初中语文作文写作技巧
初中语文作文写作技巧有哪些？
初中语文作文写作技巧有哪些？
初中语文作文写作技巧？别慌，我教你几招！
哎，说真的，每次看到孩子们愁眉苦脸地对着作文本发呆，我就忍不住想，这语文作文到底有多难啊？说白了，不就是把想说的话用文字表达出来吗？可为啥就让大家这么头疼呢？
我记得我儿子上初中的时候，就特别烦写作文。有一次，老师布置了一篇关于“家乡的变化”的作文，结果他写了半天，只憋出来几个字：“我的家乡，变化很大。” 哈哈，我当时就想笑，这孩子，就一句话能表达出什么变化呢？
后来，我发现问题出在孩子对“变化”的理解上。他只是泛泛地说“变化很大”，却没有具体地描述，没有细节，没有感受，自然也就无法打动读者了。
所以，我教了他一个方法，就是 “细节决定成败”。
比如这次作文，你可以重点描述一下家乡的变化，是从哪些地方开始的？是街道变宽了，还是房子变高了？是有了新的公园，还是多了新的交通工具？
你可以回忆一下，小时候玩耍的河沟，现在变成了宽阔的马路，路边还种上了整齐的树木。以前只有几家小商店，现在已经变成了热闹的商业街，各种灯牌闪闪发亮，吸引着来来往往的人群。
你还可以写写自己对这些变化的感受，是觉得城市变得更美了，还是觉得生活变得更方便了？是怀念以前安静的小镇，还是更喜欢现在热闹的城市？
关键是要把你看到的、听到的、感受到的，用文字细致地描述出来，让读者仿佛身临其境，而不是概括性的空话。
当然啦，除了细节，写作文也需要注意一些基本的技巧，比如：
开头要吸引人: 别上来就说“我的家乡变化很大”，这样太单调了，可以先用一个生动的场景，或者一个有趣的事件，来引起读者的兴趣。
中间要注意逻辑: 不要东拉西扯，要围绕中心思想展开，将各个细节有机地串联起来。
结尾要呼应开头: 总结一下文章的中心思想，可以表达一下自己的感受，也可以展望一下未来。
好了，说这么多，其实就是想告诉大家，写作文没有那么难，只要用心观察、细致地去描述，你就能写出好文章！相信我，你也可以的！
初中语文作文写作技巧
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初中语文作文写作技巧
第一篇范文：初中学生学习方法技巧
学好重要性
语文作文是初中阶段学生必须掌握的重要技能之一。它不仅关系到学生的学习成绩，也关系到学生的语言表达能力和思维能力的发展。因此，学生需要掌握一定的写作技巧，才能在学习和生活中更好地运用语文知识。
主要学习内容
初中语文作文的学习内容主要包括作文的基本结构、写作手法、语言表达、修辞技巧等方面。学生需要通过学习和实践，掌握这些基本知识和技能，才能写出优秀的作文。
学习注意事项
学生在学习作文写作时，需要注意以下几点：
1. 写作是一个反复修改的过程，学生需要耐心地进行修改和润色，直到写出自己满意的作文。
2. 学生需要多读优秀作文，从中吸取经验和灵感，提高自己的写作水平。
3. 学生需要多进行写作实践，通过不断的写作练习，掌握写作技巧，提高写作水平。
主要学习方法和技巧
以下是学生在学习作文写作时可以采用的主要方法和技巧：
1. 积累素材：学生可以通过阅读书籍、报纸、网络文章等途径，积累丰富的词汇和素材，为写作打下坚实的基础。
2. 学习模仿：学生可以通过学习优秀范文，了解并模仿其写作结构和手法，从而提高自己的写作水平。
3. 多写多练：学生需要通过不断的写作练习，掌握写作技巧，提高写作水平。同时，学生可以将自己的作文请教老师或同学，听取他们的意见和建议，进行修改和润色。
中考备考技巧
1. 熟悉考试要求：学生需要了解中考作文的考试要求，包括作文题目、作文类型、作文要求等，以便在考试时能够快速构思和写作。 word版，下载可自由编辑修改
2. 模拟练习：学生可以通过参加模拟考试或进行真题练习，熟悉考试环境和题型，提高应试能力。
提升学习效果的策略
1. 制定学习计划：学生可以根据自己的学习情况，制定合理的作文学习计划，确保每天都有时间进行作文的学习和练习。
2. 创造良好的学习环境：学生需要创造一个安静、舒适的学习环境，以便更好地进行作文学习和写作练习。
初中语文作文27种开头+结尾写作技巧,附超典型范例
第1页共22页开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。第2页共22页——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；第3页共22页朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬，突出重点第4页共22页随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。第5页共22页——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。⒂题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？第6页共22页——《假如记忆可以移植》⒃博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》⒄抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》⒅以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。第7页共22页在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》⒆解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。第8页共22页⒇设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”结尾技巧如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。第9页共22页一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。第10页共22页2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”2.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予第11页共22页了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，第12页共22页这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。7.升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希第13页共22页望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。试题回放|病文展示升格佳作|综合点评|升格演练【试题回放】请以“有一种力量，让我泪流满面”为题，写一篇文章。（60分）要求：文体不限，不能虚构，不得抄袭，不少于800字。【病文展示】有一种力量，让我泪流满面轻轻拂过，有些凉，回头望去，是一滴清冷的泪。沧海桑田，总能让我泪流满面；洒泪处，秋风绿水泛清波。——题记一百年，野玫瑰悄然绽放，而后兴衰繁盛，终在一瞬。一百年的迷离，一百年的恶梦，一百年的生死愚弄，一百年的惊悚愕然。不知是什么力量驱使我看完了那长长的句子和繁杂的人名，这种力量让我泪流满面。第14页共22页①当马贡多的人们不得不孤独地死去，当曾经繁华一时的城镇被蚂蚁吞噬，当终生忙碌的乌苏娅停止劳作，当马尔克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的轮回，捉摸不透，百年的力量让我泪流满面。《百年孤独》让我学会感动，流泪时秋风绿水正泛着清波。②阅读著作时我感动，而人生则是一部更伟大的著作。阅读人生，一种种力量不断地随时涌现，让你不觉已泪流满面。人生中处处是理解，理解让你感动。因为理解《百年孤独》中人们内心的空虚，所以我流泪。而这理解就是因为我们内心深处心灵的悸动和那秋风绿水泛清波的单一，所以我感动于斯，泪流满面。③因为理解，看到火红的麦子与山楂时，我流泪——为海子流泪。当他在那个最美的季节离去，与他心中最美的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅膀飞到火红的天堂；当他的身体破碎于汽笛声中……我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。读海子，我泪流满面。读着，并理解着。我不知道理解为什么总让我想起秋风绿水泛清波。理解，是一种神奇的力量。当心灵受到撞击，当一种理解充斥了胸膛，你早已泪流满面。流泪了，就像大雨滂沱，证明你已感动过。理解让人感动，本来无因果。泪流满面时，坐看秋风绿水泛清波。④［考场得分］内容18+表达19+发展4=41分
初中语文作文中考得高分的8大技巧+50个金句
初中语文作文高分的8大技巧+50个金句
俗话说："织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。"一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓"豹尾"，便是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
一、首尾相应 结构严谨
1. (开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。(《他们》)
2. (开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……
(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻分明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。(《触摸都市》)
3. (开头)窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。
生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
(结尾)带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。(《带着感动出发》)
4. (开头)人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。
欲望来自哪儿？来自人类生而拥有的--好奇心。
(结尾)好奇心--它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的力量。
对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心，我们应当何去何从？(《好奇心》)
初中语文作文如何提高写作水平
初中语文作文如何提高写作水平
作文是语文学习的重要组成部分，对于初中生来说，如何提高写作水平是一个重要的问题。下面我将介绍几种有效的方法，帮助初中生提升自己的写作水平。
1.阅读优秀作文
阅读优秀的作文是提高写作水平的重要途径。通过阅读优秀的作文，可以学习到优秀的写作技巧和表达方法。初中生可以选择一些经典的优秀作文进行阅读，并思考作者是如何构思文章结构、运用修辞手法以及表达自己的观点的。通过模仿和学习，初中生可以逐渐提高自己的写作水平。
2.多写多练
除了阅读优秀作文外，多写多练也是提高写作水平的关键。初中生应该多参加写作训练，争取每天坚持写作练习。可以从一些简单的话题开始写作，例如描述自己的家乡、讲述一个有趣的经历等。通过不断的写作练习，训练自己的写作习惯与技巧，提高自己的写作能力。
3.积累词汇与素材
写作需要丰富的词汇和素材作为支撑，初中生可以积累一些常用的优美词汇、句型和表达方式。在日常学习中，可以注意新课文的学习，将其中的优美词汇加以积累。同时，多观察、多思考，积累一些有关社会热点、历史事件、文化知识等素材，使自己有更多可以写作的素材。 4.合理规划写作结构
一个好的作文需要有清晰的结构，包括引子、承接、展开和结尾等部分。写作之前，初中生可以合理规划作文结构，确定好每个部分的内容和顺序。在写作过程中，要注意段落之间的过渡和桥梁，保证文章结构的连贯性和合理性。
5.注重语言表达的准确性
作文中的语言表达要准确、精练。初中生在写作时，要尽量用简洁、明了的语言表达自己的观点和想法，避免冗长或拗口的句子。同时，要注意语法的正确性和用词的准确性，避免出现低级错误。
6.修改与反思
写完作文后，初中生应该进行修改和反思。可以请老师或同学帮助修改作文，找出其中存在的问题和不足之处，争取对自己的作文进行不断的改进。同时，要反思自己的写作过程，总结经验教训，不断提高自己的写作能力。
总结：
初中语文作文的提高离不开多读优秀作文的学习与模仿，同时也需要大量的写作实践与积累。通过以上几种方法，初中生可以提高自己的写作水平，写出更加优秀和精彩的作文。祝愿所有的初中生在语文学习中取得成功！
语文初中作文写作技巧大全
语文初中作文写作技巧大全
作文是语文学习中最重要的一部分，它不仅能够展现学生的语言表达能力，还能培养学生的观察力、思考力和创造力。在初中阶段，学生需要掌握一些写作技巧，以提高自己的作文水平。下面是一些常用的初中作文写作技巧，供大家参考。
1. 明确主题
写作是为了表达思想和感情，所以首先要明确自己作文的主题。主题是作文的灵魂，也是写作的出发点和归宿。在写作之前，先确定自己要表达的主题和观点，这样才能写出有力的作文。
2. 扩大词汇量
写作的基础是词汇量的积累。拥有丰富的词汇量可以让作文更加丰满和有趣。初中学生可以通过多读书、多背诵好的文章和诗歌来扩大自己的词汇量。同时，还可以以词汇为单位进行复习和记忆，提高自己的写作水平。
3. 增加修辞手法
修辞手法是指在文章中运用各种方式和方法来修饰语言，以增强文章的表现力和感染力。初中作文可以运用一些简单的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更具有想象力和感染力。
4. 运用好段落结构
作文一般包括引子、承接和结尾三个部分。引子是作文开头部分，可以用一些有趣的故事或现实例子来引起读者的兴趣。承接是作文的中间部分，是对主题的进一步阐述和发展。结尾是作文的结束部分，可以用总结、感悟或呼吁等方式来结束作文。合理运用这些部分，使作文结构清晰，层次分明，能够更好地表达自己的观点和思想。 5. 看图作文的技巧
初中阶段常常会遇到看图作文的题目，这需要学生能够准确地理解和描述图片内容，并能够将其和自己的思想和感情结合起来进行表达。在写这类作文时，可以先观察图片内容，理清图片中的人物、场景、时间等要素，再根据自己的经验和想法进行写作。
6. 注意段落过渡和连接
作文中的段落过渡和连接是非常重要的，它们能够使作文的逻辑更加清晰和连贯。初中作文中常用的连接词有：首先、其次、然后、而且、因此等，运用这些连接词能够让文章更加连贯。同时，还要注意段落之间的过渡，使每个段落之间的关系更加紧密。
初中部编人教语文写作十大技巧和高分方法
初中部编人教语文写作十大技巧和高分方法
孩子每次写作文的时候都如临大敌，明明孩子平时语言表达能力很强，什么事情都能侃侃而谈，可是一让他落笔写作文，就开始犯难了，该怎么办呢？下面资深语文老师详细为大家支招：
1写作十大技巧
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
二、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“......”;
张三无可奈何地说：“......”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“......”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人......另一个小人......”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
初中作文写作技巧4篇
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初中作文写作技巧4篇
初中作文写作技巧1：步骤/方法
1.要重视立意，注意多点题。
立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它表达了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。
2.要选好题材，准确且新颖。
可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应该进行合理虚构。选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的(能够以小见大)，要尽量写一个片断，要尽量写能展开的。
3.要设计线索，能纲举目张。
线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。繁杂、零碎的材料(人、事、景、物)如果没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章;有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式那么灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。
4.要感情真挚，能打动读者。
考场作文要写真实的"我"。
初中作文写作技巧2：要积累作文材料
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积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比拟容易。〞这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇
——文章来源网，仅供分享学习参考 1 初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇
记叙文怎么写?如何写好一篇记叙文?下面就是小编给大家整理的初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇，希望大家喜欢!
初中记叙文作文辅导及写作技巧1
两个原则
1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求
1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：
(1)选择自己最拿手的内容;
(2)写出自己最好的字;
(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：
(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;
(2)有漂亮的书写;
(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章; ——文章来源网，仅供分享学习参考 2 (4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
初中语文作文有哪些写作技巧
初中语文作文有哪些写作技巧
到了初三，同学们都要面临着中考的问题，而在复习过程中额，往往语文作文的难度是最高的。 今天小编在这分享一些初中语文作文的写作技巧给大伙儿，欢迎大伙儿阅读!
作文指导-对比的使用
俗语说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。因而对比是一种较常用的写作方法。所谓对比确实是用两种或两种以上的同类型的事物进行比较分析，使被比事物更加突出。
对比，包括横比和纵比。横比法确实是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合进行比较，比出真假、正误、好坏、显示出各自不同的特色。如高尔基的《海燕》就用了这种方法。在暴风雨中，海燕像黑色的闪电自豪而勇敢地翱翔;而蠢笨的企鹅则四处隐藏。通过对比，比出了崇高与卑下，伟大与微小，海燕的形象更为光辉夺目、撼人心魄。
纵比法确实是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同进展时期进行对比，以现出变化、现出进展。例如鲁迅的小说《故乡》中写闰土就用了这种方法。青年闰土的外貌是：“紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这一副外貌，显出了十一二岁青年闰土的天真稚气、可爱有味、充满了活力。而中年闰土的外貌则发生了专门大的变化：“他的身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，差不多变作灰黄。而且加上了专门深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿的通红。——手里捏着一个纸包和一枝长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”你看，这时的闰土已与青年闰土判若两人，显得苍老、呆滞、麻木。什么使他失去了往日的活力?缘故就在于“多子，饥饿，苛税，兵，匪，官，绅”。通过这种对比揭示出了社会的黑暗，生活的本质。
运用对比法，要存在可比点，要选准可比点，否则，便收不到好的成效，甚至适得其反。假如两人放在一起对比，写一个人的阿谀奉承，而对另外一个人则写他的助人为乐，肯做好事，那个可比点就没选准，因而放在一起对比是不恰当的。我们在写作中，要认真选择可比点，以增强文章的说服力。