PEP人教版五年级英语上册《Unit1_知识详解》(附答案)
Unit1 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(一)课文应用：Is he young? 他年轻吗?No, he isn’t. 不，他不年轻。
句型结构：问句：Be动词+ 某人+ 表示体貌特征或性格特点的形容词?答语：Yes, 主语+ be动词. /No, 主语+ be动词+ not.重点解析：这个句型用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于Be型疑问句，基本框架：Be动词+ 人/物+ 其他？Is he young?be动词包括am, is, are。
be动词的选用要和后面主语的人称和数保持一致。
生活实例：Jack听说Tom的班级来了一位新老师，他想知道新老师长什么样：Is he tall? 他高吗？No, he isn’t. He is short. 不，他不高。
他很矮。
知识拓展：当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配：问句：Are + 复数人称+ 表示体貌特征或性格特点的形容词？肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they aren’t.例如：—Are they active? 他们活跃吗？—Yes, they are. 是的，他们活跃。
A Let’s talk知识详解拓展点1. who的用法课文应用：Who is he? 他是谁?who是的疑问代词，意为“谁”，用来引导特殊疑问句的。
其主要用法有：用来询问“身份”。
例如：—Who is that man? 那个男人是谁？He is a doctor of that hospital. 他是那家医院的一名医生。
用来询问“姓名”。
例如：—Who is this? 这是谁?—This is Helen. 这是海伦。
用来询问“职务”。
例如：—Who’s he? 他是谁？—He is our monitor. 他是我们的班长。
用来询问其他方面的内容。
例如：—Who can help me? 谁能帮助我？—I can. 我能。
2. 人称代词大家族课文应用：He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。
同学们，我们在初学英语时常常会听到一首歌谣：我是I，你是you，见面问好说hello。
其中的“I”和“you”就是人称代词。
现在让我们一起来看看人称代词都有哪些吧！人称代词我你/你们他她它我们他/她/它们主格I you he she it we they宾格me you him her it us them通过上面的表格，我们可以看到人称代词有两种形式，即主格和宾格。
主格通常位于句首，在句子中作主语；宾格通常跟在动词或介词之后，在句子中作宾语。
例如：She is a teacher. 她是一位老师。
(作主语)Give me a book. 给我一本书。
(作宾语)英汉有别：在汉语中，无论是用来作主语还是用来作宾语，我们所使用的代词都是相同的。
例如：他给我一本书。
我给他一本书。
在上面两个例子中，位置和作用不同的的“我”和“他”没有任何的差异。
但在英语中情况就不一样了。
也就是说同一个意义的人称代词由于在句中的位置和作用不同，要使用不同的形式。
例如：He gave me a book. 他给我一本书。
1 gave him a book. 我给他一本书。
巧学妙记：人称代词的用法人称代词分两格，主格、宾格来分说。
主格句中作主语，动、介后面跟宾格。
人称代词也有数，主谓一致要牢记。
3. 如何描述他人的体貌特征或性格特点课文应用：He’s old. 他是年老的。
句型结构：主语+ be动词+ 表示体貌特征或性格特点的形容词。
重点解析：这个句型主要用来描述某人的体貌特征或性格特点，也可以用来描述事物。
be动词的选用要与前面的主语保持一致。
生活实例：Kate的姑姑生了一个小宝宝，Kate高兴极了。
瞧！她正在向朋友们描述姑姑的小宝宝呢：She is small and thin. She is very cute. 她又小又瘦。
她非常可爱。
知识拓展：描述他人体貌特征的其他方式主语+ have/has (a/an) + 形容词+ 名词。
例如：My sister has long hair. 我姐姐留着长发。
知识链接：描述体貌特征或性格特点的词汇tall高的short矮的thin瘦的strong强壮的young年轻的old老的funny滑稽的kind体贴的active活跃的smart聪明的quiet文静的heavy重的shy腼腆的pretty漂亮的long hair长发curly hair卷发big eyes大眼睛small ears小耳朵strict严厉的polite有礼貌的fat胖的4. 称呼语Mr课文应用：Do you know Mr Young? 你知道扬老师吗？Mr的意思是“先生”，用于男性姓氏之前，表示尊教。
例如：Mr Wang 王先生在学校，一般用“Mr+姓氏”来称呼男老师。
此时，Mr意为“老师”。
例如：Mr Jones琼斯老师知识链接：常见的称呼语Miss意为“小姐”，用于未婚女子的姓氏前。
Mrs意为“夫人；太太”，用于已婚女子的丈夫的姓氏前。
Ms意为“女士”，用于女子的姓氏前，不指明婚否。
A Let’s talk文化窗口英语中对教师和学生的称呼在英语中，teacher是与worker，farmer一样表示职业的名词，不可以用作称呼。
一般情况下，对教师的称呼与普通社交场合的称呼一样，用Mr, Mrs, Miss, Ms加姓氏来称呼。
如果男教师姓刘，称Mr Liu；如果女教师姓刘且未婚，称Miss Liu；如果这位姓刘的女教师已婚，丈夫姓Li，称Mrs Li；如果不清楚这位女教师是否结婚，又不便打听，称Ms Liu.有的英语教师在说“同学们，早上好。
”时，用“Good morning, students.”，这是不合适的。
student指学生，不可以用作称呼。
这种情况下，教师可以说“Good morning, everyone/ everybody.”，或者用class指全班学生，即“Good morning, class.”。
A Let’s learn 知识详解拓展点1. 询问对方某一学科的老师是谁的句型—Who’s your ... teacher?课文应用：Who’s your art teacher? 你的美术老师是谁？Mr Jones. 琼斯老师。
句型结构：问句：Who’s your + 学科名称(Chinese, English, music...) + teacher?答语：Mr/ Mrs/ Miss/ Ms + 姓氏。
重点解析：who’s是who is的缩写形式，意为“谁是”。
your是形容词性物主代词，还可以根据语境接成其他的形容词性物主代词，如his(他的)，her(她的)，our(我们的)等。
简略回答为“Mr/ Mrs/ Miss/ Ms + 姓氏”，完整回答为“Mr/ Mrs/ Miss/Ms + 姓氏+ is my/our + 学科名称+ teacher.”生活实例：新学期开始了，大家都在谈论新老师，Kate很想知道Bob的新体育老师是谁：Who’s your PE teacher? 你的体育老师是谁?Mr Black. 布莱克老师。
A Let’s learn文化窗口一般社交场合的称呼一般社交场合，对知道姓名的人用Mr(先生)，Mrs(夫人；太太)，Miss(小姐)，Ms(女士)加上姓氏来称呼。
例如：Mr and Mrs Jackson are here to see you. 杰克逊先生和夫人来这里看你。
一般不能单独用Mr和Mrs来称呼别人。
Miss后也要跟姓氏，但在学校里Miss可以当成一种称呼，有时成人之间也用这样的称呼。
例如：Can I help you, Miss? 我能帮助你吗，小姐?Ms既可以称呼已婚女性，也可以称呼未婚女性。
sir(先生)和madam(夫人，女士)经常用来称呼不知姓名的人。
例如：Can I help you, sir/ madam? 我能帮助你吗，先生/夫人?在书信中，人们常把Dear Sir和Dear Madam放在信的开头，用来称呼不知姓名的人。
A Let’s spell知识详解拓展点字母发音发音要领例词y /ɪ//ɪ/是短元音，发音时声带振动。
舌尖抵下齿，舌前部向上腭抬起，但比发/iː/音时略低些和放松些。
双唇仍呈扁平口形，但比发/iː/音时稍开大些。
baby 婴儿happy 高兴的sunny 阳光充足的B Let’s talk知识详解重难点1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(二) — What’s … like?课文应用：What’s she like? 她什么样?She’s kind. 她很和蔼。
句型结构：问句：What’s + 某人(第三人称单数) + like?答语：He/ She is + 表示体貌特征或性格特点的形容词(tall, kind, thin ...).重点解析：此问句用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于wh问句(be型)，基本框架：疑问词+ be动词+ 人/物+ 其他?What ’s(is) she like?What’s是what is的缩写形式。
like在这里是介词，意为“……怎么样”。
注意此句型中的like并不是“喜欢”的意思。
生活实例：新学期开始了，Jack的班级里来了一位新同学，Jack很快和他成为了朋友。
Tom很想了解Jack的这位新朋友：What’s he like? 他什么样?He is tall and strong. He is active. 他又高又强壮。
他很活跃。
知识拓展：询问某人体貌特征的其他方式What does + 某人(第三人称单数) + look like?例如：—What does your sister look like? 你妹妹什么样?—She’s short and thin. 她又矮又瘦。
B Let’s talk知识详解拓展点1. 物主代词简介课文应用：Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. 嘿，王老师将要成为我们的新语文老师。
在日常生活中，我们经常会用物主代词来表明所属关系。
现将常用的物主代词归纳如下：我的你/你们的他的她的它的我们的他/她/它们的形容词性my your his her its our their 物主代词名词性物mine yours his hers its ours theirs 主代词语法小贴士物主代词在英语中，物主代词用来表示人和物之间的所属关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词相当于形容词，常放在名词前；而名词性物主代词应独立使用，后面不跟名词，其功能相当于“形容词性物主代词十名词”。
人教PEP五年级英语上册Unit1What’s he like A Let's spell(有音频版
判断红色部分发音是否相同
1. sorry 2. baby 3. yellow 4. sunny
windy fly bye try
It is sunny. The family is happy.
They went to a party, eat lots of candy.
Oh, it is windy.
Look, the baby is sorry.
It is _s_u_n_n_y_.
Oh, it is w__in_d_y.
The family is _ha_p_p_y.
The went to a p_a_r_t_y, eat lots of _ca_n_d_i_es_.
Look, the baby is s_o_r_r_y.
Unit 1 What’s he like?
A Let's spell
“The Elephant and the Piggie”
They are good friends. They are always(总是) _h_a_p_p_y_ together.
It’s _s_u_n_ny__. They have a picnic together.
They are still(仍然) good friends.
baby happy
sunny windy sorry
/i/
family party
many candy
my
sky
/ ai /
shy
fly
Let’s spell.
yellow
young
Let’s chant
No candy for the baby No candy for the baby I am sorry little baby But no candy for the baby
Unit 1(单元测试)-人教PEP版英语五年级上册(含解析)
人教PEP版英语五年级上册单元测试卷Unit 1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、词汇选择题选出每组单词中不同类的一项。
1．A．finish B．speak C．polite 2．A．teacher B．music C．English 3．A．apple B．helpful C．candy 4．A．funny B．quiet C．know 5．A．science B．speak C．maths二、词汇分类6．学科类：___________________________________7．动词类：___________________________________8．形容词类：___________________________________三、看图完成句子9．Our music teacher isn't old.She is very y_________.10．Huahua often says “Hi!” to others. He is a p_________ boy.11．She is a s_________ girl. She always hides (躲藏) behind her mother. 12．He always helps his mother, he is a h_________ boy.四、句图匹配A．B．C．D． E.13．She’s a music teacher. ( )14．He’s a football player. ( )15．This is our head teacher. ( )16．Ms. Wang is our art teacher. ( )17．Our PE teacher is very strong. ( )五、句子匹配18．Who’s Mrs Green? ( )19．What's she like? ( )20．Who's your Chinese teacher? ( )21．Do you know her? ( )22．Is your art teacher young? ( )六、任务型阅读23．根据调查表，判断正误。
【单元专项】人教PEP版五年级上册英语-Unit1What’shelike阅读(含答案)
2021年人教PEP版五年级上册英语Unit1 阅读检测卷1、阅读短文，判断正(T)误(F)。
Look at the picture of my family. My father is tall and strong. He is a PE teacher. My mother is very kind. She is a nurse. My little sister is happy. She is short. Oh, who's that shy boy? Haha! It's me. I love my family.( )1. My father is tall and strong.( )2. My mother is a PE teacher.( )3. My little sister is short.( )4. My mother is strict.( )5. That shy boy is my brother.2、读短文，判断正误。
（用T表示正确，F表示错误）Hello, my name is Tom. I have P.E , art and English on Tuesday（星期二）.It’s my favourite day. I like English. Look, that is my math te acher. He’s very short and kind. His name is Wang Lin. I like beef very much, but I don’t like apples. I like bananas, too.1.( )Tom has P.E and computer on Tuesday.2.( )Tom’s favourite day is Monday.3.( )Mr Wang is John’s English teacher.4.( )Tom likes apple very much.5.( )Tom’s math teacher is short and kind.3、阅读短文，完成句子。
人教(PEP)五年级上册小学英语《Unit1Whatx27shelikeC》13
Unit1 What’shelike？第六课时【教课内容】CStorytime.【教课目的】知识与技术：认识英语国家姓名的表述方式；基本认识storytime部分的故事内容及能听懂；使学生懂得在平时生活中应尊敬他人；过程与方法：经过听录音、看图片理解storytime的内容。
感情态度与价值观：辅助学生学会利用英语获得所需信息的水平。
【教课要点】基本认识storytime部分的故事内容及能听懂；【教课难点】使学生懂得在平时生活中应尊敬他人。
【教课准备】多媒体课件。
【教课过程】Activity1：Greetingeachother.师：eg：
Howdoyoudo?Gladtomeetyou.Howareyou?生：出示预先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。
学生依据各自的胸卡，相互问候。
（胸卡上印有Mr.＿或Miss.＿的字样）。
教师播放storytime的视频，请学生疏组推行议论，而后回答以下问题：（1）DotheyhaveanewEnglishteacher?（2）WhoistheirnewPEteacher？（3）IsthenewPEteacherafootballplayer?（4）What’stheirPEteacherlike？
介一些足球比用。
Step4.Homework：朗storytime部分的故事内容。
板书设计：What’shelike?He’stall/strong/heavy/short⋯教后反省：。
pep人教版五年级英语上册第一单元课堂练习题及答案
pep人教版五年级英语上册第一单元课堂练习题及答案pep人教版五年级英语上册第一单元课堂练习题及答案Unit 1What’s he like?第一课时一、看图片，选单词。
（）1.A. youngB. old（）2.A. kindB. quiet（）3.A. shortB. tall（）4.A. friendlyB. funny二、判断句子与图片内容是（T）否（F）相符。
（）1. He’s young.（）2. He’s funny.（）3. We’re friendly.（）4. My grandma is old.三、选择与句子或对话意思相符的图片。
A.B.C.D.E.（）1.—Is your art teacher young?—Yes, she is very young.（）2.—Who is she?—She is our music teacher. We all like her.（）3. Look at him. He is our Chinese teacher. He is very friendly.（）4.—Do you know that woman?—Yes, she is our English teacher.（）5.—Who is your maths teacher?—Mr Zhang. He is so funny.答案1、1. A2. A3. B4. B二、1. F2. T3. T4. F三、1. A2. E3. C4. D5. B第二课时一、看图片，根据首字母提示写出单词。
1. k_____2. y_____3. o_____4. s_____5. f_____二、单项选择。
() 1. My cat is fat but your cat is_______.A. longB. shortC. thin() 2. My brother is tall but my sister is_______.A. shortB. bigC. fat() 3. My father is kind but my mother is_______.A. tallB. strictC. thin() 4. My grandpa is old but my little sister is_______.A. youngB. allC. thin() 5. My pencil is short but your pencil is_______.A. youngB. shortC. long三、根据例句，仿写句子。
PEP小学英语五年级上册UnitOne教材解析 (3)
PEP小学英语五年级上册Unit One 教材解析吕姝春我们第三共同体主要备五年级上册第一单元A 部分的内容，这部分共分为Let’s learn，Let’s talk 及Read and write三个部分。
这三部分其实就是三种不同的课型，即词汇教学课，会话教学课和阅读教学课。
单元内容分析第一单元的题目是My new teachers.话题涉及appearance and character. 本单元重点学习如何描述人物体貌特征和个性，其中难点在于Read and write中对话的口头以及书面表达。
A部分教学目标1 能力目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:I have three new teachers.He’s tall and strong.He’s very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如Who’s your math teacher. Mr Zhao.What’s he like?He’s thin and short.He’s very kind.(3)能够听懂一些描述人物征的简单对话,完成Let’s try部分的练习。
2 知识目标(1)理解A 部分Read and write中的对话,并根据提示填充句子或回答问题.(2)听、说、读、写A部分的Let’s learn及Read and write中的四会单词和句子.我们团队的三名教师将从词汇、会话及阅读三个方面来给大家备课。
Let’s learn(词汇教学)本册教材与前四册不同的是，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。
因此，五年级上册词汇部分的教学也就适当调整教学方式。
1词汇教学一般被认为是教学当中最容易处理的环节，其实不然。
使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。
因此，教师在教学词汇的过程中创造性地运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
人教PEP版英语五年级上册Unit1What'shelikePartALet’sspell课件
Let’s read This is my family. Mommy, Daddy, and me! Mommy is going to have a baby. She brings home a new baby sister. “This is Tiny,” says Daddy. “Does she like big trucks?” I ask. “Tiny likes you,” says Mommy. I act silly for Tiny. Tiny smiles. I love Tiny.
try fly shy cry sky
y - /aɪ/
Summary time
y - /j/在词首
yo-yo yellow young
y在词尾且 有元音
baby happy windy
y在词尾且 无元音
why
19
try fly
Story time
This is my family. Mommy, Daddy, and me!
Practice time Li s t en, number and s ay
4
3
1
2
6
7
5
9
8
Practice time
Listen, write and say
baby
happy
candy
sorry
Check
Summary time
yes
y - /j/
yellow
young
yo-yo
Summary time
Mommy is going to have a baby.
She brings home a new baby sister.
五年级英语上册Unit1基础知识和重点过关人教版PEP.doc
五年级英语上册Unit 1基础知识和重点过关姓名 ________ 班级 _________ 分数 ________一、听音，连线。
（io 分）二、根据词意写出相应的单词。
（10分）1.高的2.强壮的3. 矮的4. 瘦的5 •积极的 6. 老的 7. 滑稽的8.亲切的9.聪明的10.严格的 ___________三、破译密码，组成句子，并抄写在横线上。
（10分）四. 将下列词意相反的词连起来。
（10分）big thin young activeshortprettyfunnystrongthinold kindtallstrict五. 读一读，连一连。
（5分）六. 看图判断对错。
（10分）1 ・ The monkey has a long tail ・2. The panda is very thin.3. Our music teacher is tall and strong.4・ My grandma is very old.He is Who is What is She isWho's She'sWhat's He's5・ The clown is very funny.七.选词填空（12分）1 • 一What is Mr. Zhao like ? 一______________________ is old.2.―What^s Miss Sun like? 一____________________ is young•3.—What's Chen Jie like? —•_________ is short.4.—What's Mike like? 一 _____________________is thin.5.—What*s Amy like? —• ________ is tall.6.一What is Zhang Peng like? 一_______________________ is strong.八.找出字谜中的4个单词，用它们组合成一个问句，并抄写在横线上。
【精品】 人教版PEP五年级英语上册Unit1 第2课时A Let's learn练习及解析
【精品】Unit1第2课时A Let’s learn（练习及解析）人教版PEP五年级英语上册一、看图写出相应的单词。
1.______________2. ______________3. _____________4. _____________5._______________【答案】：1.old 2.young 3.funny 4.kind 5. strict二、选出每组中不同类的单词，将其序号填入题前括号里。
（）1.A.young B. old C. Chinese（）2.A.teacher B. strict C. funny（）3.A.maths B. like C.PE（）4.A.art B. kind C. young（）5.A.Mr. B. head C. Mrs. 【答案】：1.C 2.A 3.B 4.A 5.B1.A、B为形容词，C选项为名词。
故答案为C。
2.B、C为形容词，A选项为名词。
故答案为A。
3.A、C为名词，B选项为动词。
故答案为B。
4.B、C为形容词，A为名词。
故答案为A。
5.A、C为称呼，B为身体部位。
故答案为B。
三、单项选择( )1.---___________________.---She’s our Chinese teacher.A. Who’s that young man?B. Who’s that young lady?( )2.---________________.---Mr. Jones.A. Who’s your Chinese teacher?B. What’s he like?( ) 3. ---_______________.---We have three.A. How many new teachers do you have?B. Who’s that man?( ) 4.---Is he young?No, _____________.A. He is old.B. He is kind.( ) 5. Do you know Mr. Li?A. Yes, I do.B. Yes, I am.A. inB. toC. at【答案】：1.B 2.A 3.A 4. A 5. A1.下文回答中主语为“she”，所以答案为B。
【单元专项】人教PEP版五年级上册英语-Unit 1 What’s he like 句型(含答案)
2021年人教PEP版五年级上册英语Unit1 句型检测卷一、连词成句。
1. is, music, teacher, she, our(.)____________________________________________________2. like, Zhang Peng, is, what(?)____________________________________________________3. funny, we, teachers, like(.)____________________________________________________4. hard-working, he, is( ?)____________________________________________________5. too, Wu Yifan, clever, is(, .)____________________________________________________二、按要求完成下列各题。
1. Is she quiet?（作肯定回答）______________________________________________________2. He’s [tall and strong].（就括号部分提问）______________________________________________________3. He is very helpful at home.（变成一般疑问句）______________________________________________________4. is, your, art teacher, who（?）（连词成句）_____________________________________________________5. have, art teacher, I, a, new（.）（连词成句）____________________________________________________三、读句子，选答句。