初三历史部编版九年级第四单元封建时代的亚洲国家单元测试题答案解析
1 初三历史部编版九年级第四单元封建时代的亚洲国家单元测试题
一、选择题
1.日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这次日本学习的对象是（ ）
A. 阿拉伯帝国
B. 唐朝
C. 法兰克王国
D. 拜占庭帝国
【答案】B
【解析】
公元646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”，B项符合题意；ACD三项的内容不符合题意，排除；故选B。
2.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”可以理解为
①建立了君主立宪制度
②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A. ①④
B. ②③
C. ①③
D. ②④
【答案】D
【解析】
根据“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”题干反映的是日本大化改新。大化改新在政治上，建立中央集权的天皇制封建制度，废除贵族世袭制，以才选官，大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会，②④符合题意。大化改新没有确立君主立宪制，①不符合题意。促使日本由封建社会进入资本主义社会的是日本明治维新，③不符合题
2 意。所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，注意准确识记唐朝文化对日本大化改新的影响。
3. 645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是
A. 实行贵族世袭制
B. 分封贵族为诸侯
C. 把部民转化为国家公民
D. 没收农民所拥有的耕地
【答案】C
【解析】
大化改新的内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税，C项符合题意；ABD三项不符合题意；所以答案选C。
4.下列关于日本武士的说法正确的有
①是日本正规的国家军队
②是日本庄园主畜养的私人武装力量
③是日本社会一个特殊的阶层
④在日本历史中发挥了极为重要的作用
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
【答案】D
【解析】 日本武士的产生是在平安时代，九世纪中期开始，一些地方领主和庄园主开始建立保卫自己的私人武装，
3 并利用其扩张势力，这种武装逐渐成熟为一种制度化的专业军事组织，其基础是宗族和主从关系，但不是日本正规的国家军队，①说法错误；到了十世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛乱，不得不借助各地武士的力量，武士更进一步得到了中央的承认，成为日本的特权统治阶级，在日本历史中发挥了极为重要的作用，②③④说法正确；故选D。
5.下列有关幕府统治的说法不正确的是
A. 幕府的最高首领是将军
B. 天皇是国家的最高统治者，有实权
C. 幕府统治下，地方分成多个“藩”
D. 武士是幕府的统治基础
【答案】B
【解析】
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手里，B项说法是错误的，符合题意；ACD三项的内容都是正确的，不符合题意，排除；故选B。
【点评】本题是否定式选择题，需要学生具备逆向思维的能力，抓住题干的限定词“不正确”，结合幕府统治时期的相关知识解答问题，学生要掌握扎实的史实，利用排除法解答，才能得出正确答案。
6.沙特阿拉伯的国旗上写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”。这表明该国信仰的宗教是（ （
A. 佛教
B. 道教
C. 基督教
D. 伊斯兰教
【答案】D
【解析】
根据题干“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”的信息，穆罕默德创立了伊斯兰教，D项符合题意；ABC三项不符合题意；所以答案选择D。
7.穆罕默德完成的双重历史使命是（ ）
①创立伊斯兰教
②出走麦地那
4 ③建立统一的阿拉伯国家
④建立政教合一的政权
A. ①②
B. ①③
C. ①④
D. ②④
【答案】C
【解析】
7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教；610年，穆罕默德开始传教，622年穆罕默德带领信徒出走麦地那；630年，兵临麦加城，最终与麦加贵族达成协议，穆罕默德成为政治和宗教领袖。麦加成为伊斯兰教圣地，穆罕默德建立政教合一的政权。仔细审查①④符合题意，故此题选C。
8.《阿拉伯通史》中写道：“千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。这种制度几乎使每个有能力的穆斯林，平生都能进行一次长途旅行。”据所学知识判断，穆斯林“旅行”的目的地是
A. 印度
B. 巴勒斯坦
C. 麦地那
D. 麦加
【答案】D
【解析】
依据题目中的有效信息 “阿拉伯通史”“穆斯林”可知，本题所述的是伊斯兰教，结合所学可知，7世纪，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教，故麦加被称为伊斯兰教的圣地，D项符合题意；ABC三项的地点不是伊斯兰教的圣地，排除；故选D。
9. 小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是
A. 古代埃及
B. 古代希腊
5 C. 古代罗马
D. 古代阿拉伯
【答案】D
【解析】
紧扣题中的关键词，穆斯林的足迹，穆斯林可以指穆斯林世界，可以指现今的伊斯兰国家或中世纪的阿拉伯帝国，所以答案选D。
10.“以零号填补个位、十位、百位……的空白，进位法简明准确”，评述的对象是（ ）
A. 阿拉伯数字
B. 万有引力定律
C. 生物进化论
D. 相对论
【答案】A
【解析】
“以零号填补个位、十位、百位…的空白，进位法简明准确”，评述的对象是阿拉伯数字，最初印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法；阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，A项符合题意；BCD三项的内容不能体现题干的数字的内容，不符合题意，排除；故选A。
11.在亚洲封建国家的确立和统一中，做出过重大贡献的人物有
①汉谟拉比
②孝德天皇
③伯里克利
④穆罕默德
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
【答案】D
6 【解析】
汉谟拉比是古巴比伦王国的国王，古巴比伦王国是位于两河流域的国家，①不符合题意；伯里克利是古希腊奴隶制民主政治的杰出代表者，古代世界著名的政治家之一，雅典是希腊共和国的首都和最大的城市，位于巴尔干半岛南端，③不符合题意；②孝德天皇是日本进行大化改新的天皇，日本属于亚洲地区，②符合题意；④穆罕默德创立了伊斯兰教，统一了阿拉伯地区，阿拉伯地区属于亚洲地区，④符合题意；故选D。
12.下图中的书籍生动描绘了哪一帝国丰富的社会生活
A. 古代埃及
B. 古代希腊
C. 古代罗马
D. 古代阿拉伯
【答案】D
【解析】
《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是一部杰出的阿拉伯民间故事集，构思奇妙，情节曲折，语言优美；该书生动地反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活习俗、风土人情和社会制度；是阿拉伯文学的瑰宝。选项D符合题意；而选项ABC不符合题意，故选D。
13.西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是（）
A. 中国人
B. 阿拉伯人
C. 法兰克人
D. 罗马人
【答案】B
【解析】
我们几乎每天都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称阿拉伯数字。中国发明的指南针经阿拉伯人传到欧洲。阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重
7 大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
14.阿拉伯古称大食，中古时期亚洲的大帝国，与其同一时期的中国王朝是
A. 秦朝
B. 汉朝
C. 隋朝
D. 唐朝
【答案】D
【解析】
阿拉伯帝国是西亚阿拉伯人于中世纪创建的一个伊斯兰封建帝国，其存在时间是632年—1258年，唐朝的存在时间是618年—907年，唐代以来的中国史书，均称之为大食国，D项符合题意；秦朝的存在时间是前221—前207，A项不符合题意；汉朝的存在时间是前202年—220年，B项不符合题意；隋朝的存在时间是581年—618年，C项不符合题意；由此可知，ABC三项的朝代不是跟大食同一时期的朝代，不符合题意，排除；故选D。
15.下面这幅漫画的主题应是（ ）
A. 文明交流
B. 民族融合
C. 习俗差异
D. 国家冲突
【答案】A
【解析】
印度人用梵文的字头表示数字，创造了0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初传入欧洲，被称为阿拉伯数字。阿拉伯数字是东西方文明交流的结果。BCD不符合题意，故本题正确答案为A。
二、材料解析题
16.阅读下列材料：
8 诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。
——《世界古代史资料选辑》
请回答：
（1）上述材料反映的是哪国的什么改革？
（2）上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的？
（3）诏书是谁颁布的？时间是何时？
（4）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？
（5）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？
【答案】（1）①.日本 ②.大化改新
（2）中国隋唐
（3）①.孝德天皇 ②.646年
（4）大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。（或是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。）
（5）要善于学习外来先进事物，改革能促进生产力的发展，改革要顺应时代潮流，我们要勇于创新，坚持改革开放等。（言之有理即可）
【解析】
（1）根据所学知识可知：材料中变法措施属于日本大化改新。7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，参照中国隋唐制度，实行改革，史称大化改新。
（2）根据所学知识可知：7世纪初的日本比较落后，孝德天皇通过政变上台后，和一些曾留学中国的大夫决心参照中国隋唐制度，实行改革，这就是大化改新。
（3）根据所学知识可知：7世纪中期，孝德天皇通过政变上台后，和一些曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐制度，实行改革，这就是大化改新。
（4）根据所学知识可知：7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，参照中国隋唐制度，实行改革，史称大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（5）依据所学知识可知，要善于学习外来先进事物，改革能促进生产力的发展，改革要顺应时代潮流，我们要勇于创新，坚持改革开放等。
17.阅读材料，回答问题。
【必考题】中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家试题附答案(1)
【必考题】中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家试题附答案(1)
一、选择题
1．从646年开始，日本的孝德天皇颁布新诏书，进行了一系列改革，史称“大化改新”这里的“新”指的是（ ）
A．建立了中央集权制的封建国家 B．大和正式改称为日本国
C．每六年授田一次给“田部”居民 D．日本进入幕府统治时期
2．据下图推知阿拉伯人对世界文明发展的贡献体现在
A．处在世界中心 B．沟通东西方文明 C．科技水平先进 D．文学成就巨大
3．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是
A．建立了君主立宪制度 B．促使日本初步实现了统一
C．促使日本由封建社会进入资本主义社会 D．促使日本由奴隶社会进入封建社会
4．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明了( )
A．大学有免赋税特权 B．大学有司法特权
C．大学有教育自主权 D．大学是法国的文化中心
5．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士，罚金归领主。这个案例说明庄园法庭( )
①有专门的工作人员
②惩罚违法的手段通常是处以罚金
③起着维护庄园公共秩序的作用
④维护了领主利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．SIS组织（译为伊拉克和黎凡特伊斯兰国）是一个活跃在中东的极端恐怖主义组织，该恐怖组织宣称自身对整个穆斯林世界拥有权威地位。该组织信仰的宗教是
A．基督教 B．道教 C．佛教 D．伊斯兰教
7．如图是如今常用数字符号的演变过程，在此过程中做出独特贡献的是
A．古埃及人 B．古巴比伦人 C．古罗马人 D．阿拉伯人
8．中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”，这一“新宗教”
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》练习题(含答案)
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》练习题（含答案）
一、选择题
1．日本将军掌权，天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。在古代日本，幕府统治开始于
A．室町幕府
B．镰仓幕府
C．德川幕府
D．足利幕府
2．6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本进行一系列改革，史称“大化改新”。这场改革，日本仿效的是中国的（ ）
A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
3．唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，其中他不可能提到的是
A．遣唐使陆续回国，参加国家建设
B．人们在议论鉴真传法
C．大化改新促进了日本经济发展
D．日本各岛开始出现奴隶制国家
4．公元7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行了“大化改新”，其主要内容包含
A．一切私地收归国有 B．推行“殖产兴业”
C．农奴获得人身自由 D．提倡“文明开化”
5．12世纪末，日本中央政权的鲜明特点是（ ）
A．建立了以天皇为中心的中央集权
B．武士阶层控制中央政权，天皇成为摆设
C．孝德天皇掌握中央大权
D．天皇与幕府共同掌握国家大权
6．7世纪前，日本贵族兼并土地，争战不休，并将兼并的土地出租。再加上征伐新罗，加重了人民的负担，社会上出现了“老者啃草根而死于道垂，幼者含乳以母子共死”的惨状，人民开始了反抗，于是日本政府开始进行改革。材料表明日本改革是为了（ ）
A．推翻幕府统治 B．防止贵族争战 C．加强君主专制 D．缓和社会矛盾
7．穆罕默德建立伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一，622年他的主要活动是（ ）
A．在麦加传教 B．基本统一阿拉伯半岛
C．迁居麦地那，建立穆斯林公社 D．率信徒占领麦加
8．他是一个宗教创始人，又是一个军事和政治领袖，他和他的继承者们建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，他是（ ）
A．凯撒 B．耶稣 C．穆罕默德 D．乔达摩·悉达多
九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试卷-部编版(含答案)
九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试卷-部编版（含答案）
1．6世纪末7世纪初，当时阿拉伯半岛居民大多过着游牧生活，各部落之间为了争夺水源和牧场，相互仇杀，氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，……阐述了独尊安拉的宗教思想，于七世纪创立了……。材料所述，和哪个宗教有关（ ）
A．佛教
B．道教
C．基督教
D．伊斯兰教
2．“阿拉伯人还把中国的四大发明和印度的稻米、棉花等作物传入欧洲，把西方的医学、化学传到东方”材料所述的是阿拉伯人在东西方交流中的（ ）
A．作用 B．背景 C．内容 D．性质
3．646年，日本孝德天皇宣布实行国制改革。经济上（ ）
A．建立中央集权制 B．实施幕府统治
C．采用班田收授法 D．推行武士制度
4．日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ）
A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新
5．阿拉伯文化历史悠久，内容博大精深，又充满包容。其成就有误的一项是（ ）
A．宗教：佛教 B．数学：传播阿拉伯数字
C．医学：《医学集成》 D．文学：《天方夜谭》
6．大化改就后，古代日本社会发生重大变化。其变化的实质是日本（ ）
A．进入幕府统治 B．出现武士集团 C．步入封建社会 D．形成天皇统治
7．“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区，这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明（ ）
A．阿拉伯数字贡献独特 B．阿拉伯人担当沟通东西方文化的使者
C．阿拉伯文化特色鲜明 D．阿拉伯医学著作长期被欧洲奉为经典
8．8世纪中期，形成了一个地跨欧亚非三大洲的帝国，是当时世界上疆域最大的帝国，伴随着这个帝国的扩张，伊斯兰教得到广泛的传播。该帝国是（ ）
人教部编版历史九年级上册： 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试卷(含答案)
初中历史 九年级上册 1 / 9
第四单元测试
一、选择题（每小题1分，共20分）
1.本州中部的大和政权统一日本，是在（ ）
A.1世纪 B.2世纪 C.5世纪初 D.646年
2.大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的发展方向，有非常积极的意义。大化改新在政治上是要建立（ ）
A.贵族世袭制度 B.城市自治机构
C.以天皇为中心的中央集权制度 D.政教合一政权
3.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家庭和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种军事集团，其成员称为“武士”。这一集团形成的纽带是（ ）
A.封赐土地 B.血缘关系 C.主仆关系 D.血缘关系和主从制相结合
4.幕府统治在日本存在了近700年，日本进入幕府统治时期的标志是（ ）
A.镰仓幕府建立 B.室町幕府建立 C.德川幕府建立 D.庄园出现
5.下列措施，属于日本大化改新中政治方面措施的是（ ）
①建立以天皇为中心的中央集权制度
②由中央派官治理国、郡、里
③废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有
④统一赋税
A.①② B.③④ C.①③ D.①②③④
6.唐朝后期，一些去过日本的中国人回国后向人们描述了他在日本的所见所闻。他们的描述中不可能提到的是（ ）
A.遣唐使陆续回国，参加国家建设 B.人们在议论鉴真传法
C.大化改新促进了日本经济发展 D.日本各岛开始出现奴隶制国家
7.幕府是古代日本的一种权力机构，其权力曾一度凌驾于天皇之上。常以“挟天子以令诸侯”的方式对国家进行统治。日本历史上第一个幕府统治时期是（ ）
A.镰仓幕府时期 B.室町幕府时期 C.德川幕府时期 D.江户幕府时期
部编版九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家测试卷(含答案)
1 九年级上册历史第四单元测试卷
[时间：60分钟 分值：100分]
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的)
1．大和国统一日本，建立奴隶制国家是在( )
A．公元5世纪左右 B．公元3世纪中期
C．公元3世纪前期 D．公元4世纪左右
2．日本大化改新的根本原因是( )
A．国家四分五裂，人们渴望统一
B．改革派积极提倡
C．落后的奴隶制度严重阻碍了社会的发展
D．孝德天皇掌握了政权
3．下面是小明根据日本大化改新的内容总结的知识复习顺口溜，其中哪一句与大化改新无关( )
A．建立中央集权制，贵族从此不世袭
B．土地收归国有化，部民转化为国民
C．国家定期分土地，农民交租服徭役
D．贵族世袭控军权，私有土地和部民
4．如果一位生活在唐朝时期的僧人在649年东渡到日本，他带回来的信息中，正确的是( )
A．当时的日本还没有完成统一
B．当时的日本正处于奴隶社会
C．当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权
D．当时日本的土地已经归国家所有
5．日本仿效中国唐朝的封建制度进行了大化改新，其主要作用是( )
A．引进了中国先进文化
B．使日本由奴隶社会过渡到封建社会
C．加强了日本的中央集权
D．加强了日本奴隶主贵族的统治
6．公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。下列说法中，正确的是( )
A．大化改新严重削弱了天皇的权利
B．大化改新加速了日本封建化进程
C．大化改新加强了世袭贵族的地位
D．直接推翻了幕府的统治
7．最终打败对方，在镰仓建立幕府的是( )
A．源氏集团 B．平氏集团
C．室町幕府 D．德川幕府
8．伊斯兰教的创立者是( )
A．释迦牟尼 B．穆罕默德
C．耶稣 D．老子
9．阿拉伯国家的雏形形成的大致时间是( )
第四单元封建时代的亚洲国家单元测试题含答案
人教版（部编版）九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家单元测试题（含答案）
一、选择题
1．“口号”往往是为战争寻找正义的借口。“为真主安拉而战”最有可能是那场战争的口号（ ）
A． 亚历山大东征 B． 希波战争
C． 罗马征服战争 D． 阿拉伯统一战争
2．统一是历史发展的必然趋势，但每个国家走向统一的道路各不相同。下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是( )
A． 金钱赎买B． 改革C． 伊斯兰教D． 外族征服
3．阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相似之处不包括
A． 都是先创立自己的宗教后建立统一国家
B． 都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国
C． 都取得了辉煌的文化成就
D． 客观上都促进了东西方的文化交流
4．12世纪末，日本中央政权的鲜明特点是
A． 建立了以天皇为中心的中央集权
B． 武士阶层控制中央政权，天皇成为虚君
C． 孝德天皇掌握中央大权
D． 天皇与幕府联合而治
5．伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。下列内容不符合史实的一项是（ ）
A． 在雅典通过抽签，所有公民都可以担任各级官吏
B． 罗马共和国的实权由元老院所掌握
C． 法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础
D． 大化改新标志着日本幕府统治开始
6．美国总统特朗普在美国当地时间2017年1月27日颁布了针对伊拉克、叙利亚、伊朗等七国公民的“禁穆令”。“禁穆令”出台后，遭到了美国西海岸民众的普遍抵制。这些国家人民主要信仰（ ）
A． 道教 B． 佛教 C． 伊斯兰教 D． 基督教
7．九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（ ）
A． 由阿拉伯人发明
B． 由阿拉伯人改进后传到了欧洲
C． 古印度人发明了通用计数法
D． 它的传播促进了世界文化的发展
人教部编版历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题(含答案)
第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题
一、选择题（每小题只有一个正确答案）
1．标志日本由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是
A．明治维新 B．大化改新
C．废除农奴制改革 D．解放黑奴运动
2．“大化改新”从一个侧面突出反映了日本民族的哪一特点？（ ）
A．凶恶残暴 B．善于学习 C．忧患意识 D．记忆力差
3．经过大化改新
A．大和政权统一了日本 B．孝德天皇即位
C．日本发展成为中央集权的封建国家 D．日本进入幕府统治时期
4．下列国家中两次社会性质的变化都是通过改革完成的是
A．美国 B．英国 C．日本 D．法国
5．7世纪，默罕默德应阿拉伯社会的发展趋势，创立穆斯林公社的地点是
A．亚历山大 B．麦地那 C．麦加 D．巴格达
6．2014年极端武装组织“伊黎”宣布建立“伊斯兰国”，要领导世界穆斯林，逆时代潮流，重现过时的历史状况。与“过时的历史状况”相关的史实是
A．亚历山大东征 B．査士丁尼的统治
C．日本大化改新 D．阿拉伯帝国扩张
7．三大宗教诞生的先后顺序是
A．基督教、佛教、伊斯兰教 B．佛教、伊斯兰教、基督教
C．佛教、基督教、伊斯兰教 D．伊斯兰教、佛教、基督教
8．下面是某九年级同学上“大化改新”一课记的笔记，其中有误的是背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡。人物：源赖朝内容：仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列的经济政治改革。影响：日本发展成为一个中央集权的封建国家。
A．背景 B．领导人物 C．内容 D．影响
9．在沙特阿拉伯的国旗上，用阿拉伯文写着：“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者”，这表明在该国具有特殊地位的宗教是（ ）
A．佛教 B．基督教 C．天主教 D．伊斯兰教
10．丝绸之路上，一代又一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。对古代东西方文明交流作出了重大贡献的是( )
人教部编版历史九年级上册： 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试卷(含答案) 2
初中历史 九年级上册 1 / 6 第四单元测试
一、选择题（共15题，每题4分，共60分）
1.公元7世纪，通过改革进入封建社会的亚洲国家是 （ ）
A.日本 B.阿拉伯国家
C.中国 D.法兰克王国
2.日本大化改新规定，在地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理。这样做的目的是 （ ）
A.加强中央集权 B.促进佛教传播
C.减轻农民负担 D.加强中日交往
3.“诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’……第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租），服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。第三……”根据你的推断，颁发诏书的是 （ ）
A.孝德天皇 B.穆罕默德
C.伯里克利 D.源赖朝
4.日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本的表述，不正确的是 （ ）
A.1—2世纪，出现100多个小国
B.5世纪时，大和统一了日本
C.7世纪中期，日本仿效新罗进行改革
D.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
5.古代日本模仿中国进行了一次改革。下列选项中与这次改革内容相关的有 （ ）
①改革模仿中国汉朝政治经济制度进行
②这次改革名称为大化改新
③改革为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制
④充分体现了日本民族善于学习、长于模仿的特点
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
6.据记载，公元630—894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。这说明 （ ）
A.中国的先进文化促进了日本社会的发展
B.日本是一个善于学习的国家
C.鉴真东渡日本传播了唐朝文化
人教部编版历史九年级上册： 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试卷(含答案 )
初中历史 九年级上册 1 / 7
第四单元测试
一、选择题（40分）
1.根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪，统一日本的政权是（ ）
A.倭奴国 B.大和 C.幕府 D.高丽
2.6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。实行大化改新的日本天皇是（ ）
A.仁德天皇 B.孝德天皇 C.明仁天皇 D.明治天皇
3.六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是（ ）
A.实行民主政治 B.实行查理·马特改革 C.进行大化改新 D.建立武士集团
4.假如你是8世纪时的一名中国使者，到达日本，看到下列情景。其中不符合史实的是（ ）
A.建立起以天皇为中心的中央集权制 B.农田里从事劳作的多是奴隶
C.地方设置国、郡、里三级管理机构 D.土地不能终生使用，也不能买卖
5.公元7世纪中期，日本大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是（ ）
A.严重削弱了天皇的权力 B.加速了日本封建化进程
C.加强了世袭贵族的地位 D.直接推翻了幕府的统治
6.646年元旦，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是（ ）
A.大化改新的背景 B.大化改新的内容 C.大化改新的性质 D.大化改新的影响
7.唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（ ）
A.天皇掌握了实权 B.引进了中国先进的制度
C.缓和了各种矛盾，稳定了政局 D.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
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第4单元 封建时代的亚洲国家
一、选择题（本大题共10小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1 .“公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默徳的决定。〃文中的公 社建立在
A. 麦加
B. 麦地那
C. 巴格达
D. 拜占庭
2. 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。以下有关阿拉伯帝国的史实，说法错 误的是
A. 穆罕默德在位时阿拉伯半岛基本统一
B. 阿拉伯帝国的版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的国家
C. 阿拉伯帝国在扩张时并未与当时的中国有过正面交锋
D. 阿拉伯帝国在扩张过程中直接占领过西班牙
3. 相传古代卬度与中国之间有一个萨桑王国，国王山鲁亚尔生性残暴、嫉妒心强。他每日娶一少女，翌日晨即杀 掉。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。她用讲述故事的方法吸引国王并使之弃恶从善。该故 事出自
A. 《荷马史诗》
B. 《汉谟拉比法典》
C. 《医典》
D. 《天方夜谭》
4. 某班举办“阿拉伯文化”主题班会。下列素材不符合这一主题的是
A. 巴格达“智慧宫”
B. 阿拉伯数字
C. 《医学集成》
D. 《查士丁尼法典》
5. 日本的大化改新，仿照的是哪一国的制度
A. 阿拉伯
B. 英国
C. 朝鲜
D. 中国
6. 唐朝后期，一位去过日本的屮国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述屮不可能提到的是
A. 遣唐使陆续回国，参加建设
B. 人们在议论鉴真传法
C. 大化改新促进了 tl本经济发展
D. 戚继光打败倭寇的消息在FI本传开
7. 大化改新得名的原因是
A. 这次改新是一次重大改革，社会发生了巨大变化
B. 这次改新是以大化天皇为核心进行的
C. 改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度
D. 进行改革的天皇的年号是“大化”
8. 12世纪末，日本中央政权的鲜明特点是
A. 建立了以天皇为中心的中央集权