舟山市2013年中小学综合实践活动教学论文评比已结束,现
2009年三项教学评比工作123
浙教研室…2009‟2号浙江省教育厅教研室关于做好2009年三项教学评比工作的通知各市、县（市、区）教育局教研室：为全面推进素质教育，提高我省基础教育教学质量和教师队伍的专业水平，及时总结和推广基础教育课程和教学改革成果，我们修订了《浙江省三项教学评比规范》（附件1），现就2009年三项教学评比的有关事项通知如下：一、“三项教学评比”指“教学论文评比”、“课堂教学评比”和“教研课题优秀成果评比”。
二、三项教学评比以教研室的名义举办，原则上每两年举办一次。
2009年省三项教学评比简况见附件3。
三、为加强未成年人思想道德教育，研究学科教学渗透德育的规律，落实“情感、态度、价值观”方面的教学目标，论文获奖篇目中“学科教学渗透德育”方面的文章不少于10%。
四、教学论文和课题报告要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。
倡导学术诚信，严禁抄袭造假，没有填写《浙江省三项教学评比承诺书》（附件2）的，不予评奖。
参评论文须向省教研室相关联络人报送电子文档。
教学案例和叙事纳入论文评比中，不再单独设立评比项目。
五、从2009年开始，取消“承办课堂教学评比的市可另推荐1节课参评”的规定。
六、今年进行课堂教学评比的学科有19门，具体学科及评比时间为：幼儿教育（10月）、小学科学（4月）、小学语文(5月)、小学美术（6月）、小学英语（10月）、小学体育（10月）、小学地方课程（10月）、小学数学（11月）、初中英语（4月）、初中综合实践活动（10月）、初中历史与社会（11月）、中学音乐(11月)、高中英语（4月）、高中信息技术（4月）、高中通用技术（4月）、高中语文（9月）、高中数学（10月）、高中化学（10月）、高中思想政治（11月）。
七、教研课题每年上半年进行立项，双数年份举行优秀成果评比。
2009年教研课题申报3月底截止。
八、请把有关精神及时传达到相关教研员和学校，并协助省教研室做好各项评比工作。
本通知及附件可从“浙江教研网”（/）上下载。
关于开展台州市2015年中小学教师论文评比的通知
关于开展台州市2015年中小学教师论文评比的通知台教研室〔2015〕2号各县（市、区）教育局教研室：为了引导、鼓励教师更好地把握课程改革和教学改革的精神实质，积极推进“轻负高质”，努力探索“立德树人”与有效教学的策略、技术与方法，主动、认真思考教学中遇到的问题，不断提升教师的教学理论与实践水平。
经研究决定，开展台州市2015年中小学教师论文评比。
评比活动作如下安排，请贯彻执行。
一、评比类别第一类：小学语文、小学数学。
第二类：高中语文、高中数学、高中英语、初中语文、初中数学、初中英语、初中科学、中学体育、职教文化课、职教专业课、幼儿教育。
第三类：高中政治、高中物理、高中化学、高中历史、高中地理、高中生物、初中思想品德、初中历史与社会、小学英语、中小学音乐、中小学美术、中小学信息技术、中小学劳动与技术、中小学综合实践活动。
第四类：高中通用技术、小学科学、小学思想品德、小学体育、中小学写字、特殊教育。
第五类：管理（包括教学管理、教研创新。
主要面向幼儿园、中小学的学校领导和教研员）、课程（包括高中和义务教育的地方课程、校本课程）、评价（包括教师教学水平评价、学生综合素质评价、学业水平考试等）。
二、上送篇数与设奖篇数（一）上送篇数注：表中的上送篇数是上限，上送时可以减少，但不能超出。
（二）设奖篇数注：为确保质量，评比坚持宁缺勿滥的原则，表中的获奖篇数是上限，评比时可以减少，但不能超出。
三、撰写要求1.突出课程改革、教学改革，注重教学与“立德树人”相结合，积极探索有效育人、有效自主、有效合作、有效探究的技术与方法。
2.结合实际、突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。
教学案例和教育叙事纳入论文评比中，不单独设立评比项目。
3.格式要求：统一用word文档，A4页面（页边距默认），每页38行，有页码（居中）。
标题用三号黑体，正文用五号宋体，不署名。
字数以不超过6000字为宜。
以课题报告、调研报告形式撰写的，不予评比。
2012学年第二学期北蝉中心小学继续教育校本培训总结
北蝉小学2012学年第二学期教师继续教育校本培训工作总结“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，走“教研训一体化”道路，扎实开展校本培训工作，现把本学期我校的校本培训工作开展情况总结如下：一、成立领导小组，保证培训工作正常开展根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《2012学年教师继续教育校本培训计划》、《教师个人专业发展五年规划》及《2012学年教师个人专业发展计划》。
为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了北蝉小学继续教育校本培训领导小组。
由夏娜校长任组长，屠幼芬、周驰、余晓巧及3位教研组长为主要成员。
同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。
二、开展内容丰富的培训，提升教师的整体素质（一）校本培训本学期的校本培训主要从学校层面和教研组层面进行落实。
1.学校层面（1）师德教育，树形象一所学校办学水平的高低，不仅要依靠完善的教育教学设施，更主要的是要提升教育理念，树立良好的师德师风。
本学期开学初，学校成立了师德建设领导小组，制定了本学期的师德培训安排表。
根据计划安排，开展了“我的成长故事”、“学习两会精神”、“分享27个教育小故事”、“教师健康教育学习”等师德主题培训，同时也在各工会小组进行“教师师德师风自查”活动，通过学习，使老师们的敬业精神普遍得到了提升。
（2）轻负优质，追高效“轻负高质”，顾名思义就是给学生以最轻的负担而获得最大的成效。
“轻负优质”，是我们关于教学的总目标，也是总的要求。
为了落实这一教学理念学校在开学初进行了“推动教学改革，推行轻负高质”业务学习，全体教师认真学习了“轻负高质”理念和具体举措；学校首先把关注点放在了“作业压力”上，由夏娜校长进行了“你会设计作业吗？”主题报告，会后学校又组织了“作业设计比赛”，各位教师都积极参与编写了一部分优质的作业。
教师评职称的个人总结范文（精选10篇）
教师评职称的个人总结范文（精选10篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的教师评职称的个人总结范文（精选10篇），欢迎大家分享。
教师评职称的个人总结120xx年6月，我从xx师范学院毕业，同年x月参加工作。
工作以来，一直担任小学语文教学工作，20xx年至xxxx年期间担任班主任工作。
xxxx年8月取得小学一级教师资格，现任职已满5年，现申报小学高级教师，现将任职以来的工作总结如下：思想品德方面作为一名坚守在教学第一线的老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，有良好的教师风范和教师素养，遵纪守法，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。
工作以来，我以教书育人为己任，注意加强师德修养，事事处处为人师表，关心、爱护每一个学生，在平凡的岗位上踏实工作，积极进取，尊重领导分工，服从学校安排。
我一直坚持出全勤，不迟到，不早退，工作积极主动。
先后被学校评为先进教工、教学新秀。
教学工作方面在教学上我能认真钻研教材，研究教法，xxxx年在镇江市中小学新课程新课堂新走向优质课评比活动中获一等奖，xxxx年镇江市中小学信息技术与学科课程整合优质课评比活动中获一等奖，xxxx年在句容市小学教师语文课堂教学评比活动中获一等奖，xxxx年在校135教师说课、上课活动中获二等奖。
xxxx年在校135教师评课活动中获三等奖。
xxxx年对边城镇上了两节开放课，均获得了听课老师们的一致好评。
每学期我在学校上的教研课都得了同行的称赞。
班主任工作方面20xx年至xxxx年期间担任班主任工作。
2011教科室期中小结
教科室期中工作小结半学期来，学校教科室在校长室的直接领导下，在各职能部门的通力合作下，通过全体老师的关心支持，如期完成部分工作目标。
一、务实校本研修，全面提高教育教学质量。
教科研工作的根本任务不是为取得教科研成就，而是为了教育质量的。
为了帮助教师在新课程改革实验基础上进一步提升,我们把新课程改革与校本研修有机地结合起来,本学期，我校以"同课异构"这种新的教学模式为重点研修对象,采用理论知识自学研修---教学片断竞赛---集体听课---专家评课---团队研修的方式大力加强了校本研训的力度，取得了一定的效果。
一、积极搭建平台，努力为教师的专业成长铺路。
学校教科室积极做好在教师中的宣传、组织和发动工作，严格把好质量关，组织教师参加各级各类论文评比。
目前，学校教科室已组织教师参加各级各类论文评比已达六次，选送论文近一百篇。
其中在2010年全市职教优秀论文评选中，我校选送的论文，共有62篇获奖，其中一等奖3篇，二等奖22篇，三等奖37篇。
呈现了以下几点新的变化：一是教科研成果质量明显提高。
在获奖论文中，我校一等奖获得率占37.5%，二等奖获得率占40%，三等奖获得率占55%。
相关获奖率在兄弟学校中均居领先。
二是教师从事教科研活动的热情明显高涨，在教育科研的高度、难度、深度、广度和效度方面有了显著的变化。
我校本次获奖论文涉及语文学科8篇、数学3篇、英语10篇、德育5篇、体育4篇、旅游服务类9篇、机电制造8篇、财经类5篇、计算机5篇、管理类5篇。
三是学校教科研格局逐渐合理化。
本次我校获奖论文中，中年教师占了50%，青年教师占了近45%，学校教科研呈现以中青年教师为支柱、后继有人的合理格局。
同时，学校还积极搭建平台，组织教师论文发表。
目前学校已选送13位教师的论文在《中等职业教育》杂志上等待发表。
二、科学规范管理，做好课题引领工作。
学校通过召开教研组长会议、邀请专家来我校指导等形式，多项举措营造教科研氛围。
综合类各科论文获奖名单xls - 瓯海教育网
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 题目 姓名 单位 区实验小学 泽雅西岸小学 瞿溪华侨中学 茶山一小 仙岩一小 瞿溪一小 瓯海二高 娄桥中学 区实验小学 梧田南村小学 瓯海中学 梧田一中 瞿溪三小 瞿溪华侨中学 娄桥一小 等级 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 扬帆远航，你准备好了吗？——谈小学综合实践活动课程 曾双霜 常态化实施管理策略 开发综合实践科技教育课程资源的实践 陈长春 为学生搭建探究的舞台——谈综合实践活动中教师的有效 吴剑文 指导 生活——综合实践活动的不竭之源 谈学生在实践活动的主体参与度 综合实践活动课程中开展乡土文化教育的实践 在通用技术课堂教学中如何精选案例 抛开缰绳 韩建秋 徐萍萍 程春柱 王茫茫 李 博
寻找魔杖——浅谈农村学校如何“综合实践” 金建范
让学生在评价中发展——对综合实践活动课中评价的实践 董若茜 与探索 胡建华 张崇盟 朱海华 周建志 金龙雪 潘建策
10 综合实践活动呼唤教师的有效指导 11 新课标下研究性学习方式在高中数学学科中的运用 12 初中英语研究性学习方式的初探 13 综合实践活动课程与科技教育整合的实践和思考 14 依托生活创建以人为本的综合实践课程教学 15 农村学
2011年全省主要教研活动安排
关于印发2011年全省主要教研活动安排的
通知
各市教研室（教科院、教研中心）：
根据省教育厅确定的2011年全省基础教育的主要任务与要求，我室对2011年全省主要教研活动进行了安排，现印发给你们。
请各市结合本地实际，制定大市年度教研工作计划，并于3月中旬前上报我室。
江苏省中小学教学研究室
二○一一年二月二十八日
附录1 2011年江苏省各学科“三项评比”活动安排总表
附录2 2011年“江苏省优秀教学论文评比”活动安排
附录3 2011年“江苏省优秀课评比”活动安排
附录4 2011年“江苏省教学技能大赛”活动安排
附录5 2011年全省市、县（市、区）教研员培训活动安排
附录6 2011年省教研室“专题活动”安排
附录1
2011年江苏省各学科“三项评比”活动安排总表
说明：1、技术学科教学论文系2010年征集，2011年组织评审
附录2
2011年“江苏省优秀教学论文评比”活动安排
附录3
2011年“江苏省优秀课评比”活动安排
附录4
2011年“江苏省教学技能大赛”活动安排
附录5
2011年全省市、县（市、区）教研员培训活动安排
附录6
2011年省教研室“专题活动”安排。
2013广州市试行中小学教师职称评定政策解读
二、学历、资历的变化
1、正高（正高级教师）： 本科、硕士：原聘中高8年→现聘中高5年。 2、副高（中学高级教师）：
本科、硕士：原聘中一3年→现聘中一5年。 3、中级（中学一级教师）：
本科：原聘中二3年→现聘中二4年。 硕士学位：从教3年→现聘中二2年。
三、班主任任职的变化
原：延迟1年申报。 2、弄虚作假，有伪造学历、资历、业绩材料，剽窃、抄袭他人成果等违反 学术规范行为者，取消当年申报资格，并从下年度起3年内不得申报。 原：弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。 3、受政纪处分，或违反《中华人民共和国教师法》相关规定者，取消当年 申报资格，并从下年度起5年内不得申报。
（2）初三或高三把关教师4年→3年； （3）强化了教学技能业绩的考核；
（4）提高了个人教学业绩水平要求。
四、课程教学条件的变化
2、副高（中学高级教师）： 原：（1）每年承担一次校级公开课；（2）开设选修课或知识讲座， 正确指导教师开展教育教学教研活动。 现：（1）每年承担一次校级以上公开课，或在县级以上开设过教 学示范或观摩课1次，或获得县级以上教学比赛奖。（2）能够独立开设 活动课程、选修课或指导学生开展社团活动。 变化：（1）增加了“县级教学示范或观摩课等教学比赛奖”条件；
（2）增加了任职现以来3年班主任要求； （3）明确了表彰奖励次数：获校级3次； （4）明确了个人德育获奖级别须市级以上。
三、班主任任职的变化
2、副高（中学高级教师）： 原：（1）从教以来担任班主任工作年限一般５年以上。（2）担任 班主任的班级被评为校级以上的先进班级、或者本人被评为校级以上的 先进教师。 现：（1）从教以来担任班主任工作8年以上，任现职以来担任班主 任3年以上。（2）任现职以来所带班级获校级以上表彰奖励2次，或个 人获与德育（班主任）工作相关的县级以上荣誉称号。 变化：（1）原5年→现8年；
关于2016年安徽省中小学教育教学论文、优质课评选的预通知 .doc
关于2016年安徽省中小学教育教学论文、优质课评选的预通知为总结与推广近两年来课程和教学改革研究成果，丰富安徽基础教育资源应用平台资源，全面提升基础教育教学质量和中小学教师队伍的专业水平，安徽省教育科学研究院决定开展2016年安徽省中小学优秀教学论文、优质课评选工作。
芜湖市教育局的具体相关文件尚未下达，为了让我校老师提前充分准备，现将有关事项预通知如下：一、优秀教育教学论文评选（一）参评学科（领域）2016年参加优秀教育教学论文评选的有：语文、数学、思想（品德）政治、物理、信息技术、体育、综合实践活动（初中）、通用技术（高中）；中小学心理健康。
（二）论文内容近两年来教育教学研究的成果，包括基础理论研究、调查报告、经验总结（不含教学设计）、实验报告等。
（三）论文要求1．论文应突出学科性、前瞻性、科学性、实践性。
选题富有创意，观点明确，思路清晰，对教育教学实践具有指导及研究意义。
字数控制在3000～5000字。
2. 参加优秀论文评选的作者，须保证其论文的原创性、真实性，文责自负。
一旦发现论文抄袭，将取消参评资格，并通报至作者单位；对获奖论文将择优在安徽省教科院网、安徽基础教育资源应用平台上展示。
每位作者限送一篇论文参加评选。
凡在省级以上评选中已获奖的论文、省级以上正式刊物发表的论文，不再参评。
3. 各市教研室（教科院、所）、省直管县要对报送的论文进行初评，初评后提交的论文数量市级每学科不超过15篇，省直管县每学科不超过3篇。
4．参评论文需采用统一格式排版，具体格式从安徽省教育科学研究院网公告栏下载（），同时上传到资源应用平台的个人空间中。
各市、省直管县需安排专人通过资源应用平台提交所有学科的参评论文，具体提交办法请于6月1日前与省教科院方其桂联系（电话：电子信箱：）。
论文上报截止时间为6月30日。
（五）评选办法对各市、省直管县选送的论文，省教科院将统一组织有关专家进行评审，其中一、二、三等奖的获奖比例分别为10%、20%和40%，并对获奖者颁发获奖证书。
关于开展08年温岭市中小学幼儿园教师论文和案例评比活动的通知
关于开展08年温岭市中小学幼儿园教师论文和案例评比活动的通知日期：2008-02-28 来源：[暂无]各中小学、幼儿园：随着课程改革的全面展开，新的教育理念在广大教师心中正在逐步地树立起来，但在教育教学实践中如何更加有效地落实到位还有一定的距离，这就需要广大教师不断地反思自己的教育教学工作，及时总结经验和教训，努力寻找先进的教育理念与具体的教育行为之间的有效结合点。
为了有力促进教师转变教育观念和改进教育行为，不断推动课程改革和教学改革的深入开展，不断提高广大教师的理论水平和教学艺术，根据台教研室[2008]2号文件的通知精神，结合我市的实际，经研究决定，开展2008年温岭市中小学幼儿园教学论文和案例、综合类论文和案例评比活动。
现将有关事项通知如下：一、综合类论文和案例评比设置１．管理类：包括教学管理、教研管理、网络教研、专题教育等。
２．课程类：包括高中地方课程、校本课程；义教地方课程、校本课程。
3．评价类：包括高中会考、教师教学水平评价、学生综合素质评价、学业水平考试等。
四、义教七至九年级（初中）论文和案例上送篇数分配（一）学校分类第一类：市三中、箬横镇中学、温中实验学校、松门镇中学、大溪二中。
第二类：新河镇中学、市四中、泽国二中、长屿中学、滨海镇中学。
第三类：泽国三中、泽国四中、石塘镇中学、实验学校、贯庄中学、大溪三中。
第四类：除第一、二、三类以外的初中学校。
五、义教一至六年级（小学）学科类论文和案例评比类别设置第一类：语文。
第二类：数学。
第三类：思想品德、科学、音乐、美术、英语、体育、信息技术、劳动与技术、综合实践活动、书法。
六、义教一至六年级（小学）论文和案例上送篇数分配（一）中心小学和市直属小学1、学校分类第一类：太平小学、方城小学、松门小学。
第二类：大溪小学、新河小学、箬横小学、泽国小学、横湖小学、泽国三小。
第三类：城西小学、松门二小、横峰小学、城南小学、锦园小学、泽国二小、箬山小学、三星小学。
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舟山市2013年中小学综合实践活动教学论文评比已结
束，现将获奖名单予以公示。
舟山市2013年中小学综合实践活动教学论文评比结果公示
题 目 学 校 姓 名
一等奖
导学并进，唤醒海边孩子“主人翁”意识——综合实践小课
题有效指导策略案例谈
沈家门四小 王静芳
二等奖
全程跟踪 适度指导 为综合实践活动添翼
舟嵊小学 张追芬
在综合实践活动中收获道德素养——浅谈新课程下综合实
践活动小记
岱山实验学校 蔡燕华
开发海洋工艺特色项目 提高学生雕刻技艺素养
市中小学素质教育
实践学校
唐兆能
利用区域资源有效开展综合实践活动
柳行中心小学 俞 艇
有效管理为种植实践活动护航
城东小学 刘 静
立足基地实践活动，深化现代海洋教育
沈家门一小 刘海燕
以学定教 提高综合实践有效性——我校综合实践与雏鹰
争章整合的初探
岱东小学
王国民
魏 琼
“零成本”运作综合实践活动课程初探
勾山中心小学 王红光
三等奖
开发课程资源，让实践与生活同行—— 一堂综合实践课的
启发
沈家门一小 张意红
搭“实践”舞台 呈“活动”灵性 敬业小学 何海芬
以学定教 发挥“领”“导”艺术 城东小学 唐海飞
浅尝辄止中觅得柳暗花明 大丰中心小学 张文娜
搭好脚手架 做好引航者 导好成果展 岑港中心学校 方 芳
小学科学课开展研究性学习的探索 沈家门三小 张玲燕
合作体验 乐在其中 敬业小学 费静娜
先做后导， 导之有道——综合实践活动《走进东港排档一
条街》指导有感
沈家门四小 叶海娜
携实践之手，伴学生成长 蓬山小学 颜 颖
浅谈抛锚式教学在综合实践活动课中的指导意义 廷佐小学 邵对芬
浅谈立足学校特色的综合实践活动主题的确定 紫微中心小学 王意芬
咸咸海风，从这里吹起——浅谈打造具有海洋特色的综合实
践活动课程
沈家门四小 展鲁瑛