《我们的大地妈妈》教案
我们的大地妈妈小学品德教案
我们的大地妈妈小学品德教案我们的大地妈妈小学品德教案教学目标：1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：两课时教学过程：第一课时导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。
（板书：1。
我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8．学生讨论，自由回答。
9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3．学生讨论学习。
人教版二年级下册品德与社会教案
人教版二年级下册《品德与社会》教案第一课我爱家乡山和水【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么4.交流：自己生活的家乡在哪里自己喜欢家乡的什么景色二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗想不想让更多的小朋友了解你的家乡那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
2013年全省首届中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计评选结果
王兴琼 普定县龙场乡中心学校
优秀奖
38
《比例的意义和基本性质》教学设计
吴其会 紫云县宗地小学
优秀奖
39
《克和千克》教学设计
谢成海 紫云县一小
优秀奖
40
《食品安全教育》教学设计
王成念 安龙县普坪镇中心小学
优秀奖
41
《My Favourite Season 》第1课时教学设计
殷
莉 兴义市红星路小学 册亨县秧坝镇民族中心小 学
2013年全省首届中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计评选结果 （优秀奖）（共272个，排名不分先后）
序号 1 作 品 名 称 《独立性检验的基本思想及其初步应用》 教学设计 《函数的最大（小）值与导数》教学设计 ——由函数教学引发的法制渗透 《正弦定理》教学设计 作者姓名 解 作者单位 获奖等次 优秀奖
熊
孟 赫章县第一中学
优秀奖
106 《商鞅变法与秦的强盛》教学设计
杨
源 纳雍县第一中学
优秀奖
107 《基因工程及其应用》教学设计
杨秀红 兴义市兴义一中
优秀奖
108 《关注癌症》教学设计
杨玲
兴仁县兴仁一中
优秀奖
109 《人口增长对生态环境的影响》教学设计
宋德英 惠水县民族中学
优秀奖
110 《细胞的癌变》教学设计
吴
松 凯里市第一小学
优秀奖
17
《认识人民币》教学设计
姜
琼 凯里市第一小学
优秀奖
18
《小数的初步认识》教学设计
刘
晓 盘县城关镇第一小学
优秀奖
19
《两位数加两位数（进位加）》教学设计
田
庆 贵阳市河滨小学
思品教案(第二章)
我们的大地妈妈主题目标：1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：两课时教学过程：第一课时导课。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。
（板书：1。
我们的大地妈妈）活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花……Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？8．学生讨论，自由回答。
9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
鲁教版小学品德与生活二年级下册《和大地妈妈在一起》教案
鲁教版小学品德与生活二年级下册《和大地妈妈在一起》教案【活动目标】1、情感态度价值观：通过活动体验大地妈妈的美好，培养热爱大地的情感，形成初步的生态环境意识，感受太阳、空气、水对人类的重要性。
2、过程与方法：通过活动，让学生知道是大地妈妈养育了我们，世界万物都离不开它。
3、知识与技能：认识太阳、空气、水的性质及其作用。
【活动准备】多媒体教学课件，情景剧、头饰【教学过程】活动一：播放《世上只有妈妈》，走进大地妈妈唱着这首歌，你想到了谁？（妈妈、祖国妈妈）其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是—--大地妈妈。
（板书课题）今天就让我们一起走进它，了解它。
我们人类就生活在大地妈妈的怀抱里，除了人类，你知道还有哪些生命也生活在大地妈妈的怀抱里么？（小狗、小猫、老虎、各种各样的花草树木……）活动二：欣赏图片，赞美大地妈妈1、看，大地妈妈带着他可爱的孩子们向我们走来了，播放图片，欣赏大地妈妈的美丽容颜。
2、同学们，你们看到了什么?（蓝天白云、美丽的大山、笨重的企鹅、可爱的小鸟、迷人的瀑布……）3、你们觉得大地妈妈美么？你想说点儿什么？生：大地妈妈真美啊！大地妈妈我爱你！大地妈妈，你真伟大，哺育了这么多的孩子！大地妈妈，您辛苦了！3、作为世界上最聪明的动物----人类，你认为我们应该怎样和大地妈妈的其他孩子们相处呢？爱护花草树木、保护动物、人要和动植物做好朋友，要和谐相处，不能伤害他们。
……（板书：和大自然和谐相处）活动三：走进生活，了解大地妈妈1、我们一起生活在大地妈妈的怀抱里是多么的幸福、快乐。
请看情景剧表演《大地妈妈》（情景剧表演）提出要求2、看了刚才的情景剧，你想说点什么？你知道了什么？大树、小鱼、小白兔、人类都离不开阳光、空气、水。
水是有限的，我们要珍惜它！地球上有空气、阳光、水。
生命离开空气、阳光、水就不能生存。
世界万物都离不开阳光、空气、水。
只要我们和谐相处，我们的家园会变得更加美好！教师小结：阳光、空气、水我们一刻也离不开它们。
2021年二年级思品与生活下册《大地妈妈哭了》教案
二年级思品与生活下册《大地妈妈哭了》教案二年级思品与生活下册《大地妈妈哭了》教案 ___：2021-02-07 教学目标情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。
行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
活动准备学生准备：1.课前查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、 ___资料。
2.课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。
教师准备：1.制作与教学内容相关的课件。
2.课题板书的喷绘。
3.四滴眼泪形状的剪贴纸。
教学设计课件：打开，播放《大地妈妈哭了》课题（配乐）___，音乐停止。
一、导入活动师：同学们，课前，徐老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。
（四名代表到台前展示。
）师问：你能说说 ___要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。
）师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！（请四名同学回到座位上。
）师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（学生回答：树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、风……）师：大地妈妈的孩子有这么多呀！课件： ___，播放美丽的风景照片，配乐师：在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流，迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱……师：孩子们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？师：是啊，我们的大地妈妈本该是快乐的，可是──她真的快乐吗？让我们一起来看。
课件： ___，播放“地球”动画片师问：刚才我们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？ ___？（学生回答：大地妈妈不开心，因为森林被砍伐，建起了高楼大厦；大气被污染；人们在无节制地开采矿物……）师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。
思想品德二年级下人教新课标第4课我们的大地妈妈同步教案
活动四保护水、节约水
1．创设情境：展示课前收集的自来水、洗衣服和洗碗筷的水各半瓶，然后将三瓶水混合放在另一个透明的容器中。
（1）观察、思考：哪瓶是自来水、哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
（2）提问：这些水里，哪个是干净的？哪个是脏的？混合后的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？
3．提问：如果我们的地球妈妈受到这样的伤害，在几十年、几百年、几千年以后，地球将会是什么样子呢？
（1）[出示图片：如果]
（2）提问：图中的小孩接过祖辈留下的地球时，为什么流下难过的眼泪？
（3）小组讨论：如果我们自己也从父辈的手里接过这样一个地球，感受会怎样？
（4）提问：看了这样令人震撼的图片，你得到什么启示呢？为什么环境保护要从我做起？
过程与方法：探究自己生活周围环境和自己生活家园的环境状况，体验环境对人们生活的影响，培养探究意识。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子能够认识到保护环境十分重要，环境污染问题就在我们身边。学生非常愿意参与保护环境的各种活动，但是他们的认知仅仅局限于桌椅整洁、校园和各类房间的干净美观。
6．小结：我们沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，心情无比的舒畅！阳光、空气、水是我们生命中重要的三要素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
（板书：我们的大地妈妈）
【设计意图：成立寻美搜索队，通过观赏录像、发现生活中的美景，感受大自然的美好，旨在让学生初步体会阳光、空气、水对于人类和动植物生存的重要性，我们的生活离不开美好的环境。】
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应结合学生的实际情况，充分做好课前调查工作，有针对性地加以引导，从而达到理想的教学目的。通过“寻美搜索队”，让学生发现每个人都是地球大家庭的一员，美好的环境给我们带来幸福的感受；通过真实的环境现状对比和情景再现，让学生了解美好的环境如此重要，污染环境的小行为会带来大危害，我们的地球妈妈已经在哭泣！通过个性化的表演，使学生有机会交流自身的感受，由此发出自己的心声，使之影响自身的行为——用力所能及的行为去保护环境！
人教版小学二年级下册《品德与生活》教案全册
第一课我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时教学过程：一.看一看，说一说。
1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业：你的家乡在哪里？第二课时复习上节课：你的家乡在哪里？教学过程：评一评：1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
【让家更美好教案】让家更美好教学设计
【让家更美好教案】让家更美好教学设计让家更美好教学设计第四课我们的大地妈妈教学目标：1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：一课时教学过程：让家更美好教学设计1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊!2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3、今天我们就来学习第一课。
(板书：我们的大地妈妈)4、指名学生说。
5、师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
6、师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样?如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢?7、学生讨论，自由回答。
8、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
9、思考：我们的环境怎么了?现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?10、小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来保护。
第五课《美化家园》教学目标1.引导学生发挥想象力，利用各种废旧物品，做出有意义的东西。
2.通过设计和展示活动，能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
让家更美好教学设计3.培养学生动脑、动手实践操作能力。
教学过程板块一：我们一起猜猜看1.请同学们先来看大屏幕，让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的?大家真善于观察生活。
二年级下品德与社会教案我们的大地妈妈_人教新课标-word文档资料
我们的大地妈妈一、设计理念本课紧扣“大地妈妈”，以“笑了──哭了──又笑了”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。
二、学情分析环保问题已引起了全世界人民的高度重视，环保这一话题沉重而深远。
《品德与社会》六年级下册也安排了《只有一个地球》《我们能为地球做些什么》这两个内容相关的话题。
本课的对象是二年级的孩子，他们年纪小，生态意识和环保意识淡薄。
本课的重点落在何处较恰当呢？怎样深入浅出地诠释“保护环境，人人有责”这一要义呢？思索之后，我确定了“与大地妈妈对话”的形式，让学生亲身感受大地妈妈的喜与悲，促使幼小的孩子多关心了解我们身边环境的问题，形成初步的环境保护意识，进一步引导他们为保护环境做力所能及的事情。
三、教学目标1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。
2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
四、教学重点、难点教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园环境状况及其变化。
教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
五、教学准备：多媒体课件、大地妈妈哭和笑的图六、教学过程活动一大地妈妈笑了1．同学们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？（板书：妈妈）当你呼唤“妈妈”的时候，心里有什么感觉？妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，儿女离不开妈妈。
小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的──大地妈妈。
（补充课题）2．让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。
3．让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！（播放课件）你们看到了什么？小结：大地妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱，她笑了！（板书：笑了） 4．（出示课件）这是一幅多么______（和谐）的画面啊！大地妈妈笑得更开心了！5．人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。
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《我们的大地妈妈》教案《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教案1
教学目标：
1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发热爱大自然的情感，初步培养学生保护家园的意识。
3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步保护生态环境的意识。
4、关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事。
教学重点：
感受环境污染、资源日益贫乏产生的后果，激发学生的生态环保意识。
教学难点：
如何激发学生的生态环保意识？
教学程序：
一、感受大自然的美。
1、播放儿歌《春天在哪里？》，导入课题。
2、指导学生自学课本。
【使学生欣赏大自然的美，体会人与动植物共同生活在大地妈妈环
保的和谐景象】
思考
（1）把你看到的景象用语言描绘出来，和大家一起分享交流。
（2）你觉得阳光、空气、和水对人类和动植物生存有什么作用吗？
3、播放儋州市环境优美的图片，感受大自然的美。
4、播放动植物图片。
【体会阳光、空气和水对生命的重要作用。
】
5、小结：生命的生存离不开阳光、空气、水，动物和植物是人类的好朋友，有了他们的存在我
们的生活才丰富多彩。
二、我们的大地妈妈哭了
1、讨论交流
看到课本18页地图文，说明了什么问题？我们生活中有没有环境问题？
2、播放空气污染、大气污染、水污染的图片，尝试分析造成污染的原因。
三、让我们帮帮大地妈妈
1、怎样才能让大地妈妈不再哭泣？
2、呼吁大家都来爱护动物植物、珍惜资源、共同创造一个美好的家园。
四、板书设计
我们的大地妈妈
阳光空气水
小鸟花树小朋友
教学反思：
1、在播放视频时，应让学生安静的倾听和欣赏，拍手容易影响视听效果。
2、对于问题的提问设计不够到位，有些问题学生难以回答，有些问题不必问，学生回答后，
评价不够到位，没有总结提升。
3、掌控时间的能力有待加强。
给课堂留一些空白，留一些补充修正的时间。
4、语言应进一步修炼，以达到简洁明快的效果。
《我们的大地妈妈》教案2
活动目标：
1、通过活动体验大地妈妈的美好，培养热爱大地的情感。
2、了解环境被破坏，唤起学生的环保意识。
3、能调整行为，为环保做力所能及的事。
活动准备：
教师准备一张未涂色的“大地妈妈”图片和与教学内容相关的多媒体课件；学生查阅有关环境污染的资料。
活动过程：
◆导入活动
1、指名学生到黑板上共同完成给“大地妈妈”涂色的活动。
2、看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（生回答）
◆活动一：欣赏美景，体会阳光、水、空气的重要性。
1、同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（生回答）
2、大地妈妈的孩子这么多呀！（课件播放：美丽的风景照片，师配乐讲述）
3、花儿娇艳、树木茂盛，这里有谁的功劳呢？（生回答）
4、师小结：是呀，阳光、空气、水在我们的生活中必不可少。
他们可是大地妈妈的三件宝贝呢！想听听他们要对我们说什么吗？
A、仔细观察，了解太阳的重要。
1、（课件播放：太阳的自述）有了阳光我们会怎样啊？那如果离开了太阳，世界又会怎样呢？
2、阳光的本领可真大啊！我们的科学家更是智慧过人，他们利用阳光的辐射能量，能为我们人类造福呢？（课件播放：太阳能的产品）学生猜名称，教师补充介绍。
3、小结：相信你们长大以后能研制出更多、更好的太阳能产品，为我们人类做贡献。
B、亲身体验，感受空气。
1、猜谜语，做憋气游戏，亲身感受空气的重要。
2、（课件播放：空气的自述）空气时时刻刻和我们在一起，地球上的万物一刻也离不开它。
C、合作探究，体会水的重要。
1、我们来看看大地妈妈给我们带来的第三件宝贝吧。
（课件播放：水的自述）
2、地球上的一切生命都离不开水。
那么，哪些地方要用到水呢？（生探究讨论）
◆活动二：播放环境污染的视频，感知大地妈妈的伤心。
1、师：这儿还有张大地妈妈的照片，还是彩色的呢，让我们来看看好吗？
（课件播放：一张伤痕累累的大地妈妈图）
师：你们有什么想说的吗？
2、师：你们猜她为什么哭了？
3、（课件播放：环境污染的视频），揭示大地妈妈伤心的答案。
4、师：你此时的心情怎样？
5、讨论：说说在你的生活周围（学校附近、家附近、公园……）有没有看到过水污染、空气污染或路面不干净现象？
学生争先恐后地描述了自身周围所存在的.不良现象。
◆活动三：找回“妈妈”的快乐，争做保护环境的小卫士。
1、师：看了刚才的视频，听了小伙伴的讨论，你们喜欢在这样的环境里生活吗？（生：不喜欢）你们忍心让大地妈妈的孩子们继续受到伤害吗？（生：不忍心）你们愿意看着我们的大地妈妈伤心吗？（生：不愿意）
师：（课件播放：如何保护环境的问题）那么，我们二年级的小朋友该行动起来了，说说最近你们有没有为大地妈妈做过一些令她开心的事呢？
学生争着说出大大小小的有关环保的事例。
2、小组讨论：以后我们怎么做，才能让大地妈妈永远开心，比比哪组主意好又多。
3、师小结：只要我们时时不忘我们是大地妈妈的好孩子，从身边的小事做起，哪怕为大地妈妈捡起一张废纸、种下一粒种子，都可算是一名环保小卫士。
◆全课总结
地球妈妈本身很美，但是由于我们人类的破坏，使她受到了伤害。
通过学习，我们知道了应该怎样从身边的小事做起保护我们的大地妈妈。
作为大地妈妈的儿女，我们一定要让她重新健康起来。
让我们用行动去保护她，让我们的地球妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑脸.。