中学教师教学常规管理考核细则

中学教师教学常规管理考核细则___教师教学常规管理考核细则一、指导思想教学常规是教学工作管理条例的别称，是一所学校教学工作的基本规程，也是提高教学质量最基本的保证。

为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，规范我校的教学工作，使教学工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，全面提高教学质量，结合《即墨市初中教师教学常规》和当前我市网络教研“大集备”环境及学校新的形势，特制订本考核细则。

二、教学常规考核细则一）教学计划、总结（10分）1、基本要求：开学初，教师在认真研究课标的基础上，根据学校和教研组教学工作计划的要求，钻研教材，把握重、难点，明确教材各章节内容在教材中所处的地位，以及各章节内容之间的相互联系，对教学过程中可能遇到的问题估计及对策，拟定的教学进度，提出的改进措施等，结合学生实际情况，制定教学计划，并按时上课和上班。

学期末，根据教学情况及时写出学期教学总结。

2、评分细则：①不按时上交教学计划和总结的，每迟交一天扣0.5分。

②教学计划考评按优、良、中、差四个等次评定，分别为10分、8分、6分、4分。

③严禁抄袭填写计划，发现雷同者按“差”定级。

二）备课（30分）1、基本要求：备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证。

备课的基本要求是：研究课程标准和教材，制定教学目标，分析教学内容；研究学生特点，选择教学方法；设计教学过程，编写教学方案；准备教学用具，进行课前演练。

备课应坚持集体备课和个人备课相结合的备课方式，坚决杜绝不备课就上课的现象。

___教研平台的开通与使用，为我们适时搭建了一个利用网络开展集备，依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，实现教研信息、资源的交流与共享，达到教研教学一体化的极佳平台。

根据《___关于加强改进网络教研背景下的集体备课实施方案》的要求，积极倡导网络教研背景下的集体备课。

集体备课的程序一般为：集备分工—个人备课—集体讨论，形成共案—教学案修改—课前演练—（上课）—总结反思。

集备分工：备课组根据教学进度、科任教师人数，将教材每章节中每课时内容对应的教学案及课件等，分配给每个教师。

填写《___集体备课教学案、教学课件编写任务安排表》。

个人备课：根据集备分工，教师应认真研究课程标准、教材和相关教学参考资料，充分考虑学生认知水平和心理状态，确定教学目标和内容，并选择适当的教学方法和媒体。

同时，按照《即墨市初中教学案编写要求及范例》编写教学案。

集体讨论，形成共案：集体备课是校本教研的重要形式，旨在发挥教师群体优势和骨干的作用，统一认识，解决教学中的重要问题，研究选择有效的教法，实现教学效益最大化。

集体备课要求在规定的时间、地点进行，主备人为中心发言人，组长做好记录。

同时，要研究课程标准和教材，确定可行性教学目标，学进度和教学基本要求，研究教学重点、难点及解决办法，探讨学生可能出现的问题及培养学生思维的方法，研究演示实验的关键操作步骤，做好学生分组实验的准备工作，结合听课活动进行评课，研究作业设计。

主备人按照《即墨市初中网络教研背景下的集体备课要求及流程》及时上传资源至网络平台，上传资源时要将年级、学科、类型填写准确、完整。

教学案修改：教师应将集体讨论的内容加以消化整理，在参阅共案的基础上，根据个人的特长和所教学生的层次和特点，进行合理的个性化修改，实现因材施教，努力突出个人特色，力争实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的有机统一，实现特色教学。

课前预演：教师要对教学内容进行课前预演，将前期所做的一切准备工作转变成在课堂上能够顺利、有效地进行组织和表达的能力。

各个教学环节要熟练掌握，特别是对预设与生成产生矛盾时该如何及时了解和处理、选用怎样的教学手段及媒体的应用等方面要认真准备，最大程度的保障课堂教学效率。

总结反思：授课后，教师应自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，及时进行反思，反思课堂教学上的得与失，从而使自己不断更学理念，逐步完善教学方法，提高教学教育水平，促使专业化不断发展。

同时，填写《___网络教研背景下教师备课情况备案表》，并按时上交。

附件：教学案应依据课程标准和教科书，从学生实际情况出发，精心编写。

编写教学案需要符合以下要求：首先要明确教学目标，包括传授基础知识、培养基本技能和发展能力，以及进行思想教育任务。

其次，要突出重点、突破难点，制定系统的措施，方便学生理解和掌握。

同时，要选择合适的教学方法，调动学生的研究积极性，关注培养优秀生和后进生，使全体学生都得到发展。

教学案的主要内容包括教学目标、重点难点、课型教学时数、教学准备、学情分析、教学实施过程、板书设计、作业布置以及教学反思或后记。

其中，教学目标必须要落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值等方面的要求，同时要考虑学生的年龄特点和认知基础等因素。

教学重点和难点要根据学生的实际情况，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

教学准备方面，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验等，以确保课堂教学活动的实际效果。

在编写教学案时，要注意从学生的角度出发，确立明确、具体、可操作性强的当前行为目标，避免大、空、不切实际的情况出现。

同时，要认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出的地位。

教学准备方面，要注重现代教育技术装备与学科教学的整合，为创设情境，保证教学效果提供必要的支持。

最后，教学案要分课时，按照上述九个方面的要求用Word撰写，确保各种课型都有相应的教学案。

教学过程是教学案的核心部分。

在设计教学过程时，教师需要重点突出以下几个环节。

首先是导入环节，通过巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，激发学生的研究兴趣和求知欲望。

导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点。

其次是问题设计，要具体、明确、适宜，有启发性、层次性、条理性、探究性，切忌“满堂问”或“以问代讲”。

接着是学生获取知识的过程，要把落脚点放在引导学生参与研究过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。

最后是练设计，要根据具体教学内容精心设计练，紧紧围绕教学重难点，使练真正起到巩固、深化的作用。

板书设计是整个教学活动的纲目，包括分板书和整体板书。

要突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。

布局要合理、美观，力求多样化。

各学科都要有板书设计，数学课要求新授、复课有板书设计（练课除外）。

教学反思是教学过程中不可或缺的一环，要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。

避免应付的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，上完一课后或一节课后认真反思自己在教育教学中的得失。

3.关于课件的使用要求，作为教学辅助工具，应该在充分考虑学生信息处理能力的基础上，根据实际需要进行使用，不能滥用，更不能代替教案。

使用课件的课例，必须在教学案中有明确的课件使用说明。

对于网络课件或其他音像资料，需要根据学生特点和教学实际进行处理后才能使用。

二、部分学科备课的重点要求：1）作文方面，每学期需要完成7篇大作文，备课要有指导和讲评。

作文指导备课需要结合训练点，明确写作要求和重点，并提供指导过程和方法，给学生充分的构思和交流时间。

教师应该写下范文，并进行整体情况分析、精批内容、集体评议和修改等方面的讲评。

小作文方面，每学期不少于8篇，以片段练为主，可以与阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置。

教师应该注重口头作文的训练。

2）数学学科方面，复课板书应该体现知识网络。

3）英语学科方面，需要进行必要的情景创设和活动设计。

4）思品学科方面，不要求在教案中反映出“重、难点”环节。

5）史地生课方面，需要在目标确立时区别于其他学科课程，将侧重点放在能力、情感、行为惯和非智力因素方面。

6）音体美及地方校本综合实践学科方面，教案中需要体现师生的双边活动，选择教学重点和方法应该放在培养学生研究兴趣上。

2、评分细则：备课项目按照100分进行考核，最后折合为30分计入教学常规考核总分。

该项目单独量化考核，根据积分多少评选一、二等奖，其中一等奖占20%，二等奖占40%，同时颁发证书并给予一定的物质奖励，从校获奖者中推荐参与即墨市级评选。

①《___集体备课教学案、教学课件编写（制作）任务安排表》占10分。

分工合理，项目齐全，及时上交，备课组成员每人计10分，每迟交一天扣1分。

项目内容按优、良、中、差四个等次评定，分别为10分、8分、6分、4分。

②备课情况占40分。

按照《集备分工》要求及时上传资源，计10分，每延迟一天扣1分；教学案质量占30分，根据《附件：教学案撰写要求》评分，按所得分值划分为优、良、中、差四个等次，分别计30分、24分、18分、12分。

③《___网络教研背景下教师备课情况备案表》占20分。

项目齐全，及时上交，计10分，每迟交一天扣1分；个案修改情况及课后反思占10分。

练和作业是巩固知识的重要方式，因此必须设计典型有效的课堂练和课后作业，避免使用题海战术。

这样可以帮助学生更好地掌握和运用重难点知识。

教师应该锤炼自己的教学基本功，讲普通话，语言精炼、准确、生动、富有启发性、激励性和吸引力，声音响亮。

板书要清楚，布局合理，能体现出讲课重点，书写工整，大小适当，用字规范。

根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助教学。

教师的举止要文明，教态亲切、自然，衣着得体。

体育教师的着装要符合体育课的标准要求。

严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

教师应该尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

上课时不得把学生赶出教室。

同时应该严格要求学生遵守课堂规则。

如果课堂内发生的问题不能及时处理，应由任课教师负责在课后处理，必要时可由班主任或学校相关部门协助解决。

教师应该重视教学卫生保健，注意纠正学生坐、读、写的姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

活动课应该纳入课堂教学体系，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色。

活动形式要灵活多样，符合以学生为主体，教、学、做相结合的原则。

评分细则包括缺课、迟到、早退、中途擅离工作岗位、接听电话、体罚学生、无教案上课等方面。

特殊情况需校领导批准。

教师应该使用电子白板教学，语数外理化教师每周不少于四节，其他学科每周不少于一节，少一节扣1分。

作业布置应该目的性和针对性明确，以巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力为目的。

作业内容可根据学生实际进行分类，分为必做题和选做题。

一般课堂作业的难易程度应以多数学生研究水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。