小学语文-三年级下册-第5课-翠鸟-课后练习
小学语文-三年级下册-第5课-翠鸟-课后练习
1.拼一拼，写一写。
cuì niǎo chân shān dǒu bì jī ling
（ ） （ ） （ ） （ ）
wěi gǎn zhù shì yú wēng dàng yàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.比一比，组词语。
衬（ ） 秆（ ） 疾（ ） 泛（ ）
村（ ） 杆（ ） 病（ ） 乏（ ）
脱（ ） 饲（ ） 希（ ） 透（ ）
锐（ ） 词（ ） 稀（ ） 秀（ ）
3.填上合适的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛
（ ）地看着 （ ）地注视
4.选词填空。
蹬 飞 叼 贴 飞
翠鸟（ ）开苇秆，像箭一样（ ）过去。刹那间，它（ ）起一条小鱼，
（ ）着水面往远处（ ）走了。
5.下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。
（1）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。_________________________________
（2）翠鸟离开苇杆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。_________________________________
6.同学们，你最喜欢什么小动物？试着动笔写上一段，重点是小动物的外形写清
楚，并适当地写一些活动情况。写后再读给同学们听听。
_______________________________________________________________
7.拓展阅读。
颇有绅士风度的鸟
阳光明媚的春天，当人们到郊外春游或到林区散步时，可能会发现一种很可
爱的名叫戴胜的鸟儿在活动。戴胜的体羽为棕色，两翅和尾羽大都黑色，上面有
白色或棕白色横斑，头上有美丽的羽冠。有趣的是，戴胜在地上行走时颇有风度，
头随着步伐一点一点的，节奏鲜明，活像一个头戴礼帽、衣冠楚楚、彬彬有礼的
绅士。它在引颈高歌时，头上的羽冠会像扇子一样展开，头向前探，每吐一个音
节点一次头，一次比一次点得深，一连点多次以后，响亮的歌声便戛然而止。稍
停顿一会儿之后，再接着演唱，动作依然是伸颈、耸冠、吐音、点头„„谁若有
机会欣赏到戴胜的步态和歌唱，无疑是一种美好的享受。
遗憾的是，戴胜的外表虽然仪盘堂堂，风度翩翩，生性却非常懒惰，不讲卫
生。在繁殖季节，它好歹找一个岩石缝隙或墙窟窿就算是窝了，雏鸟孵出来以后，
也懒得打扫小鸟们排出的粪便，天长日久，窝里便变得臭气熏天！因此，人们便
给它起了一个“臭姑姑”的外号！
戴胜不但身上脏臭，当遇到敌人侵犯时，它还有一手保命绝招：从尾脂腺分
泌出一种气味恶臭的黑褐色油状液体，来犯者闻到这气味顿时会透不过气来，只
好掩鼻而逃。真是臭有臭的用处！
戴胜是对人类有益的食虫鸟，它嘴巴又尖又长，可以轻巧地从地下掏出害虫
来吃，它所吃的昆虫，占它总食量的90%，而且绝大多数都是危害农作物的害虫。
（1）给带横线字注音，再说说词语的意思。
颇（ ）有风度：_____________________________
戛（ ）然而止：_____________________________
（2）把下列词语补充完整。
衣冠（ ）（ ） （ ）（ ）有礼
仪表（ ）（ ） 风度（ ）（ ）
（3）联系上下文，说说第2自然段中画“____”句子的作用。
（4）读了文章，我们眼前仿佛出现了一只颇有绅士风度的鸟，在地上行走时
_______________________________________________
它在引吭高歌时_______________________________________________
（5）摘抄文中的一个比喻句，并试着仿写一个比喻句。
文中的比喻句：_____________________________
仿写的比喻句：_____________________________
参考答案
1、翠鸟 衬衫 陡壁 机灵 苇秆 注视 渔翁 荡漾
2、衬衫，乡村；苇秆，旗杆；疾病，生病；广泛，缺乏；脱衣，锐利；饲养，
词语；希望，稀罕；透明，秀丽
3、橄榄色 红色的 透亮灵活 远远地 一动不动地
4、蹬 飞 叼 贴 飞
5、略
6、略
7、1．pō 很有风度 jiá 形容声音突然中止。
2．衣冠楚楚 彬彬有礼 仪表堂堂 风度翩翩
3．过渡句。起到承上启下的作用。
4．颇有风度，头随着步伐一点一点的，节奏鲜明，活像一个头戴礼帽、衣冠
楚楚、彬彬有礼的绅士。
头上的羽冠会像扇子一样展开，头向前探，每吐一个音节点一次头，一次比
一次点得深，一连点多次以后，响亮的歌声便戛然而止。
5．戴胜在地上行走时颇有风度，头随着步伐一点一点的，节奏鲜明，活像一
个头戴礼帽、衣冠楚楚、彬彬有礼的绅士。
一碧千里的大草原，踩上去软绵绵，活像一块广阔无边的绿地毯。
三年级语文下册预习作业(二单元).
第5课《翠鸟》的预习作业姓名（请孩子们写完后把预习表上的题目认真地读一遍。
）1、把5课认真读五遍，标出自然段，并用铅笔写上了段意和课文的主要内容。
(2、圈出课文中的生字词，给两个表的生字注上拼音。
（）3、查字典，写出下列词语的意思。
陡峭：锐利：疾飞：小巧玲珑：4、想想看，你能用什么办法记住下面这些生字，并给生字组两个词；翠（）（）秆（）（）腹（）（）赤 ( ）（）衬（）（）衫（）（）透（）（）泛（）（）陡（）（）饲（）（）壁（）（）泡（）（）翁（）（）碧（）（）饱（）（）5、的句子用“——”画读课文，找出描写翠鸟外形特点的句子用“～～～”画出，描写翠鸟动作的出。
6、你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？7、想一想，从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？8、小练笔：（根据相关图片，仔细观察一种鸟的外形，并按照从整体到部分的顺序写下来。
）家长评价：第6课《燕子专列》的预习作业姓名（请孩子们写完后把预习表上的题目认真地读一遍。
）洲 ( ）（）殊（）（）踏（）（）瑞（）（）骤（）（）救（）（）士（）（）涉（）（）载（）（）舒（）（）疲（）（）栽（）（）5、我能给课文中多音字组词。
( ( (载踏泡( ( (6、我会答。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
①“听到消息后”听到什么消息？______________________________②从“纷纷”这个词看出_____________________。
从“____________”这个词看出寻找燕子的范围广泛。
③根据课文内容，在括号里填上合适的词，这三个动词不仅仅表现出气候与环境的___________________，更体现了人们__________________的高尚品质。
家长评价：第7课《一个村庄的故事》的预习作业姓名（请孩子们写完后把预习表上的题目认真地读一遍。
小学语文-有答案-新北师大版三年级上册《翠鸟》同步练习卷(2)
新北师大版三年级上册《翠鸟》同步练习卷（2）一、基础知识积累运用)1. 我能给带点的字选择正确的读音，对的画“√”。
2. 我能比一比，再组词。
3. 我能根据解释写出词语。
（1）又鲜明又美丽。
________（2）飞得很快。
________（3）锋利、尖锐，本课指感觉灵敏。
________（4）声音清亮好听。
________4. 我会选词填空。
希望愿望失望（1）爸爸今天有事没来开家长会，我很________（2）我远远地看着翠鸟那美丽的羽毛，真________它在苇秆上多停一会儿。
（3）我有一个美好的________，长大以后成为一名光荣的解放军战士。
5. 我能在括号里填上合适的词语，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）翠鸟________停在苇秆上。
（2）小鱼________把头露出水面。
（3）翠鸟________注视着水面。
6. 读句子，我能用带点的词造句。
（1）尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
________（2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
________7. 读下面的一段话，按要求做题。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
（1）这段话是围绕哪一句来写的？用“______”做上记号。
（2）文中表示颜色的词语有：________（3）文中这段话写了翠鸟的哪几个方面？在正确答案后画“√”。
A.头部的羽毛。
√B.背部、腹部的羽毛。
√C.脚爪子。
×D.眼睛和嘴。
√二、阅读理解)8. 喜鹊喜鹊是预兆吉祥的鸟儿。
喜鹊的体态优美，特别是它那条长尾巴，比身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。
无论停在枝头，还是落在屋顶，那条长尾巴总是一翘一翘的，整个身子也随着一颤一颤的，让人感觉它是那么活泼，那么可爱。
2019年精选人教版小学三年级下册语文第二组5 翠鸟复习巩固九十五
2019年精选人教版小学三年级下册语文第二组5 翠鸟复习巩固九十五第1题【填空题】
给下面的句子加上合适的标点，体会冒号、引号和感叹号的用法。
①老渔翁说______孩子们______你们知道翠鸟的家在哪里______沿着小溪上去在那高高的石壁上______洞口很小______里面又很深______不容易上啊______
②吃过午饭______爸爸拉着我的手说______走______蕾蕾______咱们到新华书店去逛逛______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
写出下列词语的反义词
动---______ 是---______ 祥---______ 呼---______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
我会选词填空。
注视注意
①上课时要______听讲。
②弟弟一动不动地______着电视屏幕。
③外出游玩要______安全。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
在横线上填上恰当的词语。
______的翠鸟鲜艳的______ 锐利的______ 灵活的______ ______地等待______地抓住【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
把句子写具体。
它______注视着______水面，等待游到水面上来的小鱼。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
比一比，组词语。
衬______ 秆______ 饲______ 脱______
村______ 杆______ 词______ 锐______
【答案】：。
2023三年级下册语文《翠鸟》原文及教案
202X三年级下册语文《翠鸟》原文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面作者给大家带来关于三年级下册语文《翠鸟》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟爱好停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子牢牢地抓住苇秆。
它的色彩非常明艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声响亮，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机警，还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇动，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红，打消了这个动机。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，期望它在苇秆上多停一会儿。
小学三年级语文《翠鸟》教案【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的视察，形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启示下，“我”体会到爱好翠鸟应当把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的动机。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机警和动作灵敏。
【教学目标】1、学习作者抓特点视察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积存好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的爱好之情，增强爱惜野生动物的意识。
小学语文_5.翠鸟教学设计学情分析教材分析课后反思
翠鸟教材分析一、说教材这是一篇精读课文，作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头翠鸟分布在世界各地，但主要在热带地区。
它们头大，喙长而厚实，多数有格调粗犷的鲜艳色彩。
它们的窝一般筑在沙丘里，树洞里。
喜欢从空中俯冲入水捕捉小鱼来吃，也吃其他一些小的水生动物。
这篇课文介绍了翠鸟外形和活动特点，表达了作者对它的喜爱之情。
读课文，体会课文的语言美、意境美、情感美。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是分不开的。
作者的观察和描述的顺序：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同颜色；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。
二、说教学目标、重、难点本课时的教学目标是：1．学会本课14个生字。
能正确读写“翠鸟、苇秆、赤褐色、疾飞、锐利”等词语。
联系上下文理解“荡漾、陡峭、锐利”等词语的意思。
2．了解翠鸟的外形和活动特点。
感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3．学习作者抓住特点观察、描写的方法。
体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
4．正确、流利有感情地朗读课文。
背诵喜爱的自然段。
本课时重点学习翠鸟的外形特点，让学生通过直观观察，结合课文描写体会作者对翠鸟的喜爱之情。
难点是直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。
三、说教法1．课前准备：准备翠鸟的挂图或幻灯片。
学生搜集翠鸟及鸟类有关的资料。
2．借助投影，直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。
小学《翠鸟》人教版三年级语文原文及教案
小学《翠鸟》人教版三年级语文原文及教案一、教学目标1.认识课文中的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受翠鸟外形之美和动作之敏捷。
3.学习作者细致观察的方法，培养观察大自然的能力。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.感受翠鸟的外形美和动作敏捷。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句，体会作者的表达方法。
2.培养学生细致观察大自然的能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.图片导入：展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、学习课文1.学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.教师辅导：讲解生字词，让学生理解课文内容。
3.学生讨论：分组讨论课文中的比喻句，体会作者的表达方法。
三、课堂练习1.学生练习朗读课文，感受课文的语言美。
2.学生练习书写生字词，巩固记忆。
2.教师点评：对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生回忆翠鸟的特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、深入学习课文1.学生分段朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
2.教师讲解：分析课文中的描写方法，引导学生学习作者细致观察的能力。
3.学生讨论：分组讨论课文中的描写方法，交流学习心得。
三、课堂练习1.学生练习描写翠鸟的外形和动作，培养观察和表达能力。
2.学生练习写作，以《我最喜欢的动物》为主题，借鉴课文中的描写方法。
2.教师点评：对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生回忆翠鸟的特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、课堂讨论1.学生分组讨论：以“翠鸟为什么喜欢生活在水边？”为主题，进行讨论。
2.教师点评：对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
三、实践活动1.学生观察：组织学生观察学校附近的鸟类，记录它们的外形特点和动作。
2.学生分享：请学生分享观察到的鸟类特点，交流观察心得。
部编人教版小学语文三年级下册课课练(全套含答案)
一.燕子一、比一比，组词语。
掠（）尖（）偶（）圈（）谅（）尘（）遇（）倦（）二、想一想，填一填。
（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀四、抄一抄，写一写。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
2、古诗两首一、拼一拼，选一选。
zhuāng chái sì zhǐ妆裁泗紫zuāng cái shì zǐyǒng tāo bīn chuí咏绦滨垂rǒng tiāo bāng cuí二、比一比，组词语。
妆（）裁（）咏（）滨（）装（）栽（）永（）宾（）四、想一想，填一填。
1、（）一树高，万条（）绿丝绦。
不知细叶谁（），（）春风（）。
2、（）泗水滨，（）一时新。
（）东风面，（）总是春。
3、荷花知识积累一、拼一拼，写一写。
hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ( ) ( ) ( ) ( )lián peng suí fēng piāo dòng yī shang( ) ( ) ( )二、想一想，填一填。
粉红的（）雪白的（）碧绿的（）（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶一阵（）一池（）一幅（）三、比一比，组词语。
裳（）稻（）蜻（）蜓（）常（）蹈（）晴（）挺（）四、照样子，写一写。
挨挨挤挤（）（）（）静静地（）（）（）五、照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的．．花瓣儿．．才展开两三片花瓣儿。
有的全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的．．还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
4、珍珠泉知识积累一、拼一拼，选一选。
绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi)二、拼一拼，组词语。
三年级下册课内阅读及答案
三年级下册课内阅读及答案【篇一：人教版三年级下册语文课内阅读理解总汇】）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
才下过几阵（）的细雨。
微风吹拂着千万条才展开（）的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、按课文内容填空。
2、第一自然段有（）句，作者从、、这三个部分写了燕子的特点3、第一自然段画横线“ ”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。
4、第二段中中表示颜色的词语有：、、5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、描写燕子飞行的动词有：、、、、。
这些动词突出了燕子、的飞行特点。
2、给下列加点字选择正确的读音。
（三）几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
1、画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。
2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？）第3课《荷花》荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。
1、这段共有（）句话。
2、第（）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
3、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。
4、用“有的??有的??有的??”造句第5课《翠鸟》（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。