三年级英语下册 Recycle 1课件 人教PEP(标准版)
新课标(pep)小学英语三年级下册单元主讲稿全册
新课标（pep）小学英语三年级下册单元主讲稿 全册
Unit 1 Welcome Back to School
单元教材分析：
本单元主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We
have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from?
I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend. 同时从本册
开始学习26个字母的认读与书写。本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc,
Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet
you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，
巩固已学的问候语。在此基础上重点学习新句型。
单元教学目标：
一、知识目标：
1.要求学生能够听、说、认读这些单词 boy, girl, teacher, student, friend. 并
在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you.
Where are you from? I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自
然。
3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant,
boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.
二、能力目标：
1.围绕话题Classmates. 进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的
对话。
2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。+
三、情感态度目标：
人教版三年级英语下册第四单元课件
人教版三年级英语下册第四单元课件
Title: Class Presentation on Unit 4 of the People's Education
Edition Third Grade English Textbook
Slide 1: Title Slide
- Welcome to our class presentation on Unit 4 of the
People's Education Edition Third Grade English textbook.
- Today, we will be discussing the topics and learning
objectives of this unit.
Slide 2: Vocabulary
- In this unit, we will learn new vocabulary related to animals,
colors, and numbers.
- Let's practice saying and spelling these words together.
Slide 3: Grammar
- The grammar focus of this unit is on using the present
continuous tense to talk about actions happening now.
- We will practice forming sentences using this tense with
the new vocabulary we have learned.
Slide 4: Reading Comprehension - We will read a short story in this unit about a trip to the
人教版三年级英语下册第20页
主题：人教版三年级英语下册第20页文章解读
1. 引言
人教版三年级英语下册第20页是学生学习英语的重要内容之一，本页主要介绍了有关个人信息、家人、爱好和描述其他人的内容。本文将对第20页的内容进行详细解读，并进行适当的评论和补充。
2. 个人信息
第20页的内容首先介绍了个人信息的表达方式，比如尊称、芳龄、国籍等。这些内容是基础的英语交际技能，对学生的语言学习起着重要的作用。在教学中，老师可以通过问答、角色扮演等形式来帮助学生掌握这些基本的表达方式。
3. 家人
除了个人信息外，第20页还介绍了有关家人的表达方式。学生可以学习如何用英语表达家庭成员的关系和称呼，比如爸爸、妈妈、祖父、祖母等。这对学生来说是非常有意义的，因为他们可以在日常生活中运用这些知识，和家人进行更深入的交流。
4. 爱好
在本页的内容中还介绍了有关爱好的表达方式。学生可以学习如何用英语表达自己的爱好，比如运动、音乐、阅读等。这对学生的语言学习和日常生活都有益处，因为他们可以通过这些表达方式更好地展示自己的个性和兴趣。
5. 描述其他人
第20页还介绍了如何用英语来描述其他人。学生可以学习如何描述别人的外貌特征、性格特点等内容。这对学生来说是一种很好的锻炼，可以帮助他们提高自己的观察力和表达能力。
6. 总结
人教版三年级英语下册第20页的内容涵盖了个人信息、家人、爱好和描述其他人的广泛内容。这些内容对学生的英语学习和日常交流都具有重要意义。老师可以通过各种形式的教学活动，帮助学生更好地掌握这些知识，并在实践中不断提升自己的语言能力。学生也应该在课后多加练习，不断提高自己的英语水平。希望学生们可以通过学习第20页的内容，更好地掌握英语这门语言，为将来的学习和生活打下坚实的基础。7. 补充信息
在学习第20页的基础内容之后，学生可以进一步学习如何用英语进行日常生活中的交际。比如在学校、家庭、社交场合等地方，学生可以学习如何用英语跟他人交流、表达自己的想法和情感等。这些内容的学习对学生的英语能力提升非常有益处，可以帮助他们更好地融入英语环境中。
人教版英语三年级下册Unit 3 第三课时
1
人教版英语PEP三年级下册
第三课时
课时内容
A. Let’s spell
课时分析
本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：big, pig, six, milk, 让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母i在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/i/。而本活动中的韵句，以包含字母i的四个语音例词big, pig, pink, is为主要内容，有点像中文的绕口令，很容易激发起学生学习、挑战的兴趣。之后的读一读，听一听活动，通过两个相似的单词来挑战学生的听力，让他们在区分中进一步体会字母i的发音。听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。
在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。课时目标
1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk。
2. 能够了解元音字母i在单词中发的短音/ ɪ /。
3. 能够根据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk.
能够了解元音字母i在单词中发的短音/ ɪ /。
2. 难点：
能够根据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1.TPR活动: Be fat.学生跟着节奏，边说边做动作。
Teacher: First, let’s do some actions.
设计意图：以上节课中的TPR指令活动来进行热身，既起到了温故知新的作用，还可以让学生在运动中做好学习英语的知识、心理准备。
Step 2 Lead in
1.游戏：猜一猜。请一位学生到前边来模仿或介绍一个动物，其他学生尝试猜出动物的名称。
Teacher: Let’s play a game. I want a volunteer to come to the front. You should 2
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册 Unit5 partA Let's talk 说课稿
Unit5 Where is my ruler?
PartA-Let’s talk
向阳小学 冯春金
一、教材分析
教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的 Let's talk 部分。本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。在学、练的同时能听、说、认读以下单词 desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标
1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。培养学生的合作精神以及观察能力。培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点
重点：能听、说、认读以下单词 desk ,chair, toy box, in, on, under。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置 Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。但我要求在课堂上不能随意动这些文具，只能在用的着时才能动，一旦违反规则，就取消评比资格。 目的是既想调动学生上课的积极性，又为后面的新单词学习作铺垫。因为本课的重点单词是几个方位词，我希望学生在学习时能用这几个单词说句子，并指出相应文具的具体位置。
新人教版(PEP)三年级英语下册Unit_3_At_the_zoo第三单元教案
Unit3 At the zoo第一课时
课题 Unit3 At the zoo 课型 学科 English 班级 教师
授课
时间 第几课时 1 审核人
学习
内容 A. Let’s learn
学习
目标 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
重点
难点 1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。
学
习
过
程
一 学 案 导 案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习 听录音，读一读
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. (二）呈现新课 (Presentation)
1）出示图片，教师说：You will see
a beautiful picture. Look at it
carefully and tell us: What’s in
it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are
giraffes. Oh, Look! This is very tall.
But that is very short. 教师强调tall
和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
人教版小学英语三年级下册Unit 2
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人教版小学英语三年级下册Unit 2
Myfamily Part A Let’s talk 教学设计
一、教学目标
知识目标:
1.能听懂、会说A部分的对话，重点掌握“Who’s that woman?Who’s that
man? She’s....He’s ....
能力目标:
1.能在实际情境中自然运用A部分Let’s talk 的句型.
2.能介绍家人。
3.学会询问他人是谁及做出正确回答。
情感目标：
要知道爱家、关爱家庭成员的情感。
二、教学重点
句型：Who’s that...? He’s/She’s...
三、教学难点
he和she的意义区分及发音。
四、教具准备
1.学生的家庭照片。
2.教学课件
五、教学过程
Step 1:Warm-up
2 / 5
Free talk
T:Good morning,boys and girls.
S:Good morning,Miss Wang.
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
Step 2:Presentation
教师问一个女生：What’s your name？引导这个女生回答：My name’s...教师对其他学生说 She’s ...并示意学生跟着重复这句话。
教师指着离自己稍远的女生问 Who’s that girl?引导学生回答 She’s…用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
运用图片，游戏操练he/she。
教师展示学生们所熟悉的教师照片的课件，询问学生 Who’s that man？Who’s that woman ？导学生回答 He’ s Mr… She’s Miss…
教师向学生出示几张明星的图片，让学生做Who’s that man？ Who’s that
woman？的问答练习。
让学生观看Let’s talk的教学课件。然后跟读。
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
新人教版小学三年级英语下册教案(全册)
学习内容 Unit 1 Welcome back to school 总第 1 课时
课型 新授课 备课时间
学习目标 1．听懂会说We have a new friend today. I'm from America.
2．掌握I'm from...句型.
学习重点 会说We have a new friend today. I'm from America.
学习难点 掌握I'm from...句型.
学习过程 一次备课 二次备课（修改栏）
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1、利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new
friends.
2、1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA，
China， Canada。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
三、趣味操练（Practice）
1.Let’s chant。
四、作业（Homework）
听课文录音，熟记单词和图片
板书设计 Unit1 Welcome back to school
Good moning./Hi
We have a new friend today.
I'm from
教学反思
时间：
人教PEP版英语三年级下册Unit 2 Let's learn 说课稿
小学英语三年级下册Unit 2 My family
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
煌固中心小学 陈道元
Let’s learn说课稿
一、说学生状况
本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that
/boy /girl /woman /man? 及其回答She’s /He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。
二、说教材内容
这课的内容是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、说灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
◆教学目标
依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
◆教学目标确定如下。
【知识目标】听、说、认读单词woman man father mother, 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s„并能在情景中运用。
【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。 四、说教学策略
为了顺利完成灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
◆教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生正进入实际情景中去交流。
人教PEP版三年级下册英语unit3《A. Let’s learn; Let’s do》教案
人教PEP版三年级下册英语unit3 ^A. Let's
learn; Let's do》教案
其次课时
课时内容A. Let' s learn； Let' s do
课时分析在Let' s learn部分，Chen Jie和张鹏连续跟着Miss White
巡游动物园，他们看到了长颈鹿和猴子，再次呈现重点句：Look at that
monkey. It' s fat! 以及重点词汇：tall, short, fat, thin.这四个单词的其中三个在上课时中已经消失过，在这课时 里要求同学做到能够认读。同时，这四个单词为两对反义词，在 设计教学活动时可以进行这方面的练习。
Let' s do是一个TRP活动，同学边听口令：Be fat. Be thin. Be tall.
Be short.边以动作来呈现指令的内容。这样在有节奏 地重复指令中进行TPR活动，调动了同学多种感官参加到重点词 汇的操练中来，既检验了同学对于重点单词意思的理解，又检验 了同学听、说重点单词的力量。
本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内 容一起进行学习。引导同学创设虚拟的情景来进行沟通，在沟通 中把握新学习的学问，提高自己的语言表达力量。
课时目标.能够听懂、会说、认读单词：fat, thin, tall, shorto
1 .能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：It' s….能够乐观参加活动，并乐于在活动中使用英语。
课时重难点.重点： 能够听懂、会说、认读单词：fat, thin, tall, shorto能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：1/ s…
1 .难点:
能够精确把握thin的发音。
能够精确使用fat, thin, tall, short来描述动物的特征。
教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm upTPR活动：Be a cato同学边说边仿照所说的动物的样子。