小学英语译林版三年级下册Unit2 第1课时参考课件
译林版英语三年级下册Unit2 教案
译林版英语三年级下册第二单元教学要求
教学内容及课时安排：
1.话题和功能：Understanding rules
2.日常用语与句型：Don’t shout/eat/...
3.词汇：library, shh, shout, here, sleep, drink, English, your, in, run, eat, talk, milk.
4.歌曲：Don’t talk, Tom!
5.语音：字母p在单词中的发音。
八课时
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Don’t shout/eat/...
2.能听懂、会说、会读词汇library, shh, shout, here, sleep, drink, English, your.
3.能听懂、会说、会读、会写单词in, run, eat, talk, milk.
4.会唱
5.能听懂、会说、发音准确：字母p在单词中的读音。
单元教学重点、难点：
重点:
1.句型：Don’t shout/eat/...
2.词汇：library, shout, sleep, drink, English, in, run, eat, talk, milk.
3.语音：字母p在单词中的读音
难点:
1.句型：Don’t shout/eat/...在正确情景下的运用。
2.词汇：library, shout的发音及talk, milk的正确拼写。
3.语音：字母p在单词中的读音
译林版英语三年级下册第二单元教学设计方案 NO：1
教学内容 Unit2 In the library 课型 新授课 时间
教学目的 1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout, eat, run, library.
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。
3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library
译林版《英语》三年级下册Unit1 In class(第二课时)
教学内容 Unit1 In class (Fun time & Cartoon time) 教材版本 译林版
教学课时 共 3 课时 第 2 课时 课 型 句型课
教学目标 1. 能力目标：
(1) 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
(2) 能正确地听、说、读单词rubber, parrot.
(3) 能在真实的情景中正确运用Don’t listen to the parrot.和日常交际用语What’s this? It’s
a/an…
2. 策略目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3. 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点 能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点 1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能正确朗读单词rubber, parrot.
教学准备 挂图，卡片，录音机
教 学 过 程 修注栏
Step1 Warm up
1. Greeting
Stand up
Good morning, class.
Good morning, Miss Sun.
Sit down. please
【设计意图】句型Stand up/Sit down既是本单元的重点，也是日常课堂用语。每节课反复操练能加深学生的印象，帮助学生理解应用。
2. Free talk
a. play the game
【设计意图】通过“声控机器人”的游戏让学生进一步对课堂用语进行操练。教师在游戏前先帮助孩子复习相关指令，并正确完整示范，以免游戏发生混乱。
复习window (同上)
b. Read Story time
(1) Read after the tape.
(2) Read it together.
(3) Try to read by yourself(注意语音语调)
c. Listen and judge
They’re having a class
译林版英语三年级下册unit2
Unit 2 I’m Liu Tao(5课时)
教材学情简析：
本单元呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的日常用语：I’m …Are you….?Yes, I am./No, I’m not.通过预备课和第一单元的学习，学生对教材中的部分人物已经比较熟悉。教师可用多媒体或挂图展示本书中的主要人物Yang Ling, Su Hai,
Wang Bing, Liu Tao, Mike 和Miss Li，并要求学生和这些人物打招呼，为本单元的Story Time做铺垫。
第1课时
教学目标：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No，I’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi，I’m来介绍自己
教学重点：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
教学难点：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.怎样才能让学生理解Yes,I am.与No,I’m not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答。
教学具准备：挂图，卡片
教学过程： 教学随记栏
Step 1 、Greeting
1.Grerting
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhu.
2.Sing a song——Good morning
译林版三年级下册 Unit2(含中文翻译)
Unit 2 In the library 在图书馆
Story time
Page12-13 ①
Hello, Yang Ling. 你好，杨玲。
Shh! Don’t shout, Liu Tao. 嘘！不要吵，刘涛。
②
Don’t run. Liu Tao. 不要跑，刘涛。
③
Would you like a sweet, Yang Ling? 你要来块糖吗，杨玲？
No, thank you. Don’t eat here. 不，谢谢，别在这里吃东西。
④
Don’t shout . Don’t run. Don’t eat. 不要大喊。不要跑。不要吃东西。
⑤
Shh! Don’t talk.
嘘，别说话。 ⑥
Don’t sleep, Liu Tao
不要睡觉，刘涛。
⑦
I’m sorry. 对不起。
单词:
shout 大喊
eat 吃 run
跑 talk 说话
sleep 睡觉
drink 喝
Cartoon time ①
Hello, Bobby! Don’t
shout! ②
Don’t eat mycake! ③
Don’t drink my milk！ ④
What’s this单词
in 在……里 library
图书馆
Shh 嘘
shout 喊；叫
run 跑；跑步
eat 吃
here 这里；在这里
talk 说话；谈话
sleep 睡觉 drink 喝
milk 牛奶 English 英语
your 你的，你们的
重点内容
词汇分类
动词:
shout 喊；叫
run 跑；跑步
eat 吃
talk 说话；谈话
sleep 睡觉
drink 喝
其他: in
在....
library 图书馆
shh 嘘
here 这里；在这里
milk 牛奶 English 英语
your 你的；你们的
短语
don't shout 不要喊
don't run 不要跑 don't talk
小学英语三年级下册-UNIT-2-My-Family-第一课时教案
Unit 2 My family
第一课时
学生分析
本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/man?及其回答/He’s…, 同时教会学生 man father 这两个单词以及He＇s my father.这个句型。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答 He’s有些学生不是很清楚。
教材分析
这课的内容是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
教学目标
依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
【知识目标】听、说、认读单词man father , 句子Who’s that boy man? He’s…并能在情景中运用。
【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。
教学策略
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、复习、新课呈现、巩固与拓展、家庭作业这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如观看family公益广告视频，从班级人员名单中选出自己的朋友，展示家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1、 师生对话：
T: Good morning , boys and girls .
牛津译林版(三起)三年级下册《Unit 2 In the library》 同步练习卷(第一课时)
试卷第1页，总8页 牛津译林版（三起）三年级下册《Unit 2 In the library》小学英语-有答案-同步练习卷（第一课时）
一、选出每组词中不同类的一项
1. 选出每组词中不同类的一项（ ）
A.talk B.sorry C.shout
2. 选出每组词中不同类的一项（ ）
A.no B.run C.stand
3. 选出每组词中不同类的一项（ ）
A.you B.I C.eat
4. 选出每组词中不同类的一项（ ）
A.window B.sleep C.door
5. 选出每组词中不同类的一项（ ）
A.library B.drink C.classroom
二、单项选择．
______drink in the library， Mike．（ ）
A.Are B.Don't C.Do
﹣﹣ ______you like a hamburger， Yang Ling？
﹣﹣No， thank you．（ ）
A.Would B.Are C.Is
—Don't run, Liu Tao.
—______.
A.Thank you B.Yes, please C.I'm sorry
﹣﹣Don't listen ______ Liu Tao．
﹣﹣O
K.（ ） A.to B.in C.at
﹣﹣Open the door． Don't ______ the door．
﹣﹣OK， Dad．（ ）
A.open B.stand C.close
三、根据所给中文提示，写出单词．
Don't________ （谈论）． It's time for class．
试卷第2页，总8页
Don't________（吃）， Liu Tao．
Please________（关） the windows． It's too cold．
小学英语三年级下册unit1The first period(第一课时)
Unit 1 Welcome back to school!
教材分析 本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题｡教学内容是围绕国家､校园人物､自我介绍而展开的｡教学重点是听､说､认读单词“China, Canada, UK, USA, he, she”和“teacher, student,
pupil”及其复数形式｡能听懂､会说核心句型“We have two new friends today.” “—Hi, I’m… I’m
from… —Welcome!” “—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…”。
教学目标 知识目标:
·能够听懂､会说句型“—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…”
·能够认读句子“—Where are you from? —I’m from…”
·能够听､说､认读单词“China, Canada, UK, USA, he, she, teacher, student(pupil)”
·知道元音字母a在单词中的短音发音/æ/
能力目标:
·能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’m from…” “He’s/she’s a…”等简单介绍自己以及他人
·能够在情景中运用句型“—Where are you from?—I’m from…”询问他人的国籍或籍贯并回答
·能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词
情感态度､文化意识､学习策略目标:
·学会与人沟通､交流个人信息
·学习对人有礼貌的好行为
·通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物
·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写
课时安排 第一课时: Part A Let’s talk & Look and say
第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant
(完整版)苏教译林版三年级下册Unit2重点内容及同步练习
苏教译林版三年级下册 Unit 2重点内容及同步练习
一、 苏教译林版三下 U2 单词与词组
1.单词
in 在……里
library 图书馆
Shh 嘘
shout 喊；叫
run 跑；跑步
eat 吃
here 这里；在这里
talk 说话；谈话
sleep 睡觉
drink 喝
milk 牛奶
English 英语
your 你的，你们的
2.短语
don't shout 不要喊
don't run 不要跑
don't talk 不要说话
don't eat 不要吃
don't sleep 不要睡觉
3.惯用语
1. Thank you. 谢谢你。
2. I'm sorry. 对不起。
二、Unit 2 知识点精析
1. 提醒或警告别人不要做某事的句型—Don't...
[课文应用] Don't shout，Liu Tao.不要喊，刘涛。
[句型结构] Don't+动词原形(+其他).
[重点解析] 此句是do型祈使句的否定形式，意为“不要.....用于提醒或警告别人不要做某事。
[生活实例] 星期日下午，John要和他的好朋友去公园玩。出门时，爸爸叮嘱他:
Dad: Be careful! Don't go across the road. 小心点儿!不要横穿马路。
John: OK，Dad. 好的，爸爸。