七年级(下)科学教学计划
7年级下册科学教学计划
7年级下册科学教学计划1. 计划背景本教学计划旨在为7年级学生提供有效的科学课程，帮助他们在科学领域建立扎实的基础知识和实践技能。
本计划将覆盖下册的所有科学主题，包括生物学、化学和物理学。
2. 教学目标- 通过实践探索和理论研究，培养学生基本科学研究的能力。
- 培养学生的观察、实验和分析技能，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
- 引导学生对科学的兴趣并激发他们的好奇心。
- 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作实验和小组项目促进学生互动和交流。
3. 教学内容生物学- 细胞结构与功能- 基因和遗传- 生物多样性和分类- 植物和动物的结构和功能- 人类生殖和遗传化学- 元素和化合物- 化学反应和反应速率- 酸碱性和中性物质- 化学能- 有机化合物和生物化学物理学- 力、质量和运动- 热和能量传递- 光和声音- 电和电路- 物体的密度和浮力4. 教学方法- 理论讲解：通过教师讲解和学生讨论来引入新概念和知识。
- 实验探究：组织实验，让学生亲自操作并观察现象，从中总结规律和理解科学原理。
- 小组合作：学生在小组中进行合作实验、讨论和项目，培养他们的团队合作和沟通能力。
- 案例分析：通过实际案例和问题解决，让学生将科学知识应用于实际情境中，培养他们的解决问题的能力。
5. 评估方法- 实验报告：学生完成实验并撰写实验报告，评估他们对实验过程和科学原理的理解。
- 小组项目：学生参与小组项目，并进行展示和评估，评估他们的团队合作和沟通能力。
- 知识测试：通过定期的知识测试，评估学生对科学知识掌握的程度。
6. 参考资源本教学计划将参考以下教材和资源：- 《中学科学教材》- 网络资源：科学实验视频、科学新闻报道等7. 时间安排本教学计划将在下学期的课程中实施，每周安排2节科学课程，共计12周。
8. 教学支持为了帮助教师有效实施本教学计划，将提供以下支持：- 学科主管的指导和培训- 教学资源和实验材料的提供- 教学反馈和评估的辅导帮助以上是7年级下册科学教学计划的大致内容和安排。
新人教版七年级科学下册教学计划
新人教版七年级科学下册教学计划本教学计划旨在帮助七年级学生全面掌握新人教版七年级科学下册的知识和技能。
通过设计合理的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
教学目标-了解科学与技术的发展和关系，认识科学在生活中的应用和重要性。
-了解科学研究的基本方法和过程，提高科学观察和实验设计的能力。
-掌握物质的性质和变化规律，了解物质的组成和结构。
-理解能量的转化和储存，了解能源的种类和利用方式。
-掌握生物的基本知识，了解生物的特征和分类。
-了解地球的构造和变化，理解环境保护的重要性。
-培养科学探究的能力，提高信息获取和整合的能力。
教学内容1. 科学与技术的关系2. 科学的基本方法和过程3. 物质的性质和变化规律4. 能量的转化和储存5. 生物的基本知识6. 地球的构造和变化7. 环境保护与可持续发展教学策略1. 激发学生的研究兴趣：通过有趣的教学活动和实际的例子，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究式研究：通过提出问题、设计实验和观察现象等活动，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 合作研究：组织学生小组合作，促进彼此之间的讨论和交流，共同解决科学问题。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握科学概念。
5. 实践与体验：组织实践活动，如实验、观察考察等，让学生亲自参与科学探究，提高他们的研究效果。
教学评价1. 启发式评价：注重发现学生对科学知识的理解和应用能力，通过提问、讨论等方式评价学生的研究成果。
2. 实验报告评价：对学生设计和进行的实验报告进行评价，评估其科学观察和实验设计的能力。
3. 作业和测验评价：定期组织作业和测验，评估学生对知识的掌握程度。
4. 研究表现评价：考虑学生的参与度、表现和态度等方面，评价他们的研究成绩。
教学资源- 新人教版七年级科学下册教材- 多媒体资源，如图片、视频等- 实验器材和材料- 网络资源和科普读物教学安排根据教学内容和学生的实际情况，制定详细的教学安排表，并合理安排每个教学单元的教学时间和活动。
七年级下册科学备课组教学计划
七年级下册科学备课组教学计划一、教学目标1. 了解科学的基本概念和科学研究的方法。
2. 掌握七年级下册科学课程的重点知识和核心技能。
3. 培养学生的科学思维能力和实践操作能力。
4. 培养学生的创新意识和科学探索兴趣。
二、教学内容第一单元：物质与变化- 物质的性质和分类- 物质的存在状态和变化- 化学与我们日常生活- 实验探究：物质的溶解和冷却第二单元：生物多样性- 生物的特征和分类- 动植物的结构和功能- 生物的生长和繁殖- 实验探究：动植物的观察和比较第三单元：能量与动力- 能量的本质和分类- 动能和势能的转化- 动力和运动- 实验探究：能量的转化和测量第四单元：地球与月亮- 地球的构造和特征- 地球的运动和影响- 月亮的形成和运动- 实验探究：地球和月亮的观察和模拟三、教学活动1. 探究实验：通过实验引导学生发现科学现象和规律。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，开展问题探究和讨论。
3. 观察与总结：引导学生观察和总结实验结果和科学事实。
4. 模拟和模型：使用模拟和模型辅助教学，帮助学生理解抽象概念。
5. 网络资源：利用网络资源辅助教学，拓宽学生科学知识的来源。
6. 教学游戏：设计教学游戏活动，增加学生的积极参与和思考。
四、教学评估1. 研究笔记：要求学生记录课堂笔记，包括重点知识和实验过程。
2. 测验和作业：定期组织测验和布置作业，检查学生对知识的掌握情况。
3. 实验报告：要求学生完成实验报告，培养科学实验和观察记录的能力。
4. 课堂参与：评价学生在课堂上的积极性和互动参与情况。
五、教学资源1. 教材：使用七年级下册《科学》教材作为主要教学资源。
2. 实验器材：准备相关实验器材和材料，支持实验探究活动。
3. 多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等辅助教学材料。
六、教学安排- 每周安排2节科学课，每节课45分钟。
- 每个单元按照教学内容和活动设计进行分配。
- 定期组织教学评估，根据评估结果进行调整和反思。
七下科学教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握科学的基本概念、原理和方法；（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力；（3）使学生了解我国科技发展现状，激发学生对科学的兴趣。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）提高学生的团队合作能力和交流表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱科学、追求真理的品质；（2）激发学生对科学研究的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度；（3）增强学生的社会责任感，树立为国家和民族科技进步贡献力量的信念。
二、教学内容本学期科学课程主要包括以下内容：1. 动物细胞和植物细胞的结构与功能；2. 动物的行为；3. 环境与生物的关系；4. 矿物质和维生素；5. 生态系统；6. 人类对生物资源的利用和保护。
三、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；2. 结合实际生活，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；3. 采用多种教学方法，如实验、观察、讨论等，提高学生的实践操作能力和团队合作能力；4. 注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生提出问题、解决问题；5. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学进度安排1. 第一周至第四周：动物细胞和植物细胞的结构与功能；2. 第五周至第八周：动物的行为；3. 第九周至第十二周：环境与生物的关系；4. 第十三周至第十四周：矿物质和维生素；5. 第十五周至第十八周：生态系统；6. 第十九周至第二十周：人类对生物资源的利用和保护。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、回答问题的准确性、实验操作能力等；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，及时给予反馈；3. 期末考试：综合评价学生的知识掌握程度、能力水平和情感态度。
六、教学反思1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量；2. 关注学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的教学方案；3. 加强与学生的沟通交流，了解学生的需求，提高学生的学习效果；4. 积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，提升自己的教学水平。
部编本人教版七年级下册科学与技术教学计划(下学期)
部编本人教版七年级下册科学与技术教学
计划(下学期)
教学目标
通过本学期的科学与技术课程研究，学生将能够：
- 熟练运用测量工具，记录测量数据并作出分析。
- 了解科学家和工程师的创造性工作，并从中汲取灵感。
- 理解科学准则和科学方法，并学会将其用于实际问题的解决。
- 熟悉各种常见物质在物理、化学、生物等方面的性质、变化
规律和在生产和日常生活中的应用。
教学内容
1. 测量工具与使用方法的研究
2. 科学家和工程师的创造性工作介绍
3. 科学准则和科学方法的研究
4. 各种常见物质的性质、变化规律和应用的研究
教学重点和难点
- 教学重点：学生需要熟悉各种测量工具的使用方法以及各种
常见物质的特性和应用。
- 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，以及如何培养学生的科学思维。
教学方法
- 行动听课法：通过实验、演示、绘制示意图等方式帮助学生理解和掌握概念；
- 交互研究法：通过小组合作、角色扮演等方式增强互动和学生之间的协作和锻炼；
- 项目研究法：通过设计并完成实际项目以实现对知识点的系统认识和掌握。
教材使用
- 课本：《科学与技术》七年级下（人教版）
- 辅助教材：《七年级科学教师用书》（人教版）
教学评估
- 期中考试占30%
- 实验作业占20%
- 小组或个人项目成果展示占30%
- 平时表现占20%。
最新新人教版七年级科学下册教学计划
最新新人教版七年级科学下册教学计划目标本教学计划旨在帮助七年级学生研究新人教版科学下册的内容，全面提升他们的科学素养和研究能力。
教材概述新人教版七年级科学下册是教师和学生的主要教学资源。
本教材涵盖了多个科学领域，包括生物学、地球科学、物理学和化学等。
教学目标1. 掌握下册教材中各个单元的基本概念和知识点。
2. 能够将所学的科学知识应用到日常生活和实际问题中。
3. 培养科学思维和实验探究的能力。
4. 提高科学阅读和科学写作的能力。
5. 培养团队合作和沟通交流的能力。
教学内容安排单元一：生物多样性和分类- 研究生物多样性的概念和重要性。
- 了解生物分类的基本原理和方法。
- 研究常见生物的分类特征和分类法则。
单元二：细胞与生命活动- 掌握细胞的基本结构和功能。
- 研究细胞的分裂和增殖过程。
- 了解细胞的代谢过程和生命活动。
单元三：物质的组成与性质- 研究物质的基本性质和组成原子的结构。
- 掌握元素、化合物和混合物的概念和区别。
- 了解常见物质的性质和变化过程。
单元四：物理量和单位- 掌握常见物理量的定义和测量方法。
- 研究国际单位制及其应用。
- 探索物理量之间的关系和计算方法。
单元五：力和压力- 了解力的概念和基本特征。
- 研究力的测量和力的作用效果。
- 掌握压力的定义和计算方法。
单元六：机械能与能量转化- 研究机械能的概念和计算方法。
- 了解能量转化的基本原理和能量守恒定律。
- 探索能量在物体之间转化的过程和应用。
单元七：热与能- 掌握热的概念和热的传递方式。
- 研究热的计量和热量的传递规律。
- 了解热与能的关系和热能的转化利用。
单元八：光的反射、折射和色散- 研究光的传播和光的反射规律。
- 掌握光的折射规律和色散现象。
- 了解光的应用和光的成像原理。
单元九：电和电路- 掌握电流、电压和电阻的概念和关系。
- 研究电路的基本组成和电路图的表示方法。
- 了解电的产生和电的利用。
单元十：力学运动- 研究物体的运动状况和运动描述方法。
七年级下册科学教学计划
七年级下册科学教学计划七年级下册科学教学计划一、教学目标1.了解科学与科技的区别，掌握科学的概念和特点。
2.掌握大气、水资源以及能源的相关知识，认识和区分自然与人类的影响。
3.了解植物的生长和繁殖过程，探究植物的生态功能。
4.认识生物、微生物的基本特征与分类，探究它们在生态系统中的作用。
5.学习物理学基本概念，掌握科学实验的基本方法，了解量、单位、测量等基本知识。
6.认识电路的基本结构、特征、规律和功能，学会制作简单电路。
7.通过学习天文学的基本知识，增强学生对宇宙、星球的认识，培养学生的科学思维。
8.了解生物工程和遗传学的基础知识，掌握基因转移技术和基因工程的基本原理。
二、教学内容1.科学和科技。
2. 大气和水资源。
3. 能源和环境保护。
4. 植物的生长与繁殖。
5. 生物和微生物。
6. 物理学概论。
7. 电路与电工常识。
8. 天文学。
9.生物工程和遗传学。
三、教学重点1.认识科学与科技的区别，掌握科学的概念和特点。
2.了解大气、水资源以及能源的相关知识，认识和区分自然与人类的影响。
3.学习物理学基本概念，掌握科学实验的基本方法，了解量、单位、测量等基本知识。
四、教学方法1.多媒体教学法：在教学过程中，通过多媒体技术使学生直观地感受和体验科学知识和实验。
2.问题引导式教学法：在教学中引导学生在学习过程中提出问题，通过问题的解答使学生更好地理解和掌握知识。
3.实验教学法：在教学过程中，通过实验让学生通过实际操作来深入了解科学知识。
五、教学流程1.预习：学生先通过学习教材的内容了解本次课程的基本概念，为后续课程的学习做好准备。
2.讲授：教师对本次课程的重点内容进行讲授，通过多媒体教学法、问题引导式教学法让学生更好地理解和掌握知识。
3.实验：通过实验教学法，教师让学生亲自操作，深入了解科学知识和实验方法，并指导学生进行分析和归纳实验结果的过程。
4.复习：教师通过复习和总结前几次课程的内容，强化学生对知识点的记忆和理解。
人教版七年级下册科学教学计划
人教版七年级下册科学教学计划教学目标本教学计划旨在帮助七年级学生掌握人教版七年级下册科学课程的核心知识和技能，培养其科学思维能力和实验操作能力。
教学内容本教学计划包括以下几个单元的教学内容：1. 单元一：物质的性质与变化- 认识物质的组成和性质- 研究物质的变化过程和能量变化规律- 探索物质的分类方法和应用2. 单元二：运动与力- 理解物体的运动状态和力的作用- 研究速度和加速度的概念- 探究力的合成和分解3. 单元三：电与磁- 认识电的产生和传导- 研究电路的搭建和电流的特性- 探索磁的产生和磁场的作用4. 单元四：生物与环境- 了解生物的基本特征和分类- 探索生物与环境的相互关系- 研究生物的生长和繁殖过程5. 单元五：全球变化- 了解地球的结构和运动- 研究气候变化和资源利用的影响- 探究环境保护和可持续发展的重要性教学方法为了有效实现教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、电脑和互联网资源，呈现生动的教学内容和案例分析，增强学生的研究兴趣和参与度。
2. 实验教学：组织学生进行简单的科学实验，培养他们的观察、推理和实验设计能力。
3. 分组合作研究：鼓励学生在小组内进行合作研究，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨和表达能力。
5. 课外拓展：组织学生参加科学实践活动、参观科学展览等，培养他们的实践操作能力和对科学的兴趣。
教学评估为了评价学生的研究效果，本教学计划将采用以下教学评估方法：1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、观察力和思考能力。
2. 作业和实验报告：评估学生的作业完成情况和实验结果分析能力。
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作研究中的贡献和表现。
4. 综合考核：采用期末考试或项目展示的形式，综合评估学生对本学期科学知识和技能的掌握程度。
教学资源为了支持教学活动的开展，本教学计划将需要以下教学资源：1. 教科书：人教版七年级下册科学教材。
浙教版七年级下册科学教学计划
一、教学内容。
1、苜蓿孢子的运动与摆动。
2、混合液体的溶解特征。
3、昆虫对环境适应。
4、物质的定义。
5、物质变化的性质。
二、教学目标。
1、让学生掌握苜蓿孢子的运动与摆动规律。
2、让学生明白混合液体的溶解特征。
3、让学生理解昆虫对环境的适应性。
4、让学生掌握物质的定义。
5、让学生了解物质变化的性质。
三、教学过程。
1、课前准备：用相关实验、图片或模型等讲解苜蓿孢子的运动与摆动规律、混合液体的溶解特征、昆虫对环境的适应性、物质的定义、物质变化的性质等知识点，以激发学生的学习兴趣和乐趣。
2、课上研习：在学生的提问激发的情况下，引导学生对苜蓿孢子的运动与摆动规律、混合液体的溶解特征、昆虫对环境的适应性、物质的定义、物质变化的性质进行讨论，让学生在研习中体会到实验过程带来的乐趣，解决自身存在的疑问问题，更好地理解和掌握课程知识。
3、作业教学：根据课堂教学内容，设计一些对学生来说有意义和挑战性的练习，进行多种形式的作业，落实学生在学习中的掌握能力，以及解决疑难问题的能力。
七年级科学下册教学计划
七年级科学下册教学计划我教这七年级科学下册，心里头是又期待又犯愁。
这科学课，就像个大杂烩，啥都有。
我瞅着教材，那些个知识点就像一群调皮的小崽子，得一个一个地逮住，让学生们明白喽。
我班上的学生，那真是各种各样的都有。
有个小胖墩，眼睛老是滴溜溜转，透着股机灵劲儿，可一到上课就容易走神儿。
还有个小姑娘，扎着马尾辫，上课的时候坐得那叫一个端正，眼睛瞪得大大的，就像要把我讲的每个字都吃进去似的。
我琢磨着这教学计划，得先从简单的开始。
就像盖房子，基础得打牢。
我跟同事老张说：“老张，你说这开篇讲啥好？”老张眯着眼睛，抽了口烟说：“你就从那些个身边的科学现象开始呗，孩子们容易懂。
”我一拍大腿，“老张，你这主意妙。
”我就想着，讲声音的时候，我得带个小鼓去教室。
在讲台上敲一敲，让他们听听声音是咋回事儿，看看他们那小脸上好奇的表情，肯定特别有意思。
讲到植物的生长，我就打算在教室里弄几个小盆子，种点小豆芽啥的。
让学生们每天看着，他们肯定像照顾自己的宝贝似的，那学习的热情不得嗷嗷往上冒。
可是，这教学计划也不是一帆风顺的。
这教材上的东西有时候太死板了，我得想办法把它变得活泛起来。
我就像个厨师，教材是食材，我得把它炒出香味儿来。
有时候晚上躺在床上，我就翻来覆去地想，这个知识点怎么讲才能像讲故事一样吸引人？想着想着，我那老伴儿就不耐烦了，“你还睡不睡了，老在那翻腾。
”我就陪着笑说：“这不是为了那些孩子嘛，我得把课上好。
”这科学课还得带学生做实验。
实验室里那些个瓶瓶罐罐的，我可得看好喽。
上次有个学生，差点把一瓶试剂打翻了，吓得我心脏都快跳出来了。
我当时就板着脸说：“你这小鬼，小心着点儿，这可不是闹着玩儿的。
”那孩子脸一下子就红了，低着头说：“老师，我错了。
”我又忍不住笑了，摸摸他的头说：“下次注意就行喽。
”我就盼着这一学期，能把这些孩子都带进科学的奇妙世界里，让他们像发现宝藏一样，对科学充满热爱。
哪怕我费再多的心思，再累点儿，只要看到他们那亮晶晶的眼睛，我就觉得值了。
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教学计划书
制订者学科科学七年（下）
任教班级七年7、8班任教时间2006学年第二学期
一、本计划指定的依据：
新教材区别于旧教材具备以下特点：
新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。
科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。
新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。
以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。
教学策略：我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。
所以在教学中：
1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学
1.1 开展灵活多变的课堂教学。
第一、建立“情景与互动式”教学。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三，重视树立学生的问题意识。
还有，课堂上充分利用教学信息资源。
1.2优化实验教学途径。
实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。
策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。
首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。
其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。
我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。
2. 实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。
2.2探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。
①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；
②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；
③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；
④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；
⑤将探究结论与他人合作交流等。
2.3探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。
3. 开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。
二.从所教班级学生现状分析：
1、学生基本情况分析：
科学是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。
本学期本人担任七年（7）（8）两个班级的科学功课，两个班共有学生122人左右。
这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1、学生人数多：
今年初一新生人数普遍偏多，两班人数都超过61人，这样给学生实验、
课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的影响。
2、学生学习习惯普遍不好。
大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。
有一小部分学生未
能及时完成作业。
大部分学生学习习惯不好，作业马虎。
3、学生基础一般，两极分化严重。
本校学生大都来自农村学校，对小学的常识课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不重视，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实。
给科学的教学带来了一定的难度。
2.其他依据：
新的教育理念的变化，不在过分强调学科本为，不在偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。
改变了过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象，倡导学生的主动参于，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
二、本计划应达到目标和力争达到的目标：
1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。
2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。
并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。
会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。
三．具体实施计划：（见表格）
新综合教学计划表（2006学年第二学期）
3 3.11---3.17 第六节：地球表面的七巧板
第七节：地形和表示地形的地图
习题分析
单元测试分析1 2
4 3.18---3.24 第一章：对环境的觉察
第一节：感觉世界
第二节：声音的发生和传播2 1
四、具体实施：
根据每班61名学生目前的状况进行不同的组合，共分10组并产生一名组长。
主要执行
教师布置的任务，组织小组活动、收集资料、小组讨认、汇报、开搌调查活动等。
◆对起点较低的练习要求：基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。
◆对基础知识尚可的练习要求：巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。
注
意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。
◆对相对较好的练习要求：选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面
提高成绩。