人教部编版《道德与法治》七年级上册_第八课 探问生命 同步测试
探问生命 同步试题
一、单项选择题（下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的，请把所选的字母填入题后的括号内）
1.地球上有许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万～5000万。相比较而言，人类只是这众多生物物种的一种。这说明（ ）
A.生命是无穷无尽的 B.多彩的生命构成了缤纷的世界
C.人类的生命最重要 D.人类决定着生物物种的种类
2.著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话告诉我们生命是独特的。关于生命独特性的理解不正确的是（ ）
A.每个生命都有自己独特的风格和特点
B.每个生命都是独一无二、不可替代的
C.每个生命与其他生命没有任何相同的地方
D.每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方法都是与众不同的
3.鲁迅先生只活了55岁，他的生命是相对短暂的，但他留给我们丰富的文学财富，影响着一代又一代人。孔子是几千年前的圣人，但我们今天阅读《论语》时，仿佛他就站在我们面前，他的精神生命已经存在了数千年。对上述材料理解正确的是（ ）
A.人的生命是有限的，为人民服务是无限的
B.每个人不仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果
C.生命是独特的，也是短暂的
D.生命至上，休戚与共
4.“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”。这句话告诉在人类的历史长河中，我们的生命是短暂的。对生命的短暂性理解正确的是（ ）
A.生命是短暂的，刻苦学习、努力工作都是毫无意义的
B.每个人的生命都来之不易，我们应该珍惜生命
C.我们可以通过寻求长生不老药，实现生命的永恒
D.在自己的有生之年吃好、玩好、喝好，这样的人生才有意义
5.“家风家训”的传承、家谱的延续，本质上仍是生命之链的接续。下列对此认识正确的是（ ）
①家谱体现了生命的传承和接续 ②说明了人类生命不断发展
③说明每个人的生命仅是“我”的生命 ④体现了血脉的传承
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
6.感动中国2015年度人物莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列说法正确的有（ ）
①生命只有一次，莫校长这样做不值
②生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
③校长以自己的实际行动诠释生命的意义
④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
7.弘一法师圆寂前，再三叮嘱弟子在将他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗里装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后火化时被无辜烧死。这一细节说明（ ）
A.对生命的敬畏之心 B.生命是脆弱的 C.生命是有力量的 D.生命是坚强的
8.《中华人民共和国道路交通安全法》规定：“机动车经人行横道，应当减速行驶；遇行人通过人行横道，应当停车让行；机动车行经没有交通信号灯的道路上，遇到人横过公路，应当避让。”这一法律规定体现了（ ）
A.一个人的生命并不完全属于自己 B.行人的生命比司机重要
C.理性、绿色、环保的原则 D.对他人生命的充分尊重和保障
9.2016年7月2日上午，在合肥11路公交车上发生一起老人强迫小朋友让座事件。该老人对小孩说：“你要让着我，我是老年人，小孩子就要给老人让座。”小朋友因为感冒咳嗽没有让座。老人不依不饶，辱骂孩子，各种难听的话接踵而至。小朋友的妈妈忍无可忍只好提前下车。老人的做法（ ）
A.是不漠视自己的生命，对自己生命尊重的表现
B.是漠视自己和他人生命的表现
C.是尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人的体现
D.能够意识到自己生命的重要性，懂得谨慎对待生命关系
10.因考试不理想被父母批评后负气离家出走；因为看课外书被老师批评后厌学、厌世；因为被同学误解，愤而从楼上跳下，抢救无效死亡„„凡此种种，为避免类似的事件不再发生，《道德与法治》课上老师给同学们如下建议，你认同的有（ ）
①珍爱生命和自我负责 ②生命属于我们只有一次，不能轻言放弃
③积极塑造健康的人格 ④无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不能放弃生的希望
A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
二、非选择题
11.根据材料回答问题。
材料一：在一次班会上，班主任老师请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。王宁说：“我的英语好，我善于交流，我关注国际形势和国家发展，我想当一名外交官。”李丽说：“我特别喜欢舞蹈，参加舞蹈培训班，积极训练，我要成为一名舞蹈家。”王欢说：“我喜欢文学，善于写作，我的理想是当一名作家„„”
材料二：毛泽东主席说：“死或重于泰山，或轻如鸿毛”。生死是一对矛盾，生死有命，有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看得太重。
（1）同学们的理想各不相同，说明了什么？
（2）请你谈谈对“生与死”的认识和理解。
（1）生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
12.根据材料回答问题。
材料一：你是独一无二的，你是生命的奇迹，在过去的500年里，从来没有人像你一样；在未来的500年里，也没有一个人像你一样！
材料二：我国文学大师季羡林老人在《人生感悟·人生的意义与价值》一文中写到：在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝不是可有可无的。如果说人生有意义和价值的话，其意义和价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。
（1）你同意这种观点吗？请说出你的理由。
（2）文学大师季羡林老人告诉了我们哪些道理。
（1）同意。因为生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替代的。
（2）①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②在生命的传承关系中，我们应该更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
13.根据材料回答问题。
材料：长篇小说《命运之上》的作者刘大铭，因幼年罹患世界罕见的成骨不全症，在19年中，经历了11次大型手术，两次与死亡擦肩而过，躯干中打入了各式螺钉，肌肤上见证着几个年代的手术刀痕。凭借着对生命和知识的渴望及对人生意义的深度思考，他被同龄人成为“我们的霍金”。
十余年里，他没有被病魔打倒，反倒更加坚强，他怀着超然的生命情怀努力学习，坚持自己喜爱的文学创作。一路走来，他成为学校的精神领袖，常常在校内以讲座形式鼓励多届学子。他先后12次荣获国家级文学奖项，多篇作品在《青年文学》及国家级刊物上发表。
刘大铭让我们看到了人生的精彩，请从珍爱生命的角度谈谈你对敬畏生命的理解。
（1）生命至上。我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（2）休戚与共。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
三、综合探究题
材料一：“您勇敢的逆行，让我们更加安全，向英勇的消防员致敬！”——《最伟大的逆行》
材料二：2015年1月16日，年仅33岁的著名青年歌手姚贝娜因乳腺癌复发，病逝于北京大学深圳医院。即便到了离开时，她仍然选择了以另一种大爱的方式存在——捐献自己的眼角膜。
曙光中学团委会决定开展“向身边的英雄人物学习”的宣传活动，现请你参与并完成以下任务。
（1）请你列举能吸引同学们参与的活动形式。（至少两种）
（2）“消防队员面对危险勇敢逆行、姚贝娜捐献眼角膜”都在告诉我们：要尊重生命、敬畏生命。请问为什么要尊重生命、敬畏生命？
（3）敬畏生命，日常生活中我们的具体做法是什么？
（1）主题班会、演讲比赛、征文比赛、黑板报评比等。
（2）①生命是脆弱的、艰难的；生命又是顽强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。②敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是发自内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
（3）公交车上主动给老弱病残孕让座；同学生病了，积极提供帮助；平等待人，礼貌待人；看到老人跌倒了，前去帮扶；遇到受伤的动物，向有关部门反映；主动接受安检；拒绝食用、购买野生动物等。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命同步练习新人教版
《探问生命》同步练习
一、单项选择题（下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的，请把所选的字母填入题后的括号内）
1． 地球上有许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万～5000万。相比较而言，人类只是这众多生物物种的一种。这说明（ ）
A．生命是无穷无尽的
B．多彩的生命构成了缤纷的世界
C．人类的生命最重要
D．人类决定着生物物种的种类
答案：B
【评析】根据题干提供的数据可知，在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹，B符合题意，当选。A、B、C表述有误。故选B。
2．著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话告诉我们生命是独特的。关于生命独特性的理解不正确的是（ ）
A．每个生命都有自己独特的风格和特点
B．每个生命都是独一无二、不可替代的
C．每个生命与其他生命没有任何相同的地方
D．每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方法都是与众不同的
答案：C
【评析】本题考查生命的独特性。生命的独特性主要表现在两个方面：一是人的生命与其他生命相比最具有智慧；二是每个人与其他人的生命之间的不同。A、B、D都是生命独特性的表现；每个生命都有自己的独特风格和特点，也有某些想相同的地方，C符合题意。故选C。
3．鲁迅先生只活了55岁，他的生命是相对短暂的，但他留给我们丰富的文学财富，影响着一代又一代人。孔子是几千年前的圣人，但我们今天阅读《论语》时，仿佛他就站在我们面前，他的精神生命已经存在了数千年。对上述材料理解正确的是（ ）
A．人的生命是有限的，为人民服务是无限的
B．每个人不仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果
C．生命是独特的，也是短暂的
D．生命至上，休戚与共
答案：B
【评析】本题考查学生对“生命有接续”的认识和理解。A、C、D都不符合材料，鲁迅和孔子的影响表明了人类精神文明的传承，故选择B。
【精品】最新部编版2019年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命同步测试
第八课 探问生命
一、单项选择题
1．课间的时候，莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说：“我太婆抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我外婆了，连我的妈妈都不会有，哪里会有我！”由此可以看出
①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③每个人的生命都来之不易 ④生命是属于我们自己的幸运
A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④
2．“天生我材必有用，成功之路不尽同。”这说明
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
③生命的意义需要自己发现和创造
④人类的生命最宝贵
A． ①②③④ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③
3．下图启示我们，生命是由一秒、一分、一小时累积起来的，因此
①我们要学会珍惜时间
②我们现在还小，浪费一点时间没有关系
③浪费时间的行为是不可取的
④充分利用时间可以最大限度地发掘自我生命的潜力
A． ①②④ B． ①③④ C． ①②③ D． ②③④
4．四川雅安地震发生后，李克强总理在第一时间奔赴灾区，指导抗震救灾。要求把抢救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众，科学施救，最大限度减少伤亡。这是因为
A． 人最宝贵的是生命，要尊重.珍爱生命 B． 搞垮救灾是我国一切工作的中心
C． 党和政府对人民的财产高度重视 D． 党和政府对人格尊严的尊重
5．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得
③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
部编七年级上册道德与法治第八课探问生命课时同步练习
七年级道德与法治 第八课 探问生命 课时同步练习 班级: 姓名：
1 第21课时 生命可以永恒吗
1．每个人的生命都只有一次。 ( )
2．在历史的长河中，人生百年，我们的生命其实很短暂。 ( )
3．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是 “我们”的生命。 ( )
4．生命是不可逆的。 ( )
5．我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 ( )
6．人的生命不具有的特点是 ( )
A独特性 B不可逆性 C．短暂性 D重复性
7．下列关于生命的成语无法实现的是 ( )
A鹤发童颜 B．返老还童 C．起死回生 D．借尸还魂
8．关于生命，下列说法错误的是 ( )
A生命来之不易 B生命是大自然的奇迹
C．每个人的生命都是可以替代的 D.生命是属于我们自己的幸运
9．我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。面对这个规律，我们应该 ( )
①认识到死亡是人生不可避免的归宿
②拥有一份好好活着的感动 ③从容面对生命的不可预知
④更加热爱生命
A①②③ B②③④ C．①②④ D．①②③④
10．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了 ( )
A人类生命的接续 B．人类生命的更替 C．人类生命的繁衍 D人类生命的使命
11．在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生
命。生命对于我们来说，更多是 ( ）
A“我”的生命 B．“我们”的生命
C．个体生命 D．家庭生命
12．生命对于我们而言，其丰富的内涵有 ( ）
①身体的生命 ②社会关系中的生命
③精神信念上的生命 ④空想、幻想中的生命
人教版《道德与法治》七年级上册 第八课 探问生命 测试题-教育文档
第 1 页 人教部编版七年级《道德与法治》上册第八课探问生命测试题
（全卷共31小题，满分100分，时间90分钟）
一 、 单项选择题(请选出最符题意的一个答案，并将其字母填入括号内。每小题2分，共50分)
1. 在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹，可见， 是大自然的奇迹。（ ）
A. 人类 B. 动物 C. 植物 D. 生命
2. 法国作家罗曼·罗兰说:“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” 这主要说明（ ）
A. 人生旅程充满欢乐 B. 生命是大自然的奇迹
C. 生活道路艰难曲折 D. 生命是不可逆的，生命的时光一去不复返
3. 死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。对这段材料理解正确的是（ ）
①死亡是人生不可避免的归宿 ②我们应该从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
③死亡没什么，我们的生命可以死而复活 ④我们应该认真对待生命的每一天，让每天过得充实
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
4. 生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我” 的生命， 还是 “我们”的生命。
下列情境能体现生命的传承关系的是（ ）
①我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民 ②我从中国来到海外定居，能自豪地说自己不再是中国人了③我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族，我是两个民族友好交往的果实 ④我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
【初一政治试题精选】2018年七年级道德与法治上册第八课探问生命同步测试(带答案)
2018年七年级道德与法治上册第八课探问生命同步测试（带答案）
5 c 第八 探问生命
一、单项选择题
1．间的时候，莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说“我太婆抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我外婆了，连我的妈妈都不会有，哪里会有我！”由此可以看出
①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③每个人的生命都之不易 ④生命是属于我们自己的幸运
A． ①②③④ B． ①②③ c． ②③④ D． ①③④
2．“天生我材必有用，成功之路不尽同。”这说明
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
③生命的意义需要自己发现和创造
④人类的生命最宝贵
A． ①②③④ B． ②③④ c． ①③④ D． ①②③
3．下图启示我们，生命是由一秒、一分、一小时累积起的，因此
①我们要学会珍惜时间
②我们现在还小，浪费一点时间没有关系
③浪费时间的行为是不可取的
④充分利用时间可以最大限度地发掘自我生命的潜力
A． ①②④ B． ①③④ c． ①②③ D． ②③④ 4．四川雅安地震发生后，李克强总理在第一时间奔赴灾区，指导抗震救灾。要求把抢救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众，科学施救，最大限度减少伤亡。这是因为
A． 人最宝贵的是生命，要尊重珍爱生命 B． 搞垮救灾是我国一切工作的中心
c． 党和政府对人民的财产高度重视 D． 党和政府对人格尊严的尊重
5．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得
③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
部编版七年级上册第八课探问生命同步检测题
部编版七年级上册第八课 探问生命同步检测题
一、选择题
1. 一个人的生命是不可重复的,不管是伟人还是平凡的人,也不管是穷人还是富人,每个人都有自己的生活方式,都有自己的人生观、价值观等。这说明（ ）
①人的生命具有独特性 ②人都是独一无二的,别人无法替代
③每个人有不同的人生道路 ④不要把其他人看得太重,该怎样活就怎样活
A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
2．上海社会科学院研究员钱杭认为,归根结底,家谱的本质仍是生命之链的接续。下列对此认识正确的是 ( )
①家谱体现了生命的传承和接续
②说明了人类生命不断发展
③说明每个人的生命仅是“我”的生命
④体现了血脉的传承
A. ①②③ B.①②④ C．②③④ D.①③④
3．他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评,留下遗书于校内池塘自杀；他在受到老师的批评后,竞从10米多高的4楼跳下,因抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生,在道德与法治课上,老师给了学生们如下建议,其中你认同的有 ( )
①生命属于我们每个人只有一次,不能轻言放弃
②珍爱生命和自我负责
③无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不能轻易放弃生的希望
④积极塑造健康的人格
A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
4.每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。这说明( )
A. 生命是不可逆的 B. 生命是独特的
C. 生命是来之不易的 D. 生命是短暂的
5.大街上遇到老人突然晕倒,到底扶不扶?这个问题仿佛成了两难的选择题。而在太原市尖草坪区汇丰街道路边,11名初中生用自己的实际行动回答了这个问题,勇敢地作出了自己的选择:扶!对这11名初中生的行为认识正确的是( )
2022年七年级道德与法治生命思考第八课探问生命同步测试新人教版
2022年七年级道德与法治生命思考第八课探问生命同步测试新人教版
第八课探问生命
一、单项选择题
1．课间的时候，莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说：“我太婆抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我外婆了，连我的妈妈都不会有，哪里会有我！”由此可以看出
①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的③每个人的生命都来之不易 ④生命是属于我们自己的幸运
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
2．“天生我材必有用，成功之路不尽同。”这说明
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
③生命的意义需要自己发现和创造
④人类的生命最宝贵
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③
3．下图启示我们，生命是由一秒、一分、一小时累积起来的，因此
①我们要学会珍惜时间 ②我们现在还小，浪费一点时间没有关系
③浪费时间的行为是不可取的④充分利用时间可以最大限度地发掘自我生命的潜力
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
4．四川雅安地震发生后，李克强总理在第一时间奔赴灾区，指导抗震救灾。要求把抢救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众，科学施救，最大限度减少伤亡。这是因为
A．人最宝贵的是生命，要尊重.珍爱生命B．搞垮救灾是我国一切工作的中心
C．党和政府对人民的财产高度重视D．党和政府对人格尊严的尊重
5．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得
③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
部编版七年级上册道德与法治第八课 探问生命同步练习B卷
第 1 页 共 7 页 部编版七年级上册道德与法治第八课 探问生命同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 单选题 (共8题；共16分)
1. （2分） (2016七下·东台期中) 青年歌手姚贝娜在病逝前选择了一种大爱的方式﹣﹣捐献自己的眼角膜。由此可以看出她的生命观是（ ）
A . 漠视生命，视生命为身外之物
B . 珍爱生命，将生命的价值延伸
C . 肯定生命，永不放弃生的希望
D . 尊重生命，用生命来谋取声誉
2. （2分） (2017九下·潍坊月考) 感动中国2015年度人物徐立平，中国航天科技集团公司高级技师。面对导弹固体燃烧发动机的火药整形这一世界难题，经过多年苦练，他雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米（固体发动机药面精度允许的最大误差是0.5毫米）。你从中得到的启发有（ ）
①只有高级技师才受社会尊重 ②倡导爱国、敬业，践行社会主义核心价值观
③个人兴趣自由发展就能成为社会所需人才 ④人生的价值在于创造和奉献
A . ①③
B . ①④
C . ②③
D . ②④
3. （2分） (2016七上·太原期末) 在“4.23”世界读书日这天，2016年“书香太原”系列活动在太原美术馆启动。在活动主会场,市美术馆有“书香太原”集体诵读“读书赋”，呼唤阅读的春天，市图书馆组织了“古籍文化魅力”知识有奖问答和“活字印刷术”读者体验活动，特设了“中华古籍保护计划成果展”及“太原市图书馆籍珍贵名录图录成果展”。在活动分会场,有世界读书日国学经典诵读会、绘本阅读沙龙活动、“共读半小时”等活动。对于这一系列活动的开展,下列理解不正确的是（ ）
A . 有利于养护我们的精神,形成良好的精神面貌
(2019最新)统编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命同步测试
第八课 探问生命
一、单项选择题
1．课间的时候，莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说：“我太婆抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我外婆了，连我的妈妈都不会有，哪里会有我！”由此可以看出
①生命是大自然的奇迹 ②个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③每个人的生命都来之不易 ④生命是属于我们自己的幸运
A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④
2．“天生我材必有用，成功之路不尽同。”这说明
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
③生命的意义需要自己发现和创造
④人类的生命最宝贵
A． ①②③④ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③
3．下图启示我们，生命是由一秒、一分、一小时累积起来的，因此
①我们要学会珍惜时间
②我们现在还小，浪费一点时间没有关系
③浪费时间的行为是不可取的
④充分利用时间可以最大限度地发掘自我生命的潜力
A． ①②④ B． ①③④ C． ①②③ D． ②③④
4．四川雅安地震发生后，李克强总理在第一时间奔赴灾区，指导抗震救灾。要求把抢救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众，科学施救，最大限度减少伤亡。这是因为
A． 人最宝贵的是生命，要尊重.珍爱生命 B． 搞垮救灾是我国一切工作的中心
C． 党和政府对人民的财产高度重视 D． 党和政府对人格尊严的尊重
5．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得
③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
2019秋人教部编版七年级道德和法治上册同步练习：第八课探问生命
2019秋人教部编版七年级道德和法治上册同步练习：第八课探问生命
1 / 13 第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第1节 生命可以永恒吗
一、生命有时尽
1．生命的特性(或：为什么要珍惜生命？)
(1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
(4)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
2．向死而生，热爱生命(或：如何认识和对待死亡？)
(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
(2)向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
二、生命有接续(或：如何理解生命有接续？或：生命接续的意义)
1．对个体
(1)个体角度。①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生2019秋人教部编版七年级道德和法治上册同步练习：第八课探问生命
2 / 13 命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
(2)社会角度。①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
2．对社会
(1)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
(2)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
(3)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。