人教版PEP五年级下册英语Unit 6 Work quietly! A Let’s spell课件
PEP新版小学英语五年级下册《Unit6 Work quietly A Let’s talk》教学设计
Unit6 Work quietly A Let’s talk 教学设计
一、教学内容：
本部分包括Let’s try 和Let’s talk 两部分。对话文本通过Chen Jie 和Mike 在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。
二、教学目标：
1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s
the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。
3、能够在语境中理解新词bamboo的意义并能正确发音。
4、培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重难点：
重点：
1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s
the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。
难点：正确区分单复数，运用句型问答某人某物正在做什么。
四、教学用具: 多媒体课件，动物图片，单词卡片。
五、教学流程：
（一）Warming-up
1、sharp eyes
（设计意图：通过出示单词和图片，复习学过的动词ing形式，为文本的学习做好铺垫。）
2、You all did good job . Here is a picture to reward you
.
学生看图，
Guessing : Where are the animals ?
（设计意图：自然引入本课情景: Zoo ）
3、Enjoy a song and answer:
What animals do you see in the zoo ?
(二) Presentation
PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit6Workquietly》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第六单元教学设计《Unit 6 Work quietly》教学设计含反思
一. 教材分析
《PEP英语五年级下册》第六单元的主题是“Work quietly”，主要让学生学习在课堂上安静地学习。通过本单元的学习，学生将能够掌握有关学习用品的词汇，如pencil, eraser, ruler等，同时学习如何安静地描述自己的学习习惯。本单元的核心句型是“Can you…? Yes, he can. No, he can’t.”，以及“I usually…but sometimes I…”.
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些描述个人习惯的词汇。但是，对于一些表示学习用品的词汇和如何安静地描述自己的学习习惯，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重对学生学习用品词汇的输入和对学生描述个人学习习惯的指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、说准、会写本单元的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用本单元所学知识，进行简单的日常交流，描述自己的学习习惯。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点
1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：如何引导学生运用所学知识，描述自己的学习习惯。
五. 教学方法
采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。通过创设情境，引导学生参与各种学习活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备
1. 教师准备：备好PPT，准备相关教学材料。
2. 学生准备：预习本单元的生词和句子，准备参与课堂活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过歌曲“Quietly, Quietly”引导学生进入安静的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
人教(PEP)五年级下册英语Unit 6 Work quietly! 教案
Unit 6 Work quietly!
第一课时
Part A Let’s try Let’s talk
教学目标
1. 学生能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。
2. 学生能够听、说、读、写句子“What are they doing?/
What’s the little monkey doing?”及其回答“They’re eating lunch!/
It’s playing with its mother!”。并能够仿照Let’s talk中的对话进行对话练习，并掌握与句子相关的知识点。
教学重难点
1. 能够掌握并灵活运用句型What are they doing?及其答语。
2. 能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。
教学准备 教学光盘，单词卡片
教学过程
Step 1：Warm-up
教师和学生，学生和学生互相提问上一单元的句子，并根据实际情况回答。如：
（师生对话练习）
T:Is Zhang Peng sleeping at
school?
S1: No, he isn’t. He is reading.
（师生就同一个句型交换问答）
...
（学生间对话练习）
S1:Whose pens are those?
S2: They are ours.
（学生间就同一个句型交换回答）
... Step 2：Presentation
1.完成“Let’s try”部分的任务。教师向学生解释题目要求，并要求学生按顺序说出三幅图片的内容。学生读题，教师播放录音，学生完成练习题，师生共同核对答案。教师再次播放录音，学生逐句复述录音，教师予以点评和点拨。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
（1）在进行本部分讲课前，教师让学生将对话中的动名词短语勾出，然后将“eating lunch,
playing with its mother, drinking
Unit6Workquietly(单元解读)五年级英语下册人教PEP版
五下Unit 6 Work quietly 单元解读
一、 单元信息
二、 教材分析
本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图
本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。主情景图中通过孩子们分别在教室上课和在餐厅排队的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。学生通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分
Let＇s try：本部分通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，呈现并帮助学生初步理解动词的现在进行时态，如：The birds are flying. It is running very
fast！本部分要求学生听一段包含核心句型的对话，然后根据录音勾出听到的图画，让学生在听觉上初步感知核心句型。本活动建议和A部分Let's talk在同一课时内进行。 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 6 Work quietly
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's try & Let's talk
2 词汇 Part A Let's learn & Look and say
3 音标 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 词汇 Part B Let's learn & & Look match and say
6 读写 Part BC Read and write – Story Time Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What are they doing? They're eating
【精选】人教pep版五年级下册英语第六单元Unit6《Work quietly》课文翻译
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【精选】人教pep版五年级下册英语第六单元
Unit6《Work quietly》课文翻译
A．Let’s talk说一说
看那些熊猫。
它们正在干什么？
哈哈。它们在吃午饭！它们真可爱。
噢，是的！它们喜欢竹子。
那只小猴子在干什么？
它在和它的妈妈玩耍！
你看见大象了吗？
是的！看那！那只大象在喝水。
A．Let’s learn学一学
下午七点半了。陈杰在做什么？
她在听音乐。九点了。学生们在做什么？
（正在）做早操 （正在）上……课 （正在）吃午饭
（正在）看书 （正在）听音乐
B．Let’s talk说一说
我叫汤姆。你叫什么名字？
嘘。小声讲话。我是约翰。我可以给你看英语书。
谢谢。
它们在这儿。
好的。我可以在这里看书吗？ 2
是的。当然可以。
还有其他事吗？
有。保持你的课桌整洁。
好的，我会的。谢谢。
B．Let’s learn学一学
我们可以用你的蜡笔吗？
可以。按顺序来。
请小声讲话。
靠右。
保持你的课桌整洁。
小声讲话。
【英汉对照】五年级下册Unit 6 work quietly课文翻译
人教版PEP五年级下册英汉对照
Unit 6 Work quietly
Unit 6 A-Let's try英语课文翻译
Mike: Wow! There are so many animals in the zoo.
迈克：哇！动物园里有这么多动物。
Chen Jie: Yes.I love them.Look! The birds are flying.
陈杰：是的。我喜爱它们。看！鸟儿正在飞。
Mike: And there is a yellow tiger, too.
迈克：还有一只黄色的老虎。
Chen Jie: Yes.It is running very fast!
陈杰：是的。它跑得非常快！
Unit 6 A-Let's talk英语课文翻译
Chen Jie: Look at the pandas.
陈杰：看这些熊猫。
Mike: What are they doing?
迈克：它们正在做什么？
Chen Jie: Haha. They're eating lunch! They're so cute.
陈杰：哈哈。它们正在吃午饭！它们真可爱。
Mike: Oh, yes! They like bamboo.
迈克：哦，是的！它们喜欢竹子。
Chen Jie: What's the little monkey doing?
陈杰：那只小猴子正在做什么？
Mike: It's playing with its mother!
迈克：它正在和它妈妈玩！
Chen Jie: Do you see any elephants?
陈杰：你看见大象了吗？ 人教版PEP五年级下册英汉对照
Mike: Yes! Look there! The elephant is drinking water.
迈克：是的！看那里！那只大象正在喝水。
Unit 6 B-Let's try英语课文翻译
Tom: Hi, I am new here.Is this the library?
人教PEP五年级下册英语教案Unit 6 Work quietly! A Let’s spell
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Unit 6 A Let’s spell教案
一、教学内容：五年级下册Unit 6 Work quietly! Let’s spell
二、教学目标
1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。
2. 能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音—形对应关系。
3. 根据发音拼写出符合wh发音规则的词。
4. 能够在单线上写出三个含有“wh”疑问词的问句，做到书写规范正确。
三、教学重点
能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音【w】和【h】。
四、教学难点：
拼读和拼写出符合wh的发音规则的单词。
五、教具准备：
单词卡片、四线三格
六、教学过程：(课前播放视频）
1. Preparation（复习）
T: Good morning, class! Let’s watch a radio.
(1) Do you remember the pronunciation of W? 2 / 4
Can you read these words? Say loudly and quickly. W pronouns [W]注意口形。
(2) Do you remember the pronunciation of h?
Can you read these words?
Stand up quickly and say loudly!
So h pronouns [h]注意口形。
But the pronunciation of wh? Do you know?
2. Presentation（呈现，感知）
(1) Look at your book, who can read the words?
(2) 学生一边读一边贴卡片。
(3) Now follow me.拆音，贴拆音条。
小学英语《Unit 6 Work quietly A Let's learn》优质教案、教学设计
Pep 五年级下册
Unit 6 Work quietly Part A learn 教学设计
一、教学目标：
知识与技能
1. 学生能够听、说、读、写 doing morning exercises,having ...class,eating lunch,reading a book, listening to music 五个动词短语的现在分词形式；
2. 能够在语境中正确运用它们。二、过程与方法
通过不同的情景来引导学生学习 doing morning exercises,having ...class,eating lunch,reading a book, listening to music。通过小组合作、表演来练习巩固所学的知识。
三、情感态度与价值观
能够注意遵守行为规范，培养学生的公德意识。四、教学重点、难点
教学重点
能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词。教学难点
现在进行时中人称代词和系动词的搭配。现在分词加了 ing 后的读音。
教学设计
Step 1:Warm up
Say hello to the students.”Hello, everyone, How are you?”
通过问好，创设英语学习氛围，消除学生的紧张感。
Step 2:Leading in
Boys and girls, this class, we will learn Unit 6 Work quietly Part A let’s learn.
Step 3:Presentation
Play a game. 让学生认真看，快速读出他们看到的短语。
通过这个游戏复习以前学过的五个动词短语，达到“温故而知新”的目的。
2. Play a guessing game. 出示一张盖着脸的教师图片，问学生“看，这是谁”？有的学生可能说“He is Chinese teacher/He is maths teacher/He is P.E. teacher 等，到学生说出 It’s English
人教PEP五年级下册英语教案Unit 6 Work quietly!A Let’s learn
最新Word
Unit6 A Let’s learn教案
一、教学内容
本课的教学内容是人教PEP五年级下册Unit 6 Work Quietly A Let’s learn部分，本单元主要围绕谈论在公共场所，如动物、图书馆，看到的事物、做的事情和参观时应该遵守的文明礼仪。本课是第一课时，是一节单词学习课，主要谈论陈洁正在做的事情，理解并回答句型：What’s Chen Jie doing? She’s … /
What are the students doing? They are …
二、教学目标
1. 知识目标
(1) 通过观察动物园的动物正在做什么，巩固复习关于现在进行时的动词词组：sleeping, jumping, playing, drinking water, running等等。
(2) 通过看教师的一天，初步了解句型：It’s ... I’m doing ...
(3) 通过看陈洁的一天，学习句型：What’s Chen Jie doing? She’s ...
(4) 通过听录音跟读，掌握正确的朗读技巧，注意恰当的语音、语调、语速。
2. 能力目标
(1) 能够理解句型：What are the students doing? What’s Chen Jie doing?
询问图片上的人正在做什么，能区分句型的单、复数形式，并作正确回答。
(2) 能够延伸、运用句型，询问别人正在做什么，并做正确回答。
(3) 能够运用思维导图对文本进行简要的概括。
3. 策略目标
(1) 在理解动词短语的基础上，通过对文本的重点句型进行理解，以巩固掌握文本。
(2) 通过文本重构，让学生能够灵活运用句型，询问别人正在做的事情。
4. 情感与态度目标
(1) 通过课文学习，培养孩子对小动物的关爱情感。
(2) 结合人文价值教育因素，教育学生要热爱自己的学校。
三、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已有一定的生活经历，对动物比较喜爱，对动物的生活习性有一定了解。在学习方面，他们已具备一定的最新Word
新人教版五年级下册《单元 6 Work quietly》同步练习卷( A Lets spell)
试卷第1页，总6页 新人教版（三起）五年级下册《Unit 6 Work quietly》小学英语-有答案-同步练习卷（Part A Let's spell）
Ⅰ．判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的画"√"，不相同的画"×"．
1. 判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的画"√"，不相同的画"×"．________
________at ________ite
2. 判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的画"√"，不相同的画"×"．________
________en ________o
3. 判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的画"√"，不相同的画"×"．________
________ere ________ose
4. 判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的画"√"，不相同的画"×"．________
________o ________ose
5. 判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的画"√"，不相同的画"×"．________
________ere ________en
6. 判断下列单词划线部分的读音是否相同，相同的画"√"，不相同的画"×"．________
________y ________ich
Ⅱ. 选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
选出每组单词中画线部分发音不同的一项．________
A.who B.where C.what
选出每组单词中画线部分发音不同的一项．________
A.whose B.when C.white
选出每组单词中画线部分发音不同的一项．________
A.whale B.wheel C.whole
选出每组单词中画线部分发音不同的一项．________
A.why B.which C.whom
Ⅲ.读一读，选词填空。
读一读，选词填空．
What When Whose Who Where