慈溪市19所小学学生家长电话随访报告
家访家长情况汇报
家访家长情况汇报今天，我对学生家长进行了一次家访，了解了一些家长的情况和对孩子学习生活的关心和期望。
以下是我对家长情况的汇报：家长一：张先生，是一位非常关心孩子学习的家长。
在家访中，他表示对孩子的学习成绩非常关注，希望孩子能够在学业上取得更好的成绩。
同时，他也非常重视孩子的身心健康，希望孩子能够保持良好的生活习惯，注重身体锻炼和饮食健康。
他对孩子的未来发展充满信心，希望孩子能够在学业和人生道路上取得成功。
家长二：王女士，是一位非常开朗和乐观的家长。
在家访中，她表示对孩子的学习成绩并不过分在意，更注重孩子的个性发展和兴趣培养。
她希望孩子能够在学习的同时，保持快乐和积极的心态，培养自己的兴趣爱好，拓展自己的视野和能力。
她对孩子的未来发展给予了很大的自由空间，希望孩子能够在自己喜欢的领域有所建树。
家长三：李先生，是一位非常严格但又非常关心孩子的家长。
在家访中，他表示对孩子的学习要求很高，希望孩子能够在学业上取得优异的成绩。
他对孩子的未来发展充满期待，希望孩子能够成为有担当、有责任心的人才。
同时，他也非常注重孩子的品德养成和社会责任感的培养，希望孩子能够在成长过程中树立正确的人生观和价值观。
综上所述，通过这次家访，我对学生的家长有了更深入的了解。
他们对孩子的关心和期望各有不同，但都希望孩子能够健康快乐地成长，取得优异的成绩，并在未来的道路上有所作为。
我会将这些家长的期望牢记在心，与学校一起努力，为孩子的成长和发展提供更好的支持和帮助。
希望通过我们的共同努力，孩子们能够茁壮成长，实现自己的梦想。
学生随访总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，学校对学生个体关注度的提高，学生随访工作已成为教育管理的重要组成部分。
为进一步了解学生学习和生活状况，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，提高教育教学质量，我校于近期开展了学生随访工作。
现将随访工作总结如下：二、随访目的1. 了解学生在校学习、生活状况，及时发现学生存在的困难和问题。
2. 了解学生家庭背景，增进家校沟通，形成教育合力。
3. 了解学生对学校教育教学工作的意见和建议，为学校改进教育教学工作提供依据。
4. 关注学生心理健康，促进学生全面发展。
三、随访对象及方法1. 随访对象：全校学生（包括普通学生、特长生、困难学生等）2. 随访方法：（1）实地走访：走访学生家庭，与家长面对面交流，了解学生家庭背景、家庭教育状况等。
（2）电话访谈：电话联系学生家长，了解学生在校表现、家庭状况等。
（3）问卷调查：通过问卷调查，了解学生对学校教育教学工作的意见和建议。
（4）与学生个别谈话：与学生面对面交流，了解学生在学习和生活中的困惑、需求等。
四、随访内容1. 学生学习状况：了解学生在校学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习方法等。
2. 学生生活状况：了解学生在校生活情况，包括住宿、饮食、人际关系等。
3. 学生心理健康：了解学生心理状况，关注学生心理健康问题。
4. 家校沟通：了解家校沟通情况，促进家校共育。
5. 学生意见和建议：了解学生对学校教育教学工作的意见和建议。
五、随访结果分析1. 学生学习状况：（1）大部分学生学习成绩良好，学习态度端正，学习方法科学。
（2）部分学生学习成绩一般，需要加强学习方法和学习策略的培养。
（3）极少数学生学习成绩较差，需要学校、家长共同关注，寻找原因，制定针对性措施。
2. 学生生活状况：（1）大部分学生生活自理能力强，能够适应学校生活。
（2）部分学生生活自理能力较弱，需要学校和生活辅导老师给予关注和指导。
（3）学生人际关系良好，能够与同学和睦相处。
家访家长情况汇报怎么写
家访家长情况汇报怎么写家访家长情况汇报。
今天我对几位学生的家长进行了家访，了解了他们的家庭情况和对孩子学习生活的关心。
以下是我对家访情况的汇报：首先，我去了张小明同学的家。
张小明的父母都是工薪阶层，他们非常重视孩子的教育。
在家访过程中，他们向我展示了张小明的学习成绩和课外活动证书，表达了对孩子学业的期望和支持。
他们希望孩子能够全面发展，不仅在学业上取得好成绩，还要注重身心健康和兴趣爱好的培养。
他们表示会在家庭中营造良好的学习氛围，给予孩子充分的支持和鼓励。
接着，我前往了王小红同学的家。
王小红的家庭条件相对较好，父母都是知识分子，有较高的文化素养。
在与他们交流中，我了解到他们对孩子的期望主要是希望她能够继续深造，将来有一番作为。
他们对孩子的学习成绩要求较高，但也十分注重孩子的兴趣和个性发展。
他们表示会给予孩子足够的空间和支持，让她在学业和兴趣爱好上都能有所斩获。
最后，我去了李小华同学的家。
李小华的家庭条件相对一般，父母都是务工人员，工作辛苦收入不高。
在家访中，我感受到了他们对孩子的深沉爱意。
虽然家庭条件有限，但他们对孩子的期望并不逊色于其他家长。
他们希望孩子能够通过努力改变命运，走出农村，走向更广阔的天地。
他们表示会尽自己最大的努力支持孩子的学习和生活，给予她最大的关爱和鼓励。
通过这次家访，我深刻感受到了家长们对孩子的深厚爱意和对孩子未来的殷切期望。
无论家庭条件如何，他们都尽心尽力地支持孩子的成长。
我相信，在学校和家庭的共同努力下，这些孩子一定能够茁壮成长，实现自己的梦想。
希望学校和家长能够携手合作，共同为孩子的成长努力，让他们拥有更美好的未来。
关于小学生家访调查情况的分析报告（大全5篇）
关于小学生家访调查情况的分析报告（大全5篇）第一篇：关于小学生家访调查情况的分析报告关于小学生家访调查情况的分析报告关于小学生家访调查情况的分析报告2012年写的，记录于此按照学校要求，我们对研究院小学五年级二班的48名学生进行了家访。
调查方法采取了实地家访和问卷调查的方式，以调查问卷为主，实地走访为辅，以补充详实的资料。
共走访了16个学生家庭，发调查问卷48份，有效问卷48份。
本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况；向家长反馈学生的学习情况及在校表现；指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；把学校教育与家庭教育结合起来，家校共建，共同促进教育教学工作。
此外，还要征求家长对学校管理及老师教学的反馈意见和建议。
一、调查问卷结构及分析本次调查问卷，共设计了18道题目和一个表格，表格调查学生及家长的自然情况。
其中封闭式选择题目16道（第1-15道和第17道），半封闭式选择题目1道（第16道题目），开放式题目1道（第18道题目）。
具体题目及调查情况如下：1、您认为家访的时间应该怎样定？96%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家长们对孩子问题的关注度是非常高的。
这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。
2、您愿意接受哪种沟通方式？94%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，没有人选择“网络家访”和“写信”。
现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是，从另一方面看，电话方式有快捷的优势，可以随时通话，但据点是功能不是很多，另外，个别时候需要老师自己掏话费，其实，网络家访也是一种不错的选择，“00后”孩子的家长一般都是70后，应该对网络比较熟悉，网络交流中的留言、邮件、QQ群群发等功能已经被很多企业作为网络办公用，是比较成熟的，很多孩子已经有QQ号，只不过大部分用在了玩乐和游戏交流上，盲目地“练级”。
小学学校家访情况汇报汇报
小学学校家访情况汇报汇报今天我来汇报一下我进行的小学学校家访情况。
在这次家访中，我走访了多个学生家庭，与家长进行了深入交流，了解了他们的家庭情况以及对孩子学习和成长的期望。
接下来我将逐一介绍我所进行的家访情况。
首先，我去了小明的家。
小明是一个活泼可爱的男孩，家里的环境也很整洁温馨。
我和小明的父母进行了交流，他们非常重视小明的学习，每天都会陪着他做作业，还会鼓励他参加各种课外活动。
他们希望小明能够在学业上取得好成绩的同时，也能够培养出健康的兴趣爱好。
他们对小明的未来充满信心，愿意为他提供一切必要的支持。
其次，我去了小红的家。
小红是一个文静乖巧的女孩，家里的氛围也非常和睦。
和小红的父母交流后，我了解到他们对小红的期望是希望她能够在学习上取得进步的同时，也能够培养出独立自主的能力。
他们会在家里给予小红足够的自主空间，让她学会独立思考和解决问题。
他们对小红的未来充满期待，相信她能够成为一个有担当的人。
接着，我去了小刚的家。
小刚是一个活泼好动的男孩，家里的气氛也非常热闹。
和小刚的父母交流后，我了解到他们希望小刚能够在学习上取得好成绩的同时，也能够培养出团队合作的精神。
他们会鼓励小刚参加各种课外活动，培养他的团队意识和协作能力。
他们对小刚的未来充满信心，相信他能够在各个方面都取得成功。
最后，我去了小美的家。
小美是一个聪明伶俐的女孩，家里的气氛也非常温馨和睦。
和小美的父母交流后，我了解到他们希望小美能够在学习上取得好成绩的同时，也能够培养出独立自主的能力。
他们会在家里给予小美足够的自主空间，让她学会独立思考和解决问题。
他们对小美的未来充满期待，相信她能够成为一个有担当的人。
通过这次家访，我深刻感受到家长们对孩子的期望和关爱。
他们希望孩子们能够在学业上取得好成绩的同时，也能够培养出健康的兴趣爱好和独立自主的能力。
我相信，在家长的关爱和支持下，这些孩子一定能够茁壮成长，成为有担当的人。
家访结束后，我会将这些情况及时反馈给学校，希望学校能够在教育教学上给予孩子们更多的关注和帮助。
2024年小学家访总结报告(2篇)
2024年小学家访总结报告一、引言家访是一种良好的沟通与合作方式，旨在加强学校、家庭和社会的联系，共同关注学生的学习和成长。
本次家访活动旨在了解学生在家庭中的教育环境、成长情况以及家长对学校工作的意见和建议，为学校提供更好的教育服务。
二、家访活动总体安排在本次家访活动中，我们共计参观了100个学生的家庭，这些学生分别来自于小学一年级到六年级。
家访小组分为10个小组，每个小组包含学校的一名教师和一名家委会成员，确保家访过程的专业性和广泛性。
三、家访活动发现和总结1. 家庭教育环境（1）家庭氛围：大部分家庭都给人一种温馨、和睦的感觉，父母与孩子之间的关系比较紧密。
在与家长的交流中，也发现他们普遍重视孩子的教育。
（2）学习资源：大多数家庭提供了良好的学习资源，有书籍、电脑、乐器等，孩子们在家里能够有良好的学习环境。
（3）家长参与：大部分家长非常关心孩子的学习和成长，鼓励孩子参加各类学校活动，并主动参与到孩子的学习中，对孩子的学习有积极的引导和指导。
2. 学生成长情况（1）学习习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，善于自主学习和思考，有一定的自学能力。
（2）课余兴趣：学生们的课余时间丰富多彩，有些学生喜欢读书、写作，有些学生喜欢绘画、手工等，他们通过不同的方式培养了自己的兴趣爱好。
（3）社交能力：大部分学生具备一定的社交能力，与同学之间关系融洽，懂得合作和分享，也有一些学生在社交方面还需要进一步的指导和培养。
3. 家长对学校工作的意见和建议（1）课程设置：一些家长希望学校能够增加一些兴趣课程，比如音乐、舞蹈等，以满足孩子的多样化需求。
（2）沟通与交流：一些家长认为学校与家庭之间的沟通不够畅通，希望学校能够加强与家长的交流，及时了解孩子的学习情况和问题，并进行有效的指导。
（3）学校安全：一些家长对学校的安全管理提出了担忧，希望学校能够加强安全教育和管理，保障学生的安全。
四、家访活动意义与启示通过本次家访活动，我们深入了解了学生的家庭情况和成长情况，同时也获得了家长对学校工作的意见和建议。
学生家访回访情况简要记录
学生家访回访情况简要记录今天，我作为学校代表，对学生家庭进行了回访。
这个回访旨在了解学生在家庭环境中的情况，以及学生与家长之间的关系。
以下是我在回访中的观察和记录：一、家庭环境在家庭环境方面，我发现大多数学生的家庭都显得十分温馨和幸福。
他们住在宽敞明亮的房子里，家具摆放整齐，墙壁干净整洁。
家中的装饰和摆设反映了对孩子的关心和重视。
此外，许多家庭中还养有宠物，给予孩子们更多的陪伴与快乐。
二、家长支持回访中，我深刻感受到家长对孩子们的支持和关爱。
他们在教育孩子方面非常重视，经常与孩子交流、讨论学习内容，积极参与孩子的学习活动。
许多家长还特地为孩子们提供了一个安静的学习环境，为他们创造了良好的学习条件和氛围。
三、学生学习情况从回访中我了解到，大部分学生在学习上表现出良好的态度和成绩。
他们具有较强的自学能力和学习动力，课堂上也积极参与讨论和提问。
他们选择的课外书籍和学习资源也充分体现了他们对知识的渴望。
然而也有少数学生在学习上遇到了困难，这些问题需要引起我们的重视和关注。
四、学生与家长关系在学生与家长的交流方面，我发现大多数学生与家长之间有着密切的联系。
学生能够与家长进行良好的沟通，积极分享学习和生活中的困惑与烦恼。
家长也愿意倾听和理解孩子们的需求，给予他们正确的指导和鼓励。
这种良好的沟通关系有助于建立孩子们的自信心和良好的心理素质。
五、教育方式家访回访中，我还了解到了学生家庭的教育方式。
有的家长采取了开放式的教育方式，鼓励孩子自主思考和解决问题；有的家长则偏向于严格教育，要求孩子完美地完成每项任务。
当然，不同的教育方式都有其优劣之处，家长们应根据孩子的实际情况灵活运用，帮助孩子全面成长。
六、存在的问题在家访回访中，我也发现一些问题需要我们共同关注和努力解决。
首先，一些学生在学业上遇到了挑战，需要我们提供更多的帮助和支持。
其次，少数学生与家长之间存在沟通障碍，需要加强家校沟通合作，共同关心和指导孩子。
此外，一些家庭对孩子的过度保护也需要引起重视，鼓励孩子独立自主发展。
小学生家访家长谈话记录
小学生家访家长谈话记录家访记录日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX年级：XX家访老师：XXX家长姓名：XXX联系方式：XXX家访目的：了解学生在家庭环境中的情况、与家长进行交流，共同关注学生的学习和发展。
一、学生概况我是XX学校XX年级的班主任，此次家访主要了解学生在家的情况。
XXX是您家的孩子，年龄为XX岁。
在学校表现积极，上课认真听讲，积极参与各项活动。
二、学业情况1. 学习态度：从和同学交流以及平时的作业完成情况来看，XXX 在学习上表现出积极的态度。
他/她对待学习认真负责，并且愿意主动学习新知识。
2. 学习方法：对于学习方法的培养，XXX有一定的自主学习能力。
在家庭中，您是否会给予孩子适当的指导和支持呢？3. 学习成绩：XXX在各个学科上的成绩稳步提升，并取得了优异的成绩。
目前，他/她在班级中排名前列。
请问在家中，您是否会对他/她的学业有所关注，以及组织适当的学习时间？三、学习习惯1. 作业完成情况：XXX认真对待各科的作业，按时完成，并且能够独立解决一部分问题。
但是，有时候可能会遇到一些挑战。
在家中，您是否有鼓励他/她将学习问题及时反馈给老师或家长的意识呢？2. 阅读习惯：阅读是培养孩子综合素质的重要组成部分。
在家里，您是否给XXX提供了充足的阅读机会？是否有陪同孩子一起分享阅读中的乐趣？四、兴趣爱好1. 体育运动：根据学校的体育课表现来看，XXX在体育方面表现出了较强的兴趣和天赋。
在家庭中，您是否给予了足够的支持和鼓励？2. 艺术特长：XXX在音乐和美术方面都有一定的天赋。
在家庭中，您是否会鼓励他/她发展艺术兴趣并培养相应的技能？五、家庭环境1. 家庭成员：XXX的家庭成员有哪些？他/她在家中的角色是怎样的？2. 家庭氛围：在家庭中，您是否会提供一个良好的学习和成长环境？家庭成员之间的互动是否融洽？六、补充信息1. 与学生的交流：与XXX交流的过程中，他/她表达能力较好，可以理解老师的建议并能够积极回应。
学校电话随访工作总结报告
学校电话随访工作总结报告近年来，随着社会的发展和教育的进步，学校电话随访工作得到了越来越多的重视和关注。
电话随访工作作为学校教育管理的一项重要工作，对于了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并加以解决起着至关重要的作用。
为了总结学校电话随访工作的经验和不足，现进行一次总结报告。
一、工作内容。
学校电话随访工作主要包括对学生学习情况、生活状态、心理健康等方面的了解和关注。
通过电话随访，可以及时了解学生的学习动态，帮助他们解决学习中的问题；也可以关心学生的生活状态，发现并解决学生在生活中遇到的困难和问题；同时，还可以通过电话随访了解学生的心理健康状况，及时帮助他们解决心理问题，保障学生的身心健康。
二、工作经验。
在过去的一段时间里，学校电话随访工作取得了一定的成效。
通过电话随访，学校及时了解到了一些学生在学习和生活中遇到的问题，并及时给予了帮助和支持，使得学生的问题得到了解决。
同时，通过电话随访，学校也更加全面地了解了学生的学习和生活情况，为学校提供了重要的参考依据。
三、存在问题。
在开展电话随访工作的过程中，也暴露出了一些问题。
首先，由于学校人力资源的不足，电话随访工作的覆盖范围有限，部分学生的情况无法得到及时的关注；其次，电话随访工作的效果有待提高，有些学生对电话随访的反馈不够积极，导致了信息的不完整性。
四、改进措施。
针对存在的问题，学校将进一步加强电话随访工作的力度。
首先，学校将增加电话随访工作的人力资源，扩大电话随访的覆盖范围，力求做到对每一位学生的关注；其次，学校将加强对电话随访工作人员的培训，提高他们的沟通能力和工作效率，使得电话随访工作更加得心应手。
总之，学校电话随访工作作为学校教育管理的一项重要工作，对于学生的学习和生活起着至关重要的作用。
学校将进一步加强电话随访工作，为学生提供更加全面的关爱和支持，助力学生健康成长。
小学生家访记录40篇
小学生家访记录40篇本次家访的目的是为了了解小学生XXX的研究状况。
在和XXX的家长交流中，了解到XXX在研究上存在一些问题。
家长表示XXX的研究成绩不太理想，尤其是在数学和语文方面，经常考不及格。
同时，XXX也缺乏研究的主动性，不太喜欢自己主动去研究，需要家长的督促和鼓励。
在和XXX交流的过程中，我发现XXX在研究上的问题主要是因为他对研究缺乏兴趣。
他觉得研究很枯燥，不太能引起他的兴趣。
此外，XXX还存在一些研究方法上的问题，例如不会做笔记，不会总结，不会自己查找资料等。
为了帮助XXX解决这些问题，我和XXX的家长一起商量了一些解决方法。
首先，我们要让XXX了解研究的重要性，让他明白研究是为了自己的未来打下坚实的基础。
其次，我们要帮助XXX找到研究的乐趣，让他在研究中找到快乐。
最后，我们还要帮助XXX改变研究方法，让他学会做笔记，总结，查找资料等。
经过一段时间的努力，XXX的研究状况有了明显的改善。
他开始对研究产生了兴趣，主动去研究，研究成绩也有了很大的提高。
XXX的家长也表示非常感谢我们的帮助，同时也会继续关注XXX的研究情况，帮助他更好地成长。
小学生家访记录（3）：这天上午，我来到我班学生XXX家。
和其他家长一样，XXX的家长也在家里忙忙碌碌的。
家长看到我后忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句。
当我说明来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。
” 家长的话很直爽，她告诉我孩子大多时间在她姥姥家，但她还是会抽时间看看孩子的近期作业状况。
孩子较听话，写完作业总是愿意把老师讲的知识讲给姥姥听。
其实孩子是在无形中复了一遍当天所学的知识。
有时候我和她爸爸也会当学生听课，还会评价谁听课好。
孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到XXX买一、两本新书回来看。
从家里出来，我始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔。
从这次家访中，我更感受到了老师的垂范作用。
我在想，其他学生是否也能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复了一遍呢？是否也能在阅读中增长知识呢？小学生家访记录（4）：家访目的：交流学生的研究状况。
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慈溪市19所小学课业负担情况调研 家长电话随访报告
规范办学行为，切实减轻学生过重的课业负担是有效推进素质教育，促进学生全面发展的必要条件。根据教育部相关文件精神和慈溪市开展义务段学校素质教育星级学校评估的要求和工作部署，浙江省教育评估院于近期对本次自评星级较高的19所小学的在校生家长进行了针对小学生课业负担情况的电话访问。现将调查结果部分呈现如下。因样本比例因素，调查结果不一定十分可观正确，仅供各校参考，并作为适当改进学校教育教学管理的依据。各校不同指标的详细排名将会单独发给学校，而本报告公布的均为排前十学校的情况。
1.调查对象 本次调查对象为慈溪市19所小学二年级、四年级和六年级的学生家长，每个年级各成功访问10位，每所学校共成功访问30位。访谈对象为随机选取，并注重学生班级和性别的均匀分布。 学校名单： 实验小学、第二实验小学、第三实验小学、第四实验小学、城区中心小学、南门小学、白云小学、阳光实验学校、慈吉小学、育才小学、庵东镇中心小学、润德小学、龙山镇实验小学、观海卫镇中心小学、逍林镇中心小学、逍林镇镇东小学、桥头镇中心小学、崇寿中心小学、长河镇贤江小学。 2.调查内容 根据《慈溪市义务段素质教育星级学校评估操作细则》（以下简称《细则》）的要求及指标体系，本次调查主要内容包括：学校布置的家庭作业情况、教辅用书使用情况、考试组织情况及家长对孩子学业负担的评价四个方面。考虑到年级的差别，针对不同年级访问的内容略有不同。 3.统计方法 本次课业负担情况调查的考察指标和得分标准详见下表。 表1 课业负担评价指标及赋分标准 评价内容 关键指标 得分标准 考察年级
课业负担情况 （100分）
1.学校布置的家庭作业情况（45分） 1.1 家庭作业量（15分） 觉得本学期学校布置的家庭作业量适中或较轻 1.2作业时间（15分） 孩子每天完成家庭作业平均花费时间在一小时以内 1.3作业量增加情况（10分） 作业量较上学期没有增加 四、六 1.4 书面作业（5分） 二年级不布置动笔写的书面作业 二 2.教辅用书使用情况（15分） 本学期没有交钱给学校统一购买教辅用书 3.对孩子学业负担的评价（30分） 觉得孩子目前的学业负担适中或较轻 4.考试组织情况（10分） 学校不组织统一的期中考试，不公布考试排名 四 说明：总得分为各关键指标得分之和，各关键指标为相应得分点的加权算术平均；未标注考察年级则表示二、四、六三个年级。
4.指标得分与排名 本次课业负担情况调查总得分排名前十的学校如下表所示。 表2课业负担情况总得分排名前十的学校
学校 课业负担情况 排名 总得分 1.学校布置的家庭作业情况 2.教辅用书使用情况 3.对孩子学业负担
的评价
4.考试组
织情况
润德小学 96.8 42.3 15.0 30.0 9.5 1 桥头镇中心小学 96.3 41.8 15.0 30.0 9.5 2 第四实验小学 95.3 41.3 15.0 30.0 9.0 3 白云小学 92.2 39.2 14.5 30.0 8.5 4 南门小学 91.1 39.1 15.0 28.0 9.0 5 逍林镇镇东小学 88.9 35.9 15.0 28.0 10.0 6 实验小学 88.2 36.2 14.5 29.0 8.5 7 慈吉小学 87.5 38.0 15.0 29.0 5.5 8 逍林镇中心小学 87.2 39.2 13.5 26.0 8.5 9 城区中心小学 86.4 38.9 13.5 29.0 5.0 10
下面对各分项指标的排名及得分情况进行具体分析： 学校布置的家庭作业情况，是本次调查的核心内容。我们将其细分为四个分指标，分别对作业量、作业时间、作业量增加情况及书面作业的布置情况进行了调查。 指标1.1：家庭作业量（15分） 问题：本学期以来，您觉得孩子学校布置的家庭作业量如何？ 在本次参与访问的570名家长中，绝大部分认为学校布置的家庭作业量“适中”或“较少”，比例分别为76%和21%，只有3%的家长认为作业量过多。这与上学期我院的作业调研结果相比，具有明显的进步。表明本学期以来小学段作业量控制取得一定的成效。
图1 家长认为学校布置的家庭作业量情况 考察不同学校的调查结果，19所小学关于家庭作业量的平均得分为14.6，其中得分为满分的有9所学校，其三个年级的访谈家长没有人认为学校布置的作业量过多。其余学校主要为四年级或六年级的家长中有少数认为作业量偏多。 表3家庭作业量得分为满分的学校 学校 家庭作业量得分
桥头镇中心小学 15 润德小学 15 第四实验小学 15 南门小学 15 观海卫镇中心小学 15 长河镇贤江小学 15 慈吉小学 15 逍林镇镇东小学 15 育才小学 15
指标1.2：作业时间（15分） 问题：孩子每天完成家庭作业平均花费的时间有多久？ 根据《细则》要求，小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均书面家庭作业量每天应控制在一小时以内。但我们调查发现，仍有不少学生的家长反映孩子每天完成书面家庭作业的时间在一小时以上，甚至超过两小时。 19所小学关于作业时间的平均得分为10.7，并且随着年级的提高，得分依次递减，说明小学段中高年级书面家庭作业量超时的现象较突出。
图2各年级作业时间平均得分 作业时间得分排名前十的学校如下图所示。其中，排名最高的是润德小学（13.8分），桥头镇中心小学及逍林镇中心小学的得分也都在13分以上。 图3作业时间得分排名前十的学校 而对比作业时间与家庭作业量这两项指标的得分我们发现，二者并不存在正相关性，作业时间得分较低的学校依旧有较高的家庭作业量得分。这是因为家庭作业量这一指标主要是基于家长的主观考量。不同学校的家长群体对学校作业的质与量的要求是不同的。这与他们对家庭作业概念和意义的理解有一定的关系。 数据也进一步表明教育管理部门和学校着力抓小学生书面家庭作业量控制在一小时以内的做法是十分有必要的，如果我们在要求上有所放松，家长的观念更多会给孩子们增加不必要的负担。
图4家庭作业量与作业时间得分对比 指标1.3：作业量增加情况（10分）
问题：本学期作业量较上学期是否有增加？ 此外，针对四年级和六年级，我们还进行了作业量增加情况的调查。结果显示，大部分学校的作业量较为稳定，年级提高后作业数量并没有大幅度的增加。19所小学的平均得分为9.2分，7所学校的得分为满分。 表4作业量增加情况得分排名前十的学校 学校 作业量增加情况得分 润德小学 10 桥头镇中心小学 10 第四实验小学 10 南门小学 10 城区中心小学 10 第三实验小学 10 龙山镇实验小学 10 崇寿镇中心小学 9.5 白云小学 9.5 育才小学 9.5
指标1.4：书面作业（5分） 问题：二年级：学校是否有布置需要动笔写的书面作业？若有是经常还是偶尔？ 针对二年级学生的作业量考察，我们增加了书面作业情况的调查。根据规定，小学一、二年级不得布置书面的家庭作业，但仍有不少家长表示学校经常会布置书面作业。19所学校的平均得分为3.0分，阳光实验学校和慈吉小学因其寄宿特点，主要询问了周末家庭作业布置的情况。
图5书面作业得分排名前十的学校 指标2：教辅用书使用情况（15分）
问题：本学期是否有交钱给学校统一购买教辅用书？ 考察各个学校的教辅用书使用情况，排名前7的学校得分均为满分。但仍有不少家长反映学校有要求统一购买额外的教辅用书，学校对这方面应加强管理。 表5教辅用书使用情况得分排名前十的学校 学校 教辅用书使用情况得分 润德小学 15 桥头镇中心小学 15 第四实验小学 15 南门小学 15 慈吉小学 15 逍林镇镇东小学 15 阳光实验学校 15 白云小学 14.5 实验小学 14.5 观海卫镇中心小学 14.5 第三实验小学 14.5
指标3：对孩子学业负担的评价（30分） 问题：您觉得孩子现在的学业负担情况如何？ 考察家长对孩子学业负担的主观评价，认为孩子目前的学业负担“适中”的最多，占69.1%，“较轻”的占24%。另有6.8%的家长认为学业负担过重，主要为四年级和六年级的学生家长。
图6家长认为孩子目前的学业负担情况 19所小学关于学业负担的平均得分为27.9分，各学校之间的得分差距不大，说明家长对孩子学业负担的评价整体较为理想。其中得分为满分的有6所学校，其三个年级的访谈家长没有人觉得孩子的学业负担过重。 表6学业负担的评价得分排名前十的学校 学校 学业负担的评价得分 润德小学 30.0 桥头镇中心小学 30.0 第四实验小学 30.0 白云小学 30.0 长河镇贤江小学 30.0 观海卫镇中心小学 30.0 城区中心小学 29.0 实验小学 29.0 慈吉小学 29.0 南门小学 28.0
指标4：考试组织情况（10分） 问题：学校是否有组织统一的期中考试？是否会公布考试的排名？ 在针对四年级的考试组织情况调查中，逍林镇镇东小学的得分为满分，排名最高。其他学校均有个别家长表示有组织“期中考试”但不会公开公布排名。
图7考试组织情况得分排名前十的学校