统编版语文五年级上册《语文园地四》知识点+同步练习
统编版语文五年级上册《语文园地四》知识点+同步练习知识点一、交流平台1.查阅相关资料，包括人物背景、时代背景、社会背景、作者写作背景等,理解文章蕴含的情感。
如：我们可以通过了解作者的生平经历及时代背景，来帮助我们理解文章所蕴含的思想感情。
如《己亥杂诗》写于1839 年，当时龚自珍辞官南归，清朝政府腐败，闭关锁国，实行八股取士，严重禁锢人们的思想，因此，龚自珍希望进行变革，期待人才辈出。
2.分享本单元需要借助这些背景资料加深理解的内容，谈谈自己的理解和体会。
除了了解写作背景，我们还可以查阅与文章相关的资料，如学习《圆明园的毁灭》时，我们可以查阅有关八国联军侵华的一些资料，了解圆明园被掠夺的文物约有150 万件，这样我们就能更好地理解作者对侵略者的痛恨，对圆明园被毁灭的痛惜之情。
3.读书时，遇到比较难理解的内容，多查查相关资料。
把握了文章的情感后，我们可以通过朗读把文章中的感情表达出来。
朗读时，我们可以先总体把握文章的感情基调，如欢快、伤感、忧愁、激愤等。
然后将自己带入文章中，通过调整语速、语调、停顿、重音等来表现文章的情感。
如《圆明园的毁灭》第1 自然段，可以读得慢一点；语调低沉一些，以体现沉重的心情；《圆明圆的毁灭》。
最后一个自然段中的“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现英法联军的贪婪和作者的强烈的愤慨。
二、词句段运用1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。
上面一行都是褒义词（表示表扬、肯定、赞许的词语），下面一行都是贬义词（表示批评、否定、贬低的词语）。
举世闻名：举世：全世界。
全世界都知道。
形容非常著名。
臭名远扬：名：名声；扬：传播。
坏名声传得很远。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。
原指文章志趣高尚，言词犀利。
后多形容兴致高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。
形容高兴得失去了常态。
足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。
富有智慧，善于谋划。
形容人善于料事和用计。
诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。
形容坏主意很多。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。
比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：经过长时间的考虑。
形容蓄谋已久。
“足智多谋”写一段话：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。
2.读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
(1)它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
(3)毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。
第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。
三、书写提示古诗横版与竖版两种写法。
书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。
四、日积月累太平盛世: 安定、兴盛的时代。
国泰民安: 泰：平安，安定。
国家太平，人民安乐。
丰衣足食：足：够。
穿的吃的都很丰富充足。
形容生活富裕。
安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。
指安定愉快地生活和劳动。
政通人和：政事通达，人心和顺。
形容国家稳定，人民安乐。
人寿年丰：人长寿，年成也好。
形容太平兴旺的景象。
夜不闭户：户：门。
夜里睡觉不用闩上门。
形容社会治安情况良好。
路不拾遗：遗：失物。
路上没有人把别人丢失东西捡走。
形容社会风气好。
多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。
事故或事变很多的时期。
兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。
形容战争期间社会混乱不安景象。
流离失所：流离：转徒离散。
无处安身，到处流浪。
生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。
人民陷在泥塘和火坑里。
形容人民处于极端困苦的境地。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。
形容家遭不幸的惨相。
哀鸿遍野: 哀鸿：哀鸣的鸿雁。
比喻啼饥号寒的灾民。
比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
民不聊生：聊：依赖，凭借。
指老百姓无以为生，活不下去。
内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。
有时也比喻个人的情况。
这些四字词语都是描写国家政治民生的词语，上面8个词语是歌颂国泰民安，百姓安居乐业一派欣欣向荣的褒义词，下面8个词语是描画国家落后，民不聊生衰败景象的词语。
一、难读的字抖擞（sǒu）鳞爪（lín zhǎo）应聘（pìn ）汴州（biàn）吸张（xī）脉管（mài ）武陵（líng）剔透（tī）苛刻（kē）虔敬（qián）万马齐喑（yīn）乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擞(sǒu)惶(huánɡ) 履(lǚ) 澜(lán) 烬(jìn)役(yì) 屡 (lǚ)膛 (tánɡ)二、难写的字乃：不要多写一“乀”。
侵：左边是“亻”，不要多写一“丨”。
略：左边是“田”，不要写成“口”。
毁：左上是“臼”，不要写成“白”,右部不要写成反文旁。
祭：注意上面部分不是“癶”，不要混淆。
熏：注意中间部分的两点，下半部分是个“黑”。
履：半包围结构，里面的双人旁不要写成单人旁。
统：注意右半部分与“流”的右部不同。
抵：不要忘写最后一点。
殖：右部“直”中间有三短横,不要写错。
三、形近字组词乃（乃翁）及（及时）祭（祭奠）察（观察）抗（抗战）杭（杭州）陵（武陵）棱（棱角）试（考试）拭（擦拭）销（销毁）硝（硝烟）四、多音字组词降：降落（jiàng）投降（xiáng）干：干将（gān ）干劲（gàn）笼：笼子（lóng ）笼罩（lǒng）藏：收藏（cáng ）西藏（zàng）乐：乐手（yuè）快乐（lè）五、重点词语毁灭园林辉煌殿堂楼阁象征景观烟云艺术精华漫步漫游流连置身幻想众星拱月诗情画意不可估量举世闻名玲珑剔透奇珍异宝正襟危坐不苟言笑窃窃私语如泣如诉太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患六、近义词笼罩—覆盖任意—随意苛刻—刻薄打量—端详悲戚—悲伤果断—坚决伫立—站立冷峻—严肃但—只休—停恃—靠哀—伤重—再责任—义务独立—自立进步—进取宏伟—雄伟瑰宝—珍宝估量—估计景观—景色销毁—毁灭任意—随意七、反义词精华—糟粕幻想—现实销毁—保存宏伟—渺小悲戚—欢快果断—犹豫漫步—疾走破坏—保护死—生暖—寒哀—乐进步—退步胜—败强—弱纵—横毁灭—保存损失—收获热闹—冷清精华—糟粕众星拱月—无人问津八、词语搭配（金碧辉煌）的殿堂（举世闻名）的园林（琳珑剔透）的楼阁九、词语归类①含有反义词的词语：天南海北类似的词语：左顾右盼大材小用声东击西天经地义南腔北调有口无心②量词：一片灰烬③修饰词:不可估量的损失举世闻名的皇家园林金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁⑤形容社会安定的词语太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗⑥形容世道破败的词语多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患十、佳句积累1.比喻句此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月，形象地写出了圆明园的中心位置。
2.精彩句(1)红日初升,其道大光。
河出伏流,一泻汪洋。
语句押韵，句式整齐，一气呵成，突出了少年中国前途灿烂与不可限量。
(2)美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！作者直抒胸臆，表达了对祖国的未来充满希望。
(3)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！用“是……也是……”的句式，由中国写到世界，突出了圆明园的历史文化价值很高，圆明园的毁灭带来的损失巨大。
十一、课文重点理解1.《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民族命运的深切忧虑。
《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运的爱国激情。
2.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
3.《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
4. 《无名岛》通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。
表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。
十二、考试热点1.《古诗三首》经常考查默写《示儿》,或以填空形式考查对重点诗句的理解。
2.《少年中国说》常考查对作者的认识和对重点句段的默写。
有时也考查重点句子的含义,如“红日初升,其道大光。
河出伏流,一泻汪洋”等。
3.《圆明园的毁灭》主要考查对课文中心句的理解,有时考查对重点段落的阅读理解,如文章的第3自然段等。
4.《无名岛》主要考查对课文所表达的思想感情的掌握。
“体会课文表达的思想感情”是考试的一个热点。
常见的考查形式:(1)阅读课文,说一说这篇课文表达了作者什么样的思想感情。
(2)这篇课文表达出了作者一定的思想感情,下列说法正确的是哪一个?十三、“1+X”阅读推荐篇目:王怀让《我骄傲,我是中国人》推荐理由:《我骄傲,我是中国人》是一篇极具爱国热情的现代诗歌。
在诗歌中,诗人热情讴歌了中华民族优秀的文化传统和现代改革开放取得的成就。
阅读方法:这是培养我们的爱国热情,增强我们的民族自豪感的一首诗。
语文园地四 课件 语文五年级上册(统编版)
词语理解
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计，狡诈的计策。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
研读发现
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 上下两组词语，在感情色彩是不同的，上面的是褒义 词，下面的是贬义词。凡词义含有赞赏、嘉许、表扬、喜 欢、尊敬、美好、肯定等感情色彩的词，就是褒义词；凡 词义含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词，就是 贬义词。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆 明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强 盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
朗读示例
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
交流了解
读了这些话，你了解了什么？
本次“交流平台”的三段文 字从不同的方面告诉了我们体 会文章思想感情的方法：第一， 了解写作背景，深入地理解文 章蕴含的情感。第二，查阅资 料，丰富对课文内容的认识， 把握情感。第三，朗读时，通 过调整语速、语调和节奏来表 现课文表达的丰富的情感。旨 在引导学生通过查阅资料来丰 富对课文内容的认识，从而更 加深入地理解课文蕴含的情感， 并通过朗读把课文中蕴含的情 感表现出来。
标点用法
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停 顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分 内部的停顿。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不费劲了。
部编语文五年级上册《《语文园地四》说课稿
部编语文五年级上册《《语文园地四》说课稿一. 教材分析部编语文五年级上册《语文园地四》说课稿《语文园地四》是部编语文五年级上册的一篇综合性学习材料。
本单元的主题是“爱的教育”，通过一系列关于爱的故事和诗歌，引导学生感受爱的力量，培养学生的爱心和同情心。
教材内容丰富，包括一篇精读课文《只有一个地球》，两篇略读课文《捞月》和《小抄写员》，以及相关的语文园地活动。
在教材分析中，我首先关注了教材的结构和内容安排。
本单元的主题明确，通过不同的文本形式，引导学生从不同角度感受爱的教育。
精读课文《只有一个地球》是一篇科幻小说，通过讲述地球面临危机的故事，引发学生对环境保护的思考；略读课文《捞月》是一篇民间故事，通过讲述捞月的故事，培养学生的想象力和创造力；而《小抄写员》则是一篇童话故事，通过讲述小抄写员的故事，引导学生学会珍惜时间和努力奋斗。
此外，教材还提供了相关的语文园地活动，包括词语积累、口语交际、写话练习等。
这些活动旨在巩固学生的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
在教学过程中，我将根据教材内容和要求，合理设计和教学活动，帮助学生全面掌握教材内容。
二. 学情分析在教学《语文园地四》之前，我首先对学生的学情进行了分析。
五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对科幻、民间和童话故事也有一定的兴趣。
然而，学生在理解和感悟爱的教育方面可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和启发。
针对学生的学情，我制定了以下教学目标：三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解不同文本形式的特点。
2.过程与方法目标：学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解能力，培养批判性思维。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受爱的力量，培养爱心和同情心，学会珍惜时间和努力奋斗。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解不同文本形式的特点。
2.教学难点：学生能够感受爱的力量，培养爱心和同情心，学会珍惜时间和努力奋斗。
统编版语文五年级上册《语文园地四》优秀课件
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：指狡诈的计谋。
呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、 文艺创作等方面用心良苦。 处心积虑：意思是存在着某种想法，早已有了打算。 形容用尽心思地谋划。
名师讲解
诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于 融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博 古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉 为足智多谋、料事如神的神人宰相。
【家破人亡】家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
【哀鸿遍野】形容到处都是流离失所、呻吟呼号的灾民 的悲惨景象。
【民不聊生】指老百姓无以为生，活不下去。
【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻 个人的情况。
人民安乐。
【人寿年丰】 人健康，年成好，形容太平兴旺的景象。 【夜不闭户】 形容社会治安情况良好。
【路不拾遗】 路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容 社会风气好。
【多事之秋】 事故或事变很多的时期。 【兵荒马乱】 形容战争期间社会混乱不安的现象。 【流离失所】 转徙离散。无处安身，到处流浪 。
【生灵涂炭】百姓像陷在泥塘和火坑里一样。形容政治 混乱时期人民处于极端困苦的境地。
朗读是一种出声的阅读方 式，是小学生语文学习中的一 项重要技能，也是完成阅读教 学任务的一项重要基本功。朗 读是阅读的起点，是理解课文 的重要手段。它有利于发展智 力，获得思想熏陶，也有助于 情感的传递。
一、配乐融情
通过音乐可以很好地将朗读 者和听众带入到文章营造的氛围 之中。音乐在推进人的情感理解 上也有着无法比拟的影响力。
语文园地——词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
统编版五年级上册语文标准化试题语文园地四
统编版五年级上册语文标准化试题语文园地四姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用。
(共10题；共81分)1. （1分）看拼音，写词语kāi pìzhà yóuài mùmáo tíng____________________________2. （9分）按课文《月亮和云彩》内容填写词语小文叫大家站在一棵树下，_______ ，果然，一朵云彩很快跑过去了，_______。
3. （1分）把下列词语补充完整_______吞_______咽骨_______如柴梦寐_______求_______街_______巷 _______心_______心敞开_______4. （3分）想一想，填一填。
一张_______ 一把_______ 一只_______5. （2分）照样子，写词语气喘吁吁 _______ _______ _______无遮无拦 _______ _______ _______鱼贯而出 _______ _______ _______6. （3分）请在下面横线上各填一个字，使竖排都组成成语，再把所填的字连成古诗，再按要求填空一人栩一无舍白穷云栩无中己手二亦如是生为起_________________________________________________诗句是_______，选自《_______》这首诗，作者是_______。
7. （36分）句子之窗。
（1）缩句：值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
（2）改成“被”字句：桑娜把西蒙的两个孩子抱了回来。
（3）“宁信度，无自信也。
”那个买鞋的人真是可笑。
他宁可_______，也_______。
（4）巧补对联：删繁就简三秋树，_______。
（5）面对沉迷于各种游戏、不知珍惜时间的小军，我真想用一句名言对他说：_______8. （1分）阅读古诗，回答问题。
五年级上册《语文园地四》词句段运用成语
《园地四》词句段运用成语★下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。
上面一行都是褒义词（表示表扬、肯定、赞许的词语），下面一行都是贬义词（表示批评、否定、贬低的词语）。
举世闻名：举世：全世界。
全世界都知道。
形容非常著名。
示例：我们中国的万里长城是举世闻名的建筑，巍峨，壮观，建造它需要付出大量的毅力和时间，除了中国其他国家一般是造不成的。
臭名远扬：名：名声；扬：传播。
坏名声传得很远。
示例：他在村里坏事做尽，今天把别人家的钱偷了，明天把邻居家的东西弄坏了，早已经臭名远扬，但是他仍不知羞耻地在各种场合吹嘘自己。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。
原指文章志趣高尚，言词犀利。
后多形容兴致高，精神饱满。
示例：六一儿童节终于到了，同学们都兴高采烈地来到学校的大操场上，来观看演出！操场上真是热闹极了。
得意忘形：形：形态。
形容高兴得失去了常态。
示例：张明这次期末考试数学考了100分，此时已经得意忘形了，在教室里不停地向其他人炫耀，一幅耀武扬威的样子，真是让人讨厌。
足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。
富有智慧，善于谋划。
形容人善于料事和用计。
示例：诸葛亮上知天文，下晓地理，不管遇见什么困难，他都能在很短的时间内想到办法，真是足智多谋，令人佩服！诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。
形容坏主意很多。
示例：狡猾的狐狸诡计多端，总是想办法欺负森林里的小伙伴们，搞得大佳一看见它就赶紧跑，所以大家都不喜欢他。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。
比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
示例：父母为了我们的未来可谓是呕心沥血，可我总是心安理得的接受她们的爱，从不领情，甚至有时候和他们顶嘴，到现在我才知道我错了。
处心积虑：经过长时间的考虑。
部编版小学语文五年级上册语文园地练习试题全册
部编版小学语文五年级上册语文园地练习试题全册语文园地一一、交流平台。
1．下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。
1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。
()2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。
()3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。
()4)XXX笔下的白鹭像一首诗。
本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。
()2．本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
你最喜欢哪篇课文？为什么？__________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ______二、仿写句子。
例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、XXX那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
1．白荷花开在池塘里，不像________________，使人______________________________________________________________ _____。
2．蜂鸟体形很小，不像____________________，使人______________________________________________________________ _____。
3．________________，不像______________，使人________________________________________________________________ ____。
3、还是子，根据以下词语的不赞成思写句子。
部编版语文五年级上册第4单元《语文园地四》课件
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
试着理解成语的意思，不理解的
成语可以查工具书，再和同学交流。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能
更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情 感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表 达的痛惜之情、《少年中国说》（节选）表 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、 语调和节奏来表现课文的情感。
可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 ()
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
示例
说起诸葛亮，我相信 没有一个人不为他的智慧 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 所折服。他运筹帷幄，足 智多谋，深受刘备的器重。
贬义词
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
演练台
➢ 根据语境选词填空，体会词语的感情色彩。
足智多谋 诡计多端 1.诸葛亮是一个（ 足智多谋 ）的人。 可爱卡通@哈尼叶子采集到T童趣(1237图)_花瓣 () 2.狐狸（ 诡计多端 ），用甜言蜜语骗走了乌 鸦叼着的肉。
选择一个词语写一段话，注意把词语 的感情色彩运用准确。写完后读给同学听。
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作 背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了 解了南宋统可爱治卡通者@哈偏尼叶安子采一集到隅T童趣的(12历37图史)_花瓣背(hu景aban，.com就) 更能体会 陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州 作汴州”的愤慨。
部编版五年级上册语文语文园地四
书写提示
教师指导：古诗的横写书写格式：每一行诗句都要居中写，注意 上下、左右文字要对齐，同时注意笔画、结构等方面的细节。 古诗的竖写书写格式：从右向左，从上向下写。每一行诗句都要 居中写，注意上下、左右文字要对齐。
日积月累
词语解释：举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：名，名声；扬，传播。坏名声传得很远。 兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精
神饱满。 得意忘形：形容高兴得失去了常态。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用
心的艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。
参考答案：每组词语都表达了相同的意思，不同的是，感情色彩不同，第一 行是褒义词，第二行是贬义词。
足智多谋：诸葛亮足智多谋，受刘备三顾之礼，提出著名的《隆中 对》，策动孙、刘联盟，于赤壁之战中大破曹操，奠定三国鼎立的 基础。刘备伐吴失败，受托孤于永安，辅佐幼主，外联东吴，内修 政理，南征平叛，北抗强魏。为完成统一中原，兴复汉室的大业， 先后五次进攻魏国，在治国、治军等方面发挥了非凡的才能，是以 民用其力，百姓不忿；又推演兵法，作“八阵图”，造木牛流马，与 名将司马懿、张郃等交锋，屡操胜算，最后一次北伐时采取分兵屯 田之策。 ⊙读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。 ◇它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外， 还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在 圆明园周围。
太平盛世 政通人和
国泰民安 人寿年丰
丰衣足食 夜不闭户
安居乐业 路不拾遗
五上《语文园地》知识点复习单
五年级上册《语文园地》复习单班级：姓名：语文园地一交流平台(P13熟读)词句段运用(P13)1.体会对比的修辞手法。
出题方向：1.分析句子（注意分析要全面，表达要完整）2.找出修辞，仿照例句用对比的手法写句子。
（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
答：这个句子运用了对比的手法，突出了花生默默无闻、朴实无华的品质，告诉人们做人要像花生，不一定好看，却要有用。
（2）（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜……答：这个句子通过对比，让我们体会到白鹭的颜色、身段大小最为适宜。
（2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了……答：这个句子把门前的藤、叶和石狮子、旗杆进行对比，让我们感受到乡下人家门前的生机勃勃，充满趣味。
仿写句子（先写事物本身的特点，再写与它相比较的事物的特点）：（1）春天的风温柔和暖，不像冬天的风那般寒冷刺骨。
（2）这里的花草与别处不同，别处的都是经过人工修剪的，这里的却是自由生长，充满了自然之美。
（3）桂花的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
2.一词多义写句子。
（考察学生对一个词语的多重理解，写的时候，看清括号要求，注意句子不要写太短。
）温和：（1）形容气候：这里的的气候很温和，适宜我们居住。
形容性格：妈妈的性格很温和，几乎看不到她发脾气。
日积月累（P14背诵、默写、理解意思）《蝉》是唐代诗人虞世南的作品，是一首托物寓意的小诗，也是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。
诗意：蝉垂下的像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘冽的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风来传播。
语文园地二交流平台(P29熟读)词句段运用(P29)1.读长句，概括主要内容（一般不要超过10个字）。
解题方法：首先找到主干，然后把细节用一到两个词语概括出来，最后把这些信息组合写成一句完整的话。
（1）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就是靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
【分层作业】语文园地四(课时练)五年级语文上册部编版
语文园地四分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．下列加点字的注音全部正确的一项（）A．己亥．（hài）抖擞．（sǒu）壮哉．（zāi）履．（lǔ）行B．熏．肉（xūn）惶．恐（huáng ）波澜．（lán）玲珑剔．透（tī）C．勉强．（qiáng）间．隔（jiàn ）玉簪．（zān）游隼．（sǔn）D．谴．责（qiǎn）荆．棘（jīn）梭．子（suō）稀罕．（hǎn）2．下列字形全部正确的一项（）A．崩塌防碍迟延笑嘻嘻B．灰烬晚瑕瑰宝成家立业C．勤恳牺牲衣裳难以致信D．堡垒毁灭境界奇珍异宝给句中加点词选择正确的解释，把字母填在括号里3．九州生气．．恃风雷（）A．因不合心意而不愉快。
B．指朝气蓬勃的局面。
4．我劝天公重抖擞．．（）A．振作精神。
B．抖动或振动。
5．暖风．．熏得游人醉（）A．温暖的风。
B．既指春风，又指社会上的颓废之风。
6．词语运用。
根据语境选择合适的词语，填序号。
①足智多谋②诡计多端③呕心沥血④处心积虑⑤举世闻名⑥臭名远扬（1）_____的圆明园被_____的英法联军肆意毁坏，是世界文化史上不可估量的损失。
（2）地道战充分显示了冀中人民的_____，即使敌人_____，也绝不可能活着走出地道。
（3）有的人，为了人民的利益_____；有的人，却_____地搜刮人民的财富。
7．把下列词语补充完整，并选择填空。
太平( )世国( )民安丰衣( )食多事之( )( )通人和人( )年丰夜不( )户路不拾( )（1）如今到了____________，家家户户都过上了幸福的生活。
（2）战争年代，真是______________，人们的生活得不到保障。
（3）在这新春佳节到来之际，我祝愿祖国____________，______________。
8．下列句子中顿号的使用完全正确的一项是（）A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。