惊弓之鸟讲课教案
《惊弓之鸟》教案教学设计范文
《惊弓之鸟》教案教学设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解成语“惊弓之鸟”的含义，学会运用这个成语描述人或事物。
（2）通过阅读课文，了解成语的来历和背后的故事。
2. 过程与方法：（1）培养学生阅读成语故事的能力，提高阅读理解水平。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）教育学生懂得珍惜友谊，勇于改正错误。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握成语“惊弓之鸟”的含义及用法。
（2）通过课文学习，了解成语的来历和背后的故事。
2. 教学难点：（1）引导学生理解成语故事中的寓意，联系实际生活。
（2）培养学生运用成语描述人或事物的能力。
三、教学准备1. 教材：选用适合年龄段的《惊弓之鸟》成语故事教材。
2. 教具：投影仪、电脑、成语卡片、黑板等。
3. 课前准备：让学生预习课文，了解成语“惊弓之鸟”的含义。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用成语卡片，让学生猜测“惊弓之鸟”的含义。
（2）简介成语的来历和背后的故事。
2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，理解故事内容。
（2）学生分享阅读心得，讨论成语的含义和用法。
3. 课堂讲解：（1）讲解成语“惊弓之鸟”的含义和用法。
（2）分析故事中的寓意，引导学生联系实际生活。
4. 小组讨论：（1）分组让学生讨论如何运用成语“惊弓之鸟”描述人或事物。
（2）各组汇报讨论成果，互相交流。
5. 巩固练习：（1）设计练习题，让学生运用成语“惊弓之鸟”描述具体情境。
（2）学生互相批改，教师点评。
6. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调成语“惊弓之鸟”的用法。
（2）布置课后作业，让学生搜集其他成语故事，下节课分享。
五、课后作业1. 搜集其他成语故事，了解成语的来历和背后的故事。
2. 运用成语“惊弓之鸟”描述一个人或事物，写一篇小短文。
3. 总结本节课的学习收获，思考如何在生活中运用成语“惊弓之鸟”。
《惊弓之鸟》教学设计教案
《惊弓之鸟》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解成语“惊弓之鸟”的含义及其来源。
（2）培养学生运用成语的能力，学会正确使用成语。
2. 过程与方法：（1）通过故事导入，激发学生对成语的学习兴趣。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解成语的含义。
（3）设计相关的实践活动，提高学生运用成语的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：1. 成语“惊弓之鸟”的含义及其来源。
2. 学会正确使用成语，提高语言表达能力。
难点：1. 深刻理解成语背后的道理，能够灵活运用成语。
2. 学会欣赏成语故事，培养阅读兴趣。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）成语“惊弓之鸟”的相关资料。
（2）成语故事课件或视频。
（3）实践活动设计。
2. 学生准备：（1）预习成语“惊弓之鸟”。
（2）准备成语故事分享。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用故事导入，引导学生思考成语的来源。
（2）介绍成语“惊弓之鸟”的来历，激发学生学习兴趣。
2. 教学成语：（1）讲解成语“惊弓之鸟”的含义。
（2）引导学生理解成语背后的道理。
3. 分享成语故事：（2）教师点评，引导学生深入理解成语。
4. 实践活动：（1）小组合作，设计相关的实践活动。
（2）学生展示实践活动成果，教师点评。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否达成。
（2）教学方法是否适合学生。
（3）学生学习效果如何。
2. 学生反思：（1）学习成语的过程中遇到了哪些困难。
（2）在实践活动中收获了哪些。
（3）如何更好地运用成语。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 成语理解评价：通过课堂提问和实践活动，评估学生对成语“惊弓之鸟”含义的理解程度。
3. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的创造力和运用成语的能力，以及他们的表达和交流技巧。
《惊弓之鸟》教案
《惊弓之鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解“惊弓之鸟”的故事背景和寓意。
（2）培养学生朗读、复述故事的能力。
（3）引导学生学会通过细节描写来理解故事人物的心理。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生表达能力。
（3）利用思维导图、关键词等方式，训练学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难、克服恐惧的品质。
（2）引导学生学会换位思考，理解他人。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并理解《惊弓之鸟》的故事内容。
（2）学会通过细节描写来分析故事人物的心理。
（3）运用小组合作、角色扮演等方法，提高表达、协作能力。
2. 教学难点：（1）理解故事中寓意深刻的道理。
（2）如何运用细节描写来表现人物心理。
（3）在角色扮演中，如何把握人物性格、情感。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体展示“惊弓之鸟”的图片，引导学生猜测图片背后的故事。
（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。
（2）学生通过查找资料，了解故事中相关的历史文化知识。
3. 合作探究：（1）分组讨论，分析故事中人物的心理变化。
（2）小组代表分享讨论成果，进行汇报。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备表演。
（2）学生上台表演，其他学生观看、评价。
5. 情感体验：（1）引导学生谈谈自己在生活中遇到的“惊弓之鸟”式的人物。
（2）学生分享自己的感受，讨论如何与这样的人相处。
四、课后作业：1. 根据故事内容，编写一个类似的寓言故事。
2. 选择一个角色，结合故事情节，写一篇心情日记。
五、教学反思：1. 学生对故事内容的掌握程度如何？2. 学生在角色扮演、小组合作中的表现如何？3. 学生对故事中寓意深刻的道理的理解程度如何？4. 针对教学过程中出现的问题，如何调整教学方法？5. 针对学生的个体差异，如何进行针对性的辅导？六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、知识掌握等方面的表现。
语文《惊弓之鸟》教案
语文《惊弓之鸟》教案语文《惊弓之鸟》教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的语文《惊弓之鸟》教案，欢迎阅读与收藏。
语文《惊弓之鸟》教案1教学目标知识目标学会本课生字新词;理解课文内容，能用自己的话复述课文;了解成语的意思，并学会运用。
能力目标感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读;初步培养逻辑推理能力。
德育目标学习善于观察、勤于思考的优秀品质。
教学模式读练为主的三环六步教学。
一、导入新课、揭题。
导入方法：回顾成语故事。
二、初读课文、质疑。
[设计意图]新课程标准提出在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力创造潜能创造的意识来自于问题和质疑。
古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
建立在仔细观察和认真思考基础上的质疑精神是对好奇心的推进，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创造的冲动。
这样的设计激发了学生的创造思维，并对学习产生了浓厚的兴趣。
三、交代学习任务。
1 理解课文内容，学习善于观察、勤于思考的品质。
2 练习复述课文。
3 了解成语，学会运用成语。
四、速读课文，了解故事梗概。
课文主要讲了一件什么事?五、理解、感悟第九自然段。
1 自由读，思考： (1)更羸说了几句话? (2)用划出更羸看到的、听到的句子。
(3)用划出他分析的句子。
2 全班交流。
3 变式练习： (1)大雁飞得慢，因为( )。
因为( )，所以( )。
(2)大雁叫得悲惨，因为( )。
因为( )，所以( )。
4 同桌对读，边读边记。
5 填空练习：(1)更羸看到这只大雁飞得慢，叫得悲惨，就判断出这只鸟( )。
(2)这只鸟所以一听到弓弦响就拼命往高处飞，是因为( )。
(3)这只鸟所以掉下来是因为( )。
(4)更羸知道这只大雁一听到弦响就会害怕，用劲儿往上飞，会使旧伤裂开。
所以判断只要( )，这只大雁就会( )。
《惊弓之鸟》课教案
《惊弓之鸟》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解课文《惊弓之鸟》的故事内容，了解成语“惊弓之鸟”的来历及含义。
（2）培养学生朗读、感悟能力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）教育学生学会换位思考，尊重和理解他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《惊弓之鸟》的故事情节，理解成语“惊弓之鸟”的含义。
（2）培养学生朗读、感悟能力，提高文学素养。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文，感悟其中所蕴含的道理。
（2）运用课文内容，培养学生的换位思考能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍成语“惊弓之鸟”的来历。
（2）引导学生说出自己知道的其他成语故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文《惊弓之鸟》。
（2）学生分享自己理解的成语“惊弓之鸟”的含义。
3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生感悟课文中所蕴含的道理。
5. 情感体验（1）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（2）教师点评学生朗读表现，引导学生深入体验课文情感。
四、作业布置1. 抄写课文《惊弓之鸟》。
2. 运用成语“惊弓之鸟”写一个句子，并解释其含义。
五、课后反思1. 教师总结课堂教学情况，反思教学效果。
2. 学生反馈学习收获，提出改进建议。
3. 针对课堂教学，制定后续教学计划，提高教学质量。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与讨论、回答问题等方面的表现。
2. 同伴评价：学生互相评价，关注彼此在团队合作、分享交流、互相帮助等方面的表现。
《惊弓之鸟》教案教学设计
《惊弓之鸟》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解成语“惊弓之鸟”的含义及其背后的故事。
（2）培养学生运用成语进行语言表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过故事导入，激发学生学习成语的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入理解成语含义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中国传统文化的情感。
（2）教育学生学会道理，懂得遇事要冷静、分析，不能盲目行事。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解成语“惊弓之鸟”的含义。
（2）培养学生运用成语进行语言表达的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生理解成语背后的故事及寓意。
（2）运用成语进行实际语言表达。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）成语故事PPT。
（2）相关成语例句及练习题。
2. 学生准备：（1）预习成语“惊弓之鸟”的含义。
（2）准备成语运用的实例。
四、教学过程：1. 导入：（1）讲述成语“惊弓之鸟”的故事，引导学生初步理解成语含义。
（2）邀请学生分享预习成语的心得。
2. 新课内容：（1）详细讲解成语“惊弓之鸟”的含义及背后的故事。
（2）分析成语的构成、用法及寓意。
3. 实例展示：（1）展示相关成语例句，让学生感受成语在实际语言中的应用。
（2）邀请学生分享自己准备的成语运用实例。
4. 小组讨论：（1）分组讨论如何运用成语“惊弓之鸟”描述某个场景或人物。
（2）各组汇报讨论成果。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，运用成语“惊弓之鸟”描述剧情。
（2）教师点评角色扮演过程，引导学生正确运用成语。
五、作业布置：1. 让学生运用成语“惊弓之鸟”写一篇小短文，描述一个特定的场景或人物。
2. 搜集其他含有“惊”字的成语，进行归类和积累。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对成语的理解程度。
2. 作业完成评价：评估学生运用成语写短文的效果，以及成语积累的情况。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作态度、创新能力和成语运用的准确性。
《惊弓之鸟》教案教学设计
《惊弓之鸟》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握角色特点。
（2）学生能够运用成语“惊弓之鸟”造句，并理解其含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、讨论交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够领悟到勇敢面对困难、勇于改正错误的重要性。
（2）学生能够培养关爱他人、换位思考的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够流畅地朗读故事，理解故事内容。
（2）学生能够运用成语“惊弓之鸟”造句，并解释其含义。
2. 教学难点：（1）学生能够深入理解角色的心情与行为。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读故事，理解故事内容。
（2）准备教学课件、道具等辅助教学材料。
2. 学生准备：（1）预习故事，了解故事大意。
（2）准备成语“惊弓之鸟”的例句。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过讲述一个有关“惊弓之鸟”的寓言故事，引发学生对成语的兴趣。
（2）学生分享自己准备的成语“惊弓之鸟”的例句。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读教材中的故事《惊弓之鸟》。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 讨论交流：（1）学生分组讨论，交流对故事的理解。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
4. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（2）教师点评，指导学生表演技巧。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事的主题，领悟道理。
（2）学生分享自己的感悟，表达对未来生活的信心。
五、课后作业：2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
3. 教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，以评估学生的课堂表现。
2. 阅读理解评价：通过提问和小组讨论，评估学生对故事内容的理解程度。
《惊弓之鸟》教学设计教案
《惊弓之鸟》教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，把握角色的特点。
学生能够通过课文学习，了解“惊弓之鸟”的成语含义。
2. 能力目标：学生能够流利地朗读课文，提高阅读能力。
学生能够通过故事情节，培养观察力和想象力。
3. 情感目标：学生能够理解故事中角色的情感变化，培养同理心。
学生能够通过故事，学会宽容和理解他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解故事内容，把握角色的特点。
学生能够通过课文学习，了解“惊弓之鸟”的成语含义。
2. 教学难点：学生能够流利地朗读课文，提高阅读能力。
学生能够通过故事情节，培养观察力和想象力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生运用所学知识进行实践。
四、教学准备1. 课文课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。
2. 教学道具：准备相关道具，用于情境教学。
3. 课后任务单：制定课后任务，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过设置情境，引出故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍课文内容，展示故事情节，引导学生进入学习状态。
3. 角色扮演：分组让学生扮演故事角色，进行课堂表演，增强学习体验。
4. 朗读练习：指导学生朗读课文，注意语音语调的把握，提高阅读能力。
5. 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，分析故事中角色的情感变化。
6. 课后任务：布置课后任务，让学生运用所学知识进行实践。
7. 总结与反思：对本节课的教学进行总结，反思教学效果，为学生提供反馈。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读能力评价：评价学生在朗读课文时的语音语调、表情和情感把握。
3. 课后任务评价：检查学生完成的课后任务，评估学生的理解程度和实践能力。
七、教学拓展1. 相关故事推荐：向学生推荐与“惊弓之鸟”主题相关的其他故事，扩展阅读范围。
《惊弓之鸟》教案
《惊弓之鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解“惊弓之鸟”这个成语的含义及其来源。
（2）培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论，让学生理解成语的内涵。
（2）采用案例分析、小组合作等方式，提高学生运用成语的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、勇敢面对困难的精神品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）成语“惊弓之鸟”的含义及用法。
（2）运用成语进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）成语的引申义和比喻义的理解。
（2）在实际语境中灵活运用成语。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在具体语境中感受成语的魅力。
2. 案例分析法：分析典型例子，让学生深入理解成语的用法。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，提高合作能力和口语表达能力。
四、教学准备：1. 课件：制作包含成语解释、例句、练习等内容的课件。
2. 教学资源：收集与成语相关的图片、故事等资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍成语“惊弓之鸟”的由来。
（2）引导学生关注成语的内涵和用法。
2. 讲解与示范：（1）讲解成语“惊弓之鸟”的含义及用法。
（2）给出典型例句，让学生理解成语在实际语境中的应用。
3. 互动环节：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对成语“惊弓之鸟”的理解。
（2）开展小组讨论，探讨如何灵活运用成语。
4. 练习与拓展：（1）设计练习题，让学生巩固所学成语。
（2）鼓励学生运用成语进行口语表达和写作。
（2）引导学生反思如何在日常生活中更好地运用成语。
6. 布置作业：设计课后作业，要求学生运用成语进行口语表达和写作。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，评估他们对成语“惊弓之鸟”的理解和运用能力。
3. 课后作业：评估学生运用成语进行口语表达和写作的情况，检查他们对课堂所学内容的掌握程度。
《惊弓之鸟》课教案
《惊弓之鸟》优质课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生理解“惊弓之鸟”这个成语的含义，并能运用到实际情景中。
（2）通过学习成语，培养学生对中华文化的兴趣和自豪感。
2. 能力目标：（1）提高学生的口语表达能力，使他们能够流利地讲述成语故事。
（2）培养学生的团队合作精神，学会共同完成学习任务。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生勇敢、坚韧的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握成语“惊弓之鸟”的字面意思及实际应用。
（2）培养学生讲述成语故事的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生理解成语背后的深刻含义。
（2）教育学生如何将成语运用到日常生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解成语含义。
2. 故事教学法：以成语故事为载体，引导学生掌握成语。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
四、教学准备1. 课件：制作与“惊弓之鸟”成语相关的课件，包括图片、文字等。
2. 故事资料：收集有关“惊弓之鸟”成语的故事，以便讲解和讨论。
3. 课堂练习题：准备一些关于“惊弓之鸟”成语的练习题，以便课后巩固。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示“惊弓之鸟”成语的图片，引导学生关注。
（2）简要介绍成语“惊弓之鸟”的由来，激发学生学习兴趣。
2. 讲解成语（1）讲解成语“惊弓之鸟”的字面意思。
（2）通过故事讲解，让学生了解成语的实际应用场景。
3. 讨论与互动（1）分组讨论，让学生分享对成语“惊弓之鸟”的理解。
（2）邀请学生上台讲述与“惊弓之鸟”相关的故事，培养口语表达能力。
4. 课后巩固（1）发放课堂练习题，让学生课后巩固所学内容。
（2）鼓励学生将成语“惊弓之鸟”运用到日常生活和学习中，提高语文素养。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际教学需求进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学步骤1. 第一步：引导学生关注成语“惊弓之鸟”，展示相关图片，激发学生学习兴趣。
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《惊弓之鸟》教案设计
教学目标：
1.借助拼音认读生字词，读通语句；
2.通过自读、分角色读等方式读通课文，能读出说话人的语
气；
3.能抓住文中关键语句，使用因果句式，能说出更羸射落大
雁的推理分析过程，并从中有所启发。
教学准备：课件
教学过程：
（一）“看图说成语”游戏导入
1.读课前积累成语，看图说成语导入：
同学们，古今中外有很多名人都很注重积累，只要大家如
复一日，年复一年养成积累的好习惯，终有一天会厚积薄发。
当然，一个聪明的人不仅需要勤于积累，还得学会认真观察，
善于思考。那么，今天上课前我们先进行“抢答游戏”，看看
谁平时不仅积累得多还善于观察、思考？第一关：看图说成语
（ ）请看第二关：如果给你一张弓，不用箭，你能射下
天空中正在飞翔的大雁吗？
今天，就让我们跨越时空的隧道，来到两千多年前的战国
时期，看看魏国的更羸是如何射落天空中正在飞翔的大雁呢？
请翻开课本，齐读课题：10 惊弓之鸟（老师在黑板上板书课题）
2.课件出示教学目标：
（1）借助拼音认读生字词，读通语句；
（2）通过自读、分角色读等方式读通课文，能读出说话人
的语气；
（3）能抓住文中关键语句，使用因果句式，能说出更羸射
落大雁的推理分析过程，并从中有所启发。
（二） 认读生字词 读通课文
1.认读生字词，扫除障碍；
2.听课文朗读，读通语句，初步感知；
3.自读课文，要求：难读的字词或语句多读几遍，看清句子
的标点符号，能试着读出说话人的语气；
4.教师指导练习朗读，特别是更羸与魏王对话的语句；
5.师生合作朗读全文（老师读旁白和提示语，女生读魏王说
的话，男生读更羸说的话）。
（三） 提问质疑 重点突破
1.生提出自己不理解的词语或语句，师生共同解决（教师注
意适时引导学生联系上下文来理解）
2.检测“直”字的理解：垂直；把弯曲的展开；坦率；一个
劲儿地。
3.思考问题：更羸为什么只用弓，不用箭就能设下天空中
正在飞翔的大雁？请找出文中相关语句。（生找出文中最后一
段更羸说的话）
4.思考问题：在最后一段中，数数更羸说了几句话，哪些
话是他看到的，哪些是他听到的，哪些是他分析推断的？（生
回答，教师在黑板上板书）
5.课件出示“因为---，所以---”句式。
6.教师引导学生说出成语“惊弓之鸟”的意思。
（四）以文代文 课外拓展
1.课件出示课外拓展的成语故事：
有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。那个朋友在
喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃
动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里到
底不自在，放心不下。回到家中就生起病来。
隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得
病的原因。乐广心里想：酒杯里绝对不会有蛇的！于是，他就
跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆
了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放过酒杯的地
方，乐广就跑到那个朋友那里去，把这事解释给他听。这人明
白了原因以后，病就立刻好了。
2.教师引导学生根据课前积累和故事内容猜出故事题目
《杯弓蛇影》，并引导学生简单说出这个成语的意思。
3．教师结合单元主题“怎样想问题 怎样看问题”，根据
两个成语故事的内容，引导学生学习更羸和乐广的善于观察、
善于思考的精神，千万不要像乐广的那个朋友那样成为“惊弓
之鸟”。
4.课件出示有关观察和思考的名言警句送给孩子。
（五）布置作业：
1.完成本课配套资料的习题；
2.回家后把今天学的两个成语故事讲给自己的爸爸妈妈听；
3.课外借阅图书《精彩成语故事100篇》或《中华成语故
事大全》阅读。
板书设计：
10 惊弓之鸟
观察：飞得慢 叫得惨
伤口裂开
思考：箭伤作痛 孤单失群 往高处飞
↗ │
心里害怕
↗ ↓
结果：不用箭 只拉弓 听到弦响 ↗
掉了下来