统编版语文七上 写作：思路要清晰
第四单元写作《思路要清晰》写作指导 统编版语文七年级上册
七上四单元“思路要清晰”写作指导单元要求1.根据要表达的中心取舍材料，并对文章做整体构思。
2.根据文体特点和题材需要确定合理的写作顺序。
3.用提纲的形式呈现作文结构框架和各部分内容要点。
写作指导思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、重点突出、条理清楚、层次分明。
这也是中考作文在“结构与表达”方面的基本要求。
那么，怎样才能做到思路清晰呢？第一，跟着课本学习，着力培养理清文章思路的好习惯。
莫怀戚的《散步》就是写作思路清晰的典范。
开篇第一段简洁入题，概说事件；第二段简单交代散步缘由；第三、四段穿插写景，渲染气氛；第五段略写散步，画面温馨；第六、七段详写分歧，情真意切；第八段议论抒情，表达思考。
史铁生的《秋天的怀念》一文的四个场景让文章思路显得条理清晰：母亲悄悄地偷听并邀“我”去北海看菊花；母亲又央求时“我”同意去北海看菊花；母亲昏迷前对“我”和妹妹的牵挂；妹妹推“我”到北海看菊花。
像这样经常锻炼阅读思维，注意体会模仿，表达也就会自然清晰而富有条理。
第二，根据要表达的中心取舍材料，对文章做整体构思。
首先，要明确中心是什么。
在命题作文、话题作文和半命题作文中，中心是“题眼”，即给定的关键词。
要重视关键词，但是不能忽视关键词前起限定作用的修饰性词语。
如“最懂我的那个人”中的关键词是“懂我”，前面的“最”字不容忽视。
在材料作文中，中心是关键句的再提炼，有时就是材料中的议论抒情句。
其次，围绕中心选定素材并安排重点，分清详略。
需要注意的是素材要新颖、独特，有所侧重。
最后，对文章的行文思路进行整体构思。
第三，根据文体特点和题材需要来确定合理的写作顺序。
初中阶段要写作的主要文体包括记叙文、说明文和议论文，不同文体往往采用不同的写作顺序。
记叙文以写人记事、抒发情感为主，一般按照事情发展的先后顺序展开，常采用时间顺序，有时为了突出、烘托或强调某种情感，也会借助插叙、倒叙等记叙顺序。
说明文如果介绍事物的结构往往采用空间顺序，说明事物的发展过程往往采用时间顺序，阐述事理往往采用逻辑顺序。
统编版七年级语文上册第7课时写作指导：思路要清晰课件
范文点评
本文刻画了一位认真负责、严厉而不失宽容的英语 老师。虽名为“灭绝师太”，但对学生充满了关心 和照料。全文在此立意上采用三个小标题“传 言”“争执”“偏心”，截取三个生动可感的画面 展示老师的特点。虽然没有惯用的外貌描写，但通 过学生们的侧面烘托，老师言行举止的正面描写， 人物形象俨然已现，感情也由最初的抑笔转为最后 的扬笔。全文语言生动细致，议论抒情恰到好处。
课下完成本次作文后，根据下面的【评价标准】， 做出自评和互评。
评价要点 有明确的
中心
具体内容 是否抓住题目关键信息，符合题意
选材环绕 选材数量是否合适，内容是否紧扣主题
中心
详略安排 得当
是否有详有略
写作顺序 明晰
能否找到行文线索
星级达标
自评 ☆☆☆☆☆ 互评 ☆☆☆☆☆ 自评 ☆☆☆☆☆ 互评 ☆☆☆☆☆ 自评 ☆☆☆☆☆ 互评 ☆☆☆☆☆ 自评 ☆☆☆☆☆ 互评 ☆☆☆☆☆
本子发下后，翻开英语本，却发现老师给我写了个不合格。 不满使我抓起本子就拦住正往门外走去的“灭绝师太”： “老师，为什么我没合格呢？”老师轻轻地拉着我走出教室， 对着我说：“我看过你们班以往的英语成绩，知道你的英语 一直在全年级名列前茅，你应该对自己要求高一点。”我顿 时语塞……
最终，那个“不合格”在我的认真努力下还是擦去了， 此事却让我难以忘怀。
我将这事说给组内的同学听，一向和我要好的芸儿告知 我说：“下午，老师按照单子点名批评，她直接跳过你念 的。”我好像明白了什么……
不过，我最终还是老老实实地把书背了，毕竟勾名字那 都是虚的，能背下来才算真本事。
灭绝师太已经来了几周了，同学们吐槽不断，我无法禁 止。但她的人情，我会永远默记心底，这将是我们师生间互 信的基础。
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思第【1】篇〗写作《思路要清晰》教学设计教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
3．写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。
教学重难点：思路要清晰；体验拟写提纲的好处。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
教学重点：让学生学会拟写提纲一、导入读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。
今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。
二、请同学们阅读文本《思路要清晰》，交流心得。
（一）交流要点1．整体构思，确定中心。
看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。
确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。
此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
2．经典重温，如何做到思路清晰阅读《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，试着梳理行文思路，体会作者是如何做到叙述思路清晰的。
例：记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙等，采用不同的顺序有不同的效果。
3.列提纲的步骤：（1）列提纲的作用：列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。
因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。
（2）列题纲的几个步骤：首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述；最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
第四单元【写作】思路要清晰-七年级语文上册(统编版)
二、以《这天 ，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文。自定立意。不少于500字。 提示： 1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回 家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到 了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有 怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己 遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙， 先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调 导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚 至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可 以略写。
么晚？担心死我了……”】③
和担忧。
“向老师请教问题去了。”我边走边回答。不
就回家晚了一个小时，至于那么担心吗？我在心里
嘀咕着。
进了家门，老爸立即从厨房探出头，嘴角露出
一丝微笑，瓮声瓮气地问我：“没事吧？”得知我
一切安好，他又一头扎进厨房。一会儿工夫，就把 ④“拿手菜” 热腾腾的饭菜摆到了桌子上，房间里飘满了饭菜香。 却特咸，爸爸
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来 说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一 个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确 传达自己的意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点 就是学会条理清楚地写作。
统编版·语文·七年级上册
主题。 ②空间顺序。即按事物空间结构的顺序来说 明，或从外到内，或从上到下，或从整体到 局部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面 说明事物各方面的特征。
③逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系 及人们认识事物的过程来安排顺序。 按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确 定。如《植树的牧羊人》一文写牧羊人以一 己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺
统编版语文七年级上册思路要清晰反思推荐3篇2024年
统编版语文七年级上册思路要清晰反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰反思第【1】篇〗《思路要清晰》教学反思叶圣陶老先生曾经说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。
思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。
”于是我想到以自己行走的路线作为情境导入，以此来说明思路清晰的重要性。
思路就好比你从起点沿着路线去你想到达的终点。
那么怎样才能做到思路清晰呢？通过《从百草园到三味书屋》的节选段和学生的作文正反对比说明写作时按一定的顺序才能使文章的思路清晰。
紧接着通过出示三幅让学生按照一定的顺序观察，从而引出对写作内容的整体构思的五个步骤——这是宏观上如何使文章思路清晰，中观上就是确定好写作顺序，微观也就是落实到写作上，需要列提纲，正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了，先麻烦点，后来可省事。
”最后写作实践的环节设计也是按照整体构思的步骤来的，通过几位同学不同的写作顺序可以让《这天，我回家晚了》这篇作文有不同的思路，再将思路写下来就是一个完整的提纲了，提纲列好，文章自然层次分明，条理清楚。
对于七年级的学生来说，写作文并不是无话可说，只是他们无法用清晰的思路、分明的层次把想要说的话表达出来。
因此，让七年级的学生认识到写文章思路清晰的重要性以及如何才能使文章思路清晰显得尤为重要。
对于我而言，通过这节课，我也清楚了解这堂写作课的思路：首先要明确思路的概念，让学生清楚的知道什么是写作思路；其次要有写作方法的指导，学以致用，让学生在描述任何一幅时都能做到思路清晰；最后以练笔作结，巩固写作方法。
不足之处：由于自己对教材的把握不是很准确，不能理清教材中关于写作方法三个知识点之间的关系，导致在写作方法指导上不能很清楚的传授给学生。
可见在平时的备课过程中还应该深入研究文本，理解编者的意图，才能使教学思路更清晰。
另外对时间的把握不够准确，导致后半节课语速稍快，也不便于学生理解。
部编版语文七年级上册写作《思路要清晰》教学设计
部编版语文七年级上册写作《思路要清晰》教学设计一. 教材分析部编版语文七年级上册写作《思路要清晰》是学生在初中阶段接触的第一个写作训练专题。
本节课旨在让学生理解并掌握写作的基本思路，培养学生清晰、连贯、有条理的表达能力。
教材从简单的记叙文出发，引导学生关注文章的结构、层次，使学生在写作过程中能够做到心中有数，从而提高写作质量。
二. 学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，写作能力有所提高，但仍然存在以下问题：1. 写作思路不清晰，文章结构混乱；2. 表达方式单一，缺乏逻辑性；3. 对写作技巧和方法的了解不足。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.理解并掌握写作的基本思路，能够自主梳理文章结构；2. 提高表达能力，使文章内容丰富、逻辑清晰；3. 培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。
四. 教学重难点1.写作思路的梳理；2. 文章结构的安排；3. 逻辑性的表达。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解并掌握写作的基本思路；2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，共同探讨文章结构的安排和逻辑性的表达；3. 实践法：让学生动手实践，修改自己的文章，提高写作能力。
六. 教学准备1.优秀范文若干篇，用于分析和讲解；2. 写作素材库，为学生提供写作素材；3. 投影仪、黑板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组优秀作文，让学生初步感受写作思路清晰、结构严谨的文章魅力。
引导学生思考：什么是写作思路？为什么写作思路要清晰？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于写作思路的讲解，让学生了解写作思路的基本要求，如：开头、中间、结尾的安排，层次分明等。
同时，展示一些学生常见的写作问题，如：思路混乱、结构不清等。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个写作话题，按照正确的写作思路进行讨论，安排文章结构，并用语言表达出来。
教师巡回指导，为学生提供帮助。
部编版七年级语文上册 写作：思路要清晰 课文课件
●【学习目标】 ●1.了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 ●2.学会谋篇布局，在行文中做到条理清楚。 ●3. 学会列出写作提纲,注意行文线索,保持思路清晰。
01
第一部分 导入新课
叶圣陶先生说：“思想是有一条路 的，一句一句，一段一段都是有路的， 好文章的作者是绝不乱走的。”
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来 说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一 个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确 传达自己的意思。
走出小伊家,星星已布满了天空,不远处的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不 敢再想,不由得加快了脚下的步子,只想赶快到家。
来到了家楼下,恐惧感消失了,心情却没有半点放松。我心想爸爸要是打我就让他打 吧,也算是给自己一个教训。我敲了敲门,门很快就开了,出现在门后的爸爸一怔,随后 将我一把搂在怀里:“你上哪去了?担心死爸爸妈妈了!妈妈出去找你,现在还没有回来 呢!”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说:“以后晚回家 一定要告诉我们,不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸的语气中透着担心,神情焦急而严 肃,并没有严厉批评我。而我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,没有顾及家里人的感 受,真是自私啊。
三、阅读得法(阅读教材P83~84) 让作文思路清晰,可以从以下几个方面入手。
1.整体构思。审清题目—确定中心—取舍材料—选择结构。 2.确定写作顺序。是按照 时间 、空间顺序,还是按照事理的 逻辑 顺序去写,要 根据文体特点和题材需要来确定。 3.列提纲。用提纲的形式把作文的结构框架呈现出来,有助于思路的清晰和完善。提 纲不仅要呈现文章的 整体框架 ,还要包括文章 各部分的内容要点 。
例如让•乔诺的《植树的牧羊人》写牧羊人以一己之 力改变荒原的故事，采用的时间顺序；《纪念白求恩》 采用的是逻辑顺序。
第四单元写作《思路要清晰》课件部编版语文七年级上册
③提出采访的话题,引出下文 内容。
④侧面描写:写怀民爷爷的辛 苦付出，烘托了怀民爷爷的 奉献精神。。
例文学习
我看着怀民爷爷瘦削的身材,不禁担心 他每天坚持值勤身体吃不消。怀爷爷好像看 出了我的疑惑,爽朗地笑了,满脸的皱纹像盛 开的菊花⑤:“别看我六十多了,身子骨还算结 实。反正在家也是闲着,为大家做点事我乐 意!” 我听了怀民爷爷的话，非常感动，又问他为 什么能坚持下来。怀民爷爷告知我说:“每当 听到从自己眼前走过的小学生一声接一声地 喊‘怀爷爷好’,每当听到小区居民都热情地跟 我打招呼，我的心里总是十分激动。虽说我 感动了镇江，但更多的是镇江以及镇江人民 感动了我。”⑥
审题——确定写作范围
1 地区名人，影响较大 有出色的品质或事迹。
2 不熟悉的教师，也可能 是默默无闻的。 3 采访要素：勇气，经验 自信，
你有勇气去访问你所在 地区的一位名人，或者本校 一位你不熟悉的教师吗？勇 敢地尝试一次，你不仅会获 得人际交往的经验，还可能 收获满满的自信。
选材——确定写作范围
——叶圣陶
复习导入
怎样才能让作文思路清楚呢?可以从以下方面人手: 1.整体构思。写作文既怕想一点写一点,硬拼在一起，又怕可写的 材料很多，急于落笔，胡乱堆砌，写作时,第一要想清楚你要表达 的中心是什么.再据此取舍材料,并大致思考文章的整体结构。有 些材料较重要，可以写入文中;有些材料并不典型，就要果断含弃 。不会选择,不舍得放弃,想到什么写什么,难免枝节过多，让人思 维混乱。
对民选楼长的一次访问 “楼长”是多大的官?“民选楼长”有没 有官架子?怀着诸多疑问,我拜访了我们镇江 的一位名人、首位“民选楼长”——怀民爷 爷。① 刚进门,我就看到一位普通的老人——瘦 削的身材,黝黑的皮肤，饱经风霜的脸上刻 满了岁月的痕迹。②怀民爷爷热情地招呼着 我。我心想:这哪像名人啊?看到墙上挂着的 荣誉奖牌——“首届感动镇江十佳物”“百 佳文明市民”“感动江苏十大人物”，我真 难以将它们与眼前的这位普通的老人
第四单元写作《思路要清晰》课件(共23张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
总起故事，引出话题
开头
围绕主题，精心描写精写片段1、2、3......
主体
写作策略
情感串联法
时间串联法
古诗文、名言警句串联法
层层递进法
人物串联法
空间串联法
并联法
片段组合式的常见类型
整体构思-写什么？
表达的中心 取舍材料思考整体结构
确定写作顺序
按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据问题特点和题材需要来确定。
文章线索认知
“
”
是某个有意义的实物
中心事件
中心人物
时间和地点的转移、作者的思想感情变化等
文章的线索是什么？
眼前+回忆+联想……
线索贯穿式记叙文写作技巧
眼前某事物回忆某事物联想某事物眼前某事物
叙事要有波澜
选择复杂的事件善于运用技巧悬念法抑扬法伏笔法巧合法蓄放法虚实法突转法误会法
写作也要讲策略
归纳主题，升华主旨
列提纲-怎么写？
思路要清晰
设计好整体结构框架。
安排好详写略写。
确定好写作顺序。
简要概括各部分的内容要点。
让作文思路清晰的方法
理清事情经过，分好几个阶段，列好文章提纲。找出阶段最重要关键词，按发展顺序叙述。围绕关键词确定详略，生动具体叙述主要过程
写作顺序
空间顺序
按照事物空间结构的顺序来说明
逻辑顺序
反复词造势排比句我忘不了，忘不了罗马鲜花广场上，面对熊熊烈火，布鲁诺自若的神情；我忘不了，忘不了硝烟弥漫的战场，高举手臂时，董存瑞嘴角的微笑。我忘不了，忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅。我忘不了，忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发。我忘不了，忘不了德国总理在犹太人目前长久的跪拜。我忘不了，忘不了特里萨修女同饥寒交迫的平民紧握的双手。我忘不了……（心灵的选择）
七上作文思路要清晰
七上作文思路要清晰【篇1】七上作文思路要清晰作文，乃心灵之表达，思想之流露。
然表达思想，非信手拈来，须得思路清晰，方能言之有物，言之有序。
如何做到思路清晰？以下几点，可供参考。
首先，明确文章之主旨。
主旨乃文章之灵魂，无主旨则文章如无头苍蝇，乱撞而无定向。
故在动笔之前，务必深思熟虑，明确自己所要表达之中心意思。
如此，方能围绕中心，展开文章之脉络。
其次，精心挑选材料。
材料乃文章之血肉，无材料则文章枯瘦如柴，难以动人。
故在明确主旨之后，须得广搜博采，精心挑选那些能为主旨服务、能生动展现中心意思的材料。
同时，也要注意材料的真实性和典型性，以确保文章的说服力和感染力。
再者，合理安排结构。
结构乃文章之骨架，无结构则文章如一盘散沙，难以成形。
故在写作过程中，须得根据材料的性质和主旨的需要，合理安排文章的开头、结尾和过渡，使文章各部分之间衔接自然、紧密无间。
如此，方能形成一篇条理清晰、层次分明的佳作。
另外，善于运用修辞手法也是使思路清晰的重要手段。
通过比喻、拟人等修辞手法，可以将抽象的事物具体化、形象化，使读者更易理解和接受。
同时，排比、对偶等修辞手法则可以增强文章的气势和节奏感，使文章更加朗朗上口、引人入胜。
最后，反复修改打磨也是不可或缺的一环。
初稿之后，务必仔细审阅，发现不足之处及时修改。
如此反复打磨，方能使文章日臻完善、光彩照人。
【篇2】七上作文思路要清晰在七年级的语文学习中，写作无疑是一个重要的环节。
而如何让我们的作文思路更加清晰，便成为了一个值得探讨的问题。
首先，我们要明确作文的主题。
主题是作文的灵魂，它贯穿全文，引领着我们的思路。
在确定主题后，我们可以借鉴授课教师李天娇的方法，取一张纸条，将主题写在上方，然后四面八方地展开联想。
这些联想可以是与主题相关的人物、事件、场景等，它们将成为我们作文中的素材。
接下来，我们要对这些素材进行筛选和整理。
筛选出与主题紧密相关的素材，去掉那些无关紧要的细节。
整理时，我们可以按照时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序进行排列，使得作文的结构更加清晰合理。