小学科学实验教学要求(总则)
2019—2020学年度第1学期
华阳小学科学实验教学要求
（实验教学工作计划一）
实 验 教 学 要 求
科学实验探究式人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。为
提高学生的科学素养，有效达成科学教学目标，科学实验教学应按以下要
求结合课堂实际进行开展：
1、面向全体学生:为适应学生个性发展的需要，使他们获得良好的科
学教育，应尊重学生的差异，为全体学生提供适合的、公平的学习和发展
机会。
2、倡导探究式学习：科学实验探究式人们探索和了解自然、获得科
学知识的重要方法。在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动
手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思
想、学习科学方法。在探究教学中注意:
(1)重视探究活动的各个要素，包括：提出问题、做出假设、制定与实
施研究方案、收集和分析数据、得出结论、表达交流、反思评价等。每个
要素都会涉及多个科学思维方法。只有让学生有机会充分练习这些思维方
法，科学思维才能逐渐形成。但要注意避免程式化、表面化的科学探究。
（2）精心设计探究问题。探究问题必须与学生探究能力水平相符。
在时空都有限的课堂上，探究问题应结构良好、容量合适，对于学生科学
思维发展更有价值的真实问题应占有一席之地，时空的局限可以通过与综
合实践活动课或校本课程的结合等途径加以解决。
（3）不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式。科学素养包括多
个维度，不同的素养要通过不同的学习活动加以培养，科学实验教师应尽
可能掌握多种科学教学方法和策略。例如：喜剧表演、科学游戏、模型制
作、现场考察、科学辩论会等。
3、保护学生的好奇心和求知欲：学生对周围世界具有强烈的好奇心
和求知欲，这是推动他们进行科学学习的内在动力，对其终身发展具有重
要的作用。因而创设愉快的教学氛围，应用各种教学方式与方法、教具，
增强课程的意义性和趣味性吸引学生是教师应该采取的积极行动，从而让
学生的好奇心和求知欲得以保持。
4、突出学生的主体地位：学生是学习与发展的主体，教师是学习过
程的组织者、引导者和促进者。学习是学生自己的事，他人无法替代。教
师不但要关注自己的教学，更要关注学生的学习。在教学过程中，教师要
突出学生的主体地位，表现为：引导学生主动思考，主动探究，让学生成
为学习的主动体而不是被动体。从而养成自我反思与总结学习习惯，能自
我调节学习节奏，能独立学习也能与他人合作学习，客服学习过程中的困
难，成为一个具有终身学习能力的学习者。
但是强调学生的是学习的主体，并不意味着教师教师要放弃指导，为
保证指导的适时有效，教师要对学生在探究中出现的问题保持高度的敏
感，以便及时给与适当的指导，而指导要富于启发，最好是在教师的提示
下学生自己发现问题所在。
科学 教研组
山东省中小学教学基本规范
山东省中小学教学基本规范第一章总则第一条为进一步深化基础教育课程改革，促进我省中小学教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，根据国家、省有关规定，贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)，特制订本规范。
第二条教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学。
学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。
第三条中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。
第四条本规范包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等，是中小学教学工作的基本要求，是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。
第二章课程管理第五条学校要根据办学理念、育人目标、办学特色和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案,包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。
第六条学校应当按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
第七条学校要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。
第八条学校要加强实验课教学,按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。
第九条尊重教师专业自主权, 支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，支持教师开发校本课程，鼓励教师承担学校特色课程教学和学生社团指导等工作。
第十条尊重学生课程选择权,义务教育学校设立自主选课学习日，高中学校扩大选修学分在学生毕业学分中的比重，促进学生个性发展。
第三章教学管理第十一条充分发挥教学管理部门、年级组（部）、教研组（备课组）等管理职能，确保各项教学工作有序进行。
第十二条设立学校教学工作委员会。
小学科学实验室仪器设备管理制度（三篇）
小学科学实验室仪器设备管理制度为确保小学科学实验室仪器设备的安全、有效管理和使用，特制定以下规定：一、实验室仪器设备管理目标1. 确保仪器设备的安全、完整和正常运行。
2. 提供优质的实验环境，提升学生的科学实验技能。
3. 提高实验室仪器设备的使用效率和效益。
二、仪器设备分类与标识1. 根据功能和应用，将仪器设备划分为不同类别，如工具类、材料类、实验装置类等。
2. 每项设备需贴有标签，注明名称、型号、数量、存放位置及责任人等详细信息。
三、仪器设备使用与维护1. 仪器设备的使用需在教师指导下进行，严格遵守实验操作规程。
2. 使用后应立即清洁、归位，并检查设备状况，防止损坏或故障。
3. 定期进行设备检查和维护，以确保其正常运行。
4. 如发现设备损坏或故障，应立即报告并停止使用。
四、仪器设备借用与归还1. 学生或教师如需借用设备，需提前向实验室管理员提出借用申请。
2. 借用期限一般不超过____天，超期需重新申请。
3. 借用期满后应按时归还，进行清洁检查，确保设备完好无损。
五、仪器设备保管与存放1. 实验室管理员负责设备的保管和存放，确保安全无误。
2. 设备应存放在指定柜子、货架或专用区域，避免受潮、碰撞或被压。
3. 对于易燃、易爆或有特殊要求的设备，应单独存放，并严格遵守安全操作规程。
六、仪器设备报废与更新1. 设备报废需经过实验室管理员和相关部门的审核批准。
2. 报废设备应详细记录报废原因、数量和责任人，并在记录中备案。
3. 实验室仪器设备的更新应根据实际需求和预算，定期进行更新和替换。
以上规定可根据实际情况进行适时调整和优化，同时需定期对相关人员进行仪器设备管理培训和宣传，以提升管理能力和意识，确保设备的安全有效使用。
小学科学实验室仪器设备管理制度（二）一、目标本规定旨在强化小学科学实验室设备的管理，确保设备安全及正常运行，以提升科学实验教学的质量。
为此，特制定本管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于学校内小学科学教育实验室的仪器设备管理。
学校实验室管理规定（5篇）
学校实验室管理规定1.实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所，必须保持安静、整洁。
进入实验室后应按指定位置就坐。
不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。
2.学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。
3.实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现问题及时报告教师。
各组仪器未经教师许可，不得随意移动。
公用仪器，用后立即放回原处。
4.实验时，必须持严谨的科学态度，在教师的指导下规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录，积极思考，认真分析实验结果，按要求写好实验报告。
5.严格遵循实验安全操作规程，爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。
学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。
凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费，均应照价赔偿。
6.增强环保意识，废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱中，保持实验场所的清洁卫生。
7、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、水源，玻璃器皿清洗后放回原位。
填写好《学生分组实验记录》，并经教师检查无误后方可离开实验室。
学校实验室管理规定21、小学科学实验室是小学科学教学必备的教学场所，应有专(兼)职管理人员负责管理。
2、按实验教学要求配备足量的实验教学仪器和专用教师，确保演示实验、分组实验等各类实验和课外科技活动顺利开展，为学校教教学改革提供有力的保证。
3、每学期开学后两周内，根据教学和任课教师的教学计划编排个年级的实验教学计划，同时编制需仪器设备计划，报学校审批。
4、实验室应建立《教学仪器总账》、《教学仪器记账》和《低值易耗品明细账》。
做到“记账即使、流程规范、准确无误”，要求账目清楚，帐物相符。
5、按仪器、药品的性质做到不同学科的仪器、仪器与药品分室存放，同学科仪器分类存放。
仪器设备入橱存放，做到分类正确、科学有序、排列整齐、定橱定位。
橱有编号，橱窗设卡，(橱窗卡)，物卡一直，帐卡相符。
小学生科学教室管理制度
一、总则为加强小学生科学教室的管理，提高教学质量和学生实验操作能力，培养学生科学素养，特制定本制度。
二、教室设施管理1. 教室内的仪器、设备、实验器材等由专人负责保管，确保设备完好、安全。
2. 学生进入教室时，必须佩戴校徽，保持教室整洁，不得随意移动、损坏设备。
3. 实验器材使用后，学生应将器材放回原位，不得随意丢弃。
4. 教师应定期检查教室设施，发现问题及时报修，确保教学顺利进行。
三、实验教学管理1. 教师应根据教学计划，合理安排实验教学，确保实验内容与课程紧密结合。
2. 实验课前，教师应提前准备实验材料，检查实验设备，确保实验顺利进行。
3. 实验过程中，教师应指导学生正确操作，讲解实验原理，培养学生的动手能力和观察能力。
4. 学生应遵守实验纪律，服从教师指导，不得擅自操作实验设备。
5. 实验结束后，教师应指导学生进行实验总结，培养学生的归纳、总结能力。
四、卫生管理1. 教室内保持清洁卫生，学生进入教室前应先洗手，不得随意乱扔垃圾。
2. 学生应爱护教室内的设施，不得在教室内乱涂乱画。
3. 教师应定期组织学生进行大扫除，培养学生的劳动意识和责任感。
4. 教室门窗、桌椅、地面等设施如有损坏，应及时报修。
五、安全管理1. 教师应定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
2. 实验过程中，教师应密切关注学生的操作，防止意外事故发生。
3. 学生不得在教室内玩耍，防止发生意外伤害。
4. 教室内的电器设备使用完毕后，应及时关闭电源，确保用电安全。
六、纪律管理1. 学生进入教室后，应保持安静，不得大声喧哗。
2. 教师进入教室后，应立即开始上课，不得随意离开教室。
3. 学生应按时参加实验课，不得无故缺席。
4. 学生应遵守课堂纪律，尊重教师，不得对教师进行不敬行为。
七、教师职责1. 教师应具备扎实的科学知识和教学能力，不断提高自己的教育教学水平。
2. 教师应关心学生的成长，了解学生的需求，为学生的全面发展提供帮助。
小学科学实验室安全防护管理制度范本(3篇)
小学科学实验室安全防护管理制度范本一、实验室的安全标志及注意事项：1. 实验室内应明确标示实验室名称、危险化学品存放区域、安全出口等标志。
2. 实验室内不得存放易燃易爆、剧毒、有害物质。
3. 实验室内应保持整洁，不得乱扔废弃物。
4. 实验室内不得吃东西，禁止使用明火。
5. 实验室内严禁打闹、争吵、追逐，保持安静工作环境。
6. 定期检查实验室安全设备，并进行维护保养。
二、安全设备和救护用品：1. 实验室内应配备灭火器、急救箱等安全设备。
2. 学生在进行实验前，应了解救护用品的使用方法和位置。
三、实验室教师的责任和义务：1. 实验室教师应具备实验室安全知识和操作技能。
2. 实验室教师应指导学生正确使用实验器材和化学品。
3. 实验室教师应定期检查实验室安全设备，并进行维护保养。
四、学生实验操作安全要求：1. 学生在进行实验前应参加安全教育课程，了解实验的安全要求。
2. 学生在进行实验时应戴上实验室鞋、实验手套等个人防护用品。
3. 学生不得私自开启或关闭实验室设备，如气体和电源开关等。
4. 学生在实验中要遵守实验操作规程，不得胡乱操作，实验结束后要清理实验台面和器材。
五、应急措施：1. 实验室发生事故时，学生应立即向实验室教师报告，同时实验室教师应采取相应的应急措施。
2. 实验室教师应知悉学生的个人过敏史和突发疾病情况，在发生意外时能及时处理。
以上是小学科学实验室安全防护管理制度的一些范文，供参考。
学校可以根据实际情况进行修改和完善，确保学生在实验室中的安全。
小学科学实验室安全防护管理制度范本（2）标题：小学科学实验室安全防护管理制度一、综述小学科学实验室是培养学生科学素养和实践能力的重要场所，为了确保实验室环境安全、预防事故发生，制定本管理制度。
二、基本原则1. 安全第一：实验室的安全是最重要的，不能以任何形式牺牲学生和教师的安全。
2. 预防为主：注重事前预防而非事后处理，实行安全第一的理念。
3. 管理科学化：建立一套科学的管理制度和工作流程，保障实验室的安全。
小学科学实验室化学药品管理制度(4篇)
小学科学实验室化学药品管理制度1. 药品库存管理- 实验室应设立专门的储存区域，用于存放化学药品，并保持清洁、整齐、安全。
- 实验室管理员应对药品库存进行定期清点，核实库存与记录的数量是否一致。
- 每种化学药品都应有明确的标签标识，包括药品名称、化学式、CAS 号等相关信息。
- 每个实验室成员都需要清楚记录所借用的化学药品，包括借用日期、数量等，并及时返还或补足缺失。
- 实验室管理员应定期进行药品库存检查，并向实验室主任或学校主管部门汇报。
2. 药品使用和处置管理- 在实验前，实验室成员应详细了解药品的属性、风险等信息，并在进行实验前根据安全操作规程佩戴个人防护装备。
- 实验室成员在使用药品时需严格按照实验步骤和剂量要求使用，避免超出规定的用量。
- 使用后的药品容器应及时清洗，并根据不同药品的性质采取适当的处置方法，如密封、回收或送交专门处理机构。
- 对于过期的或有安全隐患的药品，需及时汇报给实验室管理员，并按照学校或当地相关规定进行处理。
3. 安全意识和紧急救援措施- 所有实验室成员应具备基本的安全意识，包括正确使用个人防护装备、避免直接接触药品等。
- 实验室应配备必要的安全设施和紧急救援设备，如消防器材、应急洗眼器、急救箱等。
并定期检查设备的可用性。
- 实验室成员应定期进行安全培训，了解化学药品的危险性及应对紧急情况的基本措施，并严格遵守安全操作规程。
- 发生药品泄漏、中毒或其他紧急情况时，应及时采取相应的应急措施，并向实验室管理员或学校相关人员报告，进行紧急救援。
4. 监督与管理- 学校应成立专门的化学药品安全管理小组，负责制定、实施和监督化学药品管理政策。
- 实验室管理员应定期检查化学药品的储存、使用和处置情况，并向相关人员提交管理报告。
- 实验室管理员要加强对实验室成员的安全教育和培训，提高他们的安全意识和操作技能。
- 学校应建立健全化学药品事故和紧急情况的应急预案，并定期演练，以提高应对突发事件的能力。
河北省中小学实验室规章制度
河北省中小学实验室规章制度第一章总则第一条:为规范河北省中小学实验室的管理，确保学生的安全与利益，制定本规章制度。
第二条:本规章制度适用于河北省范围内所有中小学实验室的管理。
第三条:中小学实验室是举办中小学的一项重要教育设施，其任务是为学生提供各种实验教学和科学研究活动所需的物质和设备。
第四条:实验室管理的目标是安全、规范、高效、环保，并以培养学生的实践能力和科学素养为核心。
第二章实验室建设与设备管理第五条:中小学实验室建设要符合教育部门的相关规划和标准，采用符合科学要求的设备和仪器。
第六条:实验室设备管理要按照“规划、使用、保养、维修、报废”的原则进行，确保设备的质量和正常运行。
第七条:实验室设备的购置、使用、保养、维修等工作应有专门负责的人员进行，相关人员要进行严格的操作培训，掌握相关设备的使用方法和注意事项。
第八条:实验室设备的保养与维修要定期进行，发现设备故障应及时报修，并采取相应的措施进行维修和保养，确保设备的完好和安全。
第三章实验室安全管理第九条:实验室安全责任制：学校要成立实验室安全管理委员会，明确实验室安全的责任和职责，并建立安全管理人员的相应制度和档案。
第十条:实验室安全教育：每个学年开始时和每次实验活动开始前要进行安全教育，并定期组织实验室安全演练，提高学生的安全意识和操作能力。
第十一条:实验室安全检查：学校要定期组织实验室安全检查，发现安全隐患要及时整改，确保实验室安全。
第十二条:实验室安全设施：实验室应配备消防器材、急救设备、安全警示标识等，保障实验活动的安全进行。
第四章实验室行为准则第十三条:学生进入实验室要有教师或其他工作人员的陪同，并按规定佩戴实验室服装。
第十四条:学生进入实验室要遵守实验室的规章制度，不得进行未经许可的操作，不得随意更动实验室内的设备和物品。
第十五条:学生在实验室内要注意安全，按照操作规程进行实验，不得进行超纲实验和走神行为，严禁恶作剧和打闹。
第十六条:学生发现实验室内存在安全隐患时要及时向教师或实验室管理人员报告。
小学科学教室管理制度
一、总则为了加强小学科学教室的管理，提高教学效果，确保学生安全，特制定本制度。
二、教室环境1. 教室应保持整洁、卫生，地面、墙壁、桌椅等设施应定期清洁。
2. 教室内的仪器、设备应摆放整齐，不得随意摆放或移动。
3. 教室内不得存放与教学无关的物品，如食品、饮料等。
4. 教室内的电器设备应按照规定使用，不得随意操作。
三、教学秩序1. 学生进入教室后，应保持安静，不得大声喧哗。
2. 教学过程中，学生应遵守纪律，不得随意离开座位。
3. 学生在课堂上应积极参与，认真听讲，不得睡觉、做小动作等。
4. 教师进入教室后，应立即组织学生安静下来，开始上课。
5. 课间休息时，学生应有序离开教室，不得在教室内追逐打闹。
四、教学设备1. 教室内的仪器、设备应保持完好，如有损坏，应及时报修。
2. 学生在使用仪器、设备时，应遵守操作规程，不得随意拆卸或损坏。
3. 教师应定期检查仪器、设备的完好情况，确保教学活动的顺利进行。
五、安全措施1. 教室内的电器设备应定期检查，确保安全。
2. 教室内不得存放易燃、易爆、有毒等危险物品。
3. 学生在实验过程中，应遵守操作规程，注意安全。
4. 教师应定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
六、卫生管理1. 学生应保持个人卫生，不得在教室内乱扔垃圾。
2. 教室内的垃圾应定期清理，保持环境整洁。
3. 教师应教育学生养成良好的卫生习惯，共同维护教室环境。
七、作息时间1. 学生应按时到校，不得迟到、早退。
2. 课间休息时，学生应有序离开教室，不得在教室内打闹。
3. 学生应在规定的时间内完成作业，不得拖延。
4. 教师应按照学校规定的时间进行教学活动。
八、奖惩制度1. 对表现良好的学生，给予表扬和奖励。
2. 对违反纪律的学生，给予批评教育，情节严重的，可给予纪律处分。
3. 对违反本制度的行为，给予通报批评，并追究相关责任。
九、附则1. 本制度由学校科学教研组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
小学科学实验室的仪器设备管理制度样本（四篇）
小学科学实验室的仪器设备管理制度样本小学科学实验室是塑造学生科学素养的关键环境，对实验室设备的妥善管理和运用对于保证实验教学的顺利开展至关重要。
因此，我们确立了以下科学实验室设备管理准则：1. 设备购置与验收程序在购置设备前，需经实验室管理员申请，校领导批准，并咨询具备专业背景的教师。
购买的设备应具备高性能和高质量，同时提供正规发票及保修证明。
验收时，需组织专业人员进行详细检查和测试，以确保设备完好无损。
2. 设备登记与标识每件设备需详细登记，包括设备名称、型号、购置日期、购买单位、购买价格等信息，以便管理和查询。
设备应有明确标识，如设备编号、责任人等，以利于使用和管理。
3. 设备存储与保管所有设备应有固定存放位置，保持干燥、通风、无尘、无湿的环境。
重要设备应存放在专用柜子或架子上，减少损坏风险。
保持设备周围整洁，不得放置无关物品。
4. 设备使用与维护设备使用需在具备相应知识和技能的教师或实验员指导下进行，使用前需详细阅读操作手册，按要求正确操作。
使用中注意安全，禁止随意拆卸设备。
定期进行设备保养和维护，确保其正常运行，做好清洁、更换易损件和润滑部件的记录。
5. 设备借用与归还学生、教师和其他工作人员需提前申请并填写借用单，注明借用日期、预计归还日期及借用人信息。
借用时，借用人需检查设备完整性和功能，确认无误后方可使用。
到期时，借用人需及时归还设备，并通过管理员的检查。
6. 设备维修与报废设备出现故障或损坏，应立即报修，由专业人员进行维修。
无法修复的设备需备案，并按程序进行报废处理。
7. 设备更新与升级随着科技发展，设备需定期评估并更新，以满足教学需求。
学校应根据实际情况，适时更新设备，确保设备的先进性和功能完备性。
8. 设备使用监督与评估学校应建立设备使用情况的定期监督和评估机制，核实设备使用、操作规范等，及时解决存在的问题。
对使用设备的教师和学生进行指导和培训，提升他们的科学实验操作能力。
以上规定旨在确保实验室设备的安全和有效使用，以提升科学实验教学的质量和效果。
学校实验室管理规定（4篇）
学校实验室管理规定第一章总则第一条为了规范学校实验室的管理，保障实验安全，提高实验教学质量，特制定本管理规定。
第二条本规定适用于学校实验室的管理及实验教学工作。
第三条学校实验室应当遵守国家有关实验室管理方面的法律法规，按照教育部相关规定进行管理。
同时，根据学校实验室的具体特点，制定相应的管理制度。
第二章实验室人员管理第四条学校实验室的人员主要包括实验室管理员、实验员和实验室使用人员。
第五条实验室管理员是实验室的负责人，负责实验室的日常管理工作。
应具备相应的专业知识和管理能力，并按照规定参加培训。
实验室管理员应定期对实验室进行安全检查，确保实验室设备的正常运行，防止事故发生。
第六条实验员负责实验教学的组织和实验操作的开展。
应具备较高的专业素质和实验操作能力，严格遵守实验操作规范，做到安全第一。
实验员应当积极参与教学改革，提高实验教学质量，推动实验室建设和教学改革的深入发展。
第七条实验室使用人员是指在实验室进行实验教学的学生和教师。
学生应严格遵守实验室的规定，按照实验要求进行操作，保证实验的安全进行。
教师要对学生进行实验操作的指导和管理，确保实验教学的顺利进行。
第三章实验室设施设备管理第八条学校实验室应配有相应的实验设备和仪器，并定期进行维护和修理，保证设备的正常运行。
实验设备和仪器的购置应按照学校的实际需要和实验教学的要求进行选择和采购。
第九条实验室设施的管理应建立健全的制度和流程，包括设施的使用登记、借用管理、维护保养和报废处理等。
实验室管理员应对设施进行定期的巡查和检验，发现问题及时整改。
第十条实验室设施设备的维护保养应按照相关规定进行，定期进行设备的维修和保养，确保设备的正常使用。
发生设备故障时，应及时报修或更换，保证实验教学的正常进行。
第十一条实验室设施设备的报废处理应按照国家相关规定进行，报废设备应及时办理相关手续，确保设备的安全处理。
第四章实验室安全管理第十二条实验室安全工作是实验室管理的重要内容，也是保障实验教学安全的重要保障。