8 千年梦圆在今朝说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿
【说教材】
《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民
族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重
点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人
和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世
界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了.
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、 团结合作、默默奉献、勇于探索、
锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民
族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】
教学目标
1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、
协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦
圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默
默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点
1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团
结合作、 默默奉献、 勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排
一课时
【说过程】
一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些
不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有
几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄
傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感
受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成
功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，
并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉
献的精神。
最后让学生通过朗读“神舟五号”“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步
升华感情，为祖国感到骄傲和自豪。
二、把握朗读时机，唱响课堂旋律。
不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名
朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最
好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举
手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这
时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大
部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引
导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读
水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足
的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，
第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读
越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真
正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。
【说板书】
8.千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
千年梦圆在今朝说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿一、【说教材】《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
教学目标：《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、【说教法】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
三、【说学法】阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。
在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。
在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、【说教学流程】第一部分：启之以情，快乐导入说课稿 2热情是最好的催化剂。
所以在教学过程的第一环节，就是启之以情，快乐导入。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿一、说教材我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。
课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人地不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析这篇课文较为浅显。
六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，“在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想”。
学习本课要注重工具性和人文性的统一。
三、教学目标1.抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2.学习用具体事例说明道理的方法。
3.体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一、二点是重点，第三点是难点。
四、教法学法阅读教学过程可以让每个学生在精读课文后获得个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触，阅读单元目标就显得尤为重要，这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程第一部分整体感知，读中悟学苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分选准感悟点，精读精品第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。
根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。
这三处都是通过精读感悟来完成的。
不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读课文——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。
部编版四年级语文下册第二单元《千年梦圆在今朝》说课稿
部编版四年级语文下册第二单元《千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代人民的月球梦以及现代人终于实现这个梦想的过程。
课文以我国探月工程为背景，展示了我国科技事业的发展和民族自豪感。
这篇课文旨在让学生了解我国探月工程的历史背景和科技成就，激发学生的爱国情感和对科技事业的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科普类文章已经有了一定的接触。
但在科技领域的专业知识方面，学生们的认知水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、观察等方式，了解课文内容，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国探月工程的历史背景和科技成就，学习相关的科技知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们对科技事业的向往和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国探月工程的历史背景和科技成就。
2.教学难点：理解课文中的科技专业知识，激发学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作探讨、观察演示等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和科学素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的视频资料，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感受我国探月工程的壮丽历程。
3.合作探讨：分组讨论课文内容，引导学生深入理解我国探月工程的意义和科技成就。
4.课堂讲解：针对课文中的科技专业知识，进行讲解，帮助学生掌握相关知识。
5.实践环节：学生进行科技小制作或实验，让学生亲身体验科技的魅力。
6.总结感悟：让学生谈谈对我国探月工程的认识，激发他们的爱国情感。
7.课后作业：布置相关的阅读和实践作业，巩固课堂所学。
部编人教版四年级语文下册8.千年梦圆在今朝说课稿参考教案
《千年梦圆在今朝》说课稿一、【说教材】《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
教学目标：《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、【说教法】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
三、【说学法】阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。
在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。
在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、【说教学流程】第一部分：启之以情，快乐导入热情是最好的催化剂。
所以在教学过程的第一环节，就是启之以情，快乐导入。
（CAI）在新课开始，出示我国从申奥成功-举国欢腾-中国健儿在2008奥运会上争相为祖国争得荣誉，让五星红旗高高飘扬在体育场上空的幻灯片。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
最新人教部编版四年级语文下册8 千年梦圆在今朝说课稿-精品
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】教学目标1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排一课时【说过程】一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿评课稿
《千年梦圆在今朝》公开课教案、说课稿、评课稿一、教案【教学目标】1.理解课文内容，体会作者对中华航天梦的讴歌之情。
2.学习课文中的表达方法，提高写作能力。
3.培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的精神。
【教学重点】1.课文内容的理解与分析。
2.课文表达方法的学习与运用。
【教学难点】1.如何引导学生深入理解课文内涵，激发学生的爱国情感。
2.如何指导学生运用课文中的表达方法进行写作。
【教学过程】1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
（2）引导学生关注课题，理解“千年梦圆在今朝”的含义。
2.自读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，理解课文主题。
4.学习表达方法（1）教师引导学生学习课文中的表达方法，如比喻、排比等。
（2）学生举例说明课文中的表达方法，并进行仿写。
5.小组讨论（1）学生分组讨论，探讨课文表达的情感。
7.作业布置（1）学生根据课文表达方法，完成一篇作文。
（2）教师批改作文，给予反馈。
二、说课稿1.教学目标（略）2.教学重点与难点（略）3.教学方法（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用案例分析，帮助学生理解课文表达方法。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作能力。
4.教学过程（略）5.作业布置（略）三、评课稿1.优点（1）教师导入新课自然，激发学生的兴趣。
（2）教学过程中注重培养学生的思维能力，引导学生深入理解课文。
（3）小组讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
（4）作业布置有针对性，有助于巩固所学知识。
2.改进意见（1）在分析课文环节，可以增加学生对课文背景的了解，帮助学生更好地理解课文。
（2）在学习表达方法环节，可以让学生更多地进行仿写练习，提高写作能力。
本节课在教学过程中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，教学效果良好。
在今后的教学中，教师可以进一步优化教学设计，提高教学效果。
《千年梦圆在今朝》说课课件
一、说教材
三、
二、说学情
பைடு நூலகம்
三、说目标：
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历 程和千年梦圆的经过。 2、学习用具体事例说明道理的方法,从具体事例 中感悟，中国航天人热爱祖国、团结合作、默默 奉献、锲而不舍的精神。 3、掌握在阅读科技内容的作品时，要注意体会 作品中所体现出的科学精神和科学思想的读法。 4、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激 发民族自豪感。
【得“小法”】
第三部分 总结提升，学习写法。
1、本文在表达方法上有哪些值得我们 借鉴。【这个设计是“言”的落实】 2、从这篇课文的阅读中，你学到了什 么？阅读这类文章要怎样读？【得“大法”
第四部分 激情朗读，找准练笔处。
1、阅读课后阅读链接《炎黄飞天梦》。
2、小练笔： 近10年我国航天还有哪些新发展？先谈谈
五、教学流程
第一部分 整体感知，理清脉络。
初读全文，整体感知：载人航天梦想是 怎样一步步实现的？顺势指导学生理清行文 线索。
第二部分 选准感悟点，品读感悟。
提出纲领性问题，任务驱动引领学生学习： 哪个场面最令你震撼？品读，谈谈自己从中感 悟到了什么，体会到怎样的科学精神。
【主要为“意”的体现】
小贴士：继续运用精读课用到的抓关键 词句、联系上下文、想象画面、联系生活等 方法体会文本。
四、说教法学法
以纲领性问题及小贴士（学法提示）引导学 生自主学习，通过小组合作学习与全班汇报，以 任务驱动、情景设置、朗读感悟等方式，读、思、 想、展（展开谈）、理（总结理清学法）相结合， 营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺 学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性， 力求达到“无为而治”的教学境界。
【精选】最新部编版四年级语文下册 8 千年梦圆在今朝 说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】教学目标1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。
教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排一课时【说过程】一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。
课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。
为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情读。
为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
四年级下册语文说课稿-8千年梦圆在今朝 人教部编版
千年梦圆在今朝教学设计一、说教材1.教学内容《千年梦圆在今朝》是语文人教版四年级下册的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。
在广大航天工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功,载人航天的千年梦终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2.教学目标《语文课程标准》要求在阅读科技内容作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：知识目标:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过；能力目标:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；情感目标:激发学生民族自豪感。
3.教学重、难点教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、说教法和学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中三维的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人文相结合的特点。
三、说教学过程。
（一）图片导入，创设情境，抓住课题，学生质疑。
我首先激趣，你们有什么梦想？打算如何实现？然后出示杨利伟、费俊龙、聂海胜的图片让同学们认识，接着激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。