八年级物理上册2.4 噪声的危害和控制教案 (2)

2.4噪声的危害和控制

●教学目标：

1知识和技能：

（1）了解噪声的来源和危害

（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2过程和方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路

3情感、态度、价值观：培养保护“地球村”的环境意识。

●重点和难点：

1重点：能分辨噪声和乐音。知道控制噪声的途径。

2难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识。

●教学过程：

一新课导入

二新课教学

（一）自主学习，思考下列问题：

1 什么是噪声？

2 用什么来表示噪声的等级？噪声有什么危害？

3 如何控制噪声？

（二）合作学习，小组讨论交流，教师巡视。

（三）知识梳理：

1 噪声

（1）定义：

从物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。

A

B C D E F G

如上各种波形中，ABCF是乐音，DEG是噪声。

从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

如：马路上拖拉机行驶的声音；汽车的喇叭声；睡觉时蚊子的嗡嗡声；

电钻工作发出的声音；飞机起飞时发出的声音；燃放鞭炮发出的声音；深夜邻室的钢琴演奏声；教室外的叫卖声等。

（2）噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声、施工噪声。

2 噪声的等级和危害

分贝：用分贝表示声音强弱（响度）的等级，符号是dB。

（2）噪声的等级和危害：

0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；

50dB会影响休息和睡眠，则为了保证休息和睡眠声音不能超过50dB；

70dB干扰谈话,影响工作效率,为保证工作学习声音不能超过70dB；

长期生活在90dB以上的环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病，所谓为了保护听力声音不能超过90dB；

突然暴露在150dB的噪声中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。

3 控制噪声的办法

（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：

声源振动产生声音---空气等介质传播声音---鼓膜的振动引起听觉

（2）控制噪声从三个方面着手：

①防止噪声产生（在声源处减弱）

如：摩托车的消声器；医院“静”的标识；禁止车辆在市区鸣笛；

开会时禁止接打电话；严禁市区燃放鞭炮；禁止休息时装修房子。

②阻断噪声传播（在传播过程中减弱）

如：公路旁的塑料板；公路旁的花草树木；学习时关闭房间的门窗；

③防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）

如：工厂的防噪声耳罩；

飞机场工作人员的防噪声耳罩……

（3）从效果上讲的三种控制噪声的方式

消声：消灭声音。

吸声：让声音在吸声材料中反射从而减弱噪声。

隔声：将噪声源和听者之间隔开。

（四）效果检测：课堂训练（下发本节习题，随堂测试部分）

三课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

四作业：（下发本节习题，综合测试部分）

五教学反思：

第4节噪声的危害和控制

●教学目标

（一）知识与技能

1、了解噪声的来源和危害

2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识

（二）过程与方法

通过体验和观察，了解减弱噪声的思路

（三）情感态度与价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

●教学重点、难点

1、教学要从环境保护出发，突出哭噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识

2、噪声的等级

●课前准备

闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录像机、电视。

●教学过程

（一）预学

1、阅读教材第25页“噪声的来源、噪声强弱的等级和危害”，完成下列问题：

（1）噪声的环保学定义：由于发声体的产生的声音。

（2）噪声的环保学定义：。

（3）噪声的来源：街道马路上汽车行驶的声音、、、……

（4）声音强弱的等级用声强级来描述，声强级的主单位是，符号为。

（5）噪声的危害：影响工作效率、听力下降、、等。

2、阅读教材第26页“声强级的分贝数和人们相应的感觉”完成下列问题：

（1）声强级在以下是很好的安静环境；会干扰谈话影响工作效率；会引起神经系统和循环系统的疾病；以上会使鼓膜破裂，双耳完全失去听力。

（2）为了保证休息和睡眠，声音不能超过；为了保证正常的学习和工作，声音不能超过；为了保护听力，声音不能超过。

（3）噪声监测仪可以直接显示声强级的大小。

3、阅读教材第26～27页“控制噪声”，完成下列问题：

（1）声音从产生到引起听觉要经历三个阶段：、、，简记之为声源振动、传播、进入人耳。

（2）控制噪声的思路就是从以上三个方面入手：、、。

（3）指出下列措施分别属于控制噪声的哪个方法：摩托车的消声器——；城市道路旁的隔音板——；工厂用的防噪耳罩——。

（二）探究与精导

教学点1 乐音

1、美妙的声音即为。

2、发出的声源振动有规则。

【学点训练】

1、音叉振动时其声波的波形非常规则、简洁，则音叉发出的声音属于。

教学点2 什么是噪声

1、从环境保护的角度说，噪声是干扰人们正常的、、的声音。

2、从物理学的角度说，发出噪声的声源的振动。

【学点训练】

2、图中甲、乙所示是两种声音的波形，由图可知图甲是的波形，理由是；图乙是的波形，理由是。

3、下列声音中不属于噪声的是（）

A居民休息时楼外开演唱会 B市民在喜庆的时候燃放鞭炮

C老师上课时讲解的声音 D五金店用砂轮切割钢材

教学点3 噪声的来源

街道上汽车声音、晚上开Party声音、建筑工地上的机器声等等。

【学点训练】

4、我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；

②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（）

A ①③④

B ①②⑤

C ①④⑤

D ①④⑤⑥