疫情期间对小学生进行有效的心理疏导【经典整理版】
居家隔离中小学生心理疏导方案（精选10篇）
居家隔离中小学生心理疏导方案居家隔离中小学生心理疏导方案居家隔离的意思是独居家中不与他人接触，而居家隔离的对象一般是与传染类疾病患者有接触的人，或者是来自传染类疾病高发地的人。
下面是小编收集整理的居家隔离中小学生心理疏导方案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
居家隔离中小学生心理疏导方案1为舒缓情绪、减少心理压力，结合学校实际情况，特制定《XX学校应对疫情心理危机干预工作方案》，做到有效预防、及早发现、专业辅导，降低学生因突发事件而出现的心理应激危害程度，促进学生心理健康发展。
一、指导思想为坚定打赢疫情防控阻击战的信心，深入贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求，将学校师生身心健康放在第一位，迅速建立心理支持服务热线，确保疫情防控心理服务工作有序开展。
二、组织保障成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组，在疫情期间进行疫情应对的部署与规划，开展心理干预指导工作，组长：XXX副组长：XXX组员：XXX领导小组主要职责：1.全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机事件作出决策处理；2.参加上级相关工作会议并做好落实；3.执行学校疫情防控相关工作；4.监督执行工作纪律，督导检查学生心理危机干预。
三、工作目标通过疫情相关信息以及心理健康知识的教育和宣传，加强师生关于病毒知识的了解与认识，改善消极情绪，提高挫折应对能力和情绪调节能力，做好疫情工作的相关预防。
通过心理辅导和干预，对持有不良情绪的来访者进行心理疏导，采用合理方式宣泄压力，增进现实适应度，尽快恢复心理平衡。
四、工作目标人群服务对象为全体师生。
将存在心理危机倾向与处于心理危机状态的师生列入心理危机关注与干预的对象。
五、具体实施（一）预防教育利用学校微信公众平台以及班级工作群进行疫情心理防护知识宣传与教育，介绍缓解压力、宣泄情绪的方法，引导师生正确认识疫情，做好心理调适，提高心理健康水平。
班主任做好学生心理危机早期预警工作，建立学生心理健康汇报制度，做到早发现、早上报、早评估、早治疗。
小学疫情期间学生心理健康疏导小贴士
小学疫情期间学生心理健康疏导小贴士1. 了解并接纳学生的情绪在疫情期间，学生可能面临各种情绪的困扰，包括焦虑、恐惧和孤独感。
作为教师或家长，我们应该关注学生的情绪变化，并以理解和接纳的态度对待他们的情绪。
2. 维持正常的研究和生活节奏为学生安排一定的研究和生活时间表，帮助他们保持正常的作息惯。
这有助于减轻焦虑和恐慌情绪，并提供稳定的研究环境。
3. 培养学生积极的情绪调节技巧教导学生一些积极的情绪调节技巧，例如深呼吸、放松训练、写日记等。
这些技巧可以帮助学生缓解压力和焦虑，保持良好的心理状态。
4. 鼓励学生保持社交联系疫情期间，学生的社交活动受到限制。
我们应该鼓励学生与同学、家人保持联系，可以通过视频通话、社交网络等方式保持交流，减轻孤独感和焦虑情绪。
5. 提供安全和支持的研究环境为学生提供一个安全和支持的研究环境，鼓励他们表达自己的想法和感受。
保持与学生的良好沟通，并提供必要的帮助和支持。
6. 注意学生的身体健康除了关注学生的心理健康，我们还应该关注他们的身体健康。
鼓励学生保持良好的饮食惯、适当的运动和充足的睡眠时间，以增强他们的免疫力和身体健康。
7. 寻求专业支持如果学生的情绪问题较为严重或持续存在，建议及时寻求专业心理咨询师或医生的支持。
他们可以提供更专业的疏导和帮助，确保学生的心理健康。
8. 建立学校和家庭合作学校和家庭应该建立良好的沟通与合作机制，共同关注学生的心理健康。
定期交流，分享学生在家中和学校的情况，共同制定适合学生的心理疏导措施。
疫情期间，学生心理健康问题需要得到足够的关注和重视。
通过以上的疏导小贴士，我们可以帮助学生更好地应对困难，保持健康的心理状态。
小学生居家隔离心理疏导方案（精选13篇）
小学生居家隔离心理疏导方案（精选13篇）小学生居家隔离心理疏导方案（精选13篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编整理的小学生居家隔离心理疏导方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生居家隔离心理疏导方案篇1根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
三、活动时间20xx年2—6月四、活动内容（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。
学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。
班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。
心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。
心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。
（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。
学校要开好心理健康教育课。
通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。
疫情期间小学生心理健康教育
疫情期间小学生心理健康教育疫情期间，小学生的心理健康受到了很大的挑战。
他们无法像以前那样去学校上课，不能和同学们一起玩耍，可能也会有家人或亲人生病或去世等因素对他们造成影响。
因此，为小学生提供心理健康教育是非常必要的，以下是一些可供参考的建议。
1. 调整心态，保持积极向上的心态在家里学习可能会让小学生觉得无聊、孤独、焦虑，因此，家长要帮助他们调整心态。
可以和孩子一起制定学习计划，每天完成一定的学习任务，还可以找一些室内娱乐活动，如看电影、画画、做手工等，让孩子感到开心和充实。
2. 帮助孩子理解疫情对于小学生而言，了解和理解疫情是非常重要的。
家长可以向孩子简单地介绍病毒是什么、如何传播和预防疾病等知识，帮助孩子正确看待疫情，不产生恐慌心理。
3. 鼓励孩子表达感受小学生可能对疫情、学习、家庭等方面有许多不同的感受，家长要鼓励孩子表达自己的感受。
可以和孩子沟通，了解他们的情绪和需要，给予支持和安慰。
4. 培养孩子的自我管理能力孩子不能像以前那样去学校上课，需要在家里自主学习，因此，家长要教育孩子自我管理能力。
可以帮助孩子制定自己的学习计划，让他们能够更好地掌控自己的学习和生活。
5. 提供支持和关爱疫情发生后，家长和亲人的关爱更加重要。
家长可以陪伴孩子做一些有趣的事情，打电话和视频联系其他家庭成员和亲友，表达对孩子的关爱和支持。
总之，疫情期间，小学生的心理健康教育非常重要。
家长可以从帮助孩子调整心态、理解疫情、鼓励孩子表达感受、培养孩子的自我管理能力以及提供支持和关爱等方面入手，帮助孩子度过难关，保持身心健康。
小学校疫情期间学生心理健康指南精编3份
小学校疫情期间学生心理健康指南疫情反复无常，不稳定，再次扰乱了我们正常的学习生活，居家学习的日子又开始了。
面对突如其来的变化，有些同学可能会出现焦虑、恐慌和烦躁等不良情绪，这是面对应激事件的正常反应，也是我们每个人自我保护的体现。
如果你恰好出现了这样的不良情绪，该如何调适呢？为帮助同学们平稳度过这一非常时期，学校为大家准备了居家学习心理调适指南，让我们一起筑起心灵防线，共同迎接新的挑战吧!一、接纳自己出现突如其来的疫情，心里产生恐慌、焦虑、紧张的情绪是正常的，轻度和适度的紧张、恐慌的情绪反应可以帮助我们启动身体的应急机制，从某种意义上说，对身心健康有积极意义，我们要接受这种情绪反应。
二、学会面对过分焦虑不但无助于抵抗病毒，反而有损我们的身心健康，下面让我们一起学习几个宣泄情绪，应对焦虑的方法。
1.制定计划。
给自己制定一个学习计划，明确学习内容和时间安排，并按照计划的具体安排去执行，使自己的生活充实起来，每天晚上睡觉前可以对照计划表看看自己完成得怎么样。
2.多做运动。
运动不仅能促进身体发育、提高智力、提高免疫力，运动还能使人心情愉悦，改善情绪状态。
3.阅读书籍。
宅在家里，正好我们有大量的时间来阅读，选择自己感兴趣的文学类、童话类、科普类、探险类等等书籍，美美地读一读，还可以把自己阅读的内容讲给家人听，提高自己的语言表达能力和概括能力。
4.亲子游戏。
和家人一起玩玩游戏，享受游戏带给你的快乐吧！推荐几个小游戏：成语接龙、卡片找相同、室内乒乓球、猜谜等等。
5.学做家务。
主动承担家务劳动，拖地、擦桌子、学习一些简单的厨艺等，从小锻炼自己独立生活的能力。
三、心理咨询热线为积极应对当前疫情防控形势，畅通学生心理求助渠道，做好学生心理咨询及危机干预工作，我校成立了心理咨询团队，面向本校学生开设了疫情心理援助热线。
队长：XXX 电话：XXX副队长：XXX 电话：XXX咨询师：XXX 电话：XXX同学们如果你在线上学习、疫情防控、心理等遇到问题，可以进行联系、咨询，我们将竭尽全力为你排忧解难。
疫情期间小学生心理健康教育
疫情期间小学生心理健康教育随着新冠疫情在全球范围内的蔓延，包括小学生在内的社会各界都经历着种种困难和挑战。
小学生最为脆弱，心理健康是他们能够克服恐惧和焦虑、正视困难并积极应对的重要支撑。
下面是有关小学生如何维持心理健康的若干建议和方法。
一、提高自我保护意识二、加强交流和沟通疫情期间，小学生可能需要减少面对面交流的机会，更应该加强与老师、家长和亲友的交流与沟通。
老师可以在网络教学中多与学生沟通，了解他们的学习和生活情况；家长可以在生活中和孩子频繁交流，理解他们的感受和需求。
我们还可以在日常生活中丰富孩子的交流方式，例如游戏或社交媒体平台，以增强孩子对社会和互动的认知和理解。
三、保持积极的心态小学生被迫从幼儿园升入小学，很可能会面临自卑、焦虑和抑郁等负面心态。
而在疫情期间，这些心态可能更加显著。
孩子们需要理解并接受现实，知道不要轻率放弃或恐慌。
他们需要有健康的生活习惯和积极的心态，如坚持锻炼、良好的饮食和规律的生活等，以帮助他们积极应对困难，保持良好的自我感受。
四、增加学习兴趣疫情期间，小学生的学业可能受到影响，在家中学习时间也变得更加困难。
我们应该帮助孩子们调整学习计划，增加学习动力，降低焦虑。
例如，孩子可以在学习过程中寻找乐趣，减少疲劳感，例如寻找自己感兴趣的题材进行发掘，或通过多种途径学习相同主题以增强兴趣和动力。
疫情期间，小学生心理健康的保护和维护是至关重要的。
家长和老师应该注意孩子个人的状况，让其习惯于阐述自己的感受和问题。
我们应该打破社交隔离，增加学习兴趣，提高自我保护意识，以帮助小学生安心、积极地度过疫情期。
疫情小学生心理疏导方案
疫情小学生心理疏导方案引言在当前的全球疫情肆虐下，人们的生活受到了严重的影响，尤其是小学生群体。
由于长期闭校导致无法正常上课和与同学们互动，孩子们可能面临着心理压力和负面情绪的困扰。
因此，为了帮助小学生顺利度过这段难熬的时期，本文提出了疫情小学生心理疏导方案。
1. 了解孩子的感受首先，对于小学生的心理疏导，我们需要深入了解他们的感受。
通过与孩子们进行交谈或观察他们的行为，我们可以更好地理解他们的内心世界。
例如，他们可能表现出焦虑、害怕、孤独、无助等情绪，或者出现睡眠障碍、食欲改变等身体反应。
只有了解他们的感受，我们才能有针对性地开展心理疏导工作。
2. 提供温暖的安全环境小学生需要一个温暖的、安全的环境来消除他们的紧张情绪。
为此，我们可以通过以下方式来创造这样的环境：•家庭支持：家长应该尽量提供稳定的家庭环境，多关心孩子的感受，耐心倾听他们的想法和困扰，并给予积极的回应和鼓励。
•公开交流：学校可以组织与家长的在线交流会议，让家长们之间互相分享心理疏导经验，相互支持。
•合理规划时间：为孩子们制定一份合理的活动计划，包括学习、娱乐和运动等。
合理安排时间可以帮助孩子们保持积极的情绪和身心健康。
3. 提供积极的信息小学生往往容易受到负面信息的影响，这会进一步加剧他们的焦虑和恐惧。
因此，我们需要提供积极的信息，帮助他们看到光明的一面。
以下是一些具体的做法：•转变视角：向孩子们传达积极面对疫情的态度，鼓励他们从困难中寻找成长和学习的机会。
•传播正能量：组织学生参与志愿者活动、帮助社区中的弱势群体等，让他们感受到自己的力量。
•鼓励创造力：鼓励孩子们利用空闲时间从事创造性的活动，如绘画、手工、音乐等，帮助他们释放情绪并提升自信心。
4. 建立社交支持网络由于长时间的社交隔离，小学生可能会感到孤独和失落。
为了帮助他们建立社交支持网络，我们可以采取以下措施：•在线互动：孩子们可以通过各种在线平台与同学、老师和朋友进行交流，分享彼此的经历和情绪。
小学疫情心理疏导实施方案范文（精选9篇）
小学疫情心理疏导实施方案小学疫情心理疏导实施方案范文（精选9篇）为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学疫情心理疏导实施方案范文（精选9篇），希望能够帮助到大家。
小学疫情心理疏导实施方案1活动目标1.让学生借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。
2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注重个人卫生。
3.提高学生的防范意识、安全意识。
活动准备课件活动过程一、导入同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。
因为它的易传染性，很多人不幸中招。
我们直到今天才能顺利返回校园。
那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今天我们就一起来深入了解一下。
二、学习新型冠状病毒的有关知识1.什么是冠状病毒(1)学生看视频《病毒的前世今生》(2)听老师介绍。
冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。
目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。
新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。
除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。
其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS 冠状病毒。
但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。
它虽然传染速度快，潜伏期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。
2.感染后的症状(1)发热(2)乏力(3)以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难3.新冠状病毒传播的3个主要途径(1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，导致感染。
小学疫情防控期间心理辅导资料整理
Xxx小学疫`情防控期间做好学生的心理辅导蔓延全国的新冠肺炎疫`情动态无时无刻不在牵动着大家的心。
对于学生们来说，原来快乐的假期只能困于家中，少了外出活动，少了小伙伴的陪伴，电子产品的使用也受到限制，好像只能无聊地对着作业本度过每一天。
在这样的环境下，给部分中小学生带来了不同程度的心理恐慌。
因此，疫`情期间，既要关注身体健康，也需关注心理健康。
疫`情期间的心理疏导要点：一、主要表现：通过家长反馈及走访发现，学生心理恐慌表现在：有的孩子表现出害怕、恐慌、担心、生气、烦躁、发脾气；有的孩子每天花很多时间看疫`情的相关讯息，并反复跟家人讨论；有的孩子表现为话少、状态消极，食欲差、睡眠差或赖床；有的孩子生活无规律，昼夜颠倒，沉迷于看电视、打游戏，生活较懒散，不是坐着就是躺着等。
二、“巧”视情绪，适时自我调节。
在这段时间里，我们难免会产生负面的情绪，可能会焦虑紧张或者觉得空洞无聊，及时觉察自己的心情，通过写日记、与他人倾诉等方式抒发，或者通过听音乐、做运动等方式缓解。
允许自己存在负面的情绪，不需要一味排斥它或者进行自我贬低。
我们的计划可能被打乱，生活方式也让我们感到不适应，像以前一样保持平稳的情绪状态是很难的，但如果我们排斥自己的“焦虑”，会让自己更加焦虑，进入死循环。
同时，尝试以积极的方式去应对：“虽然没有办法按照原定的计划进行，但是我可以重新制订计划”，“虽然疫`情让人恐慌，但我相信我可以照顾好自己”。
我们可以肯定自己度过这段日子时付出的努力，肯定自己面对负面情绪的勇气，肯定自己积极正向的思维，看到自己的力量和能力。
三、“巧”释心情，享受亲密时光。
病毒致病，不良情绪也致病。
大家要保持良好的心理状态，不仅有助于提升自身免疫力，也能帮助身边的人稳定情绪、缓解焦虑。
越是在特殊时期，越要努力保持心情平静、愉悦。
虽然不可以走访亲友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我们还可以通过线上的方式和他们保持联系。
和家人、朋友通过视频的方式拜年，聊聊大家的近况和最近的心情，互相给予支持和鼓励，一起度过这段日子。
小学疫情期间心理疏导方案
小学疫情期间心理疏导方案小学疫情期间心理疏导方案范文（通用26篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定才好呢？下面是店铺整理的小学疫情期间心理疏导方案范文（通用26篇），希望能够帮助到大家。
小学疫情期间心理疏导方案范文（通用26篇）1活动形式：心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等活动时间：5月26日活动地点：五年三班教室活动目的：人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。
作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。
如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。
活动内容：本次班会分为以下几部分：第一部分：由主持人引出主题。
辩论“发泄作用的好与坏”。
第二部分：短剧——“贺卡风波”。
让同学们面对现实生活。
第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。
第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。
第五部分：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。
为了活跃气氛，每一部分插播舞蹈。
活动准备：1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩女生：秦璐莹）；2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》4、提前一周学生准备环保服装，班长组织走秀表演辩论准备：正反方各四人，辩词事先准备好；5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。
黑板美化，书写主题，稍加装饰。
6、录制铃声、音乐；准备外放机一台。
小学疫情期间心理疏导方案范文（通用26篇）2随着新型冠状病毒肺炎疫情防控形势的变化，师生如何做好自我心态调控至关重要。
为了帮助全校师生和家长在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理影响，保持健康心态，结合《防控新冠肺炎疫情开学工作方案》，特制订《中学新冠肺炎疫情防控应急心理干预方案》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
疫情期间对小学生进行有效的心理疏导
在对小学生心理健康研究的过程中，我总结出对他们进行有效辅
导的几点做法。
一、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合
小学生在各种活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各种情
绪体验。经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足等可
使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、
参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，避免长期体验消极情绪
而引发的种种情绪障碍。积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，
使他们以更高的热情投入到学习活动中。因此，在小学的教学中，教
材和教学方法都要适合小学生的特点。在教学活动中要帮助小学生掌
握学习内容，使其经常产生成功的喜悦。
二、发展小学生的高级情感
在教育中要培养小学生明辨是非的能力，以发展其道德感。通过
绘画、唱歌、跳舞等多种形式的活动，培养小学生高雅的审美情趣，
以发展他们的美感。求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容。在
教学活动中，教师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓励他们
克服困难，使他们在学习活动中体验成功的欢乐，以发展他们的理智
感。
三、培养小学生控制和调节情绪的能力
１．保持愉快的情绪。愉快是最有益于健康的情绪，愉快能使人
在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感，对外界产生亲切感，使人
更容易与人相处。学生在愉快的情绪中，思维活跃，记忆敏捷，学习
效率高。要保持愉快的情绪：
（１）建立适当的需要。教师要帮助小学生确定符合他们实际情
况的奋斗目标，切忌期望过高；要引导优等生或争强好胜的小学生，
不要为小事而过于自责，凡事要放宽心。（２）寻找乐趣。教师要让
小学生保持儿童天真烂漫的个性，对各种活动都倾注热情，积极参与，
享受生活的乐趣。（３）自信。自信是保持愉快情绪的重要条件。教
师要教会小学生看到自己的优点和长处，学会悦纳自己、欣赏自己、
肯定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。（４）多与人交流。许多
小学生还不善于与人交流，其实小学生多与家长、教师和好朋友交流，
可以增长知识，受到启迪，增进友谊，能给自己带来意外的收获和快
乐。
２．控制和调节消极的情绪。教师要教会小学生控制和调节自己
消极的情绪，主要有以下方法。
（１）宣泄调控。宣泄调控就是当人遇到不愉快的事情而产生消
极情绪时，把它释放出来。有直接和间接两种方式。直接宣泄即针对
引发情绪的刺激来表达情感，间接宣泄是通过其他途径使情绪得到释
放。教师要教会小学生在遇到不愉快的事情时，用适当的方式宣泄以
减轻心理压力。（２）遗忘调控。遗忘调控就是当某种事情引起你的
消极情绪时，把这件事尽快地遗忘掉，不去想这件事。不愉快的情绪
郁积于心，只能使这种消极情绪不断蔓延且日益加重，久而久之会影
响身心健康，影响学习。所以，教师要教会小学生善于遗忘消极情绪。
（３）转移调控。转移调控就是当人处于消极的情绪状态时，可做一
些别的事情，通过注意力转移而使消极情绪得到缓解。如在遇到不愉
快的事情时，可以看电影、打球、下棋、唱歌、画画等，通过其他活
动来缓解消极情绪。
中小学新冠疫情及传染病防控
宣传和健康教育制度
一、宣传教育
1、学校卫生工作要按照依法治教，依法治卫依法办事
的原则开展宣传教育工作。学校主要把学生健康放在第一
位，把新冠疫情及传染病防控宣传教育工作摆上重要议事日
程。学校要认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《传染病防
治法》、《中华人民共和国传染病防治实施办法》。形成校长
要亲自抓，分管领导要具体抓、师生员工一齐抓的良好氛围。
2、切实开展好学生的健康教育工作。学校开设健康教
育课，必需保质保量，上足课时，了解新冠疫情、流行病、
传染病的有关知识，增强防患知识。同时要利用学校教育的
优势和特点，充分利用黑板报、讲座、广播、班队活动等各
种活动开展多种形式的宣传教育。让学生掌握基本的卫生防
病知识和防护技术。
3、学校卫生人员要根据季节的变化和相关实际情况对
学生加强新冠疫情、流行病、传染病预防知识的教育。
4、采取合理有效措施，帮助学生纠正购零食、吃零食
的不良习惯，加强学生良好的行为的养成教育。
二、新冠疫情、传染病防控
1、学校人群集中、最容易暴发新冠疫情、传染病和流
行病，应高度关注。随时掌握当地新冠疫情、流行性疾病、
食源性疾病和饮水污染的情况，采取切实有效的预防措施，
杜绝新冠疫情、疾病、流行性疾病和中毒事件的发生。
2、学校要按照有关部门的安排，配合卫生部门搞好流
脑、乙脑、甲肝、痢疾（春季、夏秋季）预防疫苗注射工作。
3、要讲究个人卫生，不共用生活用品。保持教室通风
透气，定期消毒。配合区卫生保健机构，每学年对学生有组
织地进行体格检查工作。
4、坚持谁主管谁负责的原则，严格开展晨检、午检制
度，及时报告检查情况，做到早发现、早报告、早处理，把
新冠疫情、流行病、传染病消除在萌发之中。对校外人员进
校要严格监视控制，防止新冠疫情、流行病传入校园。
5、全体师生要爱护公共卫生设施，努力管理好厕所，
定期对公共场所消毒，特别是卫生死角。学校必须千方百计
创造条件为学生提供卫生、安全的饮用水。对患有传染病的
学生，应根据医师对其患传染病的种类采取相应的隔离治疗
措施，在治愈前不得到校上学。凡患有各类传染病的师生员
工和病原携带者，在治愈前不得承担教学任务。
6、把学校环境卫生工作列入学校的形象工程，加强学
校环境卫生工作的监督，整治脏、乱、差现象，创造一个良
好的育人环境。
7、坚持卫生工作报告制度，学校一旦发生新冠疫情、
流行病、传染病等事故，要按《传染病防治法》要求坚持逐
级负责、逐级报告制度，教师立即报告教务处，教务处立即
报告校长，如有知情不报或隐瞒事情真相，将按照有关法规
严肃处理。