(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第1课《邓稼先》精品课件
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(名师整理)部编人教版语文七年级下册第1课《邓稼先》精品习题课件
大历史背景
——从“任人宰割”
到“站起来了”
人格魅力
邓 生平经历 沙漠创业
稼
“我不能走”
先 作出贡献——“两弹”元勋
鞠躬尽瘁，死而后已 忠厚朴实，德才兼备 身先士卒，不怕牺牲 永恒骄傲，高度评价
赞扬作结——四个角度赞美
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐
(2)请参照中国航天事业奠基人、“感动中国人物”——钱学森的颁奖词，试 着结合邓稼先的人生经历，为这位伟大的科学家撰写一则颁奖词。 示例：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路， 10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯 ，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识 分子的典范。 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是 他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷 红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他 是中华民族不倒的脊梁。
11．阅读全文，说说标题“科学巨人钱伟长”中的“巨人”表现在 哪些地方？(4分) 中国“力学之父”，著名教育家，桃李满天下；社会活动家，身体 力行地推动国家和社会发展。 12．请用一句话概括②～③段的主要内容。(4分) 示例：为中国而读书。
13．结合具体语境，说说你对文中画线句子的理解。(6分) 这句话表明了钱伟长是一个多才多艺的科学家；表现出他是一个为 国分忧的爱国人士。 14．“高中毕业，钱伟长在数理化方面严重‘瘸腿’，三科加上英 语总分不过25分”到后来成为“万能科学家”，钱伟长的这段经历 给了你怎样的启迪？(6分) 示例：学习成绩差并不要紧，关键是要有志向，要有后天不懈的努 力，如果做到这一点，就会勤能补拙，并能成就大事。
人教版语文七年级下册·第1课《邓稼先》课件(共25张PPT)
透 过 这 些 事 例 ， 我 看 到 了 一 个 _____________的邓稼先。
一个鲜为人知的邓稼先 一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先 一个真诚坦白、没有私心的邓稼先
一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先
一个影响了中国历史、树立了民族尊严的邓稼先
……
梳理思路
（引子） 一、历史背景
三、人物对比
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
研读课文第五部分 1文章引用《吊古战场文》有什么作用？
表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气 氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。 2标出文中的排比句，有什么表达作用？ 整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间流 露着钦佩赞颂之情。
3邓稼先遇到危险怎么说的？表现他怎样的精神品质？
“我不能走”。身先士卒，不怕牺牲的献身精神。 4文中引用五四时期的一首《中华男儿歌》有什么作用？ 赞颂了邓稼先就是只手撑天、振我国威的响当当的中 国男儿。
杨振宁（1922—），出生于安徽省 合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政 道共同提出宇称不守恒理论，获得1957 年诺贝尔物理学奖。
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的 深厚友谊。 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典 范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它 往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊 贡献、精神品质和高尚情操。
悼邓稼先词
（张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 蔑视核讹诈， 三十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先。 华夏创新篇。 君视名利如粪土， 许身国威壮河山。
捷音频年传，
哀君早辞世，
功勋泽人间。
作者：杨振宁
邓稼先（1924—1986），安徽省怀 宁县人，我国研制和发展核武器的重要 技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹 和新型核武器做出了重大贡献。1999年 党中央、国务院、中央军委给他追授了 “两弹一星功勋奖章”。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《邓稼先》精品习题课件
2.下列字形书写完全正确的一项是(
D)
A.选骋 悲惨 诞生 热泪盈眶
B.仰慕 佩服 谣言 妇儒皆知
C.癌症 暑名 胆识 引人注目
D.挚友 叱咤 氢弹 锋芒毕露
3.根据句意,从括号中选择恰当的词语填写在横线上。 (1)物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很
熟(熟识识
熟悉)。
阔别
回顾往事,朱光亚曾屡．屡．提到:核武器事业是集体的事业,所有的一切 荣誉都是集体的。我仅仅是其中的一员,是一个代表。
在“朱光亚星”的命名仪式上,80 岁的他曾经说:以我的名字命名一颗 小行星,我很不敢当……我个人只是集体中的一员,做了一些工作。我忘不 了信任和关心我的党组织,忘不了支持和帮助我的老领导,以及同舟共济 的同事们。
17.【写墓志铭】1986年7月29日邓稼先逝世,请仿照例句,为邓稼先写一段墓 志铭。 示例:一生为祖国无私奉献,鞠躬尽瘁,身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋” 邓稼先。
答案:(示例)鞠躬尽瘁为两弹献身,身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死,心仍在。邓稼 先在我们心中永垂不朽。
五、践于笔端 18.对比是文章中一种常见的表现手法。《邓稼先》一文中,作者将邓稼先和奥本海默 对比着写,更加鲜明地突出了邓稼先的性格和品质。请你运用对比手法写一个语段,描 写自己熟悉的一个人,注意突出该人物的性格特点。(200字左右)
。
家喻户晓
(7)
:每家每户都知道。
(8) 当之无愧 :当得起某种称号或荣誉,没有愧色。
3.文学常识 杨振宁, 物理学家 ,1957年与李政道同获 诺贝尔物理学奖,从而成为首次获得此
项殊荣的华人之一。
4.感知文本 本文回忆了邓稼先为中国的“两弹”事业所做出的巨大贡献,赞扬了他 忠厚谦.虚,
七年级语文部编版下册第1课《邓稼先》教学ppt课件(共28ppt)
承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。
接连不断地出现，没有穷尽。
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
层出不穷
指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为 革命、为人民而奋斗终身。
鞠躬尽瘁，死而 后已
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
词语解释
鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一 样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他 的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
和“我”商量修改文章事宜的事例。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思 想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学和无产阶级文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 他是中国文化革命的主将，也被人民
战场。 第二部分（第⑥一⑬段）：莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。
15、《春》和《济南的冬天》你喜欢哪一篇?请说出理由来
(5)“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”先在段首用议论句表明叶圣陶先生在语文方面以身作则、鞠
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓越
接连不断地出现，没有穷尽。
用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
层出不穷
指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为 革命、为人民而奋斗终身。
鞠躬尽瘁，死而 后已
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
词语解释
鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一 样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他 的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
和“我”商量修改文章事宜的事例。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思 想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学和无产阶级文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 他是中国文化革命的主将，也被人民
战场。 第二部分（第⑥一⑬段）：莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。
15、《春》和《济南的冬天》你喜欢哪一篇?请说出理由来
(5)“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。”先在段首用议论句表明叶圣陶先生在语文方面以身作则、鞠
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓越
2022-2023学年部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件 (26张PPT)
1.邓稼先
杨振宁
单元学习目标
1.了解课文中杰出人物的成就和襟怀，把握课文思 想内涵，唤醒我们对理想的憧憬和追求。
2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句 或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。
3.结合人物的生平及所处的年代，通过对细节描写 的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。
名字鲜为人知 功绩举世瞩目 “两弹”元勋——邓稼先
题1： 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
题2： 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最
高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。
邓稼先
杨振宁
任务一 研读“我不能走”部分，思考探究问题
（1）这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？
然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，
他只说了一句话：“我不能走。”
题2： 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分
钟，就能看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。 他没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
任务三 语言特色
本文分段较多，有时两句就是一段，简洁精练、铿锵有 力。试找出一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。
示例： 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25
年，后者“租借”99年。
解读：作者一句一段，写出了清政府的弱小无能，任人 宰割，让读者印象深刻，从而激发起读者强烈的爱国之情。
巩固练习
解读：引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说 明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深 处，增加了文章的厚重感。
杨振宁
单元学习目标
1.了解课文中杰出人物的成就和襟怀，把握课文思 想内涵，唤醒我们对理想的憧憬和追求。
2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句 或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。
3.结合人物的生平及所处的年代，通过对细节描写 的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。
名字鲜为人知 功绩举世瞩目 “两弹”元勋——邓稼先
题1： 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
题2： 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最
高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。
邓稼先
杨振宁
任务一 研读“我不能走”部分，思考探究问题
（1）这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？
然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，
他只说了一句话：“我不能走。”
题2： 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分
钟，就能看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。 他没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
任务三 语言特色
本文分段较多，有时两句就是一段，简洁精练、铿锵有 力。试找出一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。
示例： 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25
年，后者“租借”99年。
解读：作者一句一段，写出了清政府的弱小无能，任人 宰割，让读者印象深刻，从而激发起读者强烈的爱国之情。
巩固练习
解读：引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说 明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深 处，增加了文章的厚重感。
人教部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课件 (共26张PPT)
战场也！常覆三 常常有失败的一方全军都覆没在这
军。往往鬼哭， 天阴则闻！”
里，时常能听到鬼哭的声音，每逢 天阴的时候，就会听得更加清楚。”
请联系自己熟悉的英 雄或名人，以“我眼中的 英雄”为题，写一篇300 字左右的小作文或一篇小 传。
总结：
同学们，今天我们学习这篇课文， 在追寻邓稼先的闪光足迹的同时，更要从 中汲取我们千百年来流传下来的优良传统， 打好我们炎黄子孙的心灵底色。无论将来 我们是立志成为像邓稼先那样的伟大人物， 还是简单的做一个平凡的普通人，我们都 可以沿着先贤的足迹去走，从他们身上寻 找到一种，在平凡生活中坚守的精神力量， 寻找到一个民族强盛的因子，更让我们深 刻反思：我们要成为什么样的人，做什么 样的事，为我们这片沃土奉献出自己的力 量。
（部编）七年级下册第一单元 第一课
杨振宁
学习目标
1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。 2、识记、积累重点词语。 3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者
写作意图。
预习小测验
❖1、展示作者、选自、文体常识。 ❖2、汇报“读一读写一写”中词语
的读音、解释、造句情况,以及练 习册第一题。
邓稼先（1924—1986），安徽 省怀宁县人，我国研制和发展核 武器的重要技术领导人，为成功 研制原子弹、氢弹和新型核武器 作出了重大贡献。1999年党中央、 国务院、中央军委给他追授了 “两弹一星功勋奖章”。邓稼先的光辉
赞美的语气
聚焦文本—品人性之光
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴， 风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰： “此古战场也，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。
中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
人教部编版七年级语文下册第一单元第1课《邓稼先》课件
写了什么 背景介绍 生平经历 性格特点 取得成就 工作环境 为人处世 高度评价
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先写 （写作手法）
为人物出场铺垫，凸 数据说明 显邓稼先的巨大贡献
客观陈述生平，表现 正面描写 其一生鞠躬尽瘁
为了突出人物（ ） 对比衬托 的性格和品质
人物介绍
杨振宁1922年出
生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇称不守恒理论， 获 得 1957 年 诺 贝 尔
物理学奖。
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
邓稼（ jià ）先
元勋（ xūn ） 至死不懈 （ xiè ） 鞠（ jū ）躬尽瘁 （cuì ） 选聘（ pìn ） 无垠（ yín ） 殷红（ yān ）
事例三：
一次，航投试验时出现降落伞事故， 原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却 一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到 手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道 他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北 京时强拉他去检查。结果发现他的小便中 带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵 入了放射物。
写了什么
背景介绍 生平经历 性格特点 取得成就 工作环境 为人处世
√元勋（xūn）：立大功的人。
积
√宰割（zǎi）：比喻侵略、压迫、剥削。
累 字
√筹划（chóu）：想办法，定计划。
词
√彷徨（páng）（huáng）：走来走去，犹豫不决，不知 往哪个方向走。
√仰慕：敬仰思慕。 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮
√可歌可泣（qì）：的事迹使人非常感动。 鲜为人知（xiǎn）鲜：很少
常覆三军。往往鬼哭， 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢
天阴则闻！”
天阴的时候，就会听得更加清楚。”
人教部编版七年级语文下册第一单元 第1课《 邓稼先写 （写作手法）
为人物出场铺垫，凸 数据说明 显邓稼先的巨大贡献
客观陈述生平，表现 正面描写 其一生鞠躬尽瘁
为了突出人物（ ） 对比衬托 的性格和品质
人物介绍
杨振宁1922年出
生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇称不守恒理论， 获 得 1957 年 诺 贝 尔
物理学奖。
杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
邓稼（ jià ）先
元勋（ xūn ） 至死不懈 （ xiè ） 鞠（ jū ）躬尽瘁 （cuì ） 选聘（ pìn ） 无垠（ yín ） 殷红（ yān ）
事例三：
一次，航投试验时出现降落伞事故， 原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却 一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到 手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道 他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北 京时强拉他去检查。结果发现他的小便中 带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵 入了放射物。
写了什么
背景介绍 生平经历 性格特点 取得成就 工作环境 为人处世
√元勋（xūn）：立大功的人。
积
√宰割（zǎi）：比喻侵略、压迫、剥削。
累 字
√筹划（chóu）：想办法，定计划。
词
√彷徨（páng）（huáng）：走来走去，犹豫不决，不知 往哪个方向走。
√仰慕：敬仰思慕。 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮
√可歌可泣（qì）：的事迹使人非常感动。 鲜为人知（xiǎn）鲜：很少
常覆三军。往往鬼哭， 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢
天阴则闻！”
天阴的时候，就会听得更加清楚。”