班主任工作总结个人版(17篇)
班主任工作总结个人版回首这一学年我的工作，那是泪水、汗水和笑容交织在一起的七彩生活。
对于一个耕耘在教育战线上刚满三年的我来说，这七彩生活才是我工作的原动力。
因为它换来的是我三年来自身业务水平的不断提高，班主任工作的有序开展。
这一学年里虽然有几多辛苦但我仍然自豪。
因为成绩是医治工作烦恼与疲惫的良药。
一、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”在过去的一年里，我始终坚持每讲新课之前必须背透教材，并从各种渠道获得最前沿的信息，（如上网、到图书馆查找信息）争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。
并且，下功夫钻研教材及教法。
把每一节课都当成是在作公开课。
至今想来收获颇为丰厚。
因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。
总之，以上所有的努力虽然付出了许多汗水但却是值得的，因为它印证着一个亘古不变的道理，“不经历风雨怎么见彩虹”，有付出就会有收获。
二、自身专业水平的提高带动了教学成绩的不断进步。
本学年我承担了六（2）班的班主任工作，面对领导对我的信任，我丝毫不敢懈怠。
在教学中，针对学生基础比较薄弱的特点，我每天中午坚持为学生辅导，并且每节课后总要进行小测试，及时批改纠正错误，力求使学生在不断进步中建立自信，对学习产生浓厚的兴趣。
同时我还针对本班学生的素质和学习特点，进一步改善了以往工作中的不足，多向领导和我的班主任师傅请教班级管理的经验即方法，并坚持听经验丰富的老教师的课，学习她们身上丰富的毕业班教学经验。
另外我还针对本班学生的特点，投其所好，在较短的时间里使我们彼此适应。
并逐渐融于一体建立良好的师生关系。
当然这所有的一切都离不开领导的信任与支持。
二、班主任工作水平在实践中也有了较大幅度的提高。
当班主任既是我的荣幸也是一个不小的压力，学生到了高年级比以往更难管。
但针对不同类型的学生我采取了不同措施对他们进行因材施教。
或者采取“感恩式”的教育方法，让他们感受到老师对他们的关心，让他们信任我进而融化其幼小、冰冷的心灵；或者采取班长轮流制让他们焕发拼搏的意志，培养其精益求精的意识。
那么如何调动学生学习的热情以及如何让这种热情不冷却能一直坚持到毕业是我本年度班主任工作的重中之重。
首先加大对班级日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家访，发现问题及时解决；其次更加深入的关心学生，针对班级不同层次的学生，采取不同的教育教学方法。
尽量减轻学生的中考压力，寓教于乐，不断提高学生自主学习的能力。
当然，当我回首过去的一年中所取得的这些成绩时，不禁要感谢校领导和所有与我配班的任课老师，没有你们的帮助与支持，没有领导的信任与关怀就没有一个快速成长的我。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
班主任工作总结个人版（二）一、班级动态管理的含义动态，即变化发展的状态。
班级动态管理就是在制定统一的目标和一定的考核标准的前提下，根据班级每月的工作目标、任务的完成情况，进行定性、定量考核，作出现时评价，并与效益挂钩的一种班级管理制度。
在这一班级动态管理制度中，制定统一的目标和考核标准，体现了班级管理的目标指向性和可操作性；班级工作内容除常规工作外随学校中心工作的需要而变化，每月都有新的调整，体现了班级工作的持续性和管理上的动态性，根据每月的工作目标、任务及完成情况进行定性定量的考核，现时评价，体现了管理的时效性；改变过去的年终一次性考核为每月考核一次，体现了班级管理考核的过程性；年终根据各班每月绩效进行综合评价体现了管理的综合性、系统性。
总之，实行这一管理制度，体现了班级管理工作的客观规律和人的动态成长规律，调动了班主任及班级每一学生的工作、学习积极性，克服人为因素的影响，为提高学生思想、道德等各种素质的养成，实现学校教育教学的总目标，开创了一条新路。
二、班级动态管理的实践1、探索的两个阶段我校从____年下半年开始实施班级动态管理。
四年多来的探索和实践。
大致可分为两个阶段。
第一阶段是____年下半年至____年上半年，主要实行班主任工作动态管理。
把班主任作为班级管理的责任人列入动态考核，制定班主任考核标准、内容及管理体系，并确定每一内容的考核分值，建立监督、检查、考核机制。
每个月底，对班主任各项工作进行考核，并根据考核结果，确定班主任工作等第，发给相应津贴。
第二阶段，从____年下半年开始，实行班级动态管理，即在班主任动态管理的基础上，把动态管理的范围进一步扩大到与班级有关的各个方面，对班级进行全方位管理，开展了扎扎实实地“创文明班级、文明寝室、文明学生”活动。
每月按统一标准，对班主任、学生以及班级、寝室等进行定性、定量检查考核，评出每月的文明班级、文明寝室、文明学生，并根据班级的各项考核成绩，确定班主任津贴的等第。
这样，就把对班主任个体评价拓展到对学生个体以及学生生活的小集体（寝室）和大集体（班级）的整体评价，使动态管理形成一个相互联动的统一整体，学生成了班级管理的中心和主体，调动了自主管理的积极性，班级凝聚力大大增强。
2.实施步骤第一步：确定工作目标。
新学期一开始，政教处根据学校工作思路，确定本学期班级动态管理的工作目标。
如95学年第一学期的工作目标是中学生行为规范的达标；95学年第二学期的工作目标是新世纪明星工程的达标；96学年第二学期的工作目标是实施爱国主义教育的系列活动等。
由于每一学期都有不同的工作重点，目标明确，为班级动态管理注入了新的活力。
第二步：制订统一的标准。
根据每一学期的工作目标，政教处相应地制订了班级动态管理的考评内容及考评标准。
班级动态管理的内容一般由五个部分组成：一是四项红旗竞赛（即公德、纪律、卫生、体育）成绩；二是阶段性、临时性工作；三是班团活动；四是劳动、好人好事及违纪情况；五是学习成绩。
考核过程中采取以定量为主结合定性分析进行。
规定考核成绩达到90—100分的为优秀级；80—90分的为良好级；70—79分的为及格级；70分以下为不及格级。
第三步：明确月工作重点，阶段性、临时性任务。
第四步：组织实施，监督考核。
每月任务明确后，班主任根据班级的实际情况，组织实施。
政教处及有关部门实行监督、考核。
四项红旗竞赛由值周老师、以值周班的学生为龙头的值周学生监督、检查、考评；每月的阶段性、临时性工作由政教处监督、检查、考评；班团活动由年级组长、团委学生会监督、检查、考评；其它方面：学习成绩；劳动、好人好事及违规违纪情况分别由教导处、总务处、团委等部门监督、检查、考评。
月底由政教处汇总。
综合考评。
最后由校长审定。
第五步：总结反馈，进行有效调控。
根据考评结果，政教处组织总结反馈。
在召开班主任会议前，有时先找个别班主任谈话，指出班级管理中存在问题，分析原因，录求对策，提出改进办法。
在此基础上，月初召开班主任会议组织反馈，公布上一个月的考评结果，总结一个月来班级管理的成绩，指出普遍存在的问题，公布班主任考评等级及文明班级、文明寝室、文明学生的审定情况，并提出新一个月的工作重点及注意事项。
这样及时总结反馈，使班级工作管理进入了有效调控之中。
第六步：学期、学年终端考核、考评。
一学期结束，政教处要根据一学期五个月各班动态管理的情况及每月考评结果，进行学期终端考核。
一学年结束，政教处要根据一年来的动态考核情况及两个学期的终端考核情况，作出学年终端考评。
在终端考评中，坚持定性与定量相结合，过程与终端相结合的原则，对各班级的动态管理作出实事求是的评价，并根据学期、学年考评、考核结果，按规定的标准评出先进班级、先进班主任予以奖励，成绩特别突出的予以庆功。
三、班级动态管理的成果班级动态管理实施四年来，有效地促进了学校工作。
班主任管理水平得到迅速提高，班级管理更加有序、高效，学校出现了可喜的变化。
1、最大限度地调动了班主任的工作积极性。
班主任是班级管理的核心，班主任的工作积极性如何直接关系到班级管理的成效。
实行班级动态管理后，一是班主任考核由过去的年终考核评价改为每月的过程考核评价，管理考核的时效性明显增强，班主任每月做了工作就能现时评价，调动了班主任工作的积极性。
二是这个月得不到较好的评价，下个月仍可争取，改变了过去一件事做不好，全年抬不起头，得不到好评价的`弊端，调动了班主任工作的积极性。
三是班级动态管理的成效与班主任津贴挂钩，成就感明显增强。
班主任说，过去是干好干坏一个样，津贴一样发，评价不及时，时效性差，没劲。
现在不同了，工作有成效，月底见分晓，班级得第一，个个都珍惜。
实行动态管理以来，班主任中获校级以上将励的达31人次。
实行班级动态管理以来班主任平均月考核情况等级优秀良好及格不及格比例76.2%19.3%4.5%03、学风、班风、校风日新月异，教育教学质量显着提高班级动态管理增强了班级凝聚力，调动了班主任及班级全体同学的工作、学习积极性，促进了班级管理的整体水平的提高。
而班级管理整体水平的提高，反过来又促使学校职能部门实施管理水平的提高。
而职能部门管理水平的提高，更进一步促进了班级管理水平的提高。
因而通过班级动态管理，学生的学风、班级的班风、学校的校风都有了新的发展，大大促进了学生的思想、道德等各种素质的养成，学校精神面貌发生了新的变化。
学风、班风、校风的变化带来了丰硕的教育教学成果。
____年____月，中学生行为规范通过市级验收合格达标。
近几年来，全校基本上杜绝了违规违纪事件，违法犯罪率为零。
高考____年至____年，连续四年创上线总人数、上重点线人数的新纪录。
四、班级动态管理的理论思考1、实施班级动态管理，充分运用了激励的原则。
班级动态管理从根本上说是一种动态激励管理。
激励即激发鼓励之意，它指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程，也就是人们所说的调动和发挥人的积极性的过程。
心理学研究表明，人的动机是由他所体验的某种未满足的需要或未达到的目标所引起的，而人的需要和目标又是多方面的，一个人的行为动机总是由其全部需要中的优势需要引发的，并朝着这种优势需要的目标努力的。
这种努力的结果，又作为新的刺激反馈回来，调整人的需要结构，指导人的下一个新的行为，这就是所谓的激励过程，也称动机——行为过程。
班级动态管理，就是从需要出发，不断引发动机、动机指导人的行为，行为促使目标实现，目标实现又引发了新的需要和动机的不断循环反复，从而把班级管理推向纵深发展，实现班级管理目标。
在班级动态管理中，一是改变了过去一个年级一年只评一个先进班级的传统做法，而现在每个班级只要完成任务好，达到一定的标准，都可以成为先进班级，为每个班创造了存在预期目标的可能性，激发了班主任及班级的每个成员的积极性。
班主任经验工作总结11篇
班主任经验工作总结11篇班主任经验工作总结篇1一想到“人类灵魄工程师”光荣称号，一想到那一双双求知的眼睛，我就精神焕发，信心百倍，只要想坚持就没有过不去的坝，只要动脑子，就没有解决不了的问题，只要有一颗为学生服务的决心，就一定会把班主任做好，成为一名合格的班主任，优秀的班主任。
班主任是全天下最小的主任，但我觉得，这个班主任工作的意义却具有极其重要的意义，如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任就是这些工程师中的领头人，同时我也相信，个好班主任就是个好班，所以班主任的意义非同一般，暑假开学，我成了四三班的班主任，当时我感觉有压力，因为我来咱学校时间短，自己的能力与优秀的教师有差距感觉到领导才能强，教师能力高，我就时时处处提高自己的能力，提高本领，缩短与他们的差距，开学后我是这样做的一、明确目标，端正思想因为我们学校是私立学校，学生吃住都在学校，学生又是三年级六个班的学生组合成的，要想把这些学生培养成一个良好的班集体，首先要有一个强有力的核心，为共同的奋斗目标而努力，我就根据目标制定班内具体的奋斗目标，如〃上好兴华公学第一课”读《小学生曰常行为规范》《小学生守则》端正学习态度，完成学习任务，每个学生根据这一目标制定了自己相应的学习计划，把班内42名学生分成10组，成立互帮互助学习小组、为了配合计划的落实，每周利用班会时间举行作业展评、争夺红星等活动，调动学生学习积极性。
二、组织班委、培养班干部开学初、面对那些不熟悉的面孔，我经过两三天的观察、选了几个各方面能力较强的学生提拔为班干部。
给他仿各白明确的分工、然后给他们讲怎样做好本职工作，充分发挥他们的积极作用，使他们协助老师做好班级管理工作。
经过一个多月的考家，他们做的比我想象的还好。
三、严格要求，培高班风严师出高徒，严教出孝子，要严格的霎求归范学生行为，首先是严于律己，言传身教。
这方面我做到了，让学生观寮老师的行为，逐步形成自身的良好学习习惯，其次是宽严有度，因材施教，对品学兼化的学生、我每周都给他们提出新的要求，激发他们的潜能，对我班的问题生，只要发现他们的优点，就给于表扬后的光荣，其实，好孩子是夸出来的，平时再对这些孩子以细心辅导，经过一个多月的细心培育辅导，他们都有名显的进步。
班主任个人工作总结报告范文(15篇)
班主任个人工作总结报告范文一、教学方面：（一）备课情况。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。
然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。
渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。
在备课的时候努力做到“备教法的同时要备学生”。
（二）上课情况。
1、加强自身的素养，提高教学技能。
上课尽量做到使内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。
并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。
语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。
为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。
一学年下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。
（三）课外辅导情况。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
特别是对一些后进生坚持辅导，给予他们耐心和爱心，让这些同学的基础重新建立起来。
对学生的作业及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
二、班主任工作方面：教育工作是永无止境的，一学年我收获了很多，但也势必留下了很多的遗憾。
班主任个人工作总结(通用5篇)
关于班主任个人工作总结〔通用5篇〕关于班主任个人工作总结〔通用5篇〕班主任个人工作总结1这学期我担任高一一班班主任。
学期完毕、我有了一些感悟和反思。
我就从以下几个方面谈谈我的感受、对这学期的工作做一个总结：第一、习惯的培养小学是人成长的初级阶段、也是人根本素质形成的初级阶段、而低年级是养成良好习惯的关键时期。
好的习惯会形成好的班风、对学生各方面都有促进作用。
所以、对于刚入校门的新生来说、良好习惯的培养尤为重要。
鉴于以上认识、我刚开学的时候、真的是把它作为教学工作的重点。
从培养学生良好的学习习惯入手、从坐姿、握笔姿势、上课讲话等看似很小的习惯入手；教育学生不要随意乱扔垃圾、但要保持他们的桌子和教室干净.但是对于孩子、尤其是才7、8岁的一年级孩子、习惯的培养需要一个不断重复、不断强调、不断监视、不断稳固、不断提升的过程、而我在这个重复、强调、稳固的过程中做的并不是很好。
二、小干部的培养班干部是班级的核心和骨干。
建立好班级集体、首先要建立一支责任心强、才能强的班干____伍。
低年级孩子的行为才能处于不稳定状态、所以培养小教师协助班主任管理班级尤为必要。
开学后、我陆续挑选了几个培训对象。
让他们帮助教师管理班级里的一切、比方：清扫卫生、管理早读、维护纪律、监视文明行为.因为一年级的孩子年纪小、各种才能欠缺、所以我有针对性的进展了几个班干部培训：比方如何分配任务、如何检查值日班长的卫生；教师不在时如何维持纪律；如何处理一些不好的行为；组长如何检查团队成员工作的完成情况？一学期下来、小干部进步很大。
第三、竞争意识的培养对于一年级的孩子来说、能促进他们自律的是一个好的奖惩制度。
这学期的课业让我深化的认识到、有一个系统的奖惩制度真的很重要。
教低年级的教师都知道小红花的魅力。
假设奖罚制度执行的好、一朵小红花可能比父母奖励的十块钱还值钱。
为了催促孩子建立良好的行为习惯、我在黑板上设立了表扬栏。
上课认真听讲、做好事、早读表现好、认真做操的同学可以去表扬栏、做最后五遍的同学给予奖励、同学们都很积极。
班主任个人总结
班主任个人总结7篇班主任个人总结篇1回顾本学期的工作，我感慨万千，在紧张忙碌中我收获的是同事的信任，领导的支持，在你们的帮助关怀之下较圆满地完成了我的工作。
先将其总结如下：一、取得成绩：在班级管理方面：1、建立了一支负责，上进的班干部，根据班内实际情况制定了行之有效的班级管理制度。
2、这学科老师配合默契，能敞开心扉，班里突发的事故能及时处理与沟通合力，促进班级进步。
3、合理利用微信，电话等通讯手段与家长沟通。
对学生的问题一次沟通不起作用，便多次谈话。
给孩子奶奶交谈不起效果，便与孩子的父母联系，直到得到家人的支持与配合。
4、重视帮助学生不良习惯的改正。
如沈某不能按时到校，马某爱拿别人的东西，白某喜欢打架等等，根据不同孩子的性格特点进行分别进行批评教育，取得良好的效果。
教育教学方面：1、经常对学生进行思想教育，安全教育，行为习惯教育，让学生时时刻刻牢记小学生守则和行为规范。
2、大力宣扬努力归因。
任何一次成绩的取得与付出是不能分开的，让学生坚信自己，只有通过自己的努力才能让自己塑造的更加优秀。
3、培养学生良好的阅读习惯，经常让喜欢看书的同学坐在一块儿去读书，方便他们沟通交流，从而带动班级良好的阅读氛围。
4、创建班级作文书，通过平时小练笔发现学生能从身边的事物去欣赏和感悟，便决定让他们的所思所写订起来挂在教室后边，大大激发了学生的写作兴趣。
5、写工整字，做规范作业。
强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导，经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范美观。
6、重视口语交际和课前三分钟，根据教材编排围绕单元主题学习，实施自主合作小组学习。
二、存在的问题及改进措施：1在教学过程中培优补差工作成效不大，原因有两点。
第一，没有分没有分层指导。
第二，没有注意学生的个性差异。
今后应潜心学习分层教学。
使每个学生的发展为目标，多层次提高学生的语文水平。
2、在备课方面没有充分“备懂”学生，课堂气氛没有达到预期的效果，不够活跃。
9月班主任工作总结范文(通用15篇)
9月班主任工作总结范文（通用15篇）9月班主任工作总结 1一、常规训练工作。
1、对学生进行入学教育，学习《小学生日常行为规范》，让其懂礼仪，懂规则，遵守纪律。
每天利用晨会、班会时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面和学生一起反复学习，哪些事情应该做，哪些事情不应该做。
再结合学校的突发事件，对学生进行适时的随机教育。
2、加强学生的日常行为规范训练。
日常行为规范训练是形成良好班风的关键，九月份主要训练学生文明课间十分钟、做好课前准备、路队排整齐三方面入手。
提醒学生相互监督。
在强调做好课前准备这一项常规时，是这样做的：一方面要求学生下课时，准备好下一堂课要用的学习用具，另一方面训练学生听到铃声立即坐好等待老师来上课。
经过一个月的训练，学生进步十分明显。
只是要经常性的提醒，有时几天不讲，就有些松懈，还没到习惯成自然的阶段，还要继续加强训练。
在路队方面，我坚持做到亲自带领学生，送学生到校门口，并督促他们注意放学路上的安全。
3、重点训练学生整顿班级卫生环境。
全面清理班级卫生死角，如墙缝，门后，读书角，扫把摆放等，事事亲力亲为，和学生一起打扫卫生，指导学生把卫生搞得干干净净，经过努力，孩子们现在做起清洁来有模有样。
二年级的学生养成习惯还比较差，这就必须不断地帮助学生改正做得不够好的地方，这就必须采用反复抓，抓反复，长期抓的方法来逐步养成学生的良好习惯。
我常到班观察学生的各种行为习惯，表扬做好的同学，提醒做得不够好的同学，让好的同学带动做得不够好的`同学，尽量坚持正面教育为主导，不断转化后进的同学。
勤到班，勤教导，勤交流是我工作的主要方法。
4、加强对学生的安全教育工作。
做到安全教育知识天天讲，随时发现安全隐患随时提醒。
进行上学放学路上的交通安全教育；随着天气的变化，气温变化幅度较大，我经常提醒学生注意身体健康；每个双休日和长假前的都要特地花一节晨会课的时间，对学生进行假期的安全教育，与家长签订国庆长假安全责任状等。
班主任工作经验交流总结(17篇)
班主任工作经验交流总结我在实习班主任的工作中得到了很多启示!首先是对主题班会主题的选定!在考虑主题班会的时候我充分认识到怎么样才能贴近同学的心理。
观察了最近我们提得较多的就是关于感恩的话题!关于感恩，我们可能有很多的同学有很多的话要说。
于是我准备让同学们一起分享“爱，从感恩开始!”让同学们都把心里那份感恩用言语表达出来!为了充分调动他们的积极性我选择了游戏的方法。
首先让他们尽量做在一起，然后依次从左往右报数逢到7的倍数（7、14、21……）和含有7的数字（17、27……）必须以敲桌子代替。
如果有谁在____秒之内逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。
输的同学上台与我们分享自己关于“爱，从感恩开始”的心得。
活动开展得非常顺利。
同学们分别从不同的角度说了对感恩的认识，自己想感谢的人事。
收到了不同凡响的效果。
让我感到非常的满意。
下面我来总结一下上周的工作情况：1、我们的体能测试在____月____日下午____点开始，同学们都准时到体育馆参加测试，认真的对待了这次测试。
据我观察了解我们班的人基本上都能通过测试的要求。
2、星期二首次试讲圆满成功。
上台的人都做了充分的准备，下面的同学也非常配合。
当然首次试讲也存在很多问题。
包括（板书不清楚、教学目的不明确、交流互动不足等）希望下次的试讲中可以避免出现这次出现的问题，发扬这次中好的地方。
3、第八周就开始班级的三笔比赛，督促同学多练字每天抽大约半小时或者更多时间有针对的练习。
4、由于我们现在大三已经没有体育课，很多时候我们的同学就缺少了体育锻炼。
俗话说：“身体是革命的本钱。
”所以原计划设计有一个班级体育比赛的，但是由于某些客观原因不能按时举行。
不过我跟下一次实习班主任沟通，她也很赞成我的想法。
比赛还是会开的只是时间推后一些而已!5、其他学习跟生活上的工作都非常的顺利平常在这里就不一一列出。
总之，在这次的实习班主任工作中让我成熟了不少，学到了很多之前并不了解的东西。