《新型玻璃》第二课时教学设计
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《新型玻璃》第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时精品教学设计
一、课前组织
（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动
画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道
理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇
妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱
动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！
二、导入激趣
最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准
备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之
前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、
作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、
想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、学习新课
（一）学习第一种玻璃
1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特
点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出
文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读
2
3、学后汇报指导
学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动
报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解
的地方？
4、特殊是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细
的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐
读特点的句子）
最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？
（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：
可以可以可以也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于
火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自
动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？
（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续
用这种方法来学习另外四种玻璃。
（二）小组讨论，互相补充
1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一
下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻
璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的.填表练习。应该注意
的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共
同帮忙解决。
2、学后汇报
3
谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
（1）理解藕断丝连
准备一节藕，将藕轻轻折段拉开：同学们，藕虽断了，但丝仍旧
连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，
这样就不会四处飞溅伤人了。
（2）理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色
（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，
而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。
（3）理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音
就是阻挡、消除噪音的意思。
（4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概
括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。）
四、举行招聘会
看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开
始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明
白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一
次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意
的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。
五、争当小发明家
同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻
璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作
用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，
4
在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在
国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居
然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。
同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说
（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？把你
想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。
六、总结
你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研
究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！
七、布置作业（略）
(NEW)《新型玻璃》教学设计(第2课时)
一、教材剖析这篇课文牢牢扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新式玻璃的特色和它们在现代生活中的宽泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术创建出更多的新式玻璃。
这篇课文条理清楚，有条有理。
课文前五个自然段，在构造上有两个显然特色，一是介绍每种新式玻璃时都是先讲特色，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的连接过渡，且富于变化。
用词正确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特色。
课文对每种玻璃的特色和用途都介绍得极为生动详细。
二、学情剖析玻璃是平时生活中的物件，学生对它特别熟习，可是文中介绍的几种玻璃在生活中不常常有到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，并且文章在介绍各样玻璃时，都是先介绍特色再讲作用，易于学生掌握。
由于在此前的课文中，教师已经对说明方法的运用进行了指引，所以学生应当能够自主地掌握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有必定的难度。
三、教课目的1．认识五个生字，会写八个生字。
读写：急促、报警、偷窃、犯法、嫌疑、金属、银行、图纸、即便、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、办理、应付、研制、奇观、博物馆、平安无事、难舍难分等词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新式玻璃的特色和用途。
3．认识快速发展的今世科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的踊跃性和为科技事业的发展进步而勤劳学习的自觉性。
4．持续指引学生认识说明文的表达方法，并学习运用。
四、课时安排2课时五、教课准备1．教师准备：多媒体课件。
2．学生准备：课前预习。
六、教课过程（一）复习检查1．开火：研制、警、平安无事、偷窃、窗帘、藕断、即便、嫌疑、博物、金属、噪音、水。
2．出示句子填写四字。
3．指写：恙、藕。
4．回上内容介那几种新式玻璃的特色和作用。
（二）研文1．要点第一自然段。
（1）今日我就去认识一下作者是怎么介几种新式玻璃的特色和作用的，第一我先来解“ 网防盗玻璃”。
《新型玻璃》第二课时教学设计(篇三)
《新型玻璃》第二课时教学设计之一魏敏教学目的：1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、复习引入。
师：这节课，我们继续学习第19课——生：《新型玻璃》。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。
是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三、学习2——5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
好，我们按组来介绍吧。
要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
《新型玻璃》第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时教学设计教学目的：1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、复习引入。
师：这节课，我们继续学习第19课――生：《新型玻璃》。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听（放录音）：“夜深了抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是――生：被划破的玻璃。
是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了――（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是――“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三、学习2――5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
好，我们按组来介绍吧。
要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
1、分组读书讨论。
《新型玻璃》第二课时教学设计
《新型玻璃》教学设计第二课时教学目标：1、了解另外四种新型玻璃的特点及作用。
学习作者说明事物的方法。
2、通过设计新型玻璃，培养学生的创新意识。
3、激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点：了解另外四种新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
教学难点：学习、迁移作者的写作方法，培养学生的自学能力和语言表达能力。
教学过程：一、回忆导入课文。
回忆上节课内容：课文讲了哪几种新型玻璃？PPT出示：（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。
）（设计意图：复习的目的是为了学习新知识作一个铺垫作用。
）二、重点讲读，体会写法。
1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
同学们，你们知道是谁报的警吗？”（夹丝网防盗玻璃）（设计意图：利用课文开头的例子引出新课，让学生产生强烈的好奇感，一下子就可以把学生带入到课文中）2、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
3、汇报，教师归纳板书。
引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。
4、“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。
（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”）思考：这句话中用了四个“可以”，说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。
”说一句话吗？5、指导朗读第一段。
6、自述“夹丝网防盗玻璃”7、归纳学习方法8、用学习第一段的学习方法以小组为单位自学剩下的几种玻璃。
9、学生汇报（设计意图：学生是学习的主人，是学习的主体。
教是为了不教。
在语文教学的过程中，必须重视培养学生的自学能力和小组探究的能力，这就要求教师把学习方法教给学生，并采取适当的手段调动学生的学习积极性。
人教版《新型玻璃》第二课时_教案
11、新型玻璃第二课时教案教学目的：1、理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点与作用。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，简单说出这种玻璃的特点与作用。
教学过程：一、复习引入。
1、大家记得课文向我们介绍了几种的新型玻璃吗？（板书课题：新型玻璃）2、这节课，我们就通过学习来了解这些新型玻璃的特点与作用。
（板书：特点、作用）二、学习课文内容。
1、带着问题自由朗读课文。
这些新型玻璃的特点与作用是什么呢？（画出有关语句）2、组织学生回答进行交流。
3、边根据交流情况，边填写相关表格。
（课件进行）（板书：奇妙）三、根据表格内容，请同学们选择一种你最感兴趣的新型玻璃，仿照《鲸》这篇课文的自述练习，也来一个有关新型玻璃的自述吧。
1、小组内交流。
2、推举出代表全班交流，随机点评。
四、争当“小小发明家”。
1、导语：同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着重要作用，研制这些玻璃的科学家真了不起！他们是我们的骄傲，也是我们学习的榜样，那现在你们想不想也来发明一种新型的玻璃产品呢？下面请同学们根据我们生活中的需要，设计一种新型玻璃产品，完成这张新型玻璃产品设计方案。
2、学生讨论，完成方案。
3、交流小结同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索和钻研，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
（板书：创新）五、全文小结。
这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。
这节课我们就上到这，谢谢大家！执教：张如（10-8）《新型玻璃》教学反思纪寨小学张如通过本堂《新型玻璃》的教学，使我反思如下：首先，在教学设计上，我有三点注意事项：一、注重学生学习兴趣的激发学习是学生的自主行为。
五年级语文新型玻璃第二课时教学设计、教学设想、教学反思
新型玻璃第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。
教学准备：学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。
2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。
教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。
教学流程：一、复习导入。
1.师：今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。
（板书课题）齐读课题。
2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（生说）[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。
]二、引导学习，教会学习方法。
1.师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。
就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。
好，开始吧！2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？出示“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？<来，同学们和老师合作，我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。
师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。
师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网——接着读：6.师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？生：它的特点是自动报警。
《新型玻璃》教学设计1第二课时-新型玻璃教学设计
《新型玻璃》教学设计1第二课时:新型玻璃教学设计语文教学是人学，应该关注的是人，关注人的生命的全面发展。
让学生真正成为学习的主人，这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目标。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是达到这一目标的最好途径。
在这节课的学习中，我努力尝试着。
像我们这样的实习老师都会把课的重点和难点放到对新型玻璃特点内容的理解上。
但如果是这样的话，那么整堂课就称不上是语文课而是自然课了。
语文课是工具性和人文性相结合的一本基础学科，这就要求教师要教给学生如何使用语文这个工具，去帮助他们经后能够更好地学习和生活。
所以，如果定了这样的教学目标，对于学生来说是没有实际的意义的。
学生只是对文本的内容有了比较详尽的认识，可离开了课堂，到了现实的生活中，这些知识发挥不了任何的作用。
那么学生在这４０分钟的时间里面就作了无用功。
结合具体班级学生的特点以及两次试教过程中的实际情况，我和指导老师发现学生们理解玻璃的特点、作用比较容易，但是较难用简洁、明了的话进行概括。
于是我们就把教学的重点放到了教给他们几种简洁、明了的概括方法。
通过又一次的试教，发现学生的概括能力有了明显的提高。
而且在课堂中，学生还有了新的创造，许多好点子都是我事先没有想到过的。
这的确是让我又慌又喜，然而可庆幸的是我并没有扼杀他们创新的火花，而是把权力全部交给了他们，自己甘做一个热心的引导者和参与者，和他们一起去亲历探索的过程。
所以学生从头到尾一直学得津津有味，讲得津津有味，他们敢于在无疑处质疑，师生一起共同解疑，学生从中获得了解决问题、自主读书的体验。
整节课，学生不仅能围绕教师提出的问题自主探究加以解决，并大胆设想不同方法，发展了发散思维能力，更重要的是他们能不迷信教材和教师，敢于大胆发表不同意见，难能可贵，并且围绕提出的问题，设想多种解决方案，充分地使他们的个性得到发展、张扬。
正如特级教师周一贯所说，阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。
新型玻璃第二课时教学设计_2
《新型玻璃》第二课时教学设计之一魏敏教学目的：1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程：一、复习引入。
《新型玻璃》。
师：这节课，我们继续学习第19课——生：上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，讨论，来了解它们的特点和用途。
二、讲读第1自然段。
1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看守，而是——生：被划破的玻璃。
是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特殊的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。
三、学习2——5自然段。
过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
好，我们按组来介绍吧。
要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
《新型玻璃》第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时教学设计之三
教案设计
一、课前组织
（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。
）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。
这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！
二、导入激趣
最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、学习新课
（一）学习第一种玻璃
1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什幺？最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。
如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读
3、学后汇报指导。
新型玻璃第二课时教学设计
《新型玻璃》第二课时教学设计教学目标1.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
2.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点学习运用作者的表达方法教学准备学生上网搜索还有哪些新型玻璃。
教学过程一、谈话导入，温故知新同学们，通过学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。
二、探读课文，归纳说明方法1、引读课文。
第1自然段的前面部分，即特点部分，让学生接着读后面部分，即作用部分。
前三个自然段都可以老师先读。
第4自然段可以让学生先读，老师后读。
第5个自然段让同学合作读。
前三自然段可以采取幻灯片形式展示，老师朗读的部分为红色字体。
小结：这5个自然段都是先介绍玻璃的特点，再讲它的作用。
2、探读课文，归纳说明方法。
课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？三、交流汇报，合作学习让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！1、学生设计展销形式，展销词。
要求：形式多样，语言生动，富有创意。
可以小组合作，也可以独立完成。
2、汇报推销，师生点评。
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价，布置作业1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
（广州市天河区龙口西小学罗建知）。