六年级数学下册 统计复习教案 苏教版
苏教版六年级数学下册教案第七单元 总复习教案
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
苏教版六年级下册数学总复习教案第七单元 总复习
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
(苏教版)六年级下册数学《统计》教案设计
统计
一、交流预习作业。
先组内交流预习作业，后全班交流。
小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明理由。
二、组织练习，内化提升
1.完成“练习与实践”第1题。
先思考，再讨论交流。
画统计图。
体会统计的意义和价值。
2.创编题：
（1）某电视机厂今年彩色电视机生产情况如下：第一季度生产
11000台，第二季度生产10000
台，第三季度生产13000台，
第四季度生产14000台。
绘制
成条形统计图并计算。
A：平均每月生产多少台？
B：第四季度比第二季度增产百分之几？
（2）城南生态园三种蔬菜种植面积统计图 2008年2月【板块一】
1.以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。
再组织全班交流。
2.教师了解学情，参与小组交流。
3.指导修正
4.答疑解难：
提问：还有哪些问题在小
组内还未得到解决？
今天这节课，我们一起复
习统计（1）。
（揭示课题）【板块二】
1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。
2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。
然后交流思考过程。
讲评：“练习与实践”第1题。
（1）从题中的统计表，
你获得了哪些信
息？
（2）从获得的信息中，
你认为这两组数据
分别适合制成什么
统计图，说出自己
的想法。
（3）将统计图画出来。
（4）从统计图中你还能
获得哪些数学信
息？。
苏教版六年级数学下册期末总复习教案(全册)
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苏教版六年级数学下册期末总复习教案
位 一
①填一填，读一读。 ②什么是数位？数位与位数相同吗？ ③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进 率是多少？ 教师活动 学生活动
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苏教版六年级数学下册期末总复习教案
（2）读法和写法。 ①读出下面各数。 106000000 ａ、读一读。 ｂ、说一说读数的方法、要点。 探 ②写出下面各数。 九十万三千 点二零零八 究 ａ写一写ｂ说一说你是怎么做的。 （3）改写。 ①把 540000 改写成以“万”作单位的数。 过 ②把 24940000000 改写成以 “亿” 作单位的近 似数。 ａ学生改写。ｂ说说改写的方法要点 程 3、数的大小:怎样比较两个数的大小？ 三、综合练习。 1.一个数的亿位上是 9，千万位上是 5，十万位 上是 8，千位上是 4，其余各位上都是 0，这个 数写作（ ） ，读作( ),把它写成用“万”作单 学生独立填空，集体交流. 学生交流。 学生独立改写，集体交流。 学生交流。 二十亿五千零十八 零 0.006 25.08 学生交流。
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学生活动
学生举例说明。 学生交流。
苏教版六年级数学下册期末总复习教案
究 ③着重说明： 最小 过 因数 倍数 程 1 本身 最大 本身 / 个数 有限 无限 学生交流。
（2）2、3、5 倍数的特征。 ①2 的倍数特征是什么？举例说明。 什么是 偶数？什么是奇数？ 教师活动 学生交流。 学生活动
过
a 和 b 都是 c 的因数 2.已知 a、b 是两个质数这两个数的最小公倍数 是（） 。 （1）a （2） b （3）ab
程
4.在 2，4，7，8，中互质数有（）对。 A.2 B.3 C.4 独立判断，集体交流。
新苏教版六年级下册数学总复习教案
第七单元总复习本单元是对小学阶段所学数学知识的系统复习，分成数与代数、图形与几何、统计与可能性三大板块知识以及两个活动课，依照如下顺序进行复习：在复习上述内容时，尽可能通过问题情境引导学生联系生活实际或实际案例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。
第 1 课时数的认识教学目标：1.通过复习加深对整数、小数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数的内在联系。
2.让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。
3.发展学生对数学的积极情感。
教学重点：小数的基本性质。
教学难点：整数、小数之间的联系。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入我们学过了哪些数？举例说明。
二、交流共享数的认识 常见的量 数的运算 式与方程 正比例和反比例图形的认识 测量图形的运动 图形与位置 统计 可能性 1.数与代数 总复习 2.图形与几何 3.统计与可能性 4.制定旅游计划 5.绘制平面图1.回顾整数的意义（1）追问：-1、-2…是整数吗？判断：A、自然数都是整数B、整数就是自然数C、负数比0小D、负数都是整数（2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？填空：（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；320000是由（）个万组成的；49个亿、49个万个49个一组成的数是（）。
完成教材第69页“练习与实践”第6题，指名学生汇报出表格中各数。
2.回顾小数的意义（1）举例什么样的数是小数？你认为小数与分数有怎样的关系？（2）小数的性质是什么？完成教材第69页“练习与实践”第5题。
三、反馈完善1.用数表示数轴上的各点，唤醒学生对数的认识。
（1）完成教材第68页“练习与实践”第1题。
（2）从这条线上，你能发现什么规律？引导学生发现规律：负数与正数是方向相反的数，正数大于0，负数小于0；把整数1平均分成10份，表示这样的一份或几份的数是一位小数。
苏教版六年级数学下册复习教案
黔西县第八小学六年级下册数学备课教案黔西县第八小学六年级下册数学备课教案黔西县第八小学六年级下册数学备课教案汇报交流情况：（学生遇到困难可作适当的引导。
）①根据“男生人数是女生的2/3”理解2/3这个分数的意义，可以画线段图，看出男生人数是美术组总人数的2/5。
原来的问题就转化成美术组一共有35人，男生人数是总人数的2/5，女生人数是总人数的3/5，男生有多少人？女生有多少人？这是简单的求一个数的几分之几是多少的问题。
②根据分数2/3的意义，可以推理出“男生人数和女生人数的比是2∶3”。
原来问题就转化成美术组一共有3/5人，男生与女生人数的比是2∶3，男生、女生各有多少人？这是按比例分配问题。
③根据分数2/3的意义，想到“女生人数看作3份，男生人数是2份”，于是产生解题思路：先算出1份是几人，再算2份、3份各是多少人。
④把作为单位“1”的女生人数设为x，那么男生人数就是2/3x，利用美术组一共35人，能够列方程解题。
刚才我们运用了不同的策略来解决这个问题，你们能检验一下自己做的是否正确吗？（引导学生交流检验方法）2、再次复习假设的题目|k | B| 1 . c |O |m全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。
每只大船坐5人，每只小船坐3人。
租的大船、小船各有多少只？提问：解决这个问题，你准备选择什么策略？学生小组讨论。
画图法。
先画10只大船坐50人，再去掉多的8人。
列举法。
从大船有9只、小船有1只开始，有序列举。
并填写右表。
（1）列表假设。
假设大船和小船同样多，那么我们要如何调整算出大船和小船各有多少只？①出示表格。
②借助表格调整。
第一步：假设租5只大船和5只小船，就会比42人少2人。
第二步：还少2人，也就是这2人还没有上船，那要让这2人也坐上船，大船和小船的数量应该怎么调整？先想一想，再在小组里交流想法，然后在表中填一填。
第三步：集体交流，得出方法：引导思考：少了2人，需要把一些小船调整为大船，一条小船调整为一条大船可以多坐2人，2÷2=1（条）,所以调整为小船4条，大船6条。
六年级数学下册 综合应用(三)复习教案 苏教版
六年级数学下册综合应用（三）复习教案苏教版1、根据统计表或统计图提供的数据，从数学的角度进行理性分析，2、沟通相关知识，能够根据提供的数据制作统计图。
知识链接1、能够把所研究的绿地面积问题用统计图表形象地表示出来。
2、相关知识的相互沟通。
教学目标1、通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。
2、指导同学们认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养分析数据的能力。
3、通过开展一些实践活动，培养同学们的动手实践、合作交流等各方面的能力。
4、通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养同学们的绿化和环保意识。
教学过程一、阅读分析1、出示两张统计图（书上第121页的图）。
2、从图中你获得了哪些信息？1）先自己观察。
2）再把观察到的与同桌交流。
3）再集体交流。
3、解决表后问题。
1）学生独立完成。
2）集体交流。
4、你还能提出哪些问题？5、我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样？你了解吗？1）看书了解。
2）学生补充介绍。
3）对于这些信息，你有什么想法和看法？二、实践反思1、我校的绿化情况怎样呢？2、课前同学们进行了调查和走访，说说你们的调查情况。
3、实物投影（或黑板出示）学生的调查情况。
4、通过调查和统计，你有什么收获？5、你认为可以怎样改善学校的绿化环境？6、阅读“你知道吗？”并算一算有关问题。
习题精编1、xx年我国城市人均园林绿地面积排行榜前名：堰：244、1平方米/人广州：178、76平方米/人深圳：177、62平方米/人南京：136、72平方米/人贵阳：105、35平方米/人马鞍山：75、8平方米/人江门：61、59平方米/人湘潭：59、35平方米/人无锡：53、93平方米/人大庆：50、87平方米/人1）根据以上数据,制作一张条形统计图。
我国部分城市人均园林绿地面积统计图 xx年2月2）看图回答问题：A、园林绿地人均面积最多的是（），比园林绿地面积最少的城市人均多（）平方米，多（）%（百分号前面保留一位小数）？B、自己再提一个数学问题，并解答。
苏教版六年级数学下册第七单元《统计-第1课时》教案
苏教版六年级数学下册第七单元《统计-第1课时》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元《统计-第1课时》主要介绍了条形统计图的特点和作用。
通过本节课的学习，学生能够理解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法，并能通过条形统计图获取和分析信息。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生体验统计的全过程，培养学生的统计观念和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识和条形统计图的初步认识，他们在学习本节课时，能够通过自己的观察和操作，进一步理解和掌握条形统计图的特点和作用。
但部分学生对于如何绘制条形统计图，以及如何通过条形统计图获取信息仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法，并能通过条形统计图获取和分析信息。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、交流等过程，体验统计的全过程，培养统计观念和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到统计在生活中的重要作用，培养对统计学科的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法，并能通过条形统计图获取和分析信息。
2.难点：学生能够绘制条形统计图，并能够通过条形统计图获取和分析信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的生活情境，引导学生理解和掌握条形统计图的特点和作用。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：通过小组合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、彩笔、练习题等。
2.教学环境：教室环境布置，确保学生能够舒适地进行学习和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生动的生活情境，如学校举办运动会，需要统计各个项目的报名情况。
苏教版六年级下册数学7.2统计的知识和方法的复习课件(共17张PPT)
你能根据下面的统计图填写统计表吗？
从统计表中你获得了哪些信息？与同学交流。
102
25
25
24
28
50
12 15
9
14
52
13 10
15
14
拓展练习
我国6~12周岁小学生平均身高如下表：
身高 年龄
/ cm 6岁 7岁 8岁
性别
9岁 10岁
11岁
12岁
男 118 124 129 134 138 142 148
复习课件
苏教版数学 六年级下册
第七单元
统计的知识和方法 的复习
整理与反思
统计
数据的收集与整理
统计图表
统计表
单式 复式 条形统计图
统计量
统计图 折线统计图
平均
扇形统计图
中数位 数众
（概念、特征、适用范围）
数
巩固练习
东塘小学计算机兴趣小组男、女生1分钟汉 字录入比赛的成绩如下。可以怎样比较男、女 生的汉字录入速度？
男生成绩 38 44 52 43 68 56 49
女生成绩 58 3 48 45 37 67
/
（38＋44＋52＋43＋68＋56＋49）÷7 = 350÷7 = 50 （个）
（58＋63＋48＋45＋37＋67）÷6 = 318÷6 = 53 （个）
答：女生的汉字录入速度更快些。
根据统计图回答下面的问题。
课堂总结
可以用统计表或 可以看数据的分布情
统计图描述数据， 况，也可以找一组数
再进行分析。
据的最大值或最小值。
可以用平均数表 示一组数据的整 体水平。
女 117 123 128 133 139 144 150
六年级下册数学教案-1.2 统计图的选择∣苏教版
六年级下册数学教案 - 1.2 统计图的选择 | 苏教版一、教学目标1.了解统计图的种类及其使用场景。
2.能够根据题目要求选择适当的统计图进行数据展示。
3.能够在实际生活中应用统计图进行数据分析。
二、教学重点1.统计图种类的掌握。
2.统计图的选择。
三、教学难点1.选择适当的统计图进行数据展示。
四、教学内容1.统计图的种类。
–直方图–条形图–饼图–折线图–散点图2.统计图的选择。
–根据数据类型选择适当的统计图。
–根据数据的分布情况选择适当的统计图。
–根据所要表达的意思选择适当的统计图。
1.探究法。
2.讨论法。
3.演示法。
六、教学过程1. 导入新课•引入新课，并简单介绍统计图的作用和种类。
2. 统计图的种类•分别介绍直方图、条形图、饼图、折线图和散点图的基本概念、使用场景和特点。
•让学生通过实例演示，来更加深刻的理解每种统计图的使用方法。
3. 统计图的选择•根据学生实现的小组项目案例，让学生结合项目的数据，自己分析应该选哪一种或哪几种统计图进行数据展示。
•引导学生思考，如何根据数据类型、数据分布情况和所表达的意思等因素确定选择哪一种或哪几种统计图进行数据展示。
4. 统计图在实际生活中的应用•让学生通过看一些具体的实例，来了解统计图在实际生活中的应用，提高学生们对统计图在实际生活中的应用意识。
5. 总结本节课•了解统计图的种类及其使用场景。
•能够根据题目要求选择适当的统计图进行数据展示。
•能够在实际生活中应用统计图进行数据分析。
本课通过了解统计图的种类和应用场景，让学生们能够自己选择合适的统计图进行数据展示，加深了学生们的数学概念，拓宽了学生们的视野。
在教学过程中，我采用了探究法、讨论法和演示法，让学生们积极参与到学习中来，提高了学生的兴趣。
希望通过这次课程的学习能够让学生们更好的掌握统计图的知识，提高学生们的数学素养。
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多媒体出示“练习与实践”第4题。
【板块四】
1.作业
（1）让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。
（2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。
教学
重难点
教学重点：会看统计图表，能从统计图表中获取所需的信息；
教学难点：综合运用有关知识解答有关的实际问题。
教学
资源
1.在前一节课的复习中，学生已经基本掌握了数据的收集、整理，以及简单的常见的统计图表的制作，都为本课复习变化的统计图表打下了基础。
2.教师准备：写有关练习题的光盘。
预习
设计
复习提纲：
随着时间增加，汽车所行驶的路程有什么变化？
哪辆车行驶的时间和路程成正比例？为什么？
3．完成“练习与实践”第4题。
（1）先让学生根据教材提供的扇形统计图，试着估一估每个节目的播音时间大约占每周播音时间的百分之几（或几分之几）。
（2）依次解答如下几个问题：
哪个节目的播音时间最长？估计大约有多少分钟？
《学法交流》的播音时间是24分钟，占每周播音时间的百分之几？
从这个条形统计图中还能获得哪些信息？
（2）根据统计图中提供的信息，自己独立完成统计图下面的统计表。
（3）交流统计表中的数据。
（4）讨论如下问题：
哪个兴趣小组的人数最多，哪个兴趣小组的人数最少？
哪个兴趣小组的男生最多，哪个兴趣小组的女生最多？
美术组的女生占全组人数的百分之几？航模组呢？
你还能提出哪些问题？，
统计
教学内容
教科书第113--114页的“练习与实践”的第2、3、4题。
共几课时
课型
复习
第几课时
教学
目标
1.通过复习，帮助学生学会看有关的图、表，提高看图分析、获取信息的能力。
2.通过对统计图与表中信息的获取，进一步培养学生观察、判断、推理等思维能力，发展学生基本的数学素养。
3.通过对有关统计图表与分数、百分数应用题的相互联系，进一步增强学生综合运用所学知识的能力。
（4）从图中，你还获得哪些信息？
2．批改作业，及时评价
【板块一】
（出示课题）今天这节课，我们一起来继续复习《统计》。
【板块二】
1．教师巡视，参与交流
2.答疑解难：还有哪些问题在小组内没有得到解决？
【板块三】
多媒体出示“练习与实践”第2题。
多媒体出示“练习与实践”第3题。
通过观察、猜想、解释，使学生初步体会随着时间的增加，行驶的路程也在不断地增加。
2．完成“练习与实践”第3题。
（1）仔细观察统计表，说说每辆汽车行驶的时间和路程。
（2）仔细观察统计表中每辆汽车行驶的路程与时间，猜一猜每辆汽车行驶的时间和路程之间有什么关系？并说说猜想的理由。
（3）每人在图中分别描出表示两辆汽车行驶时间和路程关系的点，并按图例用实线或虚线有顺序地连接相关各点。
（4）看图回答问题：
1．展示预习成果
2．学生汇报交流（畅所欲言）
（三）提炼要点
小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明理由。
三、组织练习，内化提升
1．完成“练习与实践”第2题。
（1）仔细观察书本上的第2题。想一想：
这个条形统计图表示的是哪几个兴趣小组的人数？你是怎么知道的？
表示一个兴趣小组的直条中，哪部分表示男生人数？哪部分表示女生人数？怎么判断？
1.统计图表的分类。
2.填写统计图的特点和作用：
类别
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
特点
作用
学程预设
导学策略
调整与反思
一、谈话导入，明确目标。
（课前布置学生围绕着预习作业，进行自主复习和整理）
二、展示成果，提升要点
(一)小组交流
现在，请大家以小组为单位交流自己的预习成果。
（提出交流要求）
(二)成果展示
（3）点拨创编题。
2.师生反思，感受收获
提问：通过这节课的复习，你有哪些收获？
作业
设计
课堂作业：
必做题：《补充习题》P85
选做题：《一课一练》P86智力冲浪
家庭作业：
必做题：《一课一练》P87
选做题：《一课一练》P87中的“智力冲浪”
《音乐欣赏》的播音时间占每周播音时间的15%，该节目的播音时间是多少分钟？
你还能提出什么问题？
四、当堂检测，评价反思。
1．分层作业，多元发展
必做题：《补充习题》P85
选做题：《一课一练》P86智力冲浪
Hale Waihona Puke 创编题：上面是六年级一班数学考试统计图。
（1）这是（）统计图。
（2）得优的人数占总人数的（）%。
（3）如果得优的共15人，那么，六年级一共有（）人，得良的有（）人，及格的有（）人。