山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级物理《85电功率和安全用电》学案(无答案) 人教新课标版

山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级物理《85电功率和安全用电》

学案（无答案）人教新课标版

课型：新授

学习目标：

1.知道家庭电路中电流与用电器的总功率关系

2.知道保险丝的作用

3.增强安全用电的意识

学习重点：知道家庭电路中电流与用电器的总功率关系

学习方法：研读教材，小组合作学习。

学习活动

一、复习提问，引入课题

1、复习问题：电功率及计算式

2、思考：在家庭用电尤其是用电高峰时，很多没有经过电气设备改造的用户家里，常常会出现保险丝熔断，跳闸现象，你知道这个现象是怎样产生的么？

二、自主学习获取新知

学习任务一：电功率和安全用电

自主学习本部分内容获取一下新知，尝试独立回答下列问题。

1.家庭电路中的电压是一定的，U=_______________，由公_______________式______________得知，电功率P越大，电路中电流I 就______________。

2.如果家庭中添置了新的大功率用电器，例如电热水器，空调机,______________等，由于各种用电器都是并联的，家里用电线路上的总电流会随着用电器的增加而______________。

学以致用解决问题：

1、I=P/U 家庭电路中的电压是一定的，U=220V,所以电功率P越，电路中的电流I就越。

2、王丽家安装的电能表如右图所示：现在她家现有用电器如下：标有“220V 60”字样的灯泡4盏，90W 的电视机一台，300W的洗衣机一台，170W的电冰箱一台，2000W空调一台，使用时该注意什么问题？计算说明。

学习任务二：保险丝的作用

阅读本部分内容获取一下新知，尝试独立回答下列问题。

1.研读演示实验，比较现象，体会保险丝的作用（在实验中，滑动变阻器滑片移动时保险丝先烧断了）

2.保险丝是______________制作的，它的特点是：电阻比较______________，熔点比较______________。

3.思考题：当电路中被保险装置切断时应该怎么办：

4.学以致用解决问题

教室里装有“220V 100W”的电灯6盏，有额定电流为1A,3A,5A,7A的保险丝供选择，这间教室应选用的保险丝是（）

A 1A

B 3A

C 5A

D 7A

三、小结

1.家庭电路中电流过大的原因有：

（1）________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

2.保险丝的作用：________________________________________________________________________。

课堂检测

一、选择题

1.下列现象可能引起保险丝熔断的是（）

①灯座中两个线头相碰②开关中两个线头相碰③电路中增加了功率更大的用电器④户外电源线的绝缘皮破损

A、①④

B、②③

C、①③

D、①②③④

2.在台灯开关断开的情况下，当把台灯的插头插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝被熔断，发生这一现象的原因可能是（）

A、台灯功率过大

B、插座处原来有短路

C、台灯的灯座处有短路

D、台灯插头处有短路

3.木家庭电路的干路上接了一个“220V 5A”的电能表，此电路最多可以安装“220V 40W”的电灯的盏数为（）

A 、27盏 B、28盏 C、55盏 D、44盏

4.制造保险丝的材料应具备的特点是（）

A、电阻率较大熔点较高

B、电阻率较大，熔点低

C、电阻率较小，熔点低

D、电阻率较小，熔点高

5. 电灯导线的绝缘皮破损后，可产生短路，如果产生短路会使（）

A、电灯烧坏

B、电流减弱

C、电阻增加

D、保险丝熔断

6.一栋楼里装有“220V 40W”的电灯20盏，“220V 25W”的电灯10盏，那么应选用的保险丝的规格是（）

A、额定电流为10A

B、额定电流为5A

B、粗一些的保险丝更好 D、越细越好，这样安全

7、电工师傅常用一只标有“220V 40W”的灯泡L0（检验灯泡）取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图所示。当只闭合S、S1时L0不亮；当只闭合S、S2时，L0和L2都呈暗红色；当只闭合S、S3时，L0正常发光。由此可以判断（）

A．L1所在的支路短路

B．L2所在的支路断路

C．L3所在的支路短路

D．各支路均完好

二、填空题

8.新建楼房中的保险丝装置是，在保险丝或保险装置中，如果保险丝部分被自动切断时，不要急于或使复位，要先找到的原因，故障之后再恢复供电。

9、保险丝电阻比较，熔点比较。当电流过大时，它由于温度升高而熔断，切断电路，起到保护作用。过粗的保险丝起到保护作用。用铜丝、铁丝代替保险丝，因为它们的熔点。

三、计算题

9、某办公楼里的保险丝允许通过的最大电流是10A，准备安装80W的电视机两台，100W的冰箱一台，60W 的电灯5盏。问：

（1）还可以在办公室楼里装60W的电灯多少盏？

（2）所有用电器工作时，干路的电流是多大？

10.日本朋友送给小红的爸爸两个电热水壶，规格分别为“110Ｖ500Ｗ”和“110Ｖ100Ｗ”，但都不能单独

接在我国的家庭电路中使用。小红想：既然两个用电器的额定电压均为110Ｖ，那么把它们串联起来再接到家庭中就可以使用了。

（1）小红的办法是否行？为什么？

（2）如果要单独正常使用“110Ｖ500Ｗ”的电热水壶，怎么办？

拓展延伸：国家为解决”三农”问题,大规模进行了农村电网改造,使得农民家中的灯泡变亮了,村里的电机正常工作了,农业生产力水平提高了。这项改造的内容之一就是把原来较细的电线换成较粗的电线。

请你分析农民家中灯泡变亮的原因.(要求有分析过程)

自学评价：

山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级化学全册第二单元《第二节水分子的变化》(第一课时)导学案

第二单元《第二节水分子的变化》（第一课时）导学案教师寄语：化学实验是学好化学的有效途径。学习目标： 1．通过水电解实验，认识水的组成； 2．通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分； 3．知道分解反应，能说出由分子和原子构成的常见物质。学习过程： [引入情境]水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变，水水分子的本身并没有改变，如果往水中通以直流电，情形是否会有不同呢？一、自主学习提纲： ★知识点一：水通直流电分解实验认识水的组成 1、加入少量硫酸或氢氧化钠的作用。2．实验现象：（1）通电后，电极上。猜测这种气体是不是水蒸汽。（2）与电源正极相连的玻璃管内气体体积，用带火星的木条检验，说明这是；与负极相连的玻璃管内气体体积，用燃着的木条检验，说明这是。 3．氧气与氢气的体积比大约是。 ★知识点二：分解反应 4.小组讨论：你认为分解反应具备的条件有哪些？ 5．氧化汞受热生成汞和氧气；氯酸钾受热生成氯化钾和氧气；碱式碳酸铜受热生成氧化铜、二氧化碳和水。以上四个反应的共同特点是，象这样的反应叫做分解反应。 6．有人说食盐水蒸发得到食盐和水是分解反应，你同意吗？知识点三．微观解释电解水实验 ○自学指导：阅读教材P32并完成下列问题： 7．通过电解水试验，结合教材中的反应图解完成下列问题：在电解水实验中没变的微粒有哪些？变化的微粒有哪些？你从中受到那些教育？《考验自我》：(1)水加热变成水蒸汽是什么变化？ (2)变化时，水分子本身，而是水分子的、和发生了变化。知识点四：由分子、原子构成的物质学生阅读教材：（1）识记分子.原子的定义教师写过程收集资料：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。分析归纳：1、电解水是——————变化。 2、水通电分解生成的两种物质是——————和————————，二者的体积比为——————。交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子————（填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的——————和——————改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的——————重新组合成新的（2）知道常见物质（水.氧气.氢气.金刚石.金.等物质的微粒组成）

中学物理教育论文题目选题参考

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https://www.360docs.net/doc/e8558124.html, 20、中学物理教育中学生动手能力的培养二、中学物理教育论文题目大全 1、浅谈科技在中学物理教育中的渗透 2、中学物理教育实习评价研究 3、中学物理教育本位功能的异化与回归 4、中外中学物理教育对比研究 5、美国中学物理教育的特色 6、通过大学新生看中学物理教育中的问题 7、从上海、加州的中学物理教育看中美两国的物理课程改革 8、浅议中学物理教育中学生动手能力的培养 9、中学物理教育中的开放性问题研究 10、香港中学物理教育情况简介 11、浅谈中学物理教育渗透人文教育的途径 12、PBL视角下中学物理教育评价的途径 13、在中学物理教育教学中提升学生素质 14、中学物理教育中如何体现STEM教育 15、浅谈初级中学物理教育存在的一些问题 16、人文教育在中学物理教育中的渗透 17、中学物理教育与素质教育 18、中学物理教育中课题探究教学的实践与思考 19、“分数至上”导致中学物理教育的缺失 20、浅谈STS渗入中学物理教育的现状及意义

人教版初中物理九年级上册期中测试卷-附答案

期中二一、选择题（每小题3分，共30分） 1．下列事件中在改变物体内能的方式上与其他三项不同的是（） A．搓手取暖 B．玩滑梯，臀部发热 C．放大镜聚光烤焦纸片 D．压缩空气【考点】物体内能的改变．【难度】易【专题】图析法；分子热运动、内能．【分析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递．做功的实质是能量转化的过程，即：内能和其他形式能的相互转化．热传递的实质是能量转移的过程，发生热传递的条件是有温度差．【解答】解：ABD、搓手取暖、玩滑梯以及压缩空气都是克服摩擦做功使手的内能增加的；

C、放大镜聚光烤焦纸片是通过热传递使纸的内能增加的；显然C选项与其它三个选项改变物体内能的方式不同．故选C．【点评】本题考查了改变物体内能有两种方式，结合生活实际解决问题． 2．水的比热容比煤油的大．如图，用规格相同的两试管分别装上质量相同的煤油和水，隔着石棉网同时对两试管加热．哪一图线能反映该实验情况（） A．B．C．D．【考点】比热容．【难度】易【分析】比热是物质本身的一种特性，同种物质比热相同，不同物质比热一般不同．水和煤油的比热不同，质量相同，在吸收相同热量时，升高的温度不同；在升高相同温度时，吸收的热量不同．【解答】解： A、B 用规格相同的两试管分别装上质量相同的煤油和水，放在同一只烧杯中加热，相同时间两种液体吸收的热量相同．A、B图象均错误； C、D 由于水的比热较大，在质量相同、加热时间相同也就是吸收的热量相同时，水温升高的较小．C选项正确，D选项错误．故选C．【点评】将物理规律以图象或统计图表的形式呈现，体现了数学学科的基础性和工具性，应

九年级物理下册电与磁(培优篇)(Word版含解析)

九年级物理下册电与磁（培优篇）（Word版含解析）一、三物理电与磁易错压轴题（难） 1．小刚学习了电磁铁的知识后，想知道电磁铁周围的磁场强弱与通入电磁铁的电流大小和距电磁铁的距离是否有关。查阅资料知道，磁场强弱即磁感应强度（用B表示）的单位是T（特斯拉）。图甲和图乙中电源电压均为6 V且恒定不变，图乙中R是磁敏电阻，其阻值随磁感应强度B的变化关系如图丙所示。（1）由图丙可知，磁感应强度越大，R阻值越_____；小刚设计的图甲、乙组成的实验装置是通过________来判断R所处位置的磁感应强度。（2）利用图甲、乙装置，保持_________相同时，闭合S1、S2后移动滑动变阻器的滑片，发现滑片P向左滑动时，灵敏电流计的示数不断变小，说明R所处位置的磁感应强度不断________（选填“增大”或“减小”）。（3）当闭合S1、S2，保持滑片位置不变，沿电磁铁轴线方向移动R，测出R距离电磁铁的距离L和灵敏电流计的示数I，结合图丙计算出磁感应强度B的数值如下表. L/cm12345 I/mA1015203050 B/T0.680.6___0.360.14 ①当L＝3 cm时，将此时磁感应强度B数值填在上表中对应位置。 ②分析以上数据可以得出，通入电磁铁的电流一定时，距电磁铁越远，磁感应强度B越______． ③综合（2）和（3）的实验结论可知，电磁铁周围的磁感应强度B与通入电磁铁的电流大小和距电磁铁的距离________（选填“有关”或“无关”）。【答案】大灵敏电流计示数R距电磁铁的距离增大0.5小有关【解析】【分析】【详解】 (1)[1]由图丙可知，磁感应强度越大，R阻值越大。

山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级英语上册 Unit 7 Will people have robot

总第 __ 课时【学习目标】 1.掌握单词：environment\planet \ play a part in doing sth\less fewer等 2.掌握句型：What will the future be like? Everyone should play a part in saving the earth. I hope so. 【学习重难点】 1.掌握2d中的单词和句子。 2.巩固将来时will的用法【课前导学】在2d-3c里找到下列短语：翻译下列短语： 25.一起度过时光 1.听起来酷 2.更拥挤 3.更多污染 4.植更多/更少的树 5.陷入极大的危险 6.必须搬到另一个行星 7.住在地球上 8.住在太空里 9.参与拯救地球的行列 10.…将怎么样？ 11.我希望这样 12.世界和平【课堂导学】 13.将来 14.更多/更少淡水 15.更多/更少人 16.更多/更少工作 17.更多/更少城市 18.在海里 19.做和人一样的工作 20.建造更多高楼 21.在农村 22.50年后（提问用？） 23.看见蓝色的天空 24.在周末 1

I、展示交流 1. 教师讲授新单词；然后小组熟读。 2.小组竞赛完成2d中的词组预习任务；老师再进行总结。 3.句型学习。让学生找出对话中表达将来时的句子，然后熟读并翻译。 4.角色扮演这个对话，并背诵。 Ⅱ.合作交流学生自主完成3a的练习：Fill in blanks with more less or fewer. 老师监督指导，然后核对答案并详细讲解这三个词的用法。 more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。less是little的比较级，意为“更小，较少”，修饰不可数名词。Fewer 是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。【达标测评】一、根据首字母及汉语补全单词： 1.You can write the w ords on a piece of p______. 2.I think Chinese people will fly to the moon in the f_______> 3.We should try to make our living e_________ better and better. 4.The earth is a p_______ around the sun. 5.Spring is coming. The p _____ turn green. 6.Water p_____ has become a big problem in the modern world. 7.His p_________ has come true. 8.There will be more tall b_______ in the country. 9.There are many white clouds in the s_______. 10.We shouldn’t swim in the __________(被污染的) river. 11.Everyone in the world loves p_______. 二、用所给单词的适当形式填空： 1.The y _______(have) a test in a week. 2.There________(be) a class meeting this af ternoon. 3.Many _________(predict) didn’t come true. 4.You are too fat. You should eat_________(little) and exercise _____(much). 5._____ people ______(ride) bike to work in 50 years? 6.Every one should play a part in _____(save) the earth. 三、翻译句子： 1.未来将会怎么样？城市将会更加拥挤，污染更加严重。 2.将会有更少的树，环境将会处于极度的危险。 3.我们将不得不搬到其它星球上去吗？ 4.我想住在地球上。 5.我们可以少用水，多栽树。

九年级物理下册电与磁专题练习(解析版)

九年级物理下册电与磁专题练习（解析版）一、三物理电与磁易错压轴题（难） 1．根据古文《论衡?是应篇》中的记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，学术界于1947年想象出司南的模样如图甲所示．（1）1952年，中国科学院物理研究所尝试将如乙图所示的天然磁石制作成司南，制作人员根据天然磁石的磁感线分布，将磁石的________（填乙中字母）处打磨成磁勺的A 端．（2）把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盘上，使磁勺水平转动直至最终静止，但磁勺A 端总不能正确指南，请提出改进本实验的措施________．（3）为达到理想的指向效果，制作人员将磁勺靠近一电磁铁，闭合开关S，磁勺和电磁铁相互吸引后如图丙所示，可增加磁勺的磁性，由此判断H为电源的________极．【答案】D将磁勺放在光滑的水平面上，使其能自由转动负【解析】【分析】（1）磁体静止时，指南的叫南极用字母S表示；指北的叫北极，用字母N表示；磁体周围的磁感线，都是从磁体的N极出发，回到S极；据此判断。（2）磁勺要想指南北，必须能自由转动，不受外力的干扰，因此从减小外力干扰的角度来考虑；（3）磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；可用安培定则判断通电螺线管的两极极性和电源极性。【详解】（1）磁勺在正确指南时，地理的南极正是地磁的N极，异名磁极相互吸引，因此，其A端为该磁体S极；乙图中，根据天然磁石的磁感线分布，可判断D端是S极，也就是磁勺的A端，故应将磁石的D处打磨成磁勺的A端；（2）把天然磁石打磨成的磁勺放在粗糙的木盘上，由于摩擦力较大，所以很难正确指示南北方向，正确的做法是将磁勺放在光滑的水平面上，使其能自由转动；（3）因为异名磁极相互吸引，则与磁勺柄所靠近的下端是通电螺线管的N极，用安培定则可判断通电螺线管中的电流方向，再根据电流方向是从电源正极出发通过螺线管回到负极，可判断H端为电源的负极。 2．某次旅游，密闭大巴内坐满了游客，司机忘了打开换气设备，时间一久，车内二氧化碳浓度上升，令人头晕脑胀．为此，小明设计了车载自动换气设备

中学物理教学法与技能训练

中学物理教学法与技能训练教学大纲实施细则（供物理教育专业用）鞍山师范学院

中学物理教学法与技能训练教学大纲实施细则中学物理教学法是四年本科师范学校物理专业必修的理论课程。本课程是研究运用教育学、心理学的原理和现代教育技术将物理学基础知识系统地、有效地传授给中学学生的一门应用学科。通过教学，使学生明确中学物理教学的目的和任务，了解中学物理教学方法，中学物理教材体系，中学物理实验技术，初步掌握中学物理的教学规律和原则，培养分析、处理中学物理教材和选择教学方法的能力与现代化教学手段的能力。本课总学时90（其中有中学物理实验专题训练22学时），具体分配见如下安排。使用教材：阎金铎等主编《中学物理教学概论》高等教育出版社宋本祥主编《中学物理教学法与教学技能训练教程》大连理工出版社刘丙升等主编《初中物理教师实验技能训练》高等教育出版社参考书： 1、刘力编著《中学物理教材教法》东北工学院出版社 2 、刘力主编《中小学课堂教学技能训练——中学物理》当代世界出版社 3、《中学物理教学法》，许国梁主编，高等教育出版社，1993年出版。 4．《物理教学论》，查有梁，广西教育出版社，1996年出版； 5．《物理学习论》，梁树森，广西教育出版社，1996年出版； 6．《物理实验论》，陶洪，广西教育出版社，1996年出版； 7．《物理思维论》，田世昆，广西教育出版社，1996年出版； 8．《物理能力测量研究》，续佩君，广西教育出版社，1996年出版 9、阎金铎等主编《初中物理教学通论》高等教育出版社 10、乔际平等主编《初中物理教材的选择与分析》高等教育出版社 11、孙立仁主编《中学物理微格教程》科学出版社实施细则内容中学物理教学方法是学科教育的一个分支学科，是关于物理学科教育与教学规律的科学。一、中学物理教学法的研究对象物理教学法的研究对象是物理教育的全过程，即在物理学科范围内研究人的全面发展，研究

山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值3年数据分析报告2019版

前言本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值现状及趋势。山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。本报告深度解读山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值核心指标从生产总值，第一产业增加值，第二产业增加值等不同角度分析并对山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录第一节山东省肥城市生产总值、第一产业和第二产业增加值现状 (1) 第二节山东省肥城市生产总值指标分析 (3) 一、山东省肥城市生产总值现状统计 (3) 二、全国生产总值现状统计 (3) 三、山东省肥城市生产总值占全国生产总值比重统计 (3) 四、山东省肥城市生产总值（2016-2018）统计分析 (4) 五、山东省肥城市生产总值（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国生产总值（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国生产总值（2017-2018）变动分析 (5) 八、山东省肥城市生产总值同全国生产总值（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节山东省肥城市第一产业增加值指标分析 (7) 一、山东省肥城市第一产业增加值现状统计 (7) 二、全国第一产业增加值现状统计分析 (7) 三、山东省肥城市第一产业增加值占全国第一产业增加值比重统计分析 (7) 四、山东省肥城市第一产业增加值（2016-2018）统计分析 (8) 五、山东省肥城市第一产业增加值（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国第一产业增加值（2016-2018）统计分析 (9)

九年级物理下册电与磁单元练习(Word版含答案)

九年级物理下册电与磁单元练习（Word版含答案）一、三物理电与磁易错压轴题（难） 1．某同学猜想电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。在探究“电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关”时，使用的器材有：学生电源、电磁铁、电流表、滑动变阻器、开关、软铁块P、铁架台、电子秤、导线若干。某同学用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变： (1)实验时，他_______开关S，组装实验电路如图所示，请将滑动变阻器连入电路中，要求：滑片向左滑动时电路中电流变大； (2)本实验中根据______________比较电磁铁磁性强弱； (3)请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息。（_________）【答案】断开，电子秤的示数实验次数电流I/A电子秤的示数/g 1 2 3 …… 【解析】【分析】【详解】 (1)[1]在连接电路时，开关S应处于断开状态。由题意知，电路中变阻器调节电路的电流，

所以各元件串联；而滑片向左滑动时电路中电流变大，即滑片向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变小，所以变阻器下边的接线柱应接左边的；电路所用电源为学生电源，则电流表应用大量程0~3A，故电路连接如下： (2)[2]实验根据电子秤的示数来比较电磁铁磁性强弱。因为当开关闭合时，电路中有电流通过，电磁铁有磁性，对放在电子秤上的软铁块P有吸引力。当电流越大时，电磁铁的磁性就越强，对软铁块的吸引力就越大，那么软铁块对电子秤的作用力就越小，则电子秤的示数就越小。 (3)[3]实验探究的是“电磁铁磁性强弱与电流大小的关系”，所以在实验时需记录电流的大小，而磁性的强弱是通过电子秤的示数来反映的，所以还需要记录电子秤的示数。故实验表格如下：实验次数电流I/A电子秤的示数/g 1 2 3 …… 2．如图，在“磁场对通电直导线的作用”实验中，小明把一根轻质的铝棒AB用细线悬挂后置于蹄形磁体的磁场中（1）接通电源，铝棒AB向左运动，说明磁场对电流有的_____作用，_____（选填“电动机“或“发电机”）利用这一原理工作的．（2）若只将磁体的两极对调，接通电源，观察到铝棒AB向_____（选填“左”成“右”）运动，说明力的方向与_____方向有关．（3）小明猜想磁场对通电直导线作用力的大小可能与导线中电流大小有关，请在图中器材的基础上，添加一只器材，设计一个简单实验，探究这一猜想．添加器材：_____ 简要做法：_____

山东省肥城市湖屯镇初级中学九年级化学全册第二单元《第二节水分子的变化》(第二课时)导学案

第二单元《第二节水分子的变化》（第二课时）导学案教师寄语：实验是学好化学有效途径。学习目标： 1．认识氢气在空气中燃烧能生成水；2.理解化合反应的含义；3.了解什么是物理性质和化学性质。 4.在实验中提高实验操作能力。学习过程：情境导入：同学们都看到了电视上播放的有关神州六号火箭升空的壮观景象了吧，你知道它使用的燃料是什么吗？这些燃料有哪些优点呢？通过本节课的学习就可以得到一定的启示。一、自主学习提纲： ★知识点一：水的合成 1.氢气和氧气反应结果是不是还能生成水呢？如何用实验来证明你的猜想？ 2. 氢气在空气中燃烧的现象：（1）通过实验请同学们总结出该实验的现象有哪些？（2）请同学们写出该实验的文字表达式: (3)讨论该反应与上节学过的分解反应有什么不同？（4）你能否根据教材P38的图示画出氢气和氧气反应的图示？ ★知识点二：化合反应 3.阅读教材：（1）识记化合反应的定义. (2)镁和氧气燃烧生成氧化镁、碳和氧气燃烧生成二氧化碳。 (3)以上三个反应的特点是有哪些？ 4.有人说像食盐溶于水变成食盐水是化合反应，你同意吗？○知识拓展：（1）氢气作为能源有哪些优点？（2）你还知道哪些新型能源？ 5.化学反应的本质：。 ★知识点三：化学性质、物理性质 ○自学指导：阅读教材P40并完成下列问题： 6.识记物理性质和化学性质的定义。尝试练习：.下列变化属于化合反应的是（） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氢气在氧气中燃烧生成水 C、水蒸气遇冷凝结成水 D、3体积水和7体积酒精混合成70%的消毒酒精教师写过程教师演示实验：氢气在空气中的燃烧结论：（1）氢气燃烧生成了_______________________ __ 。（2）反应的文字表达式 _____________________ ___ 。（3）该反应属于_______________________ ____。（4）水电解生成了__________________，氢气和氧气燃烧又生成了_____________，这两个实验都证明了水是由____________和_________组成的。 1______________________ _________叫做化合反应。2______________________ ___________叫做化学性质，如：_____________。______________________ ______叫做物理性质，如：________________ 。

山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为导学案(无答案) (新版)

学习目标： 1．记住动物的行为，会区分动物的先天性行为和学习行为。 2．说出动物行为的特点以及对动物生存的意义。学习重点：先天行为和学习行为【自主学习】<一>：区别先天性行为和学习行为看课本47-------50页，会填以下问题： 1.动物的行为多种多样，如：___________、__________、__________、______________、__________、__________、 __________等。 2.从行为获得的途径来看，动物的行为分为了____________和______________两大类。 3．先天性行为是动物____________，由动物体内的__________所决定的行为。学习行为是在____________的基础上，通过____________的作用，由____________和_________而获得的行为。先天性行为是学习行为的____________。 4.资料1---6中_____________是先天性行为，___________是学习行为。 5.通过阅读资料知道，动物的先天性行为和学习行为对它们维持生存的意义：动物的先天性行为使动物能 _______________，得以________和_______后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应______________的变化。 6.动物越_________，学习能力____________，学习行为___________。【自主学习】<二>：研究动物的一种行为看课本50-----51页，会填以下问题： 1.研究动物行为的方法，主要有__________和__________，以及这_________的结合。【合作探究】请回答下列有关动物行为的问题：（1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的所决定，是先天性行为。（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过和获得的，是学习行为；而其他比较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必须建立在的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。（3）先天性行为和学习行为都有利于动物的，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。【巩固练习】 1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的（） A、运动 B、活动 C、行为 D、本能 2、决定动物先天性行为的是（） A、动物的遗传物质 B、动物的神经系统 C、动物的运动系统 D、环境因素 3、动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成 ④通过环境因素的作用形成（）A、② B、②③ C、②④ D、②③④ 4、下图中动物的行为属于学习行为的是（）

《中学物理教学法》试题标准答案

第一套《中学物理教学法》试题标准答案（A卷）一、填空题共设20空，每空1分，缺或答错者每空扣1分。 1、（1）中学物理教学法概论（2）中学物理教材教法分析（3）中学物理实验技术及实验研究（4）中学物理教学见习与试教 2、（1）讲授法（2）实验法（3）自学法（4）讨论法 3、（1）提出问题创设便于发现物理规律的物理环境；（2）带领学生探求物理事实的内在联系形成规律；（3）引导学生对规律进行讨论，加深理解规律；（4）指导学生运用规律解决问题； 4、（1）平时复习（2）阶段复习 5、（1）依据教学大纲，确立教学目的与要求（2）依据学生接受水平，学习物理的心理特点和思维规律设计教学过程。（3）依据中学物理教学参考书（4）依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。 6、（1）备学生（2）备教法（3）备教材二、选择题本题共设4个小题，每小题2分，共8分；选项为任选，选错或未选的每题扣2分。 1、A、 2、C 3、C、D 4、A 三、简答题本题共设6个小题，答题应简明、条理清晰、要点准确，否则将按各要点分值酌情减分。 1、本题8分，各要点分值如下：（1）该门课程是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘学科（1.5分）。（2）它综合运用这些科学成果来研究中学物理教学的理论与实践，正在发展成为一门独立的学科（1.5分）。（3）主要研究物理基础知识教学的一般过程（1分）；（4）如何立足于知识传授、着眼于能力的培

养（1分）；（5）物理教学的目的任务，中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程的规律和原则；中学物理教学的方法和手段等（3分）。 2、本题8分，各要点分值如下：在物理教学中，首先应通过各种环节特别是教学内容的处理和选择，使学生的心理状态，由好奇转为喜爱，激发学生学习物理的兴趣（3分）；再通过教给学生的知识技能以及研究问题处理问题的方法、引导他们入门，甚至使学生看到自己的学习成果、培养学生具有饱满的学习情绪（3分）；最后的目标是使学生树立起克服学习中种种困难的意志（2分）。 3、本题共6分，各要点的分值如下：物理现象或过程的本质联系在一定条件下必然发生发展和变化的规律性的反映（3分）。其分为物理规律、物理定理；物理原理；方程法则、定则；其它，如力的平衡条件，串并联电路规律；荼的熔解和凝固规律（3分）。 4、本题共6分，每个要点分值如下：（1）组织教学（1分）（2）复习旧知识（1分）（3）教师示范举例或组织学生讨论（1分）；（4）学生练习（1分）；5、小结（1分）；（6）布置作业（1分）。 5、本题满分为7分，每个要点的分值如下：解决教与学的矛盾。教和学是教学工作中一对主要矛盾，在这对矛盾中，学生是矛盾的主要方面（3分）。为此，必须很好地研究学生的基本情况，尤其是用心理学的理论，分析研究学生的思想方面和学习方法方面的情况（2分）。其含义是指教师必须熟悉自己的教学对象、掌握他们的各种情况，懂得他们的生理特点和心理活动（2分）。 6、本题满分为7分。其分值如下：第一册：力学九章；第二册共十一章：热学两章，电磁学六章，光学两章近代物理一章。（4分）共安排包括188个知识点；96个演示实验；15个学生实验；节后习题81个，章后习题143个，阅读材料33个（3分）。四、论述题本题共设2个小题，满分为30分，要求论点正确，论据充实，条理清楚，语句通顺，其要点的分值如下

肥城人的桃情结

肥城人的桃情结肥城市实验小学王静大家游完泰山来肥城，远远地就能望见一座雕塑：一位面带微笑的仙女举着桃子，正在欢迎我们的到来。如今，肥城已被誉为“桃都”,那桃子是怎样深深植根于肥城人的心中，并深深影响着我们的生活的呢？一千多年前，在肥城这块土地上，人们除了种农作物，还想种一些果树，让自己的生活有滋有味。可人们尝试种了很多种果树，就是不能结出可口的果子，产量也不高。有人提议种苹果，人们满怀希望地种下去，可结出的果实是酸酸涩涩的；有人提议种梨子，可结出的果实却汁液很少……人们为此感到很苦恼，很失望。他们继续尝试去种其它果树，等着它们三年后结出果实一尝，还是口感很差，又一次让他们失望了。恰巧这一切被出来游玩的泰山娘娘看在了眼里。泰山娘娘决心帮助这些有决心改变生活面貌的人们。农历三月初三是王母娘娘的生日。这一天，王母娘娘要在瑶池举行盛大的蟠桃会，并宴请诸路神仙。王母娘娘派身边的侍女去邀请泰山娘娘。在盛会上，众仙一起品尝了又大又甜的仙桃。吃着这果肉细嫩、汁多香甜的桃子，泰山娘娘突发奇想，何不把仙桃核带到凡间，来帮一帮肥城的人们？泰山娘娘参加完了盛会，就直接来到了肥城，把仙桃核给了那里的人们。人们很感激泰山娘娘，他们双手接过仙桃核，小心翼翼的种在山

坡上那块阳光充足的土地里，每隔几天就给这个仙桃核浇水，慢慢地，它发芽了，沐浴着阳光，感受着雨水的滋润，舒适地伸展着自己的腰肢，快乐地生长着。人们对它寄予了很大的期望，它也没有辜负大家的期望，枝繁叶茂地生长着。吸收了天地精华的仙桃种子长成了一棵精神的小树，并结了果子。人们兴奋地摘下一个果子，小心翼翼地盛在盘里，献给泰山娘娘。然后，人们又激动地摘下一个，赶紧尝了尝。他们留下了幸福的泪，桃子不仅个头大，而且甘甜如蜜。吃它，真是一种享受！不言放弃的人们终于找到了适合肥城这片土地种植的果树，他们非常珍惜这来之不易的果树，山坡上、平地上都种上了桃树。1932年《中国实业志》载：“山东肥城所产之肥桃，以其形大、色美、味甘、汁多种种特点，自古即成贡品，声价之高实为他种之桃所不及。”桃树成了肥城代表性的果树，肥桃成了全国闻名的水果，桃木工艺品也成了镇宅辟邪的佳品。桃树改变了肥城人的生活，并在肥城人的心中有了根深蒂固的桃文化。这也吸引了中华商祖范蠡和美女西施在此隐居经商。肥城人没有忘记泰山娘娘的恩德，设计了“仙女献桃”的雕塑，并时刻提醒子孙后代，我们的桃文化来之不易，需要我们每个肥城人小心呵护！

人教版九年级物理下册电与磁综合测试卷(word含答案)

人教版九年级物理下册电与磁综合测试卷（word含答案）一、三物理电与磁易错压轴题（难） 1．两个电磁铁A和B都用粗细相同的漆包线绕制而成，其外形及所用的铁芯都相同，但线圈面数不同(外观上看不出)要比较哪个电磁铁的线匝数多，小明用相同的恒压电源、滑动变阻器、导线、开关，并提供足够多的大头针，连接电路进行了图两个实验。 (1)关于小明的实验： ①磁性较强的电磁铁是______ (选填“A”或“B”)。依据是_____ ； ②该实验，无法比较哪个电磁铁的线圆匝数更多，原因是______； (2)利用上述器材设计实验，要求能比较哪个电磁铁的线圈匝数更多(可增加一个器材，或不增加器材)： ①步骤(可用文字或画图表述)______； ②结论分析：______。【答案】A 吸引大头针的数量较多不能确保流过两个电磁铁的电流相同见解析吸引大头针数量较多的电磁铁，线圈匝数较多【解析】【分析】【详解】 (1)[1][2]由图可知电磁铁A吸引的的大头针数量比电磁铁B多，可判断电磁铁A的磁性较强。 [3]影响电磁铁磁性强弱的因素有线圈匝数、电流大小，该实验中无法通过电磁铁磁性强弱来判断谁的线圈匝数多，谁的少，原因在于无法确保流过两个电磁铁的电流相同。 (2)[4]步骤：将电磁铁A、B串联在一个电路中，通过它们的电流相等，是电磁铁A、B上的线圈匝数不同。 [5]结论分析：在电磁铁通过电流相同时，线圈匝数较多的电磁铁，吸引大头针数量较多；线圈匝数较少的吸引大头针数量较少；可判断：吸引大头针数量较多的电磁铁，线圈匝数较多。 2．在安装直流电动机模型的实验中，小明将组装好的电动机模型、滑动变阻器、电源、开关串联起来如图甲所示：

山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级地理上册《我们怎样学地理》学案1

教师寄语：自信创造奇迹，努力获得成功！《我们怎样学地理》学习目标： 1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。 3、养成良好的地理学习和思维习惯 4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。学习重难点：重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的难点：养成良好的地理学习和思维习惯学习方法：地图与资料结合、自主学习与合作探究学习过程：一、自主学习：学习任务（一）图例和注记读P10页内容，完成下列要求。 ①什么是图例和注记？ ②你能记住地图上常见的图例吗？请试着画出几个来并加上注记。 ③读一幅地图要做哪些准备工作？ ④常用的地图主要分哪两类？请你分别列举几种。学习任务（二） 1、自主学习：读课本12页和13页第一框题，完成下列要求。 ①收集地理信息的途径有哪些？ ②对收集到的地理信息，我们该如何去做？学习任务（三） 1、自主学习：读13页第二框题完成下列要求 ①为什么要进行野外旅行？ ②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？我的疑惑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、合作探究 1、资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？..... ①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?

浅谈初中物理教学与科学素养的培养

浅谈初中物理教学与学生科学素养的培养摘要：加强中国公民科学素养的培养已迫在眉睫，而人科学素养需要从小、长时间的培养才能有一定程度；为此作为教师在平时教育教学时，要用心去做，对学生科学素养的培养不是简单的添加而应该是时时刻刻伴随我们的其中。关键词：科学素养科学精神及科学观科学的思考科学的探究方法所学知识与生活紧密联系一直以来，国人对诺贝尔奖尤其在自然科学方面的热情是越来越高，在一无所获的同时也常常在反思我们的教育到底怎么了？其实，笔者认为对民族国家而言让全民族科学素养的提高带来的影响不亚于获得诺奖的肯定。科学素养：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。中国科学技术协会2010年对外发布第8次中国公民科学素养调查结果结果表明，如今中国公民科学素养水平相当于日本、加拿大、欧盟等主要发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平，所以加强科学素养的培养已迫在眉睫。但科学素养需要从小长时间的培养才能有一定程度，作为一名初中教师我认为可以从几方面来培养：一、科学发展史的教育。自然科学发展简史是人类文明史的重要组成部分，也是人类从蒙昧走向文明的历程，每一次自然科学的重大突破都带来了人类社会与思想领域的深刻变革。所以在教学中除了让学生了解书本

上提到的伟大科学家以外，还要时时渗透科学技术对人类文明带来的影响的教育，例如，中世纪的自然科学方面的探索为欧洲文艺复兴的萌发奠定了了一定的基础。20世纪互联网的兴起更是深刻地影响了如今人类的生活与社会发展的方向。更重要的一点，也时常常被人们忽略的一点。自然科学的探索所需要的探索创新、坚持真理、冷静求实、坚韧不拔的理性精神，与人文精神一起都是人类社会的宝贵精神财富，激励着无数仁人志士为社会为文明的发展进步而不懈努力，也带来了一次又一次的思想解放与理论创新。因此，中小学生了人类科学发展史的同时解更重要的是理解和领会这种自然科学的内在精神，养成尊重事实、乐于思考的思维方式，树立探索创新的思想意识。二、科学精神，正确的科学观以及勇于、乐于科学探究兴趣的培养。据调查显示我国公民科学精神比较欠缺，还存在大量相信迷信的公民，甚至青少年与科学精神有关的调查结果出现回落，学校对科学精神的培养还存在较大问题。所以在生活和学习中，我们时时注意科学精神科学的思考的培养，“雷人”的抗日剧虽然具有爱国主义意义，但经常出现有违科学技术的镜头也是对青少年进行科学素养教育的好题材，如手扔手榴弹炸飞机，可以让学生分析：平时扔与手榴弹一样重的物体也不过几十米，在克服重力的情况下基本不可能扔到即使飞得低也有几百米的飞机处的。央视的“我爱发明”节目中那些制造或改良为生活、工作带来方便的机器的普通老百姓来消除学生对科学是复杂神秘感的影响；我国青少年朱彦臻11岁时就拥有三项国家专利；美国十五岁少年发明癌症测试纸的发明；荷兰少年发明

山东省泰安肥城市年末总人口和主要农作物产量3年数据解读报告2019版

序言本报告全面、客观、深度分析当下泰安肥城市年末总人口和主要农作物产量现状及趋势脉络，通过专业、科学的研究方法及手段，剖析泰安肥城市年末总人口和主要农作物产量重要指标即年末总人口，粮食面积，粮食产量，油料产量，蔬菜产量，水果产量等，把握泰安肥城市年末总人口和主要农作物产量发展规律，前瞻未来发展态势。泰安肥城市年末总人口和主要农作物产量解读报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解泰安肥城市年末总人口和主要农作物产量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。泰安肥城市年末总人口和主要农作物产量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

目录第一节泰安肥城市年末总人口和主要农作物产量现状 (1) 第二节泰安肥城市年末总人口指标分析 (3) 一、泰安肥城市年末总人口现状统计 (3) 二、全省年末总人口现状统计 (3) 三、泰安肥城市年末总人口占全省年末总人口比重统计 (3) 四、泰安肥城市年末总人口（2016-2018）统计分析 (4) 五、泰安肥城市年末总人口（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省年末总人口（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省年末总人口（2017-2018）变动分析 (5) 八、泰安肥城市年末总人口同全省年末总人口（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节泰安肥城市粮食面积指标分析 (7) 一、泰安肥城市粮食面积现状统计 (7) 二、全省粮食面积现状统计分析 (7) 三、泰安肥城市粮食面积占全省粮食面积比重统计分析 (7) 四、泰安肥城市粮食面积（2016-2018）统计分析 (8) 五、泰安肥城市粮食面积（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省粮食面积（2016-2018）统计分析 (9)