新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发__教学案
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、我从知识、能力、情感三个方面来确定教学目标：1、知识目标方面：了解新疆的位置、面积、地形、气候、河流等自然特征；了解新疆的社会经济面貌；知道新疆的主要生态环境问题及治理措施。
2、能力目标方面：通过阅读地图、分析资料，进行自主学习、合作探究学习，培养综合分析地理信息和解决地理问题等能力。
3、情感目标方面：明确西部经济开发与尊重自然、因地制宜的关系，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的`观念。
二、教学目标明确后，我以“认识美丽新疆——建设美丽新疆——保护美丽新疆”三个方面为切入口，展开一系列的教学活动设计：1、认识美丽新疆方面，我从位置与范围、气候、地形、河流、水资源等五个方面展开教学设计。
位置与范围通过课前自主学习来完成，设计一个综合读图题来学习新疆的气候特点，通过新疆二字中的“疆”字来形象分析和体现了它的地形特点。
其他方面则主要通过阅读学习提问来完成。
2、建设美丽新疆方面：我从“农业——工业——交通”三个方面来展开教学设计活动：农业方面，我设计了三个问题：（1）生活中我们吃过哪些有特色的新疆瓜果产品？有哪些著名的农作物？（2）新疆的绿洲农业富有特色，用到了哪些优越的自然条件？（3）新疆发展畜牧业的优势条件是什么？主要牧场分布在哪里？工业方面，设计如下：（1）你认为新疆应该发展哪些主要的工业体系？（2）新疆在矿物能源和气候能源上有什么优势？目前，新疆主要的油气田分布在哪里？（3）新疆主要有哪些农产品加工部门？发展这些部门有什么优势？交通方面，我是这样设计三个问题的：（1）新疆主要有哪些交通方式？（2）为什么新疆适合发展空运而河运不发达？（3）新疆的铁路分布有何特点？其成因是什么？3、保护美丽新疆方面，我设计了二个问题。
湘教版八下地理第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计2
湘教版八下地理第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计2一. 教材分析湘教版八下地理第八章第三节主要介绍了新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发。
本节内容主要包括新疆的自然环境、地理位置、人口分布、经济发展等方面。
教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够了解到新疆的自然风光、历史文化和现实发展状况。
教材还设置了丰富的练习题，有助于巩固所学知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对各省区的地理位置、气候特点有一定的了解。
但新疆作为我国面积最大、民族最多的自治区，其地理特点、民族文化和区域发展具有一定的特殊性，需要学生进一步学习和了解。
此外，学生对于新疆的现实发展状况和民族团结等方面的认识较为有限，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆的自然环境、地理位置、人口分布、经济发展等特点，掌握新疆的主要农作物、矿产资源和旅游资源。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，分析新疆的自然环境和区域发展特点，提高学生读图析图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新疆的自然风光、历史文化和社会发展的兴趣，增强学生维护民族团结、促进区域协调发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：新疆的自然环境特点、区域发展状况、民族团结。
2.难点：新疆的地理位置、气候特点、农作物和矿产资源分布。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字资料，创设情境，引导学生了解新疆的自然风光和区域特点。
2.案例分析法：以新疆的典型农作物、矿产资源和旅游景点为例，分析新疆的经济发展和文化特色。
3.小组讨论法：学生分组讨论，探讨新疆的区域发展现状和民族团结的重要性。
4.启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备新疆的自然环境、地理位置、经济发展等方面的图片、地图和文字资料。
2.设计课堂练习题，用于巩固所学知识。
湘教版地理八年级下册《第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计1
湘教版地理八年级下册《第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》介绍了新疆维吾尔自治区的自然环境、地理位置、人文特点以及经济发展状况。
本节内容是学生对新疆维吾尔自治区的整体了解，有助于培养学生的区域观念和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国行政区划、地理位置等基本知识。
但对于新疆维吾尔自治区的自然环境、人文特点以及区域开发等方面的了解相对较浅，需要通过本节内容的学习，进一步丰富和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解新疆维吾尔自治区的自然环境、地理位置、人文特点以及经济发展状况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过读图、讨论等方法，培养学生的区域分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心边疆建设的情感。
四. 教学重难点1.重点：新疆维吾尔自治区的自然环境、地理位置、人文特点以及经济发展状况。
2.难点：新疆维吾尔自治区的区域开发及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以新疆维吾尔自治区的实际情况为案例，引导学生深入分析区域特点。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识及地理思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等资料的课件。
2.教材：湘教版地理八年级下册。
3.地图：新疆维吾尔自治区地图。
4.视频资料：新疆维吾尔自治区的风光片、纪录片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料展示新疆维吾尔自治区的自然风光，引导学生关注本节内容。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现新疆维吾尔自治区的自然环境、地理位置、人文特点以及经济发展状况，让学生对新疆有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析新疆维吾尔自治区的区域特点，引导学生运用地理知识进行分析。
4.巩固（10分钟）学生自主学习教材，对新疆维吾尔自治区的自然环境、地理位置、人文特点以及经济发展状况进行深入了解。
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域发展教(学)案
第三节维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学目标知识与技能:运用地图和资料,描述的人口、城市、交通设施的分布特点,并分析其原因,使学生了解地理要素之间相互影响的关系,培养学生提取、加工信息,分析问题的能力;绘制简图表示地区地形分布特点,初步培养学生绘制简图反映事物分布的技能。
了解影响农业发展的有利和不利因素,初步学会辨证分析问题的方法。
过程与方法:通过对教科书呈现的资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程,发现并总结本地区自然地理特征,独特的环境特征,初步找出本地区人口、环境、资源等问题的解决途径。
情感态度与价值观:明确我国西部开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。
教学重点1.人口、城市的分布特点及其影响因素。
2.能源开发与环境保护之间的关系。
教学难点1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响。
2.在能源开发过程应如何保护环境。
教学策略对高山、荒漠与绿洲和富有特色的绿洲农业教学主要采用地图教学法、分析讨论法。
对潜力巨大的能源开发主要采用讨论法、讲述法。
教具准备图片课时安排2课时。
教学过程(一)第一课时教学环境与教学容媒体教师活动学生活动导入新课展示:维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片请大家辨认一下,这是我国哪个少数民族?这个民族主要分布在我国哪个省级行政区? 学生齐答;维吾尔族,主要分布在我国西北的维吾尔自治区。
讲授新课一、高山、荒漠与绿洲承转讲述:地处祖国的西部边陲,是西部大开发的桥头堡。
首先让我们来认识的自然环境特征。
(一)自然环境特征展示:中国政区图:地形与城市分布示意图活动问题:1.描述在中国的位置特点,找出与相邻的国家有哪几个。
2.找出横亘于北部、中部和南部的三列山脉,说出它们的走向。
3.找出的两大盆地及其分界山地。
4.将上述山地和盆地在第41页轮廓图中画出(用铅笔)。
学生读图画图,教师巡回指导画图方法。
(学法指导)教师总结:的地形特点可以用“三山夹两盆”来概括。
初中地理_新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计学情分析教材分析课后反思
2、运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。
目标三：1、读新疆地形图，掌握新疆的山脉、地形区，总结其地理特征，了解新疆的河流特点
2、说出地形、河流分布对农业和人口分布的影响。
课程标准：运用图表说出某一地区气候的特点以及气候与当地农业生产和生活的影响。
目标二：利用乌鲁木齐气温曲线和降水柱状图，分析南亚的气候类型和气候特征，了解气候对当地农业生产的影响。
（1）读图，描述新疆的地理位置特点（提示：从纬度位置、海陆位置和相对位置任选一方面描述）。
（2）新疆地形特征是________。
（3）新疆突出的自然环境特征是________，试分析形成的原因。
（4）在新疆，主要灌溉水源来自________和山地降水补给，人们修建坎儿井等水利设施发展________农业。
课标分析
第一、我根据课程标准，制定教学目标
课程标准：在地图上找出某一地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。
目标一：通过读新疆在中国的位置和新疆的位置与范围两个地图，了解新疆的范围，掌握新疆的位置。
课程标准：
1、运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。
教材分析
本节是八年级下册第八章第三节的内容，所对应的课标内容主要是“以某区域为例，说明我国西部大开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”。教材所选择的区域是新疆，新疆是我国西部大开发的重点区域。本节教材包括“位置与国家”、“自然地理环境”、“社会经济面貌”、“生态环境保护”四部分内容，知识结构如下：
湘教版八下地理第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计
湘教版八下地理第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第八章第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的内容主要包括新疆的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等方面。
本节内容是学生对新疆地区认知的重要部分，通过本节的学习，使学生了解新疆的自然和人文地理特征，培养学生对新疆地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国其他省份的地理概况，对地理学科有一定的认识和基础。
但新疆地区距离学生生活较远，对其自然和人文地理特征的了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解新疆地区的地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆维吾尔自治区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况，提高学生对新疆地区的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新疆地区的热爱和关注，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新疆维吾尔自治区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况。
2.教学难点：新疆地区自然和人文地理特征的形成原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解新疆地区的地理特征。
2.案例教学法：选取新疆地区的典型实例，分析其自然和人文地理特征，提高学生的认识。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好相关案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示新疆地区的美丽风光图片，引导学生关注新疆地区，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对新疆地区有哪些了解？”，让学生分享自己的认知。
2.呈现（10分钟）利用地图、图片等资料，呈现新疆地区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况。
湘教版地理八年级下册 8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发学案(含答案)
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发班级：组别：组号：姓名：【预习思考】预习课本P85－92，完成：1．如何描述新疆的地理位置？（1）纬度范围：大部分位于______________________之间，属于__________（低、中、高）纬度地区，属于世界五带的________________带；（2）海陆位置：位于中国大陆的________________方向，远离海洋，周围的邻国、邻省有哪些？2．新疆的地形有什么特点？新疆境内__________与__________地形相间分布，可概况为“______________________”，自北向南依次是：________________、________________、________________、___________ _____、________________。
3．新疆是我国西部大开发的重点区域，区内运输能源的重点工程叫________________，利用________________（运输方式）将石油、天然气输往祖国中东部地区。
新疆还是我国重要的________________、________________、________________等农产品的生产基地。
4．新疆的生态环境问题主要是________________、________________、______________ ______________等，针对以上问题列举两条防治措施：_________________________________ ___________________________________________________。
【合作探究】1．新疆自然环境中最突出的特点是什么？其形成的主要原因是什么？（提示：从新疆所处的纬度、海陆位置与地形地势特征出发。
）2．新疆经济发展的有利条件是什么？不利条件是什么？【精练反馈】1．读图，完成下列各题：（1）填写数字代号表示的邻国和邻省名称。
初中地理_新疆维吾尔自治区的地理概况和区域开发教学设计学情分析教材分析课后反思
第八章第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计【教学目标】（一）知识与技能1．要求学生了解本区地理位置和自然环境，简要评价地理位置对新疆发展的重要影响。
2．运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。
3．了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。
4.以新疆为例，说明我国西部大开发地理条件以及保护生态环境重要性。
（二）过程与方法 1.通过阅读材料及图片学习，进一步培养学生读图能力、分析能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及判断等能力。
2.教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
（三）情感态度与价值观培养学生学习地理的兴趣，树立因地制宜和可持续发展的观念。
三、重点和难点重点：新疆开发的地理条件以及保护生态环境的重要性难点：改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展四、教法学法：利用多媒体、微课等进行教学，为学生提供了有效的自主学习、协作学习的平台。
启发式、探究式、参与式教学相结合，采用师友互助式学习方式，真正让学生动起来。
【学习过程】一、创设情境，激发兴趣：播放美丽的新疆图片，引入新课《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》。
设计目的：引发学生学习本节的兴趣，告知学习目标，激活原有的相关知识。
用景观、图片，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于本课学习。
二、自主探究，师友互查：运用多媒体展示自学题目，师友互查自学成果。
（自学题目略）设计目的:1、启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力以及读图分析能力。
2、引发学习行为，发现问题，及时反馈，培养学生发现问题能力。
3、将师友两人捆绑在一起，激励二人共同进取，互帮互助。
学生活动：自主学习，复习以前知识，跨度大进行知识整合，完成学案，三、合作探究，师友互助：1、新疆是邻国最多的省份，你能说出相邻的（8）国家吗？（指图说出）2、新疆的瓜果特别甜，为什么呢？（看微课，学知识）3、新疆都有哪些丰富的资源？（找资料，学知识）设计目的：以问题为载体，以任务为驱动，让学生学会学习、学会合作，师友二人之间，不同师友之间进行讨论、讲解，从而得出结论，真正做到全过程都让学生学习，全过程让学生互助，过而达到掌握本节课的重点知识。
初中地理《新疆维吾尔自治区的地理概况和区域开发》优质教案、教学设计
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发学习目标：知识与技能1. 运用地图，说出新疆的位置、范围、地形、气候、河流等自然特征2. 知道新疆的主要农业部门及主要农作物，并分析其分布地区及形成原因。
3. 读图说出新疆主要的矿产资源，并能分析西气东输对东西部的意义。
4. 了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。
情感、态度与价值观1、通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识新疆的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征及人文特征。
2、培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习区域地理的一般方法。
重点和难点重点：1、新疆主要的农业部门以及绿洲农业的分布。
2、主要的生态环境问题及治理措施。
难点：西气东输对东西部的意义学法指导：读图分析法、合作探究法教学准备：有关地图、景观图片，自制幻灯片学习过程自主学习（请同学们阅读课本P85-P86，读图8-40、图8-41、图8- 42，回答问题）一、新疆的自然环境1、读图说出新疆的位置、范围和邻国。
2、读图圈出新疆主要的山脉和盆地，总结新疆地形特点。
3、根据所学内容说出新疆气候类型、气候特征，并分析成因。
4、读图找出流经新疆的主要的河流，并说出新疆河流的主要特点。
知识小结：二、新疆的人文环境（一）农业(读下图)1、新疆主要的农业部门？主要牧区在哪里？主要畜种是什么？2、种植业主要分布在哪里？主要的农作物是什么？合作探究1：读图从气候方面分析，新疆适合种中植种长绒植棉业的国有种利植条业件？分布图种植业知识迁移：读图分析中亚适合长绒棉生长的有利条件？合作探究2：结合新疆气候图回答，新疆瓜果特别甜的原因？知识拓展：坎儿井是指在干旱地区利用地下渠道汇集地下水，并引至地面用于灌溉的水利设施，大体由竖井、地下渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成。
坎儿井属地下暗渠引水，不受季节、风沙影响，避免水分大量蒸发，流量稳定，可以常年自流灌溉。
初中地理_新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学课件设计
地理优势
1.新亚欧大陆桥从新疆境内穿过， 2. 新疆边境线漫长，与八个国
家接壤，有利于对内、对外的
联系。
西气东输、西电东送、青藏铁路、南 水北调是我国“十五”计划中的四大工程
西气东输意义重大：
4、自然资源：
（1）土地资源： 土地资源丰富，类型多样，人均拥有量多，草地资源丰富， 耕地数量有限。
（2）矿产资源： 主要有石油、天然气等，特色矿产有新疆软玉、水晶、玛 瑙等。
（3）气候资源： 太阳能资源、风能资源丰富，水资源缺乏。
5、坎儿井：
（1）坎儿井的水源主要来自（C ）
A 河流水 B海洋水 C冰雪融水 D大气降水
一、对西部： 增加当地财政收入，带动相关产业发 展，增加业有机会。
二、对东部：
缓解东部能源供应紧张局面，优化东 部能源结构，天然气是清洁能源，对 于东部地区的环境改善十分有利。
《西游记》中曾记载：“敝地 唤作火焰山，无春无秋，四季 皆热，方圆八百里寸草不生”
“埋沙熟蛋”
二、自然地理环境：
1、地形： 以山地 和盆地为主，构成“ 三山夹两盆” 的地形大势。
大漠胡杨三千年,
生而不死一千年, 死而不倒一千年,
倒而不枯一千年。
3、河流与湖泊：
（1）、河流： 绝大部分为 内流河，主要依靠高山冰雪融水 和山地降水补给， 中国最长的内流河是塔里木河 ， 额尔齐斯河 是中国唯一注 入北冰洋的外流河。
（2）、湖泊：
数量较多，但多为咸水湖，其中面积最大的是 博斯腾湖， （ 艾丁湖 ）是中国陆地最低处
（2）坎儿井是新疆最古老的地下水饮水方式之一，
在地下引水是为了（ B ）
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【教材信息】
第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
课型 预习 课时 1 总课时
【学生信息】班级 姓名
【学习目标】
1.通过“新疆地形图”，认识新疆的地形特点。
2.利用“我国年降水量分布图”说明新疆的气候特色，并分析其形成原因对其他方面（河流、
植被、农业、城市人口等）的影响（重、难点）。
【自主学习】
一、位置与范围
1.新疆维吾尔自治区，简称________，地处我国 ，从东北向西南与蒙古、________、
________、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、________、巴基斯坦、印度八个国家相邻，新疆是
我国邻国最多的省级行政区。
2.新疆的面积160多万平方千米，新疆是我国面积_____________的省级行政区。
3.新疆人口2042万（2007年），人口密度12人／平方千米，属我国地______人______的少
数民族聚居区，有______________族、汉族等10多个民族。
4.新疆境内________与________地形相间分布，新疆的地形特点可以用“_____________”
来概括。新疆北部是________—________走向的阿尔泰山，新疆唯一的外流河，也是我国唯
一注入北冰洋的河流是_____ _________发源于此；中部是东西走向的 __ _山；南
部东西走向的____ __山。
5.读课本，回答下列问题：
（1）新疆的主要农作物有________、________、________；特色产品有________、_______、
_________。
（2）新疆瓜果着色好的原因是____________________________________________
（3）新疆瓜果特别甜的原因是____________________________________________
（4）新疆成为我国优质棉花生产基地的原因是_______________________________
练习
【当堂诊断达标】
1有关新疆的叙述正确的是（ ）
A.位于祖国的西南边陲 B.远离海洋，周围有高大的山脉环抱，所以降水丰沛
C.有大小数千个绿洲，那是主要的农业生产基地 D.居民以藏族为主
2.关于新疆地形特征的的叙述正确的是（ ）
A.以平原、山地为主 B.以丘陵、高原为主
C.以山地、盆地为主 D.以山地、丘陵为主
3.新疆的主要民族是（ ）
A.汉族和维吾尔族 B.维吾尔族和哈萨克族
C.汉族和蒙古族 D.维吾尔族和藏族
4.在新疆，绿洲主要分布的地方是（ ）
A.盆地的中心附近 B.高山山腰附近
C.山前平原和山腰附近 D.盆地边缘的山前平原和部分沿河地区
5.新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A.品种优良 B.灌溉水源充足
C.土壤肥沃 D.日照充足、日温差大
6.下列是新疆地区特产的是 （ ）
A.苹果、花生、柑橘 B.棉花、苹果、花生
C.棉花、葡萄、哈密瓜 D.西红柿、石榴、玉米
7.制约新疆农业生产的主要因素是（ ）
A.科技条件 B.地形条件 C.光照条件 D.水源条件
8.下列最适合新疆地区发展绿洲灌溉农业的引水工程是（ ）
A.坎儿井 B.跨流域调水 C.地表引水渠 D.建水库
预习质疑：
三、课中实施 （重点备好精讲与拓展）
二次备课
（一）预习交流
1.小组内交流，检查预习情况。
2.小组间交流，教师帮扶并注意收集，解决问题。
（二）精讲点拨
1.讨论，思考：新疆气候干旱的原因
2.塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布的主要特点，并分析原因。
3、新疆的绿洲相互之间距离遥远，这对当地的社会经济发展会有怎样的影响？怎样改善？
4、新疆的荒漠化最容易在哪些区域发生？原因是什么？人们在这些地区生产和生活时，应
该注意什么问题？
5、新疆瓜果特别甜的原因是6、新疆成为我国优质棉花生产基地的原因是
（三）拓展延伸
一、读下图及有关材料完成下列问题。
材料一：南疆铁路东起“塞外火洲”吐鲁番，西到“丝绸之路”重镇喀什，其西延线路已于
2000年贯通。它所通达的南疆地区位于新疆天山以南，面积106万平方千米，人口40万。
南疆是我国最大的棉花生产基地和石油工业资源接替区，棉花年产量已占新疆总产量的
70%，原油年产量已达500万吨。
材料二：南疆沙漠广袤如海，散布
着千片绿洲，空气清新，自然风光
独特，南疆铁路西延工程的建成，
结束了这里大部分地区没有铁路
的历史,当地各族人民亲切地称南
疆铁路是“致富路”和“幸福路”
材料三：南疆边境与多国接壤，并
设立了4个边境通商口岸，成为我
国西部对外开放的重要地区。
（1）写出图中数码代表的地理事
物的名称：
河
河（外流河）
③ 盆地
④ 沙漠
油田
⑥ 铁路
（2）南疆铁路的起点和终点分别是（ ）
A吐鲁番、阿图什 B、吐鲁番、喀什
C、乌鲁木齐、喀什 D、库尔勒、喀什
（3）你知道陇海-兰新线出新疆阿拉山口后可以到达 国家。
脑筋急转弯
1、越是干旱，塔里木盆地的人们越是盼望出太阳，你知道是怎么回事？
2、新疆的特色产品有“一红，一黑、一白”之说，其中“一白”指的是（ ）
A 皑皑白雪 B茫茫沙漠 C 无公害瓜果 D 优质棉花
（四）系统总结（智慧提升）
________________________________________________________________