人音版二年级音乐上册 《糖果仙子舞曲》教学设计
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《糖果仙子舞曲》教学设计
教学目标：
1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。
教学重点：
调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与音乐活动。
教学过程：
一、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉。
1、感受乐曲的情绪。
2、在地三部分时可随音乐旋律律动表演。
二、新授：
1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉，有什么不同？
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壮
〈玩具兵进行曲〉——————————————优美
介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。
师：在很久以前，有一位国王生了一个美丽的公主，他请王 - 2 - 后为大家准备最好吃的香肠来庆贺。就在往后快要做好香肠的时候，突然窜出一个好大的母老鼠，带着她的七个小老鼠爬上桌子，把香肠吃个精光。国王知道了这件事，立刻下令把皇宫里的老鼠全部消灭。卫兵们立刻行动起来，一下子就把七个小老鼠全部铲除，只剩下一只母老鼠。母老鼠非常生气，在一个漆黑的夜里，她爬到公主的床上，对着公主的手咬了一口，一刹那，公主中了魔法，变成了一个脸长得和胡桃一样皱巴巴，还裂着大口的小怪物。要破解这个魔法，必须找到一个能把世界上最硬的胡桃掰开的青年。
于是，大臣们开始出门去寻找，找了许多许多年，还是没有找到。这一天他们实在走不动了，来到一个村庄歇脚。突然看见一车胡桃从麻袋里滚落下来，被车碾的粉碎，只剩下最硬的一颗。这时正好一个漂亮的青年走过，把这颗胡桃拾了起来。大臣们立刻走上去问道：“你能把这颗胡桃掰开吗？”“当然！”年轻人点点头。大臣们立刻高兴地带他去见国王，请他当着公主的面把胡桃掰开，年轻人毫不费力地一下子就把就把胡桃掰开。只见小公主转了几圈，听了下来，已经变成了一个美丽的姑娘。可是，那个可怜的青年却变成了长着丑陋的胡桃脸、大嘴巴的木头人，只能躲在没人看见的角落里。
过了许多许多年，他被当作礼物送给了一个叫玛丽的乡下姑 - 3 - 娘，给他取了一个名字叫做胡桃夹子。后来，玛丽知道了胡桃夹子的故事，她想：胡桃夹子是为了救人才变成这样的，虽然他长的丑，我也要和他做好朋友。她把胡桃夹子紧紧地抱在怀里。
就在这一刻，奇怪的事发生了，木头做的胡桃夹子慢慢地变成了一个真正的青年人。
“谢谢你！”青年人对玛丽说，“是你有一颗善良的心，战胜了魔法，把我从木头中解救出来。”
从此，他俩成了最好的朋友。
3、再次欣赏乐曲引导学生想象音乐表现的情景。
舞曲是G大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
1=G 四二拍
0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜
在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情。
45 67 ｜ 16 52 ｜5• 1 ｜ 4
随后钢琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲。2
4、再次欣赏全曲，引导学生分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。 - 4 - 三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。
1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。
2、同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？
3、还能用其他音乐配吗？
4、请同学们播放音乐，老师朗诵，部分同学随音乐表演。
四、小结。
二年级上册音乐教学设计-第一单元糖果仙子舞曲｜人教新课标(2023秋)
二年级上册音乐教学设计-第一单元糖果仙子舞曲｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级上册音乐教学设计-第一单元糖果仙子舞曲｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习二年级上册音乐教材第一单元《糖果仙子舞曲》。教学内容主要包括：
1. 了解舞曲的背景，认识糖果仙子的形象；
2. 学会歌曲的主旋律，并能够准确唱出；
3. 识别并理解舞曲中的音乐符号，如音符、休止符等；
4. 培养学生对音乐的感知力和节奏感，通过舞蹈动作表现舞曲的韵律；
5. 培养学生的团队协作能力，分组进行舞曲表演。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教学设计-第一单元糖果仙子舞曲｜人教新课标（2023秋）
1. 提升音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析舞曲，使学生能够感知音乐的基本要素，如旋律、节奏、音色等；
2. 培养音乐表现与创造力，鼓励学生运用肢体动作、表情等表现舞曲情感，激发学生对音乐的创造性表现；
3. 加强音乐识谱能力，使学生掌握基本的音乐符号，提高识谱、唱谱的能力；
4. 增强团队协作与沟通能力，通过分组合作进行舞曲表演，培养学生与他人协作、共同完成音乐活动的能力；
5. 培养学生对民族音乐文化的尊重与传承意识，了解糖果仙子舞曲所蕴含的文化背景，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教学设计-第一单元糖果仙子舞曲｜人教新课标（2023秋）
1. 教学重点
- 掌握舞曲主旋律：指导学生学会唱出糖果仙子舞曲的主旋律，并能准确把握旋律的起伏和节奏感。
- 识谱能力：培养学生认识并理解舞曲中的音符、休止符等基本音乐符号，提高识谱能力。
- 舞曲韵律感知：通过舞曲的学习，使学生能够感知舞曲的韵律特点，如强弱、速度等。
举例：在教授舞曲主旋律时，教师可以通过钢琴伴奏或录音，引导学生跟唱，并反复练习，确保学生能够熟练掌握。
2. 教学难点
- 节奏感的培养：对于二年级学生来说，掌握复杂的节奏是难点，需要通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生培养良好的节奏感。
人音版小学音乐2年级上册《糖果仙子舞曲》教案2
《糖果仙子舞曲》教案
教学内容：
欣赏《糖果仙子舞曲》。
教学目的：
1.调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与音乐活动。
2.通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。
3.脱离挂图和教师的引导，学生能自己听辨出哪首是《玩具兵进行曲》，哪首是《糖果仙子舞曲》。
重点难点：
分辨《玩具兵进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美。
教学准备：
挂图、录音机、磁带、自备的塑料糖果、小号、小军鼓、大军鼓、指挥杖。
教学过程：
一、欣赏《糖果仙子舞曲》
1.设境激趣，导入初赏
小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天在我们的音乐教室里老师藏了许多的好东西，让我们一起来找一找吧
——播放《糖果仙子舞曲》片断
你们找到了什么？对了，糖果。那你们想不想到五彩缤纷的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（随着音乐讲诉）好，咱们这就动身。闭上眼睛，乘上时空飞机，飞呀飞呀……快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的长裙，排着队整齐的向我们走来的一定的糖果城的仙子们……（出示挂图）
小朋友，看看图，听音乐，想一想，糖果仙子们会说些什么话？做些什么动作呢？
……
（听完音乐学生自由讲述。）
2.讨论创编，二次欣赏。
其实，糖果城今天有两位贵宾要来，糖果仙子们是为欢迎他们而来。我们只不过正好来的巧，凑了个热闹。想不想，知道迎接的是谁？听完老师这个故事，你们就知道了。 （讲故事）有个叫克拉拉的小姑娘在圣诞节前手到许多的礼物……我们刚刚听的这段音乐就是糖果仙子们为欢迎这两位贵宾而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。
3．三听音乐，随音乐表演。
让我们和糖果仙子们一起来欢迎这两位贵宾吧。
——播放音乐《糖果仙子舞曲》。
师生共舞。
二、欣赏《玩具兵进行曲》
1．设境激趣，导入初赏
克拉拉在圣诞节前收到还多玩具，你们有没有在节日或生日收到过玩具呢？
有些什么玩具？
二年级上册音乐教案-6 《糖果仙子舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
音乐欣赏课《糖果仙子舞曲》
教材分析：本课我选用的教材是人民音乐出版社出版教材第三册（二年级上）的第6课。是一部管弦乐作品，《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1980年12月，柴可夫斯基应彼得皇家剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和书网的故事》编写而成。作品为三部曲式。作曲家以钢片琴作为《糖果仙子舞曲》的主奏乐器，出了圆号以外，再没有其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国馆和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的音乐理论知识，建立学生的表象。在本科的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
1.通过聆听《糖果仙子舞曲》，让学生感受音乐的梦幻色彩，体验乐曲所表现的音乐形象，随音乐的变化展开充分的想象
2.通过聆听、图谱、律动等教学手段引导学生通过乐曲中力度、速度、旋律的变化区分乐段，了解作品结构。
3.让学生在小组合作、体态律动中表现作品中的梦幻意境，激发对美的想象和体验，培养对生活的热爱之情。
本课的重、难点：
重点：通过聆听、体验，让学生感受《糖果仙子舞曲》所表现的音乐形象和梦幻色彩。
人教版二年级音乐上册 糖果仙子舞曲(教案)
《糖果仙子舞曲》设计
本微课名称 糖果仙子舞曲
内容来源 人教版小学二年级上册音乐第一单元《我愿住在童话里》
教学对象 小学二年级学生
教学重难点 1、让学生律动感知A主题旋律。
2、让学生初步完成对乐曲的曲式结构的了解。
设计意图 本节课通过对比聆听、趣味聆听、律动感知，加强学生对音乐结构的听辨能力。同时感受与体验富有童话色彩的音乐情境，使学生的综合音乐素养得到提升。培养学生感受美、欣赏美、创造美等能力。
设计目标 1、知识目标：能够用合适的表演形式表现不同主题。
2、能力目标：通过律动感知主题旋律，提升肢体表现能力。
3、情感目标：能在欣赏乐曲过程中感受音乐的魅力，从而提升感受美、创造美的音乐综合素养。
微课程设计
旁白 画面 备一、导入
（1分钟） 1、同学们大家好，今天我们要学习一首作品，叫《糖果仙子舞曲》，这是由俄国作曲家柴可夫斯基为芭蕾舞剧《胡桃夹子》所创作的。
2、首先，我们来欣赏一段芭蕾舞，仔细观察，芭蕾舞者有怎样的动作特点？
3、你发现了吗？舞者动作轻盈、身体挺拔。在表演时，常用脚尖点地。所以芭蕾舞也被称为足尖舞。 1、片头
2、出示视频，出示问题
3、出示图片和文字“芭蕾舞优美的舞姿”
二、正文讲解
（8分钟） 听A主题音乐
1、芭蕾舞太美了，请你像老师这样，用手指代替我们的糖果仙子随音乐一起跳一跳吧。仔细观察，糖果仙子跳了几种舞步呢？
2、你答对了吗？糖果仙子一共跳了两种舞步，分别是跳跃舞步和旋转舞步。
3、我们再来听一遍，糖果仙子一共旋转了几圈呢？
4、听出来了吗，糖果仙子跳一段转一圈，跳一段转一圈，再跳一段，连转了四圈。所以糖果仙子一共旋转了六圈。 1、
①出示老师示范视频
②出示问题
2、出示答案
3、播放音乐，出示问题
4、出示答案“3次”
5、除了跳舞的音乐，你还听到了不一样的旋律吗？我们来听听这位同学是怎样回答的。
（学生1：老师，我发现糖果仙子跳舞之前有不一样的音乐出现。）
二年级音乐上册《糖果仙子舞曲》教案2 人音版
《糖果仙子舞曲》教案
教学内容：
欣赏《糖果仙子舞曲》。
教学目的：
1.调动学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与音乐活动。
2.通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。
3.脱离挂图和教师的引导，学生能自己听辨出哪首是《玩具兵进行曲》，哪首是《糖果仙子舞曲》。
重点难点：
分辨《玩具兵进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美。
教学准备：
挂图、录音机、磁带、自备的塑料糖果、小号、小军鼓、大军鼓、指挥杖。
教学过程：
一、欣赏《糖果仙子舞曲》
1.设境激趣，导入初赏
小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天在我们的音乐教室里老师藏了许多的好东西，让我们一起来找一找吧
——播放《糖果仙子舞曲》片断
你们找到了什么？对了，糖果。那你们想不想到五彩缤纷的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（随着音乐讲诉）好，咱们这就动身。闭上眼睛，乘上时空飞机，飞呀飞呀……快看快看，糖果城到了！那身穿漂亮的长裙，排着队整齐的向我们走来的一定的糖果城的仙子们……（出示挂图）
小朋友，看看图，听音乐，想一想，糖果仙子们会说些什么话？做些什么动作呢？
……
（听完音乐学生自由讲述。）
2.讨论创编，二次欣赏。
其实，糖果城今天有两位贵宾要来，糖果仙子们是为欢迎他们而来。我们只不过正好来的巧，凑了个热闹。想不想，知道迎接的是谁？听完老师这个故事，你们就知道了。 （讲故事）有个叫克拉拉的小姑娘在圣诞节前手到许多的礼物……我们刚刚听的这段音乐就是糖果仙子们为欢迎这两位贵宾而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。
3．三听音乐，随音乐表演。
让我们和糖果仙子们一起来欢迎这两位贵宾吧。
——播放音乐《糖果仙子舞曲》。
师生共舞。
二、欣赏《玩具兵进行曲》
1．设境激趣，导入初赏
克拉拉在圣诞节前收到还多玩具，你们有没有在节日或生日收到过玩具呢？
有些什么玩具？
人音版二年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 糖果仙子舞曲》教学设计
数学整合艺术：糖果仙子舞曲
执教教师 授课班级 二年级
教学时长 40分钟 教学准备 多媒体、卡片、学材、打击乐器等等
关于本课的
相关情况说明 本节课以“分苹果”的游戏为主线，通过融合艺术学科中的音乐、舞蹈和数学学科中的“数的分解”、“找规律”和“排列组合”，达到本课学习的最终目的——体验音乐带来的快乐。
教学目标重难点 1.通过“分苹果”的游戏学习节奏的组合方法，使孩子理解、掌握并熟练的拍击。
2.能够准确听辨和读拍节奏，并能按老师要求做创编练习和歌表演
3.在“分、听、划、找、创”的实践活动中，培养学生对节奏的理解和表现能力。
重点 .通过“分苹果”的游戏学习节奏的组合方法，使孩子理解、掌握并熟练的拍击。
难点 能够准确听辨和读拍节奏，并能按老师要求做创编练习和歌表演
教学过程
一、谜语导入 激发兴趣 设计意图
— 1、导入
师：猜谜语导入
红红的脸，圆又圆，亲一口，脆又甜 生：苹果
今天王老师就买了很多苹果，我邀请一些同学去我家吃苹果，你们谁愿意啊，那我们就乘着音乐大巴出发吧！
2、分苹果的游戏，了解节奏的分配与组合（每一种分法后出示节奏）
师： 一个苹果一人分 ，每个小朋友吃了多少？那我们能以自己喜欢的方式画一画吗？（节奏谱出示）。看来同学们掌握的都不错，现在请同学们看黑板，老师请你们来分一分，画一画，模仿声音读一读
A一个苹果两人分 （ 读作：咚 咚 咚 咚 （模仿心跳声） ）
B一个苹果四人分 （读作：沙沙沙谜语导入，激发低年级学生学习兴趣。分苹果的游戏，让学生更加容易了解节奏的分配与组合
教师巡视指导，参与学生的讨论、评价。及时纠正，帮助学生正确评价同伴。
低段是对节奏的感知和认识阶段，根据学生的生理特点，把所要求掌握的节奏与生活相联系，会比较简单一些。这些声音都是学生熟悉的声音，所以在模仿过程中，学生的兴趣一直很高，课堂气氛非常活跃。多次反复练习后，难的、复杂的节奏对他们来说就一点也不难了。 沙（模仿下小雨的声音））
《第一单元欣赏糖果仙子舞曲》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
《第一单元欣赏糖果仙子舞曲》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《第一单元欣赏糖果仙子舞曲》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1. 糖果仙子舞曲的欣赏：引导学生聆听舞曲，感受舞曲的旋律、节奏及情感表达，了解舞曲的背景故事。
2. 歌曲学唱：教授学生舞曲中的主题旋律，培养他们的音准、节奏感及合唱能力。
3. 动作创编：引导学生根据舞曲的节奏和旋律，创编简单的舞蹈动作，培养学生的创造性思维和肢体协调能力。
4. 乐器演奏：运用课堂乐器（如小铃铛、木鱼等），为学生提供实践机会，使他们能够参与到舞曲的演奏中，提高音乐实践能力。
5. 歌曲背景及糖果仙子的故事：介绍舞曲的创作背景，引导学生了解糖果仙子的传说，激发学生的想象力。
6. 课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，鼓励学生在家庭及课余时间继续欣赏音乐，培养音乐素养。
二、核心素养目标
1. 培养学生音乐审美能力：通过欣赏糖果仙子舞曲，引导学生感受音乐的美感，提升音乐鉴赏力。
2. 增强学生音乐表现力：教授舞曲主题旋律，让学生在学唱过程中，锻炼音准、节奏感，提高音乐表现力。
3. 激发学生创造潜能：鼓励学生根据舞曲创编舞蹈动作，培养创造性思维和想象力。
4. 培养学生团队协作能力：在合唱和乐器演奏环节，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
5. 增进学生文化理解：通过介绍舞曲背景和糖果仙子故事，使学生了解音乐与文化的关联，拓宽文化视野。
6. 提高学生音乐实践能力：组织课堂乐器演奏，让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐技能。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 舞曲欣赏：糖果仙子舞曲的旋律、节奏及情感表达是本节课的核心内容。教师需引导学生关注舞曲的旋律线条、节奏特点以及所传达的情感，使学生在欣赏过程中充分感受音乐的美。
- 歌曲学唱：舞曲主题旋律的学习是教学重点，特别是对旋律中音准、节奏的把握。教师要针对性地进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的唱法。
人音版二年级上册糖果仙子舞曲教案
人音版 二年级上册糖果仙子舞曲教案
主备人
备课成员
教学内容分析 本节课的主要教学内容为人音版二年级上册的《糖果仙子舞曲》。该曲是一首富有童趣的钢琴曲，通过描绘糖果仙子与小动物们的欢乐舞会，培养学生对音乐的欣赏能力和对童话世界的想象力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《糖果仙子舞曲》之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音符、节拍等，并对一些简单的乐器有了一定的了解。此外，学生在生活中也对童话故事有一定的了解，能够理解糖果仙子的形象。因此，在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的乐理知识来分析乐曲的结构和特点，同时通过想象糖果仙子的形象，激发学生对音乐的热爱和创作潜能。
核心素养目标 本节课的核心素养目标分为以下三个方面：
1. 音乐审美：通过聆听和欣赏《糖果仙子舞曲》，引导学生感受乐曲的童趣和美好，培养学生的音乐审美能力，提升对音乐的鉴赏水平。
2. 音乐表现：通过学习乐曲中的节奏、旋律等特点，鼓励学生用自己的动作或绘画来表现乐曲的情感和场景，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 音乐文化：通过介绍糖果仙子的童话背景，使学生了解和体验不同文化背景下音乐的表现形式，拓宽学生的音乐文化视野，增强对音乐文化的理解和尊重。
学习者分析 1. 学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经对人音版二年级上册的教材内容有了一定的了解，包括简单的乐理知识、节奏和音符的认识。同时，学生在生活中对童话故事和音乐有一定的接触和认知，能够理解糖果仙子的形象，并能够通过动作和声音表达自己的情感。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对音乐和童话故事通常充满好奇和兴趣，他们善于通过动作和绘画来表达自己的感受。在学习过程中，部分学生可能对音乐的表现力和创造力有较高的能力，而另一部分学生可能需要更多的引导和鼓励。此外，学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。
人音版二年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 糖果仙子舞曲》教学设计(1)
音乐教学设计
姓名： 学校：
课题 《糖果仙子舞曲》 单元 第3册第6课 教材版本 人音版
课型 欣赏课 学段 低段 单元课时 第2课时
教学内容 单元教学内容：
第1课时：欣赏管弦乐曲《小天鹅舞曲》，学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第2课时：欣赏管弦乐曲《糖果仙子舞曲》——为本课时教学内容
第3课时：学唱歌曲《小红帽》及编创音乐情景剧。
教材分析 《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的内容是儿童喜欢的童话故事，容易引发他们的兴趣、美感和想象。《糖果仙子舞曲》是E小调，2/4拍，全曲的时间不长只有2分钟，结构是ABA带再现的三段式曲式结构。
在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。乐曲开始由弦乐拨奏三小节引子。然后，钢片琴在提琴轻轻的拨弦的伴奏下，奏出梦幻般的第一出题。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过度之后，呈现第二主题，比较抒情。接着，钢片琴奏出一段华彩乐段，乐曲进入第三乐段，再现第一乐段的主题。最后接尾声，轻轻地结束全曲。
教学目标
（一）情感态度价值观
1.在故事情境中，感受乐曲梦幻、神秘的童话色彩。
2.在积极参与中，提高音乐审美能力。
（二）过程与方法 在体验、探究、视唱、律动等音乐实践活动中，完整充分的聆听音乐，展开想象与联想。
（三）知识与技能
1.感知乐曲力度的变化，感受音乐梦幻、神秘的情绪特点。
2.了解主奏乐器钢片琴及其音色。
3.了解《糖果仙子舞曲》的结构、内容和芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事梗概。
教学重点 1.积极参与音乐实践活动，熟悉和记忆《糖果仙子舞曲》的主题音乐。
2.感受乐曲中音色、力度等音乐要素。
教学难点 1.唱好主题旋律的节奏和音准；听辨主题旋律出现的次数。
2.了解乐曲的曲式结构。
教学用具 多媒体课件、魔法棒、糖果卡片等
学情分析 二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在整节课的设计中采用歌、舞、故事等相结合的综合手段，借助图形谱激发和保持学生对音乐的兴趣。学生经过一年的音乐学习，对学习音乐有了一定的了解认识。因此在课程中围绕音乐要素，从力度、音色、曲式结构方面学习，提高音乐技能和审美。同时，继续加强音乐习惯的培养，在课堂中，时常给予肯定、激励性的语言，让学生乐于听、乐于学。
人音版音乐二年级上册第6课聆听糖果仙子舞曲示范教案
《糖果仙子舞曲》教学方案
教材解析
《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写而成。
教学目标
1．聆听《糖果仙子舞曲》，感受乐曲的优美情绪。
2．了解芭蕾舞剧的音乐特点，增强对柴可夫斯基的认识。
3．听辨不同的乐器，分辨其音色特点。
教学重点
对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点
听辨不同乐器的音色特点。
课前准备
制作多媒体课件，《糖果仙子舞曲》音乐文件。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
师：请同学们认真聆听乐曲，说一说这首乐曲的情绪是怎样的？（播放《糖果弦子舞曲》，让学生听辨音乐的情绪，并自由回答）
师：对了，这首乐曲是优美动听的，这就是我们今天要欣赏的乐曲，名字叫《糖果仙子舞曲》，让我一起来了解这首乐曲吧。
【设计意图】直接播放乐曲导入，营造音乐课堂的氛围，让学生初步认识乐曲。
二、欣赏乐曲
1．乐曲简介。
《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞。
《胡桃夹子》：两幕三场梦幻舞剧。柴可夫斯基作于1892年。
剧情：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，
领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
2．作者简介。
彼得·伊里奇·柴科夫斯基，是俄罗斯浪漫乐派作曲家，也是俄国民族乐派的代表人物。其风格直接和间接地影响了很多后来者。
柴科夫斯基几乎是全世界最受欢迎的“古典”作曲家。他在作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。他的音乐具有强烈的感染力，充满激情，乐章抒情又华丽，并带有强烈的管弦乐风格。这些都反映了作曲家极端情绪化、忧郁敏感的性格特征——会突然萎靡不振，又会在突然之间充满了乐观精神。