最新部编版四年级语文下册第五单元复习重点(全优整理)
人教版(语文)四年级下册《第五单元》试卷及答案详解
第1页（共12页）部编版四年级下册《第五单元》单元测试卷
一、基础积累1．看拼音，写词语。
（1）这株zĭsè的牵牛花真好看，在花丛分外夺目。
（2）仿佛chànà间，山上的dùjuān花都开放了，芬芳浓郁的花朵聚集
起来，是那么cànlàn，那么美好。
（3）zhúsŭn吸收着春天的rŭzhī，从土里露出étóu来。
二、请选择最恰当的答案，把序号填写在后面的括号里。2．下列词语的注音或字形有误的一项是（）A．扩．大（kuò）ㅤㅤ重荷．（hé）蜿蜒．．（wānyán）B．一簇．（cù）镶．边（xiāng）臀．部（tún）
C．范围努力代替分辨双肩
D．浙江气势挤压登陆源头
3．下列加点字的意思选择不正确的一项是（）
端：①端正；②（东西的）头；③方面，项目；④（事情的）开头；⑤原因，起因；⑥平举着拿。A．这些石钟乳和石笋，形状变化多端．。（③）B．真没想到，一段无法删除的痛苦记忆却成为她开始写童话的端．由。（④）C．阿姨端．来水果，热情地招待我。（⑥）D．刀子的尖端．不要对着别人。（②）
4．下列词语搭配全部正确的一项是（）
A．冲破云霞跳出海面透过重围染成红色
B．慢慢地上升渐渐地加强缓缓地奔腾高高地举起
C．夺目的亮光伟大的奇观各色的映山红高高的石顶
D．一块亮光一道红霞一片浅蓝十来进房子
5．下列句子中加点的词语与其他三句意思不同的一项是（）A．山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神．．。B．尽管天气寒冷，但工地上的工人们仍精神．．抖擞。C．这孩子眼睛大大的，挺精神．．的。第2页（共12页）D．自从开展学雷锋活动以来，同学们的精神．．面貌发生了很大变化。
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮．．的了。B．一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光．．，射得人眼睛发痛。C．然而太阳在黑云里放射的光照．．，替黑云镶了一道发光的金边。D．阴天，室内光线．．不好，就要开灯。
语文部编版四年级下册复习教案
语文部编版四年级下册复习教案
语文部编版四班级下册复习教案1
【教学目标】
1.认识“避、撼、喧”等5个生字，读音多音字“雀”，理解“轻盈、震撼”等词语。
2.抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。
3.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学重点】
1.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。
2.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
【教学难点】
抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。
【教学课时】
1课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。(重点)
2.抓住重点语句体会对弱小生命的关爱之情。(难点)
3.体会语言的生动优美，激发学生的探索意识。(重点)
4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。(重点)
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：图片导入。
课件出示蝴蝶图片。
师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。
(老师板书：蝴蝶的家)
【设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。】
二、介绍
燕志俊(1907-1982)又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人。山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。著有《苦女翻身记》、《 枯树开花》、《山乡女儿》和《碧叶集》等。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）
目录
第四单元单元备课（集体备课）
第五单元单元备课（集体备课）
第六单元单元备课（集体备课）
第七单元单元备课（集体备课）
第八单元单元备课（集体备课）
一、单元内容总述
1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：
（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。 （2）写自己喜爱的某个中央，表达出自己的感受。本单元安排了作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排
内容
1古诗词三首
教学要点
本课介绍了三篇
关于描述乡村生
活的古诗，重点是
能抓住关键句子
体会作者表达的
1
课时
3
教学建议
引导学生重复朗
读，借助注释或联
【提优密卷】四年级下册语文第五单元提优密卷B(部编版 含答案)
四年级下册语文第五单元提优密卷B
(时间：80分钟 满分：100分)
一、看拼音，写词语。(8分)
1.抬头仰望，chà nà jiān( )，天边出现了càn làn( )的云霞，给黑云xiāng shàng( )了一道金边。
2.台风从zhè jiāng( )温州dēng Iù( )后 ，渐渐向北yí dóng( )，持续的时间越来越长，影响fàn wéi( )也在不断kuó dà( )。
二、给下列加点字词选择正确的解释。(填序号)(6分)
1.郁: ①(草木)茂盛； ②(忧愁、气愤等)在心里积聚； ③香气浓厚。
(1)突兀森郁．( ) (2)芬芳馥郁．( ) (3)郁．郁寡欢( )
2.精神:①指人的意识、思维活动和一般心理状态；②活跃，有生气；③表现出来的活力；④宗旨，主要的意义。
(1)山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神．．。（ ）
(2)队员们精神．．饱满地走向赛场。（ ）
(3)我们要领会相关文件精神．．，认真贯彻执行。（ ）
三、将下列词语补充完整，再选词填空。(填序号)(11 分)
①峭( )断( ) ②盘( )而( ) ③神( )气( )
④五( )缤( ) ⑤变化( ) ( ) ⑥金( )( )煌
我们沿着山路 。路途中，不仅看到了 的野花，还看到了从 上倾泻下来的瀑布。来到山顶，一座
的宫殿出现在我们眼前。眺望远方，顿时让人感觉到 。
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》优质教案(送全册知识点总结)
课题 我的动物朋友
课型 习作 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。
2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。
3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。
教学
重点 依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。
教学
难点 抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
新课
教学
（
）分钟 一、重温故事，了解特点
1.回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？
【出示课件2】
《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2. 联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）
3.这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。（板书：我的动物朋友）读题，突出“朋友”。
二、以聊激趣，建构文脉
1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？
学生讨论交流后，引导学生看课文，了解文中介绍的
回忆三篇课文，讲出三篇课文的分别介绍了动物的哪些特点，是要以课文引路，从而达到“读故事——写故事”的一个目的。
三种小动物。【出示课件3】
3.结合课文和学生的讨论交流进行梳理：【出示课件4】
观其形（即介绍该动物的外形特点）
知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）
述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）
（板书：观其形 ：外形特点
知其性 ：生活习性（捕食、活动、休息）
述其亲：发生的故事）
听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。
部编版四年级语文下册习作《故事新编》优秀教案(含全册考点梳理)
习作八故事新编
［教学目标］
1.编写故事，培养学生的想象力和表达能力。
2.将旧故事新编，培养学生的创新能力。
［教学重难点］
培养学生的表达能力和创新能力。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、情景导入
1.师：大家都对《龟兔赛跑》的故事很熟悉，现在就请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事，大家一起重温一下故事情节。（指名讲故事）
2.师：很好，故事讲得非常完整。如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设置一个什么样的结局？你会编写怎样的故事情节呢？今天让我们带着这些问题来对我们比较熟悉的故事进行一个新编吧！
二、对故事新编作出解释
1.师：故事新编不是对原著故事的简单概括，而是在原来的基础上，赋予新的思想内容。故事新编重点在“新”，那么怎样体现“新”呢？
2.生讨论后，师总结：新结局、新故事情节、新主题、新环境、新人物等。
三、展开想象，构思情节
师：这里我们以《龟兔赛跑》为例，来具体说一说新结局、新故事情节。
1.先设想新的故事结局。（生自由讨论发言）
预设：
乌龟和兔子都赢了；乌龟和兔子都没能赢；兔子赢了；乌龟又赢了。
2.引导学生讨论出现这种结局的原因。
3.师给出结局，让学生分组讨论：假如乌龟又赢了，原因可能有哪些？（兔子又睡着了、兔子跑错方向了、乌龟使用了宝葫芦……）
4.师指导：从两方面分析乌龟赢得比赛的原因：兔子的原因、乌龟的原因。
（1）兔子：路遇不测急中出错遇到诱惑
讨论：除了课本中提到的，还可能有哪些原因使兔子失败呢？
兔子追蝴蝶、避雨、替爷爷摘白菜（联想小白兔和小灰兔的故事）
总结：在使兔子失败的原因中，除了因为兔子自身的缺点外，还有可能是因为兔子助人为乐，耽误比赛从而导致自己在比赛中失败。
（2）乌龟：赛道变化借助工具
讨论:乌龟又有哪些原因使自己再一次赢了比赛呢？（生自由发表意见）
借助滑板、使用风火轮、荡秋千、插上翅膀……
四、写法指导
部编版语文四年级下册复习计划四篇精编版本(内含复习时间及内容安排)
人教版四年级语文下册复习计划
一、指导思想：
以人教版教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容和重难点
复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
复习要求：
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习信件的书写格式。
三、复习重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
四、复习措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
部编人教版四年级下册语文第五单元提优测试卷及答案
部编人教版四年级下册语文第五单元提优测试卷
读书有三到，谓心到，眼到，口到
姓名: 得分:
一、读句子,根据拼音写词语。(6分)
1.天边红霞在慢慢扩大它的 fàn wéi( )，太阳也在nǔ lì( )地往上升。
2.洞里的 shí zhōng rǔ( ), 和 shí sǔn( )形状变化多端,颜色各异。
3.山中zǐ sè( ))的dù juān( )花被雨水冲刷后显得更精神了。
二、词语的理解与运用。(12分)
1.给下列句子中的加点词语选择正确的解释。(填序号)(4分)
精神:A.表现出来的活力;B.活跃,有生气;C.指人的意识、思维活动和一般心理状态; D.英俊,相貌、身材好。
(1)瞧这小伙子长得多精神! ( )
(2)山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。 ( )
(3)拔河比赛过后,同学们更加精神焕发。 ( )
(4)他最近精神压力比较大,所以看上去很是疲惫。 ( )
2.把下列词语补充完整,再选择填空。(填序号)(8分)
①( )壁断崖 ②盘( )而上 ③神清( )爽
④五( )缤纷 ⑤变化多( ) ⑥金( )辉煌
我们沿着山路( )。路途中,不仅看到了( )的野花,还看到了从( )上倾泻下来的 瀑布。来到山顶,一座( )的宫殿出现在我们眼前。眺望远方,顿时让人感觉( )。
三、选择正确的答案。(10分)
部编版四年级语文下册第10课《绿》优质教案(送全册知识点总结)
10绿
课题 绿 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
教学
重点 1.通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
2.了解作者所描绘的“绿”。
教学
难点 在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。
第一课时
教学
目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构。
教具
准备 借助教育网资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入：【课件出示2】（出示春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？
2.师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！
3.板书课题：（板书：10绿）
4.全班齐读课题。
5.这篇文章的作者，你了解他吗？（艾青）【课件出示3】
艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从
谈话导入，出示春天的图片，导入课文的学习，激发学生兴趣。
事革命文艺活动。《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任《诗刊》主编。
今天，我们就跟随作者的脚步，一起去走进“绿”的世界。
最新部编版小学语文四年级下册单元集体备课主讲分析（全册）
最新部编版⼩学语⽂四年级下册单元集体备课主讲分析
（全册）
部编版⼩学语⽂四年级下册第⼀单元教学初探
⼀、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课⽂主要是围绕“⾛进⽥园，热爱乡村”这个专题进⾏编排的。主要由《古诗词三⾸》《乡下⼈家》《天窗》和《三⽉桃
花⽔》4篇课⽂组成。本单元以⽣动优美的语⾔，描绘了乡村的美景，⽬的引导学⽣感受语⾔的魅⼒，激发美感，感受乡村的
美妙。
2.本单元重点：
（1）抓住关键词句，初步体会课⽂表达的思想感情。4篇课⽂中语句表达⾮常精妙，学会抓住关键词句理解课⽂，体会作者
表达的感情。⽐如，《古诗词三⾸》中的提到的“⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。”写出了⼉童的天真活泼，好奇好胜；
《乡下⼈家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天⾼地阔地吃起来。”写出了乡村⽣活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗
看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩⼦光明快乐的天窗赞美。《三⽉桃花⽔》中“三⽉桃花
⽔，叫⼈多沉醉。”表达作者对三⽉桃花⽔的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学⽣感受这些词句表达的感情，学会积
累，学会体会。
（2）写⾃⼰喜爱的某个地⽅，表达出⾃⼰的感受。本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样⼦的，你爱在
你的乐园⼲什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列⼀下提纲。
3.本单元教学建议：
教学本单元课⽂，应该指导学⽣反复诵读、品味，激发美感，感受语⾔的魅⼒。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语
句。⼆、单元教学要点和课时安排
第⼆单元教学初探
⼀、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课⽂主要是围绕“⾃然奥秘，科学技术”这个专题进⾏编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳⽶技术就在我们
⾝边》和《千年梦圆在今朝》4篇课⽂组成。本单元以准确、⽣动的语⾔，描绘了⾃然的奥秘，科技的神奇，⽬的是引导学⽣
感受科技的魅⼒，激发热爱科学、探索⾃然的兴趣。
2.本单元重点：
（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课⽂中语句表达⾮常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问