识抬举。

第四篇:文言文典故知识点1. 不甘寂寞出典《诗经·小雅·谷风》“不甘寂寞负言实游”指的是不愿意孤独、寂寞的情感。

2. 白首同归出典《庄子·南华经》“或白或黑,或善或恶,或贤或不肖,或同或不同,或可以合,或不可合。

是故物无不相,惟人自以为有差。

”指的是相互理解、共同进退的精神。

3. 见龙卸甲出典《左传·庄公二十六年》“及楚平,见龙师,因舍甲胄”古代战场上逢到“龙师”,可脱去装备,指的是逢敌丧胆的现象。

举例:曹操在《短歌行》中写道“白发三千丈,缘愁似个长”,表达了人们在寂寞时对情感的追求,借此引出“不甘寂寞”的典故。

第五篇:文言文名句知识点1. 无可奈何花落去唐代王维《送元二使安西》诗中的名句,抒发了离别之情。

2. 不以物喜,不以己悲诸葛亮《出师表》中的名句,表达了将领应以国家利益为重,虚怀若谷的精神。

高一语文下册文言文复习知识点

高一语文下册文言文复习知识点

高一语文下册文言文复习知识点1.高一语文下册文言文复习知识点篇一(1)日与其徒上高山(名词作状语,每天)(2)穷回溪(形容词作动词,走尽,走遍)(3)卧而梦(名词作动词,做梦)(4)始指异之(形容词的意动用法,以……为异)(5)穷山之高而止(形容词用作动词,走到尽头;形容词用作名词,点、顶点)(6)箕踞而遨(名词作状语,像簸箕一样)(7)萦青绕白(形容词用作名词,青山,白水)(8)故为之文以志(名词用作动词,写作文章)(9)自远而至(形容词用作名词,远处)2.高一语文下册文言文复习知识点篇二词类活用①意动用法单于壮其节壮:形容词的意动用法,以……为壮。

诚甘乐之乐:形容词的意动用法,以……为乐。

②使动用法(1)欲因此时降武降:使动用法,使……投降。

(2)空以身膏草野膏:使动用法,使……肥沃。

(3)反欲斗两主斗:使动用法,使……争斗。

(4)单于愈益欲降之降:使动用法,使……投降。

(5)何久自苦如此苦:使动用法,使……受苦。

(6)王必欲降武降:使动用法,使……投降。

(7)尽归汉使路充国等归:使……归(8)屈节辱命屈:使……屈身辱:使……受辱③名词活用(1)天雨雪雨:名词做动词,下。

(2)羝乳乃得归乳:名词做动词,生子。

(3)杖汉节牧羊杖:名词做动词,拄着。

(4)武能网纺缴,檠_网、檠:名词做动词,结网、用檠矫正_。

(5)惠等哭,舆归营舆:名词做动词,用车子。

(6)陵与卫律之罪,上通于天上:名词做状语,向上。

(7)绝不饮食饮食:名词做动词,给他吃的、喝的。

3.高一语文下册文言文复习知识点篇三1、廉颇者,赵之良将也。

(判断句)2、蔺相如者,赵人也。

(判断句)3、求人可使报秦者。

(定语后置。

=求可使报秦之人)4、君幸于赵王。

(状语后置。

=君于赵王幸)5、今君乃亡(于)赵走(于)燕。

(省略句)6、均之二策,宁许(之)以负秦曲。

(省略句)7、和氏璧,天下所共传宝也。

(判断句)8、臣诚恐见欺于王而负赵。

(被动句)9、得罪于大王(状语后置。

高一语文文言文重点知识点整合【五篇】

高一语文文言文重点知识点整合【五篇】

高一语文文言文重点知识点整合【五篇】高中语文需要背诵的知识点有很多,掌握好高中语文的文言文知识点对于大家进行整个高中语文学习非常有帮助。

下面就是我给大家带来的高一语文文言文知识点,希望能帮助到大家!高一语文文言文知识点1文言实词1.通假字⑴浩浩乎如冯虚御风(通“凭”,乘)⑵山川相缪(通“缭”,环绕)⑶举酒属客(通“嘱”,劝人饮酒)⑷举匏樽以相属(通“嘱”,劝人饮酒)2.古今异义(1)徘徊于斗牛之间A古义:明月停留今义:人在一个地方来回走动B古义:斗宿和牛宿,都是星宿名今义:一种竞技方式(2)白露横江古义:白茫茫的水汽今义:二十四节气之一(3)凌万顷之茫然古义:旷远的样子今义:完全不知道的样子(4)望美人兮天一方古义:内心所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义:美貌的人3.一词多义(1)东顺流而东(动词,向东进军)东望武昌(名词作状语,向东)(2)望七月既望(名词,农历每月十五)望美人兮天一方(动词,眺望,远看)(3)下方其破荆州,下江陵(动词,攻占)苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词,下面)(4)如纵一苇之所如(动词,往)如诉如泣(副词,像)(5)白白露横江(白色的,形容词)不知东方之既白(亮,形容词)(6)歌歌窈窕之章(唱,动词)歌曰:“……”(歌词,名词)倚歌而和之(歌曲的曲调或节拍,名词)4.词类活用(1)名词用作状语。

月明星稀,乌鹊南飞(向南)/西望夏口,东望武昌(向西,向东)(2)名词用作动词。

况吾与子渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)/下江陵(攻占)/顺流而东(向东进军) (3)名词的意动用法。

侣鱼虾而友麋鹿(以……为侣,以……为友)(4)动词的使动用法。

舞幽壑之潜蛟(使……起舞)/泣孤舟之嫠妇(使……哭泣)(5)形容词用作动词。

正襟危坐(整理)/渺沧海之一粟(渺小得像……)/不知东方之既白(显出白色)高一语文文言文知识点2词类活用1.沛公军霸上。

军,名词作动词,驻扎。

2.王,名词作动词,称王。

高一语文必修下册文言文知识点

高一语文必修下册文言文知识点

高一语文必修下册文言文知识点高一语文必修下册主要学习文言文,文言文是我国古代的文学语言,具有独特的魅力和深厚的文化底蕴。

通过学习文言文,可以增进对古代文化和思想的了解,提高对古文诗词的欣赏能力,同时也能够对现代汉语的发展和演变有更加深入的理解。

首先,学习文言文需要掌握一些基本的语法知识。

文言文的语法结构与现代汉语有很大的差异,其中最重要的就是动宾结构和左右递进的从句。

动宾结构是指句子中主语和宾语之间有动词作为衔接的结构,这一点与现代汉语相同。

而左右递进的从句则是文言文的特点之一,多用于表达因果关系和递进关系,这种语法结构需要我们去逐字理解,领会其中的意义。

其次,学习文言文需要注重阅读理解的能力。

文言文中的词汇和句式常常与现代汉语不同,需要我们对古汉字和古词语有相应的认识和了解。

同时,文言文往往使用较为简洁的句子,表达含义需要我们具备较强的逻辑思维和推理能力。

只有理解了句子中的每个字、每个词的意义,才能准确地理解整个句子的含义,并能够进行翻译和解读。

此外,在学习文言文时,我们还要学会欣赏其中的诗词之美。

古代文言文大量运用修辞手法,如比喻、借代、夸张等,使其充满了艺术感染力和韵味。

通过欣赏古代文言文中的诗词之美,我们可以更好地理解古人的情感和思想境界,扩大我们的文学视野。

例如,诗句“白日依山尽,黄河入海流”描绘了壮丽的自然景观,表达了对自然之美的赞美之情。

最后,学习文言文需要我们注重对古代文化和思想的了解。

古代文言文是一种载体,是传承了我国古代文化和思想的重要资料。

通过学习文言文,我们可以了解到古代人们的价值观、道德观以及对生活和社会的看法,进一步了解古代社会的文化传统和发展历程。

例如,《孟子》中言“生於害而死於福”的观点,正是古代儒家思想中关于人类行为准则和价值选择的重要理论。

综上所述,高一语文必修下册的学习内容主要为文言文,通过学习文言文可以增进对古代文化和思想的了解,提高对古文诗词的欣赏能力,同时也能对现代汉语的发展和演变有更深入的理解。

高一必修一语文文言文知识点汇总

高一必修一语文文言文知识点汇总

高一必修一语文文言文知识点汇总在高一的学习中,语文是一门重要的学科,其中文言文更是考验学生语言表达和理解能力的重要部分。

了解文言文的知识点,对于学生在考试中取得优异成绩,提高中文水平都有着重要的帮助。

下面将对高一必修一语文文言文知识点进行汇总,供学生参考。

一、文言文的基本语法1. 句读:文言文的句子以顿号(、)为停顿标志。

停顿时不可加声调,阴平和阳平都可以。

2. 通假字:文言文中许多字有不同的读音,这些字称为通假字,要根据语境选择正确的读音,如兮(音xi)、矣(音yi)等。

3. 元音字:文言文中只有六个元音字:之、之、者、之、寡、者。

其中之、之、者读为平声,之、寡、者读为仄声。

4. 整齐格律:文言文的格律要求句子之间用法律约束,要求字数整齐、平仄相间,以体现句子的韵律之美。

二、文言文修辞手法1. 倍增:指在文句中重复前一句的成分,增强语气或表达。

2. 比拟:用其中一种事物的特征比拟另一种事物的特征,以达到修辞效果。

3. 夸张:通过夸大叙述或描述,以达到引起阅读者注意、构思文章的目的。

4. 比喻:通过寓意的隐喻来描述某一事物,给读者以联想和感受。

5. 排比:将一系列同类事物或成分按次序排列,增强修辞效果。

三、文言文的常见写作方法1. 众议论述:在文中提出一种论点,然后通过引用古今名人的观点或陈述众多人士的意见来支持自己的观点。

2. 典故引用:通过引用古代的文献、典故或故事情节,以扩充文章的内容,使文章更具文辞。

3. 对事论事:将自己文章中要表达的观点与一些真实的事例相对比,以论证观点的正确性。

4. 进退刚柔:文章要具有刚柔相济的特点,既要有坚定的论点和观点,又要有方法和技巧。

5. 分析问答:文言文的写作中,提出问题并逐一剖析和回答这些问题,以凸显你文章的逻辑性和严密性。

四、文言文的词汇和常见句型1. 文言虚词:如之、乃、其、若、焉等,这些虚词常常在文言文中使用,了解其用法有助于更好地理解句子的完整含义。

高一语文文言文必背知识点归纳大全

高一语文文言文必背知识点归纳大全

高一语文文言文必背知识点归纳大全说到高一语文文言文,很多同学都会说很难,的确,相对而言,文言文是高中语文中最难的一部分,但我们一定要把知识点给吃透。

下面就是我给大家带来的高一语文文言文知识点总结,希望能帮助到大家!高一语文文言文知识点总结1文言句式(一)判断句(1)固一世之雄也/是造物者之无尽藏也(语气词“也”,表判断)(2)此非曹孟德之诗乎(用“非”表否定判断)(3)此非孟德之困于周郎者乎(用“非”表否定判断)(二)倒装句1.状语后置句游于赤壁之下/渔樵于江渚之上/寄蜉蝣于天地/托遗响于悲风/月出于东山之上2.宾语前置句何为其然也?/而今安在哉?/而又何羡乎!3.定语后置句凌万顷之茫然/客有吹洞箫者(三)被动句此非孟德之困于周郎者乎(用“于”表被动)(四)疑问句(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气)(2)而今安在哉(语气词“哉”,表疑问语气)(3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”,表疑问语气)(4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气)高一语文文言文知识点总结21、烛之武退秦师(退,使动用法,使……撤兵。

)2、晋军函陵,秦军汜南(军,名词作动词,驻军。

)3、若亡郑而有益于君(亡,使动用法,使……灭亡。

)4、越国以鄙远(鄙,名词意动,把……当作边邑;远,形容词作名词,远地。

)5、邻之厚,君之薄也(厚,薄,形容词作动词,变雄厚、变薄弱。

)6、既东封郑(东,名词作状语,向东;封,名词意动用法,以……为疆界。

)7、若不阙秦(阙,动词使动用法,使……削弱。

)8、阙秦以利晋(利,名词使动用法,使……获利。

)9、因人之力而敝之,不仁(敝,形容词用作动词,损害。

)10、共其乏困(乏困,形容词作名词,缺少的东西。

)11、樊於期乃前曰前:名词活用为动词,上前。

12、乃遂收盛樊於期之首,函封之函:名词作状语,用匣子。

13、顷之未发,太子迟之迟:形容词用作意动词,以……为迟,即认为迟。

14、皆白衣冠以送之(白)衣冠:名词活用为动词,穿上(白)衣,戴上(白)帽。

高一年级语文文言文知识点归纳

高一年级语文文言文知识点归纳(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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对口人教版高一语文文言文知识点

对口人教版高一语文文言文知识点
马上就要参加高考了,回避现实的人,高考成绩将更不理想,敞开心怀,积极去面对它。以下是整理的有关高考考生必看的归纳点的梳理,希望对您有所帮助,望各位考生能够喜欢。
人教版高一语文文言文归纳点归纳
通假字
长乐王回深父。父,通
古今异义词
1.
古义:十分之一。今义:数词。
2.
古义:不平常。今义:用作表程度的副词,十分,很。
(2)
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(7)
(8)
(9)
古今异义
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一词多义

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字词解释
(1)
(2)
3.
古义:泛指求学的人,指读书人。今义:特指有专门学问的人。
4.
古义:是代词
今义:常用来表示因果关系的连词。
5.
古义:
今义:合用为一个连词。
6.
古义:周围
7.
古义:到达,达到,动词
一词多义
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高一语文文言文知识点归纳5篇分享

高一语文文言文知识点归纳5篇分享高一语文文言文知识点总结1常见固定结构(熟记黑体字部分)一.表示疑问①何以?(凭什么?)②何所?(所是什么?)③奈何?(怎么办?为什么?)④如何;奈何?(把怎样呢?)⑤孰与?(与比,哪个更?)⑥独耶?(难道吗?)二.表示反问①何哉(也)?(怎么能呢?)②何为?(干什么呢?)③何之有?(有什么呢?)④如之何?(怎么能呢)⑤岂(其)哉(乎,耶)(哪里呢?哪里呢?)⑥安哉(乎)?(哪里呢?)⑦不亦乎?(不是吗?)⑧非欤?(不是吗?)⑨宁耶?(哪里呢?)(_)顾哉?(难道吗?)(_)独哉?(难道吗?)三.表示感叹①何其也!(怎么那么啊!)②直耳!(只不过罢了!)③惟耳!(只罢了!)④一何(多么啊!)⑤亦哉!(也真是啊!)⑥何如哉!(该是怎样的呢!)四.表揣度①无乃乎(欤)(恐怕吧?);②得无(微)乎?(该不吧?)③其欤?(不是吗?)(兼表反问)④庶几欤?(或许吧?)五.表示选择①与其孰若?(与其,哪如?)②欤(耶),抑欤(耶)?(是,还是呢?)③其?其?(是呢?还是呢?)六,其它否则:如果不就.何乃:岂只是;为什么竟..既而:随后,不久.既且:又又乃尔:竟然如此,这样.然而:这样却;但是.,然则:既然这样,那么;如果这样,那么.虽然:虽然如此,(但);即使如此,但所谓:所说的,所认为.谓之:称他是,说他是;称为,叫做.无(有)以:没有(有)用来的东西.办法.无庸:不用,无须.无由:不可能,无法,无从.相率:竟相,一起.向使:假使,如果.之谓:说的就是??――.之于:对的态度,同相比高一语文文言文知识点总结2焉1.积土成山,风雨兴焉.(兼词,于之,从这里)2.积水成渊,蛟龙生焉.(兼词,于之,从这里)3.积善成德,而神明自得,圣心备焉.(句末语气助词,了)之1.代词.⑴青,取之于蓝.(代靛青)⑵冰,水为之而寒于水.(代〝冰〞)⑶人非生而知之者.(指代知识.道理等)⑷授之书而习其句读者.(指代童子)⑸巫医乐师百工之人.(代词,这)⑹郯子之徒.(代词,这)⑺作师说以贻之.(代词,他,指代李蟠)⑻盖将自其变者而观之.(代词,它)⑼耳得之而为声.(代词,它)⑽取之无禁,用之不竭.(代词,它们)⑾始指异之.(代词,它,指西山)⑿故为之文以志.(代词,它,指宴游西山这件事)⒀圣人之所以为圣.(指代这件事)2.助词.⑴不如须臾之所学.(用于定语和中心词间,无实义)⑵彼童子之师.(的)⑶非蛇蟮之穴,无可寄托者.(的)⑷古之学者必有师.(的)⑸以为凡是州之山水有异态者.(的)⑹月出于东山之上.(的)⑺则凡数州之土壤,皆在衽席之下.(的)⑼蚓无爪牙之利,筋骨之强.(定语后置的标志)⑽句读之不知,惑之不解.(宾语前置的标志)⑾凌万顷之茫然.(定语后置的标志)⑿师道之不传也久矣.(主谓之间取消句子独立性)⒀哀吾生之须臾,羡长江之无穷.(主谓之间取消句子独立性) ⒁苟非吾之所有.(主谓之间取消句子独立性)⒂吾与子之所共适.(主谓之间取消句子独立性)⒃道之所存,师之所存也.(主谓之间取消句子独立性)⒄夫庸知其年之先后生于吾乎.(主谓之间取消句子独立性) ⒅然后知是山之特立.(主谓之间取消句子独立性)⒆不知日之入.(主谓之间取消句子独立性)⒇然后知吾向之未始游.(主谓之间取消句子独立性)_)六艺经传皆通习之.(音节助词)高一语文文言文知识点总结3一.文言实词1.通假字(1)刚无望民之多于邻国也(通〝毋〞,不要)(2)无失其时(通〝毋〞,不要)(3)颁白者不负戴于道路矣(通〝斑〞,此处指头发花白)(4)涂有饿莩而不知发(同〝途〞,道路)(5)直不百步耳(直通只,仅仅)2.特殊词义(1)河内凶(谷物收成不好,荒年)(2)邻国之民不加少(副词,更.更加)(3)直不百步耳(只是,不过)(4)数罟不入洿池(细密)3.一词多义(1)食狗彘食人食而不知检(食:前一个为动词,吃;后一个为名词,食物) (2)数数口之家,可以无饥译(几,若干)数罟不入洿池(密)愿令得补黑衣之数(数目)扶苏以数谏故(屡次)(3)直直不百步耳,是亦走也(只,不过)中通外直,不蔓不枝(不弯曲)系向牛头充炭直(通值,价钱)(4)胜不违农时,谷不可胜食也(尽)驴不胜怒,蹄之(能承受)其所谓战胜于朝廷(胜利)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝(超过)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(优美的)(5)发涂有饿莩而不知发(打开)发閭左謫戍渔阳九百人(派遣)百发百中(发射)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(花开)(6)兵非我也,兵也(兵器)穷兵黩武(军事力量)必以长安君为质,兵乃出(军队)草木皆兵(士兵)4.词类活用(1)名词作动词.填然鼓之(敲鼓)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王)狗彘食人食而不知检(吃)5.古今异义(1)河内凶,则移其民于河东(古:黄河今:泛指河流)(2)河内凶,则移其民于河东(古:谷物收成不好今:凶恶,厉害)(3)弃甲曳兵而走(古:跑,逃走今:行,走路)(4)是使民养生丧死无憾也(古:供养活着的人今:保养身体)(5)五十者可以衣帛矣(古:可以凭借今:表示同意,认可)(6)然而不王者,未之有也(古:然意为这样,而意为却今:转折连词)(7)王无罪岁,斯天下之民至焉(古:不要归咎今:没有罪过)高一语文文言文知识点总结41.樊将军仰天太息流涕1.涕:(古义)眼泪;(今义)鼻涕.2.持千金之资币物2.币:(古义)礼品;(今义)货币.3.樊将军以穷困来归丹3.穷困:(古义)走投无路;(今义)贫穷.4.樊於期偏袒扼腕而进4.偏袒:(古义)袒露一只臂膀;(今义)袒护双方中的某一方.5.诸郎中执兵5.郎中:(古义)宫廷的侍卫;(今义)称中医医生.6.乃引其匕首提秦王6.提:(古义)投击;(今义)拿着.7.断其左股7.股:(古义)大腿;(今义)量词(用于成条的东西).高一语文文言文知识点总结51.黄药眠(__-_87),原名黄访.黄恍,的教育家.文艺理论家.美学家和作家.他以学术上鲜明的倾向.独特的见解.丰硕的成果而享誉国内外.著有长诗>,小说集>>,论文集>等.2.雅—伊瓦什凯维奇(_94—_80),波兰当代杰出的诗人和小说家,也是非常优秀的散文家.他的散文自成一派,自然流畅,真切中见精神,朴素中有华彩.3.闻一多:原名闻家骅,号友三._46年7月_日在悼念李公朴先生的大会上,愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行,发表了的>,当天下午即被国民党特务杀害.4.艾青:中国现代作家,原名蒋海澄,以>一诗成名.5.舒婷(_52—),原名龚佩瑜.龚舒婷,福建泉州人.当代诗人,朦胧诗派的代表人物,著有诗集>>等.舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情,被人誉为〝心灵世界的歌〞.6.朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮,也是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派.它于70年代后期产生.朦胧诗强化现代意识,突现创作主体,拓宽了诗歌的表现领域,丰富了诗歌的表现手法,给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味,显示了与30年代诗歌决然不同的特色.朦胧诗的代表作家有舒婷.顾诚.江河等.朦胧诗的特点:构思上,强调内在思维;表现手法上,追求意象化,往往将象征.暗示.通感等手法并用,表现诗人的思想感情.7.阿赫马托娃:俄罗斯文学的女诗人之一.她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表.人称〝俄罗斯诗歌天空的月亮〞.早期的室内抒情诗以〝巫性思维〞窥测人性,晚年将自己定位为〝尘世的圣母〞,医生持续表达对人的终极关怀和爱.8.〝楚辞〞:〝楚辞〞这一名称最早见于西汉前期,是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式.它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣,汲取民间文学,特别是楚声歌曲的新形式,把>三百篇,特别是〝雅〞〝颂〞中古板的四言方块诗改为参差不齐.长短不拘的骚体诗,建立一种新的诗歌体裁,标志着我国文学诗歌的新发展,是>以后的一次诗体大解放.主要作者有屈原.宋玉.景差.唐勒等人.主要作品有屈原的>.>.>,宋玉的>等.9.屈原,战国时期的楚国诗人.政治家,〝楚辞〞的创立者和代表作者._世纪曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念.屈原是一个政治家,初辅佐怀王,做过左徒.三闾大夫.博闻强识,明于治乱,娴于辞令,深得怀王信任,但为小人所谗,两次被流放,最后悲愤绝望,相传投汨罗江而死._.>是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗.〝离〞——遭遇,〝骚〞——忧愁,〝离骚〞即作者遭遇忧愁而写成的诗句,表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争.全诗共373句._.普希金,俄罗斯诗人,俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者.作为诗人,他一生写了8_多首诗抒情诗和十几篇叙事诗,运用了各种形式和韵律.普希金的重大贡献还在于创建了俄罗斯文学语言,确立了俄罗斯语言规范.代表作有诗体小说>,长篇小说>._.惠特曼(__—_92),美国诗人,被公认为美国的〝诗歌之父〞._世纪40年代末他加入了〝自由土地党〞,反对美国的蓄奴制,主张土地改革,代表作诗集>.>是惠特曼的诗歌总集,其寓意是在于〝草叶〞随处生长,最富有生命力.它象征着普通人,也象征着发展中的美国,同时,也象征惠特曼自己关于民主.自由的理想和希望._.文天祥,字履善,一字宋瑞,号文山,南宋的爱国诗人.遗著有>.>是文天祥为自己的诗集>写的序文.诗集命名为>,取〝臣心一片磁针石,不指南方不肯休〞诗意._.张溥,字天如,号西铭,江苏太仓人,明代文学家.他自幼勤学,所读之书必手抄六七遍,因此他命名自己的书房为〝七录斋〞.他组织了爱国社团复社,成为复社的领袖.在文学上,他提出〝兴复古学〞的主张.著有>._.碑记,又称碑志.〝碑〞指碑铭,〝志〞指墓志铭.前者刻石立于地上,后者则埋于地下.碑铭又分为三类,即宫室庙宇碑,墓碑和功德碑.墓碑用于叙述死者生前的事迹和高尚的品质._.高尔斯华绥,英国批判现实主义作家.他最重要的作品是两组三部曲>(>>>)和>(>>>)._.杨绛,本名杨季康.主要作品有剧本>>,长篇小说>._.李约瑟,英国生物化学家.科技史专家,国际科学史联合会主席.著有>.>等. _.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人.我国伟大的文学家.思想家.革命家.他的作品对我国现代文学的发展有着重大的影响.主要的作品有:短篇小说集>>>;散文集>,散文诗集>;杂文>>>>>>等.>是中国现代文学第一部白话小说._.瞿秋白,原名瞿双,后改名瞿霜.瞿爽,无产阶级革命家,现代作家.翻译家.作品有>.>等._.>是我国第一部记事详细完整的编年史,为〝十三经〞之一.因为>和>.>都是解说>而作,故又称做〝春秋三传〞._.魏徵(580—643),字玄成.他是唐初杰出的政治家和历史学家.魏徵有胆量,敢于直谏,所言多被太宗采纳,有助于〝贞观之治〞.他的著作流传下来的,除>和>等他撰写的一部分外,还有>>.他的言论多见于唐朝吴兢所撰的>.(谏,规劝尊长使他改正错误.疏,奏疏,封建时代臣下向国君陈述意见的一种文体.)23.司马迁(约前_5—约前90),西汉史学家.文学家.思想家.字子长,夏阳人.>是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史.全书_0篇,包括本纪_篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,表_篇.本纪记述历重大的政治事件和历代帝王事迹;世家记述诸侯国的兴亡;列传记述官吏.名人.一些下层社会人物的言行事迹;书记载天文.地理.典章制度等;表记史实年月.鲁迅曾赞誉>为〝史家之绝唱,无韵之>〞,意即它既是史学巨著,又是文学巨著.24.庄子,名周,战国时哲学家.散文家,宋国蒙人.他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要代表人物,世称〝老庄〞.庄子认为世间一切事物并无本质区别,无论大小.贵贱.寿夭.生死.善恶.得失.荣辱都是相对的.>一书,道家经典之一,共33篇,其中内篇7篇,外篇_篇,杂篇_篇.一般认为,内篇是庄周自著,外篇.杂篇是庄周的门徒所著.>艺术风格独特,它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象熔于一炉,使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来;它想象丰富,构思奇特,词汇丰富,善于对事物进行极细致.生动的描绘.25.墨子,名翟,鲁国人,战国初期思想家.政治家.教育家,先秦诸子散文代表作家,是墨家学派的创始人.>是先秦墨家著作,现存53篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品.>是我国论辩性散文的源头,运用譬喻.类比.举例.推论的论辩方法进行论证,逻辑严密,说理清楚.语言质朴无华,多用口语,在先秦诸子散文中占有重要的地位.26.>又名>,是吕不韦任秦相国时,集合他的门客们共同编写的.全书共26卷,分_纪.8览.6论,共_0篇.内容以儒.法.道家思想为主,兼有名.墨.农.阴阳家言,实际上是汇合先秦各派学说,为当时秦统一天下.治理国家提供理论武器,故称为〝杂家〞.高一语文文言文知识点精选归纳5篇分享。

高一语文下册文言文知识点复习

高一语文下册文言文知识点复习1.高一语文下册文言文知识点复习篇一1、蜀山兀,阿房出(山秃)2、骊山北构而西折,直走咸阳(趋向)3、各抱地势,钩心斗角(随着,适合)4、盘盘焉,囷囷焉(萦绕曲折的样子)5、复道行空,不霁何虹(雨或雪停止,此处是雨停止)6、杳不知其所之也(见不到踪影)7、一肌一容,尽态极妍(每,即全部)8、缦立远视,而望幸焉(宠幸)9、摽掠其人(通“剽”,piāo,掠夺、夺取)9、奈何取之尽锱铢(古代计量单位,言极其细小)10、使六国各爱其人(假使,表假设的连词)2.高一语文下册文言文知识点复习篇二⑴之纵一苇之所如(助词,取独)万顷之茫然(助词,定语后置的标志)扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词,代“歌”)哀吾生之须臾(助词,取独)苟非吾之所有(助词,取独)⑵于苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词,在)月出于东山之上(介词,从)此非孟德之困于周郎者乎(介词,被)托遗响于悲风(介词,给)⑶其而不知其所止(代词,它,指“一苇”)其声呜呜然(代词,那)何为其然也(代词,指箫声)方其破荆州(代词,他,指曹孟德)⑷而固一世之雄也,而今安在哉(连词,表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词,表并列)耳得之而为声(连词,表顺承)下江陵,顺流而东也(连词,表修饰)3.高一语文下册文言文知识点复习篇三(一)判断句①今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。

(……者,……也:“者”表停顿语气,“也”表判断语气)②所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。

(……者,……也)③今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。

(……者,……也)④此所以学者不可以不深思而慎取之也(因果判断句,“此”是主语,“所以”相当于现代汉语的“……的原因”,“也”语气助词,表判断)⑤此余之所得也(此……也)(二)倒装句1.状语后置句①古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得。

②唐浮图慧褒始舍于其址2.定语后置有穴窈然。

(三)省略句①有志矣,不随(之)以止也(省宾语)②有志与力,而又不随(之)以怠。

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人教版高一语文文言文知识点归纳人生要敢于理解挑战,经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛,才能够实现自我无限的超越,才能够创造魅力永恒的价值。

这里给大家整理了一些有关人教版高一语文文言文知识点归纳,希望对大家有所帮助.人教版高一语文文言文知识点归纳1【一】一、指出下列句中的通假字:今老矣,无能为也已(“已”同“矣”)行李之往来,共其乏困(共,通“供”,供给、供应。

读gōng)秦伯说(“说”通“悦”,高兴)失其所与,不知(“知”通“智”,明智)秦王必说见臣“说”,通“悦”,高兴,喜欢。

今日往而不反者“反”,通“返”,回来。

燕王诚振怖“振”,通“震”,害怕。

秦王还柱走“还”,通“环”,绕。

卒起不意,尽失其度“卒”,通“猝”,突然。

距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,“内”通“纳”)张良出,要项伯(“要”通“邀”)愿伯俱言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”)旦日不可不蚤来谢项王(“蚤”通“早”)今者有小人言,令将军与臣有郤(“郤”通“隙”)请以剑舞,因击沛公于坐(“坐”通“座”)不者,若属皆且为所虏(“不”通“否”,如果不这样)二、解释下列划线词语的古今意义1、若舍郑以为东道主。

古义:东方道路上(招待过客)的主人。

今义:请客的主人。

2、行李之往来。

古义:出使的人。

今义:出门时所带的包裹等。

3、共其乏困古义:缺少的东西。

今义:疲劳。

4、微夫人之力不及此。

古义:那人。

今义:对已婚女子的尊称。

5、樊将军以穷困来归丹古义:走投无路。

今义:贫穷。

6、樊将军仰天太息流涕曰古义:眼泪。

今义:鼻涕。

7、樊於期偏袒扼腕而进曰古义:袒露一只臂膀。

今义:袒护双方中的某一方。

8、持千金之资币物古义:礼品。

今义:货币。

9、诸郎中执兵,皆阵殿下古义:宫廷的侍卫。

今义:中医医生10、沛公居山东时,贪于财货,好美姬。

古义:指崤山以东地区。

今义:指山东省。

11、备他盗出入与非常也古义:意外的变故。

今义:程度副词,很不一般。

12、将军战河北古义:黄河以北地区。

今义:黄河北部的一个省。

13、臣战河南古义:黄河以南地区。

今义:黄河南部的一个省。

14、庄则入为寿古义:敬酒。

今义:长寿。

15、而听细说,欲诛有功之人古义:小人的谗言。

今义:详细地讲述。

16、约为婚姻古义:儿女亲家今义:结婚的事或者说因结婚而主生的-亲眷关系。

三、指出下列句中加点词的词类活用类型并解释其含义1、烛之武退秦师(退,使动用法,使……撤兵。

)2、晋军函陵,秦军汜南(军,名词作动词,驻军。

)3、若亡郑而有益于君(亡,使动用法,使……灭亡。

)4、越国以鄙远(鄙,名词意动,把……当作边邑;远,形容词作名词,远地。

)5、邻之厚,君之薄也(厚,薄,形容词作动词,变雄厚、变薄弱。

)6、既东封郑(东,名词作状语,向东;封,名词意动用法,以……为疆界。

)7、若不阙秦(阙,动词使动用法,使……削弱。

)8、阙秦以利晋(利,名词使动用法,使……获利。

)9、因人之力而敝之,不仁(敝,形容词用作动词,损害。

)10、共其乏困(乏困,形容词作名词,缺少的东西。

)11、樊於期乃前曰前:名词活用为动词,上前。

12、乃遂收盛樊於期之首,函封之函:名词作状语,用匣子。

13、顷之未发,太子迟之迟:形容词用作意动词,以……为迟,即认为迟。

14、皆白衣冠以送之(白)衣冠:名词活用为动词,穿上(白)衣,戴上(白)帽。

15、至易水上,既祖,取道。

祖:名词活用为动词。

出行前举行祭路神的仪式。

16、使使以闻大王使1:动词,派遣,使2:名词,使者。

17、乃朝服,设九宾朝服:名词活用为动词,穿上上朝的礼服。

18、群臣怪之怪:意动用法,以……为怪。

19、荆轲顾笑武阳,前为谢曰前:名词活用为动词,走上前。

20、愿大王少假借之,使毕使于前使:名词,使命。

21、沛公军霸上。

(名词用如动词,驻军,动词)22、沛公欲王关中。

(名词用如动词,为王、称王,动词)23、吾得兄事之。

(名词用如动词,做事、侍奉,动词)24、籍吏民。

(名词用如动词,登记,动词)25、范增数目项王。

(名词用如动词,使眼色,动词)26、刑人如恐不胜。

(名词用如动词,施加肉刑,动词)27、道芷阳。

(名词用如动词,取道,动词)28、素善留侯张良。

(形容词用如动词,友善、交好,动词)29、先破秦入咸阳者王之。

(以之为王,称王,意动)30、项伯-,臣活之。

(使之活,救了他的命,使动)31、沛公旦日从百余骑来见项王。

(使……跟从,意即带领,使动)32、交戟之卫士欲止不内。

(使之止,制止,使动)33、樊哙侧其盾以撞(使……斜侧着,使动)34、君为我呼入,吾得兄事之。

(名词作状语,用对侍兄长的礼节)35、项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。

(名词作状语,像鸟用翅膀)36、项伯乃夜驰之沛公军。

(名词作状语,在夜里)37、头发上指。

(名词作状语,向上)38、道芷阳间行、间至军中。

(名词作动词,取道;名词作状语,抄小路)四、指出下面句子的句式特点并翻译。

1、是寡人之过也(“……也”表示判断)2、因人之力而敝之,不仁(否定判断)3、晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)4、(烛之武)辞曰:“臣之壮也……”(省略主语“烛之武”)5、若舍郑以(之)为东道主(省略介词“以”的宾语“之”)6、夫晋,何厌之有?(“有”的宾语“何厌”前置,“之”作为标志。

翻译时要调整为“有何厌”)7、以其无礼于晋(介宾短语“于晋”作状语,后置,翻译时要调整为“于晋无礼”)8、事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。

(“……者……也”表判断。

译文:事情不能成功的原因,是我想活捉你,-你签订条约来回报太子。

)9、父母宗族,皆为戮没。

(“为”表被动。

译文:将军的父母以及宗族,全被杀死或收入官府做奴婢。

)10、而燕国见陵之耻除矣。

(“见”表被动。

译文:而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。

)11、燕王拜送于庭(“于”表示状语后置。

译文:燕王亲自在朝堂上行了礼送出来。

)12、太子及宾客知其事者(定语后置。

用“者”字煞尾,构成“中心词+定语+者”的格式。

“者”,相当于结构助词“的”。

译文:太子及知道这件事的门客。

)13、群臣侍殿上者,不得持尺兵(定语后置。

译文:陪侍在大殿上的臣子们,不能携带任何兵器。

)14、嘉为先言于秦王曰(介词“为”后省去了代词宾语“之”。

译文:蒙嘉就替荆轲先对秦王说。

)15、使毕使于前(第一个“使”后省去了宾语“之”。

译文:让他在大王面前完成自己的使命。

)16、客何为者?(何为─为何。

译文:来人是干什么的?)17、大王来何操?(何操─操何。

译文:大王来时带了什么(礼品)?)18、沛公安在?(安在─在安。

译文:沛公在哪里?)19、籍何以至此?(何以——以何。

译文:不是这样,我(项羽)怎么会到这地步呢?)20、具告以事(告以事——以事告。

译文:把事情全部告诉了他。

)21、贪于财货(于财货贪。

译文:贪图财货。

)22、此天子气也。

(判断句。

译文:这是天子的云气。

)23、楚左尹项伯者,项羽季父也。

(判断句。

译文:楚军的左尹项伯是项羽的叔父。

)24、亚父者,范增也。

(判断句。

译文:亚父就是范增。

)25、夺项王天下者,必沛公也。

(判断句。

译文:夺走项王天下的一定是沛公。

)26、沛公之参乘樊哙者也。

(判断句。

译文:是沛公的参乘(警卫官)樊哙。

)27、欲呼张良与(省略“之”)俱去。

(译文:想叫张良和他一起离开)28、毋从(省略“之”)俱死也。

(译文:不要跟着他们一块送死.)29、奉厄酒为(省略“之”)寿。

(译文:奉上一杯酒,祝(项伯)健康。

)30、旦日(省略主语“沛公”)不可不蚤自来谢项王。

(译文:明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。

)31、将军战(省略“于”)河北,臣战(省略“于”)河南。

(译文:将军在黄河以北作战。

我在黄河以南作战。

)32、加彘肩(省略“于其”)上。

(译文:把猪腿放(在盾牌) N 0 ) / p >。

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