人教版高中生物必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件 (共49张PPT)
酵母菌细胞
29
原核细胞和真核细胞 的共同点？
• 都有细胞膜、细胞质，且在细 胞中都存在遗传物质DNA。这 即为细胞在结构上具有的统一 性。
如何区分原核生物和真核生物？
• 常见的原核生物：
•
细菌 ：带“杆”“球”“螺旋”“弧”字的为细
菌，但有两个例外乳酸菌和醋酸菌也是细菌。
•
蓝藻 ： 蓝球藻、念珠藻、颤藻、螺旋藻
44
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
4. 蓝藻和水绵都能进行光合作用， 有关二者的叙述，错误的是（ A ）
A．都具有叶绿体 B．都具有细胞壁 C．都具有核糖体 D．都具有细胞膜
45
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
5. 细胞学说的建立过程，是一个在科 学探究中开拓、继承、修正和发展的过 程。下列说法正确的是（ C ）
电子显微镜的分辨率：0.2 nm
3、分子细胞生物学时期
• 从分子水平研究细胞的结构和功能。 • 在细胞代谢、遗传、免疫以及细胞
膜、细胞器、细胞核的分子结构等 方面都有重大的发现。
动 物 细 胞 亚 显 微 结 构 模 式 图
植
物
细
胞
亚
显
微
结
构
模
溶酶体
式
图
植物细胞、动物细胞的亚显微结构图
注意：低等植物细胞（衣藻，绿藻，红藻等藻类植物细胞）有中心体
•
放线菌、 支原体、衣原体、立克次氏体
• 常见的真核生物：
• 原生动物：单细胞的真核生物，如草履虫，变形虫等。
• 单细胞植物：衣藻、绿藻、红藻等
• 霉菌：青霉菌，曲霉，毛霉等属于真核生物
• 大型真菌：蘑菇，木耳等
• 酵母菌
第2节 细胞的多样性和统一性
三、细胞学说
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 如图所示的细胞可能是（ B ）
A．酵母细胞 B．原核细胞 C．动物细胞 D．植物细胞
42
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
2. 微生物的种类繁多,下列微生物中属
于原核生物的是（ C ）
①黏菌 ④大肠杆菌
②酵母菌 ⑤乳酸杆菌
③蓝藻
A.①②③ C.③④⑤
①常见的原核生物
你放 一 支 细 蓝 子
•
放
立 克
线
次 氏
菌
衣 原 体
支 原 体
细 菌
蓝 藻
体
25
第2节 细胞的多样性和统一性
பைடு நூலகம்②常见原核细胞的结构
蓝藻:
第一章 走进细胞
组成：
细胞壁、细胞膜、 细胞质、核糖体 和拟核 生活方式：
自养生物
含有藻蓝素和叶绿素， 能进行光合作用
26
第2节 细胞的多样性和统一性
❖从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里 发表的《人体构造》
❖法国的比夏指出器官由组 织构成
32
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
❖显微镜下的重大发现
❖1665年，英国的罗伯特﹒ 虎克发现并命名“细胞”
❖荷兰的列文.虎克自制显 微镜观察不同形态的细菌、 红细胞和精子
B.②③④ D.①④⑤
43
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
3.马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门 螺杆菌的开创性研究成果， 获得了 2005年诺贝尔生理学或医学奖。 请问
幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是（ C ）
A.都能进行光合作用 B.不具核膜, 但有DNA和蛋白质结合的染色体 C.遗传物质主要在拟核 D.细胞膜的化学组成和结构完全相同
2．科学发现的过程离不开技术的支持
3．科学发现需要理性思维和科学实验的结合
4．科学学说的建立是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程
37
第2节 细胞的多样性和统一性
2. 细胞学说的内容
第一章 走进细胞
细胞学说是由19世纪德国科学家施莱登和施旺建立
内容
（1）一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物构成的；
1植、物动细胞植特物有细的结胞构均：有细胞的壁细、胞叶绿器体：、内体液质、泡网溶、酶线体粒体、高尔基体、核糖 2动、物动细植胞特物有细的胞结构共：有中的心体结构：细胞核、细胞膜、细胞质
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
这些细胞共同的结构：
细胞膜 细胞质 细胞核
19
第2节 细胞的多样性和统一性
究》 。
35
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
❖细胞学说在修正中 前进
❖1858年，德国的魏尔 肖总结出“细胞通过 分裂产生新细胞”。
36
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
科学发现的特点
从细胞学说发现的过程可以得那些 科学发现的特点？
1．科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果
48
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
8．科学家通过对动植物细胞的研究，提 出了细胞学说，下列叙述错误的是（ B）
A．细胞是一个相对独立的单位 B．多细胞生物体内的单个细胞对整体 的生命不起作用 C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞学说揭示了细胞的统一性和生 物体结构的统一性
49
33
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
❖理论思维和科学实验的 结合
❖1838年，施莱登首先提 出细胞是构成植物的基 本单位。
34
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
❖理论思维和科学实验的 结合
❖1839年，施旺发表了研 究报告《关于动植物的 结构和一致性的显微研
（2）细胞是组成生物的结构和功能的 基本单位；
（3）新细胞可以由老细胞分裂产生。
38
第2节 细胞的多样性和统一性
3．细胞学说的意义
第一章 走进细胞
细胞学说揭示了细胞的统一性和生物 体结构的统一性,使人们认识到各种生物间 存在共同的结构基础。
39
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
课堂小结
A．酵母菌 C．青霉菌
B．乳酸菌 D．蘑菇
47
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
7.下列说法与原核细胞相符的是 （ B、D、E、F ）;与真核细胞相符的是 （ A、C、E、F ）
A．有细胞膜、细胞质和细胞核 B．没有核膜包被的细胞核 C．DNA主要位于染色体上 D．有拟核，没有核膜 E．有核糖体 F．遗传物质是DNA
第二节 细胞的多样性和统一性
第2节 细胞的多样性和统一性
一 、细胞的多样性
第一章 走进细胞
肌肉细胞
神经细胞
上皮细胞
卵细胞
精子
红细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
植物根尖细胞
口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞
3
观察以上各种细胞回答问题
通过观察，以上细胞在形态上相同吗？可不可以 单纯由一种细胞构成生物？
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于 先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
46
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
6. 下列4种生物中，哪一种生物的细 胞结构与其他3种生物的细胞有明显区 别（ B ）
• 答：不同的细胞在形态上各不相同，这与 细胞的功能密切相关，不同功能的细胞具 有不同的形态，细胞的形态与其特定功能 相适应。这就是细胞的多样性。
细胞的统一性
• 细胞的内部结构又是怎么样的呢？
显微镜的发展
20世纪50 年代以后， 电子显微镜 的发展，使 人们看到了 细胞内部更 精细的结构。
透射电子显微镜
扫描电子显微镜
扫描隧道电子显微镜
二、对细胞的深入探究
1、显微水平时期（细胞学经典时期）
原生质论的提出 细胞分裂的研究 重要细胞器的研究 实验细胞学的创立
显微结构：在光学显微镜下看到的 结构称为显微结构。
2、亚显微水平时期
• 电子显微镜的发明。 • 新的工具和新的技术在细胞研究中的应用。
亚显微结构：在电子显微镜下观察到 的结构称为亚显微结构。
第一章 走进细胞
细菌:
组成：鞭毛、细胞壁
（由肽聚糖构 成）、细胞膜、 细胞质、核糖体 和拟核
生活方式：
异养生物
绝大多数营腐生或寄生
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
28
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
无核仁
有核膜、核仁
细胞质 只有核糖体，无其他细胞 有核糖体、线粒体等，植
器
物细胞还有叶绿体和液泡
生物类群
细菌、蓝藻
等 真菌、植物、动物
DNA
拟核：大型环状
质粒：小型环状
细胞核：染色体 细胞质：线粒体叶绿体
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
原核生物
由原核细胞构成, 如细菌、蓝藻等. 其细 胞内的环状DNA分子主要存在于拟核区。
第一章 走进细胞
是否所有细胞都有 细胞核？
细菌
20
第2节 细胞的多样性和统一性
29
原核细胞和真核细胞 的共同点？
• 都有细胞膜、细胞质，且在细 胞中都存在遗传物质DNA。这 即为细胞在结构上具有的统一 性。
如何区分原核生物和真核生物？
• 常见的原核生物：
•
细菌 ：带“杆”“球”“螺旋”“弧”字的为细
菌，但有两个例外乳酸菌和醋酸菌也是细菌。
•
蓝藻 ： 蓝球藻、念珠藻、颤藻、螺旋藻
44
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
4. 蓝藻和水绵都能进行光合作用， 有关二者的叙述，错误的是（ A ）
A．都具有叶绿体 B．都具有细胞壁 C．都具有核糖体 D．都具有细胞膜
45
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
5. 细胞学说的建立过程，是一个在科 学探究中开拓、继承、修正和发展的过 程。下列说法正确的是（ C ）
电子显微镜的分辨率：0.2 nm
3、分子细胞生物学时期
• 从分子水平研究细胞的结构和功能。 • 在细胞代谢、遗传、免疫以及细胞
膜、细胞器、细胞核的分子结构等 方面都有重大的发现。
动 物 细 胞 亚 显 微 结 构 模 式 图
植
物
细
胞
亚
显
微
结
构
模
溶酶体
式
图
植物细胞、动物细胞的亚显微结构图
注意：低等植物细胞（衣藻，绿藻，红藻等藻类植物细胞）有中心体
•
放线菌、 支原体、衣原体、立克次氏体
• 常见的真核生物：
• 原生动物：单细胞的真核生物，如草履虫，变形虫等。
• 单细胞植物：衣藻、绿藻、红藻等
• 霉菌：青霉菌，曲霉，毛霉等属于真核生物
• 大型真菌：蘑菇，木耳等
• 酵母菌
第2节 细胞的多样性和统一性
三、细胞学说
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 如图所示的细胞可能是（ B ）
A．酵母细胞 B．原核细胞 C．动物细胞 D．植物细胞
42
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
2. 微生物的种类繁多,下列微生物中属
于原核生物的是（ C ）
①黏菌 ④大肠杆菌
②酵母菌 ⑤乳酸杆菌
③蓝藻
A.①②③ C.③④⑤
①常见的原核生物
你放 一 支 细 蓝 子
•
放
立 克
线
次 氏
菌
衣 原 体
支 原 体
细 菌
蓝 藻
体
25
第2节 细胞的多样性和统一性
பைடு நூலகம்②常见原核细胞的结构
蓝藻:
第一章 走进细胞
组成：
细胞壁、细胞膜、 细胞质、核糖体 和拟核 生活方式：
自养生物
含有藻蓝素和叶绿素， 能进行光合作用
26
第2节 细胞的多样性和统一性
❖从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里 发表的《人体构造》
❖法国的比夏指出器官由组 织构成
32
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
❖显微镜下的重大发现
❖1665年，英国的罗伯特﹒ 虎克发现并命名“细胞”
❖荷兰的列文.虎克自制显 微镜观察不同形态的细菌、 红细胞和精子
B.②③④ D.①④⑤
43
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
3.马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门 螺杆菌的开创性研究成果， 获得了 2005年诺贝尔生理学或医学奖。 请问
幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是（ C ）
A.都能进行光合作用 B.不具核膜, 但有DNA和蛋白质结合的染色体 C.遗传物质主要在拟核 D.细胞膜的化学组成和结构完全相同
2．科学发现的过程离不开技术的支持
3．科学发现需要理性思维和科学实验的结合
4．科学学说的建立是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程
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第2节 细胞的多样性和统一性
2. 细胞学说的内容
第一章 走进细胞
细胞学说是由19世纪德国科学家施莱登和施旺建立
内容
（1）一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物构成的；
1植、物动细胞植特物有细的结胞构均：有细胞的壁细、胞叶绿器体：、内体液质、泡网溶、酶线体粒体、高尔基体、核糖 2动、物动细植胞特物有细的胞结构共：有中的心体结构：细胞核、细胞膜、细胞质
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
这些细胞共同的结构：
细胞膜 细胞质 细胞核
19
第2节 细胞的多样性和统一性
究》 。
35
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
❖细胞学说在修正中 前进
❖1858年，德国的魏尔 肖总结出“细胞通过 分裂产生新细胞”。
36
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
科学发现的特点
从细胞学说发现的过程可以得那些 科学发现的特点？
1．科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果
48
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
8．科学家通过对动植物细胞的研究，提 出了细胞学说，下列叙述错误的是（ B）
A．细胞是一个相对独立的单位 B．多细胞生物体内的单个细胞对整体 的生命不起作用 C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞学说揭示了细胞的统一性和生 物体结构的统一性
49
33
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
❖理论思维和科学实验的 结合
❖1838年，施莱登首先提 出细胞是构成植物的基 本单位。
34
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
1. 细胞学说的发现过程
❖理论思维和科学实验的 结合
❖1839年，施旺发表了研 究报告《关于动植物的 结构和一致性的显微研
（2）细胞是组成生物的结构和功能的 基本单位；
（3）新细胞可以由老细胞分裂产生。
38
第2节 细胞的多样性和统一性
3．细胞学说的意义
第一章 走进细胞
细胞学说揭示了细胞的统一性和生物 体结构的统一性,使人们认识到各种生物间 存在共同的结构基础。
39
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
课堂小结
A．酵母菌 C．青霉菌
B．乳酸菌 D．蘑菇
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第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
7.下列说法与原核细胞相符的是 （ B、D、E、F ）;与真核细胞相符的是 （ A、C、E、F ）
A．有细胞膜、细胞质和细胞核 B．没有核膜包被的细胞核 C．DNA主要位于染色体上 D．有拟核，没有核膜 E．有核糖体 F．遗传物质是DNA
第二节 细胞的多样性和统一性
第2节 细胞的多样性和统一性
一 、细胞的多样性
第一章 走进细胞
肌肉细胞
神经细胞
上皮细胞
卵细胞
精子
红细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
植物根尖细胞
口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞
3
观察以上各种细胞回答问题
通过观察，以上细胞在形态上相同吗？可不可以 单纯由一种细胞构成生物？
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于 先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
46
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
6. 下列4种生物中，哪一种生物的细 胞结构与其他3种生物的细胞有明显区 别（ B ）
• 答：不同的细胞在形态上各不相同，这与 细胞的功能密切相关，不同功能的细胞具 有不同的形态，细胞的形态与其特定功能 相适应。这就是细胞的多样性。
细胞的统一性
• 细胞的内部结构又是怎么样的呢？
显微镜的发展
20世纪50 年代以后， 电子显微镜 的发展，使 人们看到了 细胞内部更 精细的结构。
透射电子显微镜
扫描电子显微镜
扫描隧道电子显微镜
二、对细胞的深入探究
1、显微水平时期（细胞学经典时期）
原生质论的提出 细胞分裂的研究 重要细胞器的研究 实验细胞学的创立
显微结构：在光学显微镜下看到的 结构称为显微结构。
2、亚显微水平时期
• 电子显微镜的发明。 • 新的工具和新的技术在细胞研究中的应用。
亚显微结构：在电子显微镜下观察到 的结构称为亚显微结构。
第一章 走进细胞
细菌:
组成：鞭毛、细胞壁
（由肽聚糖构 成）、细胞膜、 细胞质、核糖体 和拟核
生活方式：
异养生物
绝大多数营腐生或寄生
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
28
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
无核仁
有核膜、核仁
细胞质 只有核糖体，无其他细胞 有核糖体、线粒体等，植
器
物细胞还有叶绿体和液泡
生物类群
细菌、蓝藻
等 真菌、植物、动物
DNA
拟核：大型环状
质粒：小型环状
细胞核：染色体 细胞质：线粒体叶绿体
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
原核生物
由原核细胞构成, 如细菌、蓝藻等. 其细 胞内的环状DNA分子主要存在于拟核区。
第一章 走进细胞
是否所有细胞都有 细胞核？
细菌
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第2节 细胞的多样性和统一性
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人教版高中生物必修一课件：1.2 细胞的多样性和统一性(共28张PPT)
转动细准焦螺旋至标本 影像清晰为止
移动目标至视 野中央
调节反光镜、 光圈
高倍镜的使用方法： 低倍镜下找到清晰的目标，将要观察的
物像移至_视__野__中___央__
↓ 转动转换器，换成高倍物镜
↓ 调节大光圈、反光镜，使视野明亮
↓ 调节细准焦螺旋使图像清晰。
我们一起来思考：
1.下图分别是在显微镜中所观察到的物像，请分析回答 下列问题：
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
1.维萨里
A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏
B.提出动植物细胞结构的一致性
3.虎 克
C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
4.施莱登
D.揭示了人体在器官水平的结构
5.施 旺
E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
6.耐格里
F.指出器官是由组织构成的
7.魏尔肖 8.列文虎克 9.马尔比基
G.细胞的发现者和命名者 H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子 I.观察了动植物的微细结构
A、②③④①
B、②③①④
C、②④①③
D、③④②①
3.下列关于使用显微镜观察组织切片的说法，正确的是： A.物镜越长，放大倍数越大，视野范围越大，每个细 胞的物像越大 B.看清物像时，使用与盖玻片间距离越大的物镜，看 到的细胞越小，视野中细胞数目越多 C.换用较长的目镜，看到的细胞数目增多，视野变暗 D.换用较长的物镜，看到的细胞数目减少，视野变亮
人教版必修1 生物：1.2 细胞的多样性和统一性 课件(共21张PPT)
5.小结
19世纪，耐格6里.课，堂检测 发现新细胞的产生 是细胞分裂的结果
1665年，虎克， 用显微镜发现细 胞并命名
17世纪，马尔 比基，用显微 镜观察了动植 物的微细结构
19世纪，施旺、 施莱登，一切动 植物由细胞构成
1858年，魏尔肖， 细胞通过分裂产生 新细胞
三、细胞学说的建立
2.细胞学说内容
1. 拟核没有核膜，没有核仁； 2.拟核中的遗传物质不是以染色体
的形式存在，而是直接以DNA的形 式存在。
细胞核
比较项目 本质区别
大小
不
细胞质
同
点
细胞核
生物 类群 统一性
原核细胞
真核细胞
无以核膜为界限 有以核膜为界限
的细胞核
的细胞核
较小
较大
只有核糖体一种 细胞器
多种复杂的细胞器
无染色体，有 有染色体（DNA和蛋 DNA分子，称为拟核 白质构成）
高中生物必修一《分子与细胞》
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
1.2 细胞的多样性和统一性
课 堂
导 航
情境导入
1.情境导入
人体大概有200多种类型的细胞，它们2的.用显形微镜态观察细胞 各异，以下图片是光学显微镜下的几种细胞3。.原核生物和真核生物
4.细胞学说的建立
5.小结
6.课堂检测
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细 胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
小结
1.高倍显微镜的使用
找、移、转、调 注意事项： ①先低后高； ②调视野亮度；（光圈、反光镜） ③换高倍镜后不能动粗准焦螺旋。
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
(人教版)高中生物必修一：1.2《细胞的多样性和统一性》ppt课件
解析：
细菌和蓝藻都属于原核生物，与真核生物相比，
细胞中都有核糖体，但都没有核膜和染色体。蓝藻是能进行光
合作用的自养生物，而大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养 生物，只有少数细菌(如硝化细菌)是自养生物。 答案： D
生物 必修1
第1章 走进细胞
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
生物 必修1
第1章 走进细胞
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
(2)细菌细胞 结构 [识图填空]
生物 必修1
第1章 走进细胞
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
[ 思考探讨 ] 的统一性？1.从细胞结构角度分析原Fra bibliotek细胞和真核细胞
2 ．带有“菌”字或“藻”字的生物，一定是原核生物
生物 必修1
第1章 走进细胞
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
第2节
细胞的多样性和统一性
生物 必修1
第1章 走进细胞
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
自主学习 新知突破
生物 必修1
第1章 走进细胞
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
)
A．蓝藻是不能进行光合作用的异养生物，而细菌是能进 B．蓝藻是能进行光合作用的自养生物，而所有细菌是不 能进行光合作用的异养生物
C．二者细胞中都没有成形的细胞核，但都有拟核，拟核
中有染色体 D．二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没 有核膜，但有核糖体
生物 必修1
第1章 走进细胞
人教版生物必修一12 细胞的多样性和统一性(共34张PPT)
放置装片
（1）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直
到物镜接近玻片标本为止；
低倍镜观察 （2）左眼看目镜，同时反向缓缓转动粗准焦
螺旋，直到看到物像为止，再稍微转动细准焦
螺旋，使看到的物像更清晰。
一、使用高倍显微镜观察几种细胞 2、方法步骤 划
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
2、方法步骤
➢ 转动反光镜 使视野明亮；
蓝细菌
二、原核细胞和真核细胞
蓝细菌细胞模式图
➢ 没有成形的细胞核。 ➢ 含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的
自养生物。
➢ 以个体的形式存在：用肉眼分辨不清； ➢ 以群体的形式存在：水华，发菜等。
淡水水域污染，富营养化，影响水质和水生动物的生活。
二、原核细胞和真核细胞
蓝细菌
二、原核细胞和真核细胞
没有叶绿体！
蓝细菌细胞模式图
➢ 没有成形的细胞核。 ➢ 含自有养藻生蓝物素。和叶绿素划，是能进行光合作用的
➢ 以个体的形式存在：用肉眼分辨不清； ➢ 以群体的形式存在：水华，发菜等。
二、原核细胞和真核细胞 记
“藻”类的判断
蓝藻 ➢ 蓝球藻、念珠藻、颤藻、螺旋原藻核、生发物菜等
红藻 ➢ 紫菜、石花菜等
A.真核生物； B.异养生物； C.无核膜生物； D.有线粒体生物。
习题
2.马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门螺杆菌的 开创性研究成果，获得了2005年诺贝尔生理学或医 学奖。请问幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是 ( C )
A.都能进行光合作用； B.都有DNA和蛋白质相互结合的染色体； C.遗传物质主要存在于拟核； D.细胞膜的化学组成和结构完全相同。
➢ 转动转换器， 换成高倍物 镜；
一、使用高倍显微镜观察几种细胞
1.2 细胞的多样性和统一性 课件 人教版高中生物必修一
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫 D
C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
3、 某学生在显微镜下观察自制的洋葱表皮细胞装 片时，在视野中发现一部分细胞看得清晰，而另 一部分细胞则较模糊，这是由于（ B ） A. 反光镜未调好 B．标本厚薄不均 C. 细准焦螺旋未调好 D. 物镜已坏
细胞核
没有成形的细胞核，组 成核的物质集中在核区 。无核膜，无核仁
有成形的、真正的细胞 核。有核膜，有核仁。
细胞器 只有游离的核糖体
有复杂的细胞器
染色体
只是裸露的DNA分子， 无染色体
有染色体，由蛋白质和 DNA分子组成
代表 细菌、放线菌、蓝藻、 生物 支原体等
真菌、动物、植物
☺ 根本区别：有无成形的细胞核
☺ 拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有 DNA分子
☺ 质粒：原核细胞的细胞质中的环状DNA分子
☺ 共性：都有遗传物质DNA
三、细胞学说
1、施莱登和施旺建立细胞学说要点：
（1）细胞是一个有机体 （2）细胞是一个相对独立的单位 （3）新细胞可以从老细胞中产生（此
点有错误）
2、细胞学说建立的过程
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一 性
红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
白细胞
卵细胞
精子
红细胞
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫 D
C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
3、 某学生在显微镜下观察自制的洋葱表皮细胞装 片时，在视野中发现一部分细胞看得清晰，而另 一部分细胞则较模糊，这是由于（ B ） A. 反光镜未调好 B．标本厚薄不均 C. 细准焦螺旋未调好 D. 物镜已坏
细胞核
没有成形的细胞核，组 成核的物质集中在核区 。无核膜，无核仁
有成形的、真正的细胞 核。有核膜，有核仁。
细胞器 只有游离的核糖体
有复杂的细胞器
染色体
只是裸露的DNA分子， 无染色体
有染色体，由蛋白质和 DNA分子组成
代表 细菌、放线菌、蓝藻、 生物 支原体等
真菌、动物、植物
☺ 根本区别：有无成形的细胞核
☺ 拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有 DNA分子
☺ 质粒：原核细胞的细胞质中的环状DNA分子
☺ 共性：都有遗传物质DNA
三、细胞学说
1、施莱登和施旺建立细胞学说要点：
（1）细胞是一个有机体 （2）细胞是一个相对独立的单位 （3）新细胞可以从老细胞中产生（此
点有错误）
2、细胞学说建立的过程
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一 性
红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
白细胞
卵细胞
精子
红细胞
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒
人教版高中生物必修1课件：1.2细胞的多样性和统一性(共33张PPT)
有以 细胞核
植物：
真核细胞 较大 为界限的真正的
真菌：几丁质
细胞质 有
，无其他细胞器
细胞核 拟核，无
.
DNA存在 拟核：大型环状
形式
：小型环状
生物类群 细菌、蓝藻
有核糖体和其他的细胞器
有
.
细胞核中：和蛋白质形
成
.
细胞质中：在
中裸
露存在
真菌、动物、植物
非细胞结构生物 ：病毒(DNA病毒、RNA)病毒
思考 是不是所有细胞 都具有细胞膜、 细胞质和细胞核 这三个结构呢？
有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞 质，而没有成形的细胞核。
科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核 细胞和真核细胞。
大小 本质区别 无以
原核细胞 较小
为界限的细胞核
细胞壁 主要成分为肽聚糖
注意事项 1、由低倍镜换高倍镜，视野会变暗，应先调亮。 2、不能直接用高倍镜（一定先低后高）。 3、调焦只能用细准焦螺旋（不能动粗准焦螺旋）。
二、显微镜中与光线强弱有关的结构
显微镜中与光线强弱有关的结构有哪些？
1.反光镜
强光： 用平面镜 弱光： 用凹面镜（聚光）
遮光器
２.光圈
强光： 用小光圈（进光少） 弱光： 用大光圈（进光多）
Ａ、左上方
Ｂ、左下方
Ｃ、右上方
Ｄ、右下方
4．当显微镜的目镜为10╳，物镜为10╳时，在视野直径范围内看
到一行相连的16个细胞，目镜不变，物镜换成40╳时，则在视野中
要看到这行细胞中的
A：2个
B：4个
C：16个
D：32个
1、下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（ D）
人教版高中生物必修一 1.2 细胞的多样性和统一性PPT(共15页)
•
7、男孩的温暖指他用一颗善良的心， 帮助别 人，爱 别人。 或不管 世界怎 样，都 不妨碍 我们做 个好人 ；或我 们可以 对外部 世界心 怀戒备 ，但这 并不妨 碍我们 做个好 人
•
8、小男孩的妈妈是一位有智慧的母亲 ，因为 她不仅 教会孩 怎么保 护自己 ，重要 的是她 教会了 孩子如 何做人 。
3.蓝藻有叶绿体吗？能进行光合 作用吗？
人教版高中生物必修一 1.2 细胞的多样性和统一性(共15张PPT)
人教版高中生物必修一 1.2 细胞的多样性和统一性(共15张PPT)
蓝 藻
宏 ：当细胞以群体出 观 现时，可出现
水体富营养化——赤潮、 水华
状如发线，呈 黑蓝色——发 菜
微 细胞核：无成形的细胞核，有拟核——环 状DNA分子
3.解剖人尸体→观察死细胞→观察动、 植物的活细胞→观察受精卵的分 裂……
人教版高中生物必修一 1.2 细胞的多样性和统一性(共15张PPT)
人教版高中生物必修一 1.2 细胞的多样性和统一性(共15张PPT)
细胞学说的内容
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构 成。
人教版高中生物必修一 1.2 细胞的多样性和统一性(共15张PPT)
人教版高中生物必修一 1.2 细胞的多样性和统一性(共15张PPT)
颤藻
发菜
人教版高中生物必修一 1.2 细胞的多样性和统一性(共15张PPT)
思考：
1.蓝藻的细胞大小与细菌比较， 怎么样？
2.水体富营养化（淡水水域水华） 是由什么所引起的？
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它 自己的生命，又对与其他细胞共同组成 的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
人教版高中生物必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件 (共31张PPT)
原核细胞
原核生物： 细菌、放线菌、蓝藻（蓝细菌） 支原体、衣原体、立克次氏体
非细胞结构生物：如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等病毒 (类病毒、朊病毒）
真核细胞
• 内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线 粒体）
• 有明显的细胞核，有核膜和核仁 • DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）
细胞膜
细胞核
2.细胞是一个相对独立的单位，既有 它自己的生命，又对与其他细胞共 同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
施莱登
MJ. Schleiden
施旺
T.Schwann
(三)、为什么细胞学说在修正中前进？ “新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”
资料分析
(四)细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人
放线菌 衣原体 支原体
原核生物的特征（蓝藻为例）
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群出现 发菜：状如发丝、呈黑色
蓝 时），如：
藻
拟核：由环状的DNA形成，
微观
没有成形的细胞核
（单细胞） 细胞质
核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
一般来说,我们用肉眼是分辨不清蓝藻细胞的， 但是当它们以细胞群体的形式存在时，我们可能 见过—— 淡水水域污染、富营养化，会长出讨厌 的水华，其中就有多种蓝藻
B①②⑥⑧
C①③④⑧
D①②⑥⑦⑧
2、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来
鉴别两者差异的主要结构是（ D ）
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
3、细胞学说揭示了（B ）