六年级下册第一次月考数学试卷分析
1 六年级下册第一次月考数学试卷分析
2015.4
一、试卷命题分析
本次考试试卷为六年级上册前三个单元的教学内容，从整体上来看本次测试紧扣教材，立足课本，重视对学生“双基”的理解和掌握。题型比较全，试卷有七道大题。
二、考试总体情况分析
六年级4个班177人参加了本次考试。年级平均分83.6分，合格的学生有159人，合格率为89.8%，还有18个同学不合格.优的人数有110人，占全级的62.1%。
三、卷面质量分析
通过我们年级组对本次卷面的认真分析，我们发现本次考试的试卷相对平时的测试来讲，还是比较容易的。
存在的不足之处：1.学生解决问题的解答能力不够好。2.学生的计算能力有待提高。3. 学生的学习习惯有待于提高。部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意。也没有养成良好的检验习惯。4。两极分化的现象比较严重。除了四班，其他三个班 都有几个十几二十分的学生，悬殊相差较大。
卷面具体失分情况分析如下：
1、选择题 第5小题失分较多，一个圆柱的底面半径扩大到原来的2倍，高不变，它的体积将扩大到原来的几倍，这说明学生对圆柱体积公式的理解程度不够，没有分析底面半径和体积之间的关系。没有把所学的公式应用到实际当中。
2、填空题 这道题包括了前面三个单元的内容，关于负数的题目有4道，2 难度较低，失分少，百分数的题目有4道，考察了折扣，税率、成数，题目紧扣教材，四个班有91名学生做错了第8小题，本小题计算的圆柱的体积和表面积，出错的主要原因是因为学生在平时的计算中列分步计算，这次考试是填空，学生的计算不够认真，结果出错。还有一部分学生出错是因为公式没有记牢固。
3、判断题.第四题出错较多，平时的学习中多数是通过税率算出税款，题目的要求是利用税款求出税率，需要灵活的利用数量之间的关系。
4、连线题。成数、折扣和百分数的互化，做的比较好，没有学生出错。
5、计算圆柱的侧面积和体积 本题得分率是80%，出错的原因一是部分学生没有认真审题，不注意题目的要求是计算圆柱的侧面积。二是因为计算出错。三是没有掌握侧面积和体积公式。
6、按要求填空。得分率是78%，1题个别学生出错，不认真看圆柱的侧面展开的各部分，写错了展开的图的名称。2考察的是现价、原价和折扣之间的关系，个别学生出错的原因是粗心，把原价看成了现价，结果出错。3判断圆柱的展开图，实际上需要学生去计算，考察了底面周长和侧面的长之间的关系。4题仍然考察的圆柱的表面积。出错的主要公式的利用和计算。
7、解决问题出错较多的是是第一题实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“1”，分数乘法应用题与分数除法应用题中，不知道什么时候用乘，什么用除。在圆柱这类型的应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
四、改进措施
1、重视基础知识和基本技能的教学。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。使每个学生都能学到不同的数学3 知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。这里就要提到应当在课堂和平时的练习中多给学生适当的鼓励。
2、培养学生的分析问题的能力。在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。老师在分析问题中，把作业中出错较多的题目重点讲解，让学生去分析出错的原因，学会分析问题的方法。老师应该根据自己的班级的实际情况，选择合适的讲解方法。
3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”，可以把课本和练习、试卷中相关的题目进行集中训练。
4、学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。
5、重视学生学习习惯的培养。不能只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，忽视了对学生良好的学习习惯的培养。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。
6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。
六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析
在六年级数学的第一次月考结束之后，需要做哪些试卷的分析呢?下面是店铺网络整理的六年级数学第一次月考试卷分析范文以供大家学习参考。
六年级数学第一次月考试卷分析(一)
1、基本概念、基本技能的教学还应加强
本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高
好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
4、学生的一些习惯不规范
作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：
1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础
对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。
六年级数学第一次月考试卷分析 2
六年级数学第一次月考试卷分析
1、基本概念、基本技能的教学还应加强
本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高
好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
4、学生的一些习惯不规范
作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：
1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础
对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。
3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
六年级数学第一次月考分析总结
六年级数学第一次月考分析总结
今天，我们六年级数学组的全体老师在自己的办公室进行了开学以来数学第一次月考的试卷分析会，张主任和吴校长参与了这次活动。在分析会上，我们九位教师分别发言，阐述了班级学生的答题情况，分析了优缺点，指出存在的问题，提出了改进的措施。综合老师们发言情况和领导给予的建议和要求以及自己的教学思考，总结记录如下几点：
1．试题难度适中，容量大，做到全面考查，突出重点，灵活应用。表面上看似简单，实际上个别的试题蕴含着答题的技巧，考查学生的灵活解决问题的能力。试题出的特别好！这是大家的共同感受。
2．注重计算能力的培养。在平日里强化简算意识，学会“讨巧”。这样既能节省时间又有利于提高计算的准确性。
3．提倡六年级学生列综合算式，有利于培养学生的数学思维。对于学困生可以降低要求。
4．提高学生的审题能力，做到举一反三，训练思维的灵活性。
5．注重课堂教学，在充分备课的前提下向40分钟要质量，深入挖掘研读教材，把握重点、难点、考点、能力训练点，给学生准确直接的教学经验，其实这就是捷径和高效。
6．对于班级的学生要分层对待，特别是学困生较多的班级，更应该讲求方法努力改变班级现状，才能使我们的教学立于不败之地，变不利为有利。
7．教材有所变化，知识体系有所变更，年组增添了新生力量，区数学教研员有所变动，这些都是我们面临的新的挑战。每个人要做好充分的准备，要用扎实的教学功底为学生做好服务，让他们顺利圆满地完成小学毕业考试，用我们的责任和智慧帮助学生书写一份满意的答卷！ 在县统考小学五、六年级之前，我校对六年级的学生进行了数学教学质量检测。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，平均分超过预期值，但从学生答题情况看，不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对六年级数学质量检测情况加以分析，并针对出现的一些共性问题及解决的策略同大家交 流 一、试卷分析
六年级第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析
一、试卷分析
本卷有七大版块，总分100分，分为判断题6分、填空题30分、选择题12分、数轴上表示各数3分、填表题3分、图形题22分、解决问题24分，主要包括负数、圆柱与圆锥两个单元的内容。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考情分析
本次考试成绩不理想，平均分64.25分，及格率67.9%
三、考生答卷情况分析
从试卷得分情况来看，判断题第3，填空题第5、8、10、11、12，选择题第4、5、6，填表题，图形题，应用第1、2、4失分率较高。这说明学生对基础知识、概念等掌握得不牢固，不注意单位名称；运算能力没有过关；解决问题能力欠佳。主要反映在：
1、基础知识掌握不牢，不注意单位名称。填空题很多都没有写单位名称，今后要强调单位名称的书写。
2、学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。在圆柱与圆锥这类型的应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
小学六年级下册数学月考试卷分析
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
- 百度文库
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六年级数学月考试卷分析
一、学生成绩分析
本次六年级参考人数9人，及格5人，及格率56%，平均分50.22，优秀0人，优秀率0%。
二、答题情况：
总体来看，学生答题情况不够好，发挥一般。此次质量检测，共分六道大题，总分100分，
下面逐题进行分析：
填空题，学生得分在一半以上，其中大部分题需要学生认真思考，仔细计算，一部分学生不能正确理解题意，或者缺乏认真分析的过程，以致于计算错误，填空出现错误。选择题，学生得分不高，主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够，或者缺乏认真分析的过程，以致于理解偏颇，选择出现错误。判断题，学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。计算题，考察学生的计算能力，这一部分学生基础太差，不会计算。但有学生做对，主要是因为解比例掌握不熟练，失分较多。解决问题。第1题、第2题、第6题失分比较多，这些题都是很容易错的。有些同学不理解题目就做题，有的是不认真审题。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
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22 三、不足：
1、正比例和反比例区分不够，需加强训练。
2、圆柱和圆锥的知识须加强训练。
四、改进措施：
通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：
1、继续加大基础知识的训练力度，特别是圆柱和圆锥知识的训练，使学生牢固掌握。
2、加强题型练习，训练学生解题技巧。
3、加强应用题的训练，培养学生解决问题的能力。
小学数学六年级下册第一次月考答案解析
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小学数学六年级下册第一次月考答案解析
同学们啊，咱来一起看看这次月考的答案解析。这可都是重点啊，就像寻宝的地图一样，能帮你们找到那些知识的宝藏呢。
1、填空题部分
（1）如果一个圆柱的底面半径是2厘米，高是5厘米，那么它的侧面积是（ ）平方厘米。
那咱们得先知道圆柱侧面积的公式，就是底面圆的周长乘以高。底面圆的周长怎么算呢？2乘以圆周率再乘以半径。这里半径是2厘米，那底面圆周长就是2×3.14×2 = 12.56厘米。高是5厘米，侧面积就是12.56×5 = 62.8平方厘米。同学们啊，这公式一定要记牢，就像记自己的小秘密一样，不能忘。
（2）把一个数缩小到它的1/100后是0.03，这个数是（ ）。
这就是一个逆向思维的题。一个数缩小到它的1/100是0.03，那反过来，求这个数就得用0.03乘以100呀，所以这个数就是3。这就好比你把一个大蛋糕分成100份，知道其中一份是多少，要想知道原来蛋糕多大，就把这一份乘以100就对啦。
2、选择题部分
（1）下面图形中，（ ）不是轴对称图形。
A.正方形 B.长方形 C.平行四边形 D.圆
那咱们先说说轴对称图形是啥，就是沿着一条线对折，两边能完全重合的图形。正方形、长方形、圆都能找到这样的一条线，可是平行四边形无论怎么对折，两边都不能完全重合。这就好比两个第 2 页 共 3 页
人穿一样的衣服，一个人站得笔直能两边对称，另一个人歪歪扭扭的就不对称啦。所以这题答案是C。
（2）一个圆锥的体积是12立方厘米，底面积是4平方厘米，它的高是（ ）厘米。
圆锥体积公式是1/3乘以底面积乘以高。现在知道体积是12立方厘米，底面积是4平方厘米，那咱们可以先把圆锥体积乘以3，得到和它等底等高圆柱的体积，也就是12×3 = 36立方厘米。然后用这个体积除以底面积就得到高啦，36÷4 = 9厘米。同学们，这里的关键就是要把圆锥体积公式倒过来用，要灵活点哦。
小学六年级数学月考试卷分析
小学六年级数学月考试卷分析
"小学六年级数学月考试卷分析"
本次六年级数学月考试卷共有五道题，分别为选择题、填空题、解答题和应用题。
其中，选择题占15分，共有5道题，每道题3分。题目覆盖了小学数学的基础知识，如因式分解、平方根、分数运算等。
填空题占20分，共有5道题，每道题4分。题目覆盖了小学数学的重点知识，如分式运算、代数式求值、不等式等。
解答题占35分，共有7道题，每道题5分。题目涉及到了小学数学的难点知识，如平面几何、数轴、算术平衡等。
应用题占30分，共有6道题，每道题5分。题目涉及到了小学数学的应用能力，如分类讨论、排列组合、简单的数据分析等。
总体来看，本次六年级数学月考试卷难度适中，覆盖了小学数学的各个方面。建议学生在复习时，重点掌握基础知识，并多练习应用题，以便提高应用能力。
六年级数学第一次月考质量分析
六年级数学第一次月考质量分析
崔丽华
我从三个方面来对我们班的期中考试作出分析：
一、从卷面上看：
一方面，前面各位老师分析过的灵活性的题目我们班也不可避免、没有意外地发生了很多错误，在这里就不一一细说了。
另一方面，我特别关注了计算部分，感觉计算题的失分率还是比较高，有几个同学对于分数加减法和分数乘除法的做法很混淆，以后仍然要把练习计算放在重要的位置上。
二、从分数段来看：
我班90分段27个，80分段12个，70分段9个，60分段4个，不及格4个。应该来说，80分和70分段的学生较多，如果把这一部分孩子能再加把劲，拉上来的话，班级的平均水平又会有所提高。但是像70分的这几个人其实又是危险分子，稍不留神马上会掉下去，而且平时对他们也从未放松。所以，如何能有效地提高这部分孩子的学习效率是我在后面的教学中要重点思考的。
三、今后打算：
1．平时的教学工作仍然要踏踏实实、扎扎实实地进行，每天的知识点争取人人过关；
2.在以本为本的基础上，再尽量多找一些灵活类的题型，每天补充1~2题，培养学生的思维能力、审题能力、应变能力等等。
3.多与家长沟通，争取得到家长更多的支持。
六年级第一次月试卷分析
六年级第一次月试卷分析
一、试卷分析
本次月考有五个大题，总分100分，分为填空题、判断题、选择题、计算题、求阴影部分面积、应用题六部分，总体来看，本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次月考试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，覆盖面广，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。同时，灵活性大，内容紧扣教材，贴近生活实际，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。考出了学生的真实成绩和水平。
二、考情分析
本次考试成绩很不理想。参加考试的学生共45人，总分为3052分，平均分为67.82分； 及格人数为30人，及格率为66.7℅；待及格数15人，待合格率为33.3%。
三、考生答卷情况分析
1、第一大题填空题总分12分，平均得分分，其中的第5小题和第6小题失分率很高，达90%以上。第5小题主要考察学生对圆周长、面积的理解与掌握情况（而第6小题求半圆周长、面积的计算”做对的则寥寥无几，分析其原因，主要是对半圆周长、面积理解不到位，有的也是不认真审题。 2、第二大题判断题总分10分，平均得分7分，第7、8、9小题失分最多。 3、第三大题选择题总分16分，平均得分14分，其中的第4小题：比较生疏，没有接触过这类型的题，所以失分比较严重。4、第四大题计算题总分16分，平均得分15分。失分的主要原因是计算结果不是最简分数。5、第五大题求阴影部分面积。这部分失分很严重，很多同学没有认真审题，计算了空白部分的面积。6、第五大题应用题总分30分，平均得分18分。其中的第6题失分率很高，在求半圆的面积，大多数学生对题不理解，不明白18.84米长的篱笆是圆周长的一半。第3题学生没有理解圆周长的计算公式，惯性用面积计算公式求了铁丝的总长。然后不知道木桩在圆的周长上装，而是在3个周长上装木桩。第5题很多同学没有认真审题，算出了看了书的页数。就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯。表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。
六年级数学月考一试卷分析
学习必备
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六年级数学月考一试卷分析
上周六进行了第一次月考，现在就数学科考试情况进行分析。
一、试题分析
这次月考范围是第一单元的内容，试题覆盖面全，题型多，难易适度。既注重考查学生的基础知识，又考查了学生的能力。试卷由六部分组成，第1部分为填空题（占25%），第2部分为判断题（占5%），第3部分为选择题（占5%），第4部分为计算题（占31%），第5部分动手操作（占9%），第6部分为应用题（占25%）。
二、成绩分析
本班12人，参加考试12人。最高分97分，高分18人，高分率60%；优秀23人，优秀率77%；良好27人，良好率90%；及格28人，及格率93%。总平均分为85.1分。
三、存在的问题
1.学生做题不够细心，如兰珊做的填空第三题“每行站的人数”和“站的行数”她写成“人数”和“行数”了，这样写不够明确，所以减去4分，要不就能得100分了。像她这样的情况还有其他同学。
2、天空（5）小题。用铜制成的零件的体积和质量。（ ）成什么比例。这道题学生做错的很多，原因是学习必备
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学生不理解其中的数量关系。应该给学生讲有关的知识，质量除以体积等于每立方米的铜质量。
3、知识不能灵活运用，例如在判断带有字母的式子成什么比例时，学生不会转化式子，所以判断错误。应该教给学生把式子转化成常量在方程的一边，这样看看另一边是乘积一定还是商一定。
4、画出各场所的位置，应该明确标明位置，角度，场所名称，这几个条件缺一不可。还有一些同学填写不完整。
5.学生认真检查的习惯还没有养成，应该继续培养这个习惯。
四提高措施
1、继续培养学生认真审题的习惯，做题后认真检查的习惯。逐步养成检查的习惯。
2、培养学生动手操作的能力，尤其是画图的能力。平时作图题要求画图，逐渐进行培养。
3、提高课堂教学效果，课上充分调动学生学习的积极性。让他们爱听，并主动地去学习。