部编版一年级语文下册单元备课 (2)
部编版一年级语文下册单元备课 一、教材简析； 这是一年级语文下册的第一个单元.为识字单元.本单元共有4篇识字课.分别为；《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》.《春夏秋冬》意在让学生了解四季.并且积累一些有关四季的词语.《姓氏歌》意在让学生了解我们中国的一些姓氏.并且知道这些姓氏的组成.《小青蛙》意在让学生了解小青蛙.知道青蛙是有益的小动物.《猜字谜》主要是让学生通过猜字谜的方式来学习生字.本单元有一个口语交际《听故事.讲故事》.一个语文园地.还有一个《快乐读书吧》.内容为“读读童谣和儿歌”. 二、教学目标； 1知识与技能:会认本单元51个要求会认的生字.会写本单元28个要求会写的生字.能熟练的朗读本单元的所有课文.1.《春夏秋冬》、2.《姓氏歌》要求能背诵. 2、过程与方法；多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文 3、情感态度与价值观；喜爱四季.热爱祖国.有保护小动物的意识.养成认真听别人讲话的习惯.有愿意读书的意向. 三、教学中的重、难点； 重点；会认51个要求会认的生字.会写28个要求会写的生字.能熟练的朗读本单元的所有课文.《春夏秋冬》、《姓氏歌》要求能背诵.能理解课文内容.了解四季的特点.知道我国的姓氏及组成特点.知道青蛙是有益的小动物.我们要保护. 难点；如何提高学生的口语表达能力.养成快乐读书的好习惯.怎样采用多种形式让学生尽快记住所学生字. 四、课时安排； 课题 课时 备注 春夏秋冬 2课时 姓氏歌 2课时 小青蛙 2课时 猜字谜 2课时 口语交际 1课时 第二单元 一、教材简析； 本单元教材以“学会感恩.拥有美好心愿”为主题来组织教学内容.安排了4篇课文《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》和《语文园地二》.这4篇课文将学生带到一个感恩的世界.教育学生要懂得感恩.要拥有美好的愿望和善良的心地.本单元课文读起来朗朗上口.适合学生阅读和背诵.教学时.应在完成识字任务的同时.重点引导学生学习课文.熟读成诵.感悟课文所表达的思想感情.不断积累语言.拓展他们的视野.丰富他们的思想.提高他们的阅读能力. 二、教学目标； 1.知识与技能:认识并掌握本组课文中的生字.能正确书写本组课文要求会写的生字.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.背诵要求背诵的课文. 2.过程与方法；结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思.在阅读中积累词语.图文结合理解课文的内容.将观察图画和熟读课文结合起来.将对图画和文字的理解与丰富的想象结合起来. 3.情感态度与价值观；通过本组的学习.让学生懂得饮水思源的道理.明白今天的幸福生活来之不易.让学生潜移默化地受到熏陶和感染. 三、教学中的重、难点； 重点；认识58个生字.在田字格中正确书写27个生字.能正确、流利、有感情地朗读4篇课文. 难点；通过理解课文内容.学生懂得要感恩.要拥有美好的愿望.用积极的心态迎接美好的明天.通过拓展训练阅读.复习字词.提升学生的语言积累和锻炼能力. 四、课时安排；
语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 1课时
课题 课时 备注 吃水不忘挖井人 2课时 我多想去看看 2课时 一个接一个 2课时 四个太阳 2课时 第三单元 一、教材简析； 本组安排了三篇课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》的学习.从课文内容来看.表达的共同主题是人们之间需要相互帮助、关心、和爱护.在“口语交际”中安排了“请你帮个忙”专项训练.目的是让学生在与其他人交往时.学会运用礼貌语言.请求对方帮助解决自己遇到的问题.第三组的教学重点是人与人之间的相互帮助、相互关爱.需要老师适当提取并引导学生关注.才能是学生在学习中获得心灵上的震撼教育. 二、教学目标； 1.知识与技能:会认37个生字.会写20个生字.记住李白的诗《赠汪伦》.学会音序查字法.便于自主学习生字. 2.过程与方法；通过拼读、比较、识记学习生字词语；通过设置主问题.开展合作与探究.围绕关键词语深入学习并体会所涉及的句子的意思；认真观察田字格中的占位.突出相同部件的不同写法. 3.情感态度与价值观；懂得人与人在相处时需要相互关心、相互帮助、相互爱护、共同欢乐.在联系生活实际体会时.可以感受到应该如何去帮助或者安慰那些孤单的人. 三、教学中的重、难点； 重点；认识本单元会认生字37个.会写本单元会写生字20个.正确、流利、有感情地朗读课文.理解课文. 难点；通过理解课文内容.让学生感受到互相友爱可以带来快乐.培养学生感受爱的同时也要付出爱. 四、课时安排； 第四
单元 一、教材简析；
语文园地二 2课时 课题 课时 备注 小公鸡和小鸭子 2课时 树和喜鹊 2课时 怎么都快乐 2课时 口语交际 请你帮个忙 1课时 语文园地三 2课时 本组教材以“培养学生优秀的品质”为主题.编排了一首诗.三篇课文和一个语文园地.是一组培养学生热爱家乡、热爱祖国、学会勇敢、敢于大胆想象的教育素材.这组教材中的课文包含着深刻的道理.在教学中教师应引导学生反复朗读.调动学生已有的生活经历去感知教材、感悟生活.进而形成良好的的品质.三篇课文为《夜色》《端午粽》《彩虹》.一首诗为《静夜思》. 二、教学目标； 1.知识与技能:会认54个字.会写28个字.认识8个部首.正确、流利地朗读课文.读好课文中的长句子.会背《静夜思》《寻隐者不遇》.积累优美语言. 2.过程与方法；通过联系生活、创设情境、多媒体展示、游戏的方法识记生字；找重点词句以及利用形式多样的朗读帮助理解课文内容.体会课文情感；对经典诗歌和儿歌熟读成诵.达到主动积累语言的目的. 3.情感态度与价值观；通过本组的学习.受到爱家乡、爱祖国、爱亲人的教育.立志做一个勇敢的孩子. 三、教学中的重、难点； 重点；认识54个会认生字.写好28个会写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵一首诗歌. 难点；在诵读过程中感受语言的优美.结合图文想象诗歌的意境；能联系生活经验理解句子；体会到亲人之间浓浓的爱. 四、课时安排；
第五单元 一、教材简析； 本单元以“识字加油站”为主题来组织教学.爱拍了4篇课文《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》、《口语交际；打电话》《语文园地五》.文中的语言明快、活泼.适合一年级学生的学习.《语文园地五》中安排了“识字加油站”“我的发现”“字词
课题 课时 备注 静夜思 2课时 夜色 2课时 端午粽 2课时 彩虹 2课时 语文园地四 2课时 句运用”“日积月累”“和大人一起读”这样几个部分.目的是丰富词汇、巩固识字和提高学生查字典的技能. 二、教学目标； 1.知识与技能:认识57个字.在田字格里正确书写28个字；能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵2篇课文《古对今》《人之初》；了解汉字偏旁表意的构字规律. 2.过程与方法；利用已有生活经验.通过偏旁归类、对对子识字、韵语识字等多种方法识字；在活动中培养学生广泛的兴趣爱好.陶冶美好的情操. 3.情感态度与价值观；进一步了解汉字的文化内涵.喜欢学习汉字；留心观察校园生活.体验可与生活的额多彩和乐趣；对交流有兴趣.愿意与人交流；感受课外阅读的兴趣. 三、教学中的重、难点； 重点；认识57个字.在田字格里正确书写28个字；能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵2篇课文《古对今》《人之初》；了解汉字偏旁表意的构字规律. 难点；进一步了解汉字的文化内涵.喜欢学习汉字；留心观察校园生活.体验可与生活的额多彩和乐趣；对交流有兴趣.愿意与人交流；感受课外阅读的兴趣. 四、课时安排；
第六单元 一、教材简析； “快乐的夏天、美好的夏天“是夏姑娘歌唱的主旋律.第六组教材就是围绕这一主题编排的.内容十分丰富.《池上》《小池》和《荷叶圆圆》既描绘了夏天的美景.有体现了夏天的情趣；夏日的天说变就变.缺乏夏天的气象知识可不行.小白兔会告诉你《要下雨了》的征兆.”语文园地六》是学生大显身手的空间.可以检验学习能力、表达能力、实践能力和阅读能力. 二、教学目标； 1.知识与技能:认读45个生字.正确书写21个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文.
课题 课时 备注 动物儿歌 2课时 古对今 2课时 操场上 2课时 人之初 2课时 口语交际；打电话 1课时 语文园地五 2课时 能分角色朗读课文.养成运用识字规律自主识字.采用多种方式读准字音.提高自主识字的能力.养成良好的识字、写字习惯. 2.过程与方法；在老师 指导下细心观察课文插图.了解课文内容；运动灵活多样的形式读文.采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学. 3.情感态度与价值观；培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望.提高识字兴趣.激发对我国语言文字的热爱；感受夏天的童趣.夏天的美好.激发学生探索自然奥秘的兴趣；培养学生喜爱小动物的情感.做生活的有心人.善于思考. 三、教学中的重、难点； 重点；认读45个生字.正确书写21个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文.能分角色朗读课文.养成运用识字规律自主识字.采用多种方式读准字音.提高自主识字的能力.养成良好的识字、写字习惯. 难点;认读45个生字.正确书写21个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文.能分角色朗读课文.养成运用识字规律自主识字.采用多种方式读准字音.提高自主识字的能力.养成良好的识字、写字习惯. 四、课时安排； 第七
单元 一、教材简析； 本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地.《文具的家》《一分钟》通过学生学习生活中的小事.教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯.《动物王国开大会》《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚.明白做事要一心一意、不能三心二意.“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏.一边说.一边做动作.使别人更明白自己说的话.“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块.意在提高学生的语文综合能林. 二、教学目标； 1.知识与技能:会写本组的27个生字.会认59个生字.理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文.
课题 课时 备注 古诗二首 2课时 荷叶圆圆 2课时 要下雨了 2课时 语文园地六 2课时
人教部编版一年级语文下册 第二单元 《我多想去看看》说课稿(集体备课)
《我多想去看看》说课稿一、说教材《我多想去看看》是一年级下册中的一首诗歌。
诗歌用第一人称的手法，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言朴实、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
通过本课的教学激发学生对北京和祖国的热爱之情。
二、析学情低年级学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，巧妙利用，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。
由浅入深，不断提高。
鉴于大部分学生没有亲自去过北京，要充分借助多媒体教学让学生直观感受北京的风光，看一看，想一想，说一说，为情感的激发创造条件。
三、说理念遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主1、从“封闭”走向“开放”。
语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
2、从“多讲”走向“多读”。
根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。
让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
3、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
四、说目标依据《新课程标椎》要求，结合新教材重点和学生特点，《我多想去看看》第二课时的教学目标及重、难点确立为：1、知识目标巩固12个生字，会写“会、走”等6个字。
2、技能目标了解课文内容，正确、流利地朗读课文，对学生进行想象能力、听、说、读、写全方位的培养。
3、情感目标通过课文学习，使学生产生对首都北京的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
4、教学重、难点识字和朗读教学是重点；读好诗中的长句子，激发学生热爱北京、热爱祖国的感情是难点。
五、说课堂教学行为策略的具体运用1、创设情境，激发情感：《语文课程标准》指出：重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
部编版语文一年级(下册)第二单元精品教案
部编教材语文一年级（下）第二单元教学设计课文1、《吃水不忘挖井人》教学目标：1.认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁。
会书写7个生字和“横折弯”一个笔画，重点会写“主、以、没”3个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：1.认读13个生字，会书写7个生字。
重点会写“主、以、没”3个汉字。
能够给课后的生字找朋友。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
教学难点：在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。
出示毛主席头像，同学们，这是谁？（毛主席）下面我们来听一首赞美毛主席的歌。
（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）交流：（1）你们都听到了什么？（2）你们知道毛主席是什么人吗？（3）教师简介毛主席生平及主要贡献。
（4）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题，齐读课题，质疑问难。
）预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）。
二、初读课文，学习生字。
1.认真听范读，注意生字的读音。
2.听完课文的朗读，然后自己读一读课文。
注意生字的读音。
出示自读要求。
（1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。
（2）借助拼音读准字音，读顺句子。
3.分小组自学生字，互相正音。
组长检查学习情况，进行汇报。
4.课堂开火车检测自学生字效果。
三、识字。
1.出示词语指名认读。
在词语中认识生字。
吃水不忘挖井村子毛主席乡亲战士上面2.生字宝宝从词语中跑出来了，你还认识它们吗？吃忘井村叫毛主席乡亲战士面学生自读，小组轮读，开火车读。
出示拼音读。
3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法。
分析识记字形。
（1）猜字谜：有心记不住（忘）（2）部首归类：认识新部首——心字底（思、念、想）、广字头（庄、庆、度）。
部编(人教版)一年级语文下册第二单元表格式备课
1、词语卡片，天安门图片和升旗仪式录象片、课件。
第（ 1 ）课时
学习
目标
1、能利用所学的识字方法认识13个生字，会写4个字。认识一个偏旁“心”，在生活中了解认识并积累带有偏旁“心”的汉字。（二次开发）
2、正确流利朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，初步产生对首都北京的热爱之情。
教学
重难点
能利用所学的识字方法认识13个生字，会写4个字。认识一个偏旁“心”，在生活中了解认识并积累带有偏旁“心”的汉字。正确流利朗读课文，背诵课文。
2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。
1、 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
2、出示生字，学生自己练读。（课件）
同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）注意：升、能、城、京都是后鼻音，诉、走是平舌音。
２、在歌曲当中，多媒体课件出示毛主席的画像，同时向学生介绍：这位就是我们最敬爱的毛主席爷爷……
3. 板书课题“吃水不忘挖井人”提问：课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁。
学生带着问题用自读书方式读课文，要求：读准字音，读通语句。
教
学
过
程
三、介绍人物，在语言环境中识字
２、学生反馈读懂的内容。
板书设计
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
（饮水思源）
课后
反思
第二单元 第2课
课 题
我多想去看看
课 型
讲读
几课时完成
2
学习目标
1.能利用所学的识字方法认识13个生字，会写4个字。认识一个偏旁“心”，在生活中了解认识并积累带有偏旁“心”的汉字。（二次开发）
部编版一年级下册语文 第二单元课文(全单元课件+全单元教案)资料
zhù
住过 住
结构：左右 音序：Z 部首：亻 组词：居住 住手 造句：我们居住在这个小区里。
书写指导：左窄右宽， 三横等距匀称
méi
没有 没
结构：左右 音序：M 部首：氵 组词：没有 没用 造句：我们口袋里什么都没有。
书写指导：左右等高。 右边第二笔是横折弯， 要与横折弯钩相区别。
yǐ
以后 以
我会读课文
同桌开火车读课文，读准字音，不 多字，不少字，不唱读。读完评一评。
想一想： 1、文中的“我”分别指谁？ 2、“我”想去哪里看看？
我是北京 的孩子，我想 去新疆看看。
我是新疆的 孩子，我想去 北京看看。
新疆
北京
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路， 就会走出天山。
“我”是哪里的孩子呢？
我会说
我对爸爸说， 我∕多想∕去看看，
··
我∕·多想·∕去看看！
祖国是个大家庭，各族人民心连心。
新疆
北京
读一读，记一记。
弯弯的小路
kuān
宽宽的公路
美丽的天山
xiónɡ wěi
雄伟的天安门
jié
洁白的雪莲
yí shì
壮观的升旗仪式
除了北京和天山，你想 去哪里看看？你能像文中的 小朋友那样写一写吗？以 “我多想……”开头，写下 自己的愿望，再和同学交流。
（部编版一年级语文下册）
授课人：
目录
1 吃水不忘挖井人
读一读
qīng
红井水，甜又清，
pěng
ēn
手捧清泉想恩人。
Байду номын сангаас
hē
喝上一口红井水，
gǔ nuǎn
一股暖流涌上心。
同学们，你们知道被大家想念的“恩人”是谁吗？
部编版一年级下册语文集体备课
部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。
三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。
1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。
（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。
2.反馈指导。
分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。
3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。
4.反馈指导。
图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。
读了故事书还可以讲故事。
图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。
图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。
（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（PPT出示要求，带读，讲解。
）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。
2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。
3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。
（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。
一定是自己画、写。
）4.活动时间一周。
六、总结。
最新部编版小学一年级语文下册第二单元单元备课
3. 读懂课文，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
教学难点:
1.通过朗读理解课文内容，让孩子从小培养“爱祖国、爱学校、爱他人”的好品质。
2.敢于表达自己的愿望并与同学交流。
教学措施
1、本单元识字写字仍是重点，教师要激发学生识字热情，用学过的方法自主识字。启发学生发现构字规律培养良好的写字习惯。
第二单元单元备课
教材分析
第二单元由《吃水不忘挖井人》和《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》这四篇课文以及“语文园地”组成，自始至终贯穿了“好孩子爱祖国、爱学校、爱他人”美好心愿的单元主题。四篇课文都是实施美育的好教材，培养孩子美的语言，美的行为，美德情操。《吃水不忘挖井人》是让学生了解祖国的“昨天”，知道我们现在的幸福生活都是革命先辈用鲜血和生命换来的，应该热爱与珍惜；《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，抒发了少年儿童向往北京的强烈感情；《一个接一个》以儿童诗的形式，写出了孩子们喜爱的学校生活是多么美好；《四个太阳》这篇课文充满丰富的想象，让我们体会到作者善良的心地和爱他人的美好心愿。因此，在教学这一单元时，要特别注意情境的创设，通过朗读感悟情感，使孩子从中受到教育。
教学目标
1、认识58个生字、6个偏旁和1个多音字；会写27个字和3个新笔画。
2、正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。
3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。
教学重难点
教学重点：
1.认识“吃、忘”等51个生字和11个偏旁。会写“吃、叫”等27个字和3个新笔画。积累课后词语和短语。
部编一年级语文下册第二单元单元备课教案
本单元的课文读起来朗朗上口，适合学生阅读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，拓展他们的视野，丰富他们的思想，提高她们的阅读能力。
教学目标
知识与能力
认识50个生字和6个偏旁，读准一个多音字，会写27个字和3个笔画。积累词语
过程与方法
正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。读懂课文内容，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
情感态度价值观
感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的的敬爱之情。
编写意图与体例
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级：一年级学科：语文主备人：彭程时间：2019.2
单元
二
课时安排
11
课时
单元主题
二 次 备 课
学会感恩，拥有美好心愿
执教人
陈慧文
单元知识结构
1、《吃水不忘挖井人》2、《我多想去看看》
3、《一个接一个》 4、《四个太阳》
《语文园地二》
教学重难点
重点难点：
找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力
《吃水不忘挖文园地二》将学生带到一个感恩的世界，教育学生要懂得感恩，要拥有美好的愿望和善良的心地。
单元知识点的地位
与联系解读
本单元围绕“学会感恩，拥有美好心愿”为主题来组织教学内容，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》篇课文和《语文园地二》。这些课文将学生带到一个感恩的世界，教育学生要懂得感恩，要拥有美好的愿望和善良的心地。
部编版一年级语文下册第二单元1.吃水不忘挖井人教案
第二单元集体备课本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》3篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学要点 吃水不忘挖井人 2 1.认识38个生字和4个偏旁；会写21个字和2个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
我多想去看看 2 四个太阳 2 语文园地二 2 1.学习一组数量词短语，认识7个生字。
2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。
3.通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
4.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
5.朗读积累古诗《春晓》。
6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
1 吃水不忘挖井人教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学重难点1.积累文中的词语。
2.能根据问题找出文中明显的信息。
教学策略１.识字写字（1）识字。
随文识字，如：①采用部首归类法识记；②根据偏旁识记；③通过熟字比较识记，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
（2）写字。
根据字形特点,分类进行指导。
2.指导朗读读好词语和句子的节奏，不要连读、唱读、读破句。
如，第2自然段中“没有”要重读，读“很远”时稍微拖长，这样才能突出吃水的困难。
3.理解运用本文可以按照“解放前→解放后”的教学思路展开，首先引导学生理解解放前的沙洲坝是怎样吃水的，然后结合文中插图，带领学生理解解放后乡亲们是如何做的。
最新部编人教一年级语文下册第二单元单元备课教案含教学反思
第1课吃水不忘挖井人教学目标：1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：感悟饮水思源的道理。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题：吃水不忘挖井人）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。
课前准备：生字，课件。
部编本人教版小学一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》教案
（一）读儿歌第一节，随文识字。
1.指读、思考：《姓氏歌》里都出现了哪些姓氏呢？
2.互相听读，检查指正。指名反馈。
3.指名交流：你认识哪些姓氏？
4.出示“李、张”，识记。（出示字卡）你姓什么？我姓李。
相机认识“弓字旁”。
什么李？木子李。
5.师问生答，练读第 1-4 行。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
教案序号： 备课时间：
课题：2.姓氏歌
授课时间：ຫໍສະໝຸດ 年班：教学目标：1.通过听读、问答的形式，认识“姓、氏”等 11 个生字。 2.会写“姓、什、么”等 7 个生字，认识“弓字旁”“走字旁”和“金字旁”3 个偏旁。 3.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 4.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。正确书写生字。
教学难点：
读好问句的语气，用不同的方法识字，认识更多的姓氏。学会用独体字作部 件合成一个新词。学习合体字。
师生活动
设计意图
一、导入揭题
1.出示学生姓名，生认读。
2.告诉大家，你姓什么？
3.揭题、读题。
4.分别出示“姓”和“氏”，识记。（出示字卡）
二、读儿歌，随文识字
你姓什么？我姓 。什么 ？
。
提高识字的趣
味性，体现实用
（二）读儿歌第二节，随文识字。
性。
1.看，咱们班同学中就有这么多不同的姓氏，我们中国的姓
通过多种形
氏还有很多很多呢，你知道到底有多少个吗？（引出《百家姓》） 2.我们再来认识几个姓氏。自读第 2 节。中 国 姓 氏 有 很
式朗读儿歌，通 过多种方法识
多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方，