部编版五年级语文下册第三单元复习课件
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五年级语文下册课件 第三单元综合性学习遨游汉字王国 部编版(共46张PPT)
4 “枇杷”和“琵琶”② 古时候，有人送枇杷给一个县官,可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不 是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”【句解】客人 的意思是“假如琵琶能结果的话，那全城的箫就都开花 了”。
①歇后语是汉语的一种特殊语 言形式。它一般将一句话分成 两部分来表达某个含义，前一 部分是隐喻或比喻，后一部分 是意义的解释。在一定的语言 环境中，通常说出前半截， “歇”去后半截，就可以领会 和猜想出它的本意，所以称它 为歇后语。歇后语可以分成两 种类型:
一种是逻辑推理式的，说明 部分是从前面比喻部分推理的 结果。例如: 水仙不开花——装蒜 哑巴吃黄连——有苦说不出 百川归海——大势所趋 蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小 手儿
还有一种是谐音的歇后语， 它在前面一种类型的基础上加 入了谐音的要素，如课本上这 些歇后语。
②“枇杷”“琵琶”同音不同 字，这个人张冠李戴，闹了笑 话。
左形
右声
贝
财才
左形右声
上形 雨
左声
右形
票 飘风
左声右形
上声
加
露
架
下声 路 上形下声
下形
木
上声下形
想一想：还有别的情况吗？ 内形 心
内声 中
闷
衷
门 外声 内形外声
衣 外形 内声外形
汉字字体的演变
汉字字体的演变
汉字字体的演变
1.汉字字体的演变
汉字的演变
甲骨文 金文 小篆 隶书
商
商周 秦朝 秦汉
楷书（真书、正书、今隶）
汉字字体的楷模 出现于东汉,形体方正，笔画平实。 什么时候楷书成为汉字的主要书写字体？ 魏晋南北朝后
①歇后语是汉语的一种特殊语 言形式。它一般将一句话分成 两部分来表达某个含义，前一 部分是隐喻或比喻，后一部分 是意义的解释。在一定的语言 环境中，通常说出前半截， “歇”去后半截，就可以领会 和猜想出它的本意，所以称它 为歇后语。歇后语可以分成两 种类型:
一种是逻辑推理式的，说明 部分是从前面比喻部分推理的 结果。例如: 水仙不开花——装蒜 哑巴吃黄连——有苦说不出 百川归海——大势所趋 蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小 手儿
还有一种是谐音的歇后语， 它在前面一种类型的基础上加 入了谐音的要素，如课本上这 些歇后语。
②“枇杷”“琵琶”同音不同 字，这个人张冠李戴，闹了笑 话。
左形
右声
贝
财才
左形右声
上形 雨
左声
右形
票 飘风
左声右形
上声
加
露
架
下声 路 上形下声
下形
木
上声下形
想一想：还有别的情况吗？ 内形 心
内声 中
闷
衷
门 外声 内形外声
衣 外形 内声外形
汉字字体的演变
汉字字体的演变
汉字字体的演变
1.汉字字体的演变
汉字的演变
甲骨文 金文 小篆 隶书
商
商周 秦朝 秦汉
楷书（真书、正书、今隶）
汉字字体的楷模 出现于东汉,形体方正，笔画平实。 什么时候楷书成为汉字的主要书写字体？ 魏晋南北朝后
最新部编人教版语文五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》优质教学课件
“蜀”和“祭”在象形字的基础 上增加形符创造出来的。
形声字是怎样创造出来的呢？
在象形字的基础上增加声 符或形符，就创造出形声字。
楷书四大家
欧阳询，欧体，其楷书法度严谨，笔力险峻，世称 “唐人楷书第一”，代表作有《九成宫體泉铭》。颜真 卿》。柳公权,柳体,他的楷书
横竖撇捺有乾坤， 一笔一划成文章。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 学写简单的研究报告。
产生于几千年前，世界 上最古老的文字之一。
世界上使用人口最多的 文字之一。
汉字书法是一门独特的 艺术。
形声字是汉字王国中重要的一员， 它占了汉字的百分之八九十以上。
“星”和“凤”在甲骨文时期是象 形字，后来人们在象形字的基础上增加 声符，它们就变成了形声字。
✓ 写规范字，从我做起。 ✓ 树立规范用字意识，构建和谐校园
环境。 ✓ 常用规范字，少写错别字。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，与颜真卿
并称“颜筋柳骨”,代表作有《玄秘塔碑》。赵孟類,赵
体,他的楷书圆润清秀,端正严谨，代表作有《玄妙观重 修三门记》。
积极学习汉字，正确使用汉字。 政府颁布相关措施，引起人民的重视。 在校学生应该加强对易错字的学习。
制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。
形声字是怎样创造出来的呢？
在象形字的基础上增加声 符或形符，就创造出形声字。
楷书四大家
欧阳询，欧体，其楷书法度严谨，笔力险峻，世称 “唐人楷书第一”，代表作有《九成宫體泉铭》。颜真 卿》。柳公权,柳体,他的楷书
横竖撇捺有乾坤， 一笔一划成文章。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 学写简单的研究报告。
产生于几千年前，世界 上最古老的文字之一。
世界上使用人口最多的 文字之一。
汉字书法是一门独特的 艺术。
形声字是汉字王国中重要的一员， 它占了汉字的百分之八九十以上。
“星”和“凤”在甲骨文时期是象 形字，后来人们在象形字的基础上增加 声符，它们就变成了形声字。
✓ 写规范字，从我做起。 ✓ 树立规范用字意识，构建和谐校园
环境。 ✓ 常用规范字，少写错别字。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，与颜真卿
并称“颜筋柳骨”,代表作有《玄秘塔碑》。赵孟類,赵
体,他的楷书圆润清秀,端正严谨，代表作有《玄妙观重 修三门记》。
积极学习汉字，正确使用汉字。 政府颁布相关措施，引起人民的重视。 在校学生应该加强对易错字的学习。
制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。
2020部编版五年级语文下册第三单元知识点复习课件
怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称 “草圣”。
欧阳询：唐代书法家，他的书法笔力险劲，结 构独异，自成一家，人称“欧体”。
课文链接
楷书四大家：
唐朝欧阳询(欧体)、代表作品《九成宫醴泉铭》 唐朝颜真卿(颜体)、代表作品《多宝塔碑》 唐朝柳公权(柳体)、代表作品《玄秘塔碑》 元朝赵孟頫（赵体)、代表作品《玄妙观重修三门记》
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号化
，从笔画较多走向笔画简单，使书写 更加快速、便捷。
我知道的书法家
智永：书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽 之的后代，号“永禅师”。他传“永字八法”， 为后代楷书立下典范。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会 意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。 除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但 严格说来这两种应属于用字的方法。
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
宋四大书法家：指的是 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡 襄。人们称为“苏黄米 蔡”。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制 定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规 范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语 言文字的使用范围,
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
写几条关于普通话规范字宣传标语
规范汉字书写，弘扬中华文化。 人人学讲普通话,个个争当文明人 树立语言文字规范意识,提高民族文化素质 普通话规范字宣传标语
欧阳询：唐代书法家，他的书法笔力险劲，结 构独异，自成一家，人称“欧体”。
课文链接
楷书四大家：
唐朝欧阳询(欧体)、代表作品《九成宫醴泉铭》 唐朝颜真卿(颜体)、代表作品《多宝塔碑》 唐朝柳公权(柳体)、代表作品《玄秘塔碑》 元朝赵孟頫（赵体)、代表作品《玄妙观重修三门记》
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号化
，从笔画较多走向笔画简单，使书写 更加快速、便捷。
我知道的书法家
智永：书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽 之的后代，号“永禅师”。他传“永字八法”， 为后代楷书立下典范。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会 意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。 除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但 严格说来这两种应属于用字的方法。
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
宋四大书法家：指的是 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡 襄。人们称为“苏黄米 蔡”。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制 定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规 范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语 言文字的使用范围,
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
写几条关于普通话规范字宣传标语
规范汉字书写，弘扬中华文化。 人人学讲普通话,个个争当文明人 树立语言文字规范意识,提高民族文化素质 普通话规范字宣传标语
五年级下册语文课件第三单元综合性学习：汉字真有趣(一) (共27张PPT)人教(部编版)[优秀课件]
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唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
内容理解：
（见教材46页）
这则材料主要讲述了形声字的发展变化。
汉字真有趣
①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日
②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字
紧
谜底：田
相连。
③一点一横长谜，底两：点田一横长。你若猜不出，站着想一想。
④有人不是我谜，底有：马也飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 ①—④是文字谜。这四个字谜的特点是谜面像一首小诗，形象
小朋友，什 么是谐音？
汉字真有趣
3 有趣的谐音
谐音就是利用汉字同 音或近音的条件，用同 音字或近音字代替本字， 产汉字真有趣
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特 殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形 象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明， 像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只 说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测， 所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和 谐音性两大类。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
内容理解：
（见教材46页）
这则材料主要讲述了形声字的发展变化。
汉字真有趣
①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日
②四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字
紧
谜底：田
相连。
③一点一横长谜，底两：点田一横长。你若猜不出，站着想一想。
④有人不是我谜，底有：马也飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 ①—④是文字谜。这四个字谜的特点是谜面像一首小诗，形象
小朋友，什 么是谐音？
汉字真有趣
3 有趣的谐音
谐音就是利用汉字同 音或近音的条件，用同 音字或近音字代替本字， 产汉字真有趣
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特 殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形 象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明， 像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只 说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测， 所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和 谐音性两大类。
部编版(人教统编版)语文五年级下册第三单元完整教学课件、习作指导
放虎归山
调虎离山
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
第三关动作字谜
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当
记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各 自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运 林 动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术 杜 运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋 刘 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜， 孟 这几位运动员分别姓什么？
鸦雀无声
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
捧 腹 大 笑
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣 4、“册”“典”“删”的来历——体 会汉字之间的衍生之趣
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
shēng 外甥
yū 迂腐
zhù 蛀虫
jiù 舅舅
diǎn 典籍
gōng 恭敬
zhuī hóng 锥子 鸿毛
pōu 剖析
gē 搁置
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
猜字谜的三种方法： 1、组合法 根据谜面的暗示，把 字的笔画或部件做加减，组成一 个字。 比如，“一口咬掉牛尾巴”。 “口”把“牛”的尾巴咬掉了， 就成了“告”。
部编版五年级语文下册第3单元综合性学习：遨游汉字王国课件
20
综合性学习
活动建议
1. 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。 2. 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学 交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
39
我爱你，汉字
3 书法欣赏
本篇内容是书法作品欣赏。选 入的作品《千字文》的局部，分 别是智永的楷书、怀素的草书、 文征明的行书。
40
我爱你，汉字
欣赏提示
14
汉字真有趣
4 “枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶 ’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能 结果，满城箫管尽开花。”
15
小朋友， 什么是同音 词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
11
小朋友，什 么是歇后语 ？
汉字真有趣
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特 殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形 象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明， 像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只 说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测， 所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和 谐音性两大类。
上“竹”，就是“竿”。
3
会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”
猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。
猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
8
汉字真有趣
2 门内添“活”字
综合性学习
活动建议
1. 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。 2. 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学 交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
39
我爱你，汉字
3 书法欣赏
本篇内容是书法作品欣赏。选 入的作品《千字文》的局部，分 别是智永的楷书、怀素的草书、 文征明的行书。
40
我爱你，汉字
欣赏提示
14
汉字真有趣
4 “枇杷”和“琵琶”
有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶 ’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能 结果，满城箫管尽开花。”
15
小朋友， 什么是同音 词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
11
小朋友，什 么是歇后语 ？
汉字真有趣
歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特 殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形 象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明， 像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只 说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测， 所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和 谐音性两大类。
上“竹”，就是“竿”。
3
会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”
猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。
猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
8
汉字真有趣
2 门内添“活”字
部编版五年级语文下册第三单元汉字真有趣练习课件
号”探火成功，探月工程“三步走”完美收官，“天宫” 空间站全面建成……我国航天科技实力惊艳全世界，已经 是“( ② )”了！
点拨： 本题考查歇后语的积累与运用。谐音字，指音相同或相
近的字。作答时，根据每一句歇后语的前半部分，猜想加点字 的谐音字。吴用是梁山泊的军师；隔着门缝吹喇叭，喇叭口在 外，因此鸣声在门外面；在飞机上吹喇叭，因为飞机在空中 飞，因此响声也在空中；外甥打灯笼，照的是舅舅；四月河里 的冰开始解冻；咸菜本来就是用盐腌过的菜，因此咸菜烧豆腐 已经有盐了。在选择合适的歇后语填空时，要理解句子的意 思，然后根据歇后语的意思选择即可。
他看见了书桌上秦观写的字谜：“我有一物生得巧，半边 鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼 看完以后，对秦观说：“妙！妙！妙！”
苏轼随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分 两旁，一旁好吃一旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身 藏。”写毕，秦观拍手道：“真妙！真妙！” 他们说的是同一个字，这个字是( 鲜 )。
点拨：本题考查谐音对联。“一”的谐音是“衣”，“十”的谐音
是“食”，四个方位只写了“南北”，没有写“东西”，连在一起
就是缺衣少食没东西，说明他家境贫寒。
七、读笑话《县官答上司》，完成练习。 一天，一上司下地方巡访，问一县官：“现在百姓如
何？”县官赶紧回答：“白杏只有两棵，红杏倒是不 少。”上司说：“我问的是黎庶！”县官又回答：“梨树 多，结果颇少。”
A.琵琶
功夫
枇杷
工夫
B.枇杷 C.琵琶 D.枇杷
功夫 工夫 工夫
琵琶 枇杷 琵琶
工夫 功夫 功夫
点拨： 本题考查同音词的辨析。“枇杷”是一种球形或长圆形的水
果，营养丰富；“琵琶”是一种弦乐器。“工夫”表示时间，“功 夫”指人的本领。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册第三单元教学课件
材料中谐音的字词：
照旧（舅） 无（吴）用 净是输（书）
开动（冻）了 有言（盐）在先 名（鸣）声在外
搜集展示
谐音歇后语
老虎拉车——谁敢（赶） 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 膝盖上钉掌——离题（蹄）太远 雨打黄梅头——倒霉（梅）
谐音对联
刘贾 伶岛 饮醉 尽来 不非 留假 零倒
缺衣少食
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声 旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等 字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的 声符。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符， 合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又 称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个 政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒 家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭， 是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地 祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
休
采
四、形声。属于“合体造字法”。形声字 由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表 示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的 相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是 “竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”， 表示它的发音与“监”字相近。
形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁 等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声 （婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外 形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等） 几类。
4. 书法是在汉字基础上形成的独特艺术门 类。我们可以向班上有书法特长的同学 请教练字的方法，还可以搜集一些书法 作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩 的汉字书法。
活动方法
1. 根据实际情况将全班同学分成若干个学 习小组，以小组为单位开展活动。
2. 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发 展变化及悠久历史。