苏教版六年级下册美术教案：偶戏(二)
偶戏美术教案
偶戏美术教案教案主题：偶戏美术教学教学目标：1. 了解偶戏的起源、发展和基本形式。
2. 学习掌握偶戏的基本造型技巧和表演要领。
3. 培养学生的审美意识和创造能力。
教学内容：1. 偶戏的起源和发展。
2. 偶戏的基本造型技巧。
3. 偶戏的基本表演要领。
教学准备：1. 偶戏的相关资料和图片。
2. 偶戏的道具和服装。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入活动：展示偶戏的图片和道具，让学生猜测其名称和用途，并引发学生对偶戏的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：a. 偶戏的起源和发展：简要介绍偶戏的起源和演变历史，让学生了解偶戏的文化背景。
b. 偶戏的基本造型技巧：介绍偶戏中常见的造型技巧和基本步骤，例如头部、身体、手臂等的塑造方法。
c. 偶戏的基本表演要领：讲解偶戏表演中的技巧和要求，如动作的精准度、表情的准确性等。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组拿到一个偶戏角色的图片，根据讲解的造型技巧和要求，用绘画工具和材料进行造型实践。
b. 学生自由发挥，可以根据自己的创意调整造型，但要保持偶戏角色的基本特征。
c. 学生进行偶戏角色的展示和演绎，互相观摩和评价。
4. 总结提升：a. 教师引导学生总结偶戏美术学习的收获和体会，分享学习过程中的困难和解决方法。
b. 鼓励学生表达对偶戏的欣赏和喜爱之情，并让他们了解到美术学习与偶戏表演的关联。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的造型技巧和表演表现，给予针对性的指导和评价。
2. 学生完成对偶戏美术学习的总结和反思，展示对偶戏的理解和欣赏。
拓展延伸：1. 学生可以深入了解不同地区和国家的偶戏形式和特点，并尝试学习和模仿其造型和表演方式。
2. 学生可以尝试在小组合作中编写和表演一个简短的偶戏剧本，综合运用美术和表演技巧。
六年级下册苏教版美术课时教案第12课小玩偶
六年级下册苏教版美术课时教案第12课小玩偶第一篇：六年级下册苏教版美术课时教案第12课小玩偶第12课小玩偶教学目标情意：欣赏玩偶，感受它们的妙趣横生，体验玩偶带来的乐趣。
认知：学习用各种废旧材料制作小玩偶。
技能：培养学生的动手能力和形象创意能力。
教学重点、难点根据材料本身的形状、色彩和性质，根据自己的想像力，创造出千姿百态的玩偶形象。
教学过程：1、欣赏播放木偶剧2、讨论学生相互说说自己喜欢哪个？它的颜色和表情是怎样的？有什么特别之处？3、交流学生说说看过以后的感受，谈谈自己以前看过的木偶剧4、观看教师带来一个箱子，学生猜里面是什么？从中取出玩偶范作，学生欣赏。
5、观察这些都是用哪些材料制作而成的。
6、欣赏讨论各种费旧材料适合做什么？如瓶子、纸盒适合做身体，毛巾小袜子等适合做玩偶的衣服。
7、教师示范重点讲解制作方法和小技巧。
8、学生制作作业设计要求1.用各种材料来制作小玩偶。
2.巧利用妙材料的形状、色彩和性质，进行有趣的联想，为创作服务。
3.用做好的小玩偶来表演节目。
9展评第二篇：小学六年级美术教案第12课第12课《神州风采》第1课时教学目标: 显性目标通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。
隐性目标: 激发民族自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想重点：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参与和保护它。
难点：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。
教学方法: 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备课件、图片、资料教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课教师展示一组长城图片并提问：这组照片展现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？城墙曾经出现在古代世界各个角落，可如今只有我国的长城基本完好，它有两千余年的建造史。
六年级下美术教学设计-小玩偶-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解小玩偶的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过学习小玩偶的制作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力和团队意识。
二、教学内容1. 小玩偶的制作方法与技巧。
2. 小玩偶的创意设计。
3. 小玩偶的制作过程与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小玩偶的制作方法与技巧，小玩偶的创意设计。
2. 教学难点：小玩偶的制作过程与实践，培养学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、小玩偶样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示小玩偶样品，引起学生的兴趣，引导学生思考小玩偶的制作方法和技巧。
2. 新课讲解：教师通过教学课件，向学生讲解小玩偶的制作方法与技巧，包括剪、折、粘、画等步骤。
3. 创意设计：教师引导学生发挥想象力，设计自己喜欢的小玩偶形象，包括外形、颜色、表情等。
4. 制作实践：教师指导学生动手制作小玩偶，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 小玩偶制作方法与技巧。
2. 小玩偶创意设计。
3. 小玩偶制作过程与实践。
七、作业设计1. 学生回家后，自主设计一个小玩偶，并制作出来。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
同时，关注学生在课堂上的团结协作和沟通能力，培养学生的团队意识。
一、教学重点的补充与说明1. 小玩偶的制作方法与技巧（1）形态设计：如何通过剪裁、折叠等手法创造出小玩偶的基本形态，以及如何通过细节处理使小玩偶的形象更加生动可爱。
（2）颜色搭配：色彩的选择对于小玩偶的视觉效果有着决定性的影响。
教师应指导学生如何根据小玩偶的个性特点选择合适的颜色，以及如何运用色彩理论使颜色搭配更加和谐。
苏少版-美术-六年级下册-《玩偶》教学设计
《玩偶》教学目标：1、知识与技能目标：学习玩偶的基础知识，了解掌握玩偶的制作手法。
2、过程与方法目标：引导学生学会以各种制作方法，结合素材制作玩偶，表情达意。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，感受玩偶所带来的情感体验，培养创造美好生活的愿望与能力。
教学重难点：重点：学会运用美术基本技能制作玩偶，根据自己的想象力，创造玩偶新形象。
难点：抓住角色特征，运用材料本身的形状、色彩和性质特点制作玩偶，体现玩偶的易操作与表演功能。
教学准备：教师准备：课前收集与玩偶的相关典型欣赏图片，包括手偶、纸偶、布袋偶、说话手等，配以适合当地传统或欢快的背景音乐，制成简单、易操作的PPT课件。
用针织袜子制作的玩偶嘉宾“麻花”。
信封、纸盒、纺织品等多种媒材。
学生准备：彩色水笔，油画棒等绘画媒材；剪刀、胶棒及纸盒、针织布料等废旧品。
教学过程：一、课堂导入手偶嘉宾，引发激情。
师：今天的课堂有点特别，老师给你们请来了一位神秘嘉宾，和大家打个招呼吧（手偶“麻花”——利用长针织袜做成）。
麻花：大家好，我的名字叫“麻花”，很高兴认识大家，我是小朋友们的开心果，你们猜猜我是什么玩具呢？生：玩（手）偶。
师：麻花想和同学们互动一下，谁来试一试，说说自己现在最想说的话，畅所欲言。
生：两名学生上台表演。
师：其实，“偶”的历史很长，在中国起源于汉代，宋代元代更是偶戏的鼎盛时期。
偶可以定义为赋予一个没有生命的东西一种生命现象。
在我们有心里话想说又不敢说的时候，可以通过它的嘴巴表达出来，我们也可以给它一个特定的角色，把我们编的小故事表达出来，这就是我们今天要学习的“玩偶”一课。
板书：玩偶。
设计意图：突出玩偶的“玩”，利用“麻花”的角色代入，增强学生学习兴趣，为本节课的学习奠定愉悦的基调。
二、课堂发展1、涉猎书本，初寻学习内容。
师：“偶”的种类很多，请同学们打开书本，找找今天我们将学习哪几种“偶”呢？生：手偶、指偶。
麻花：我属于哪一类？生：手偶。
麻花：那你能列举一些玩偶的制作材料吗？答对有奖。
第18课 玩偶 教学设计-六年级下册小学美术(苏少版)
第18课玩偶教学设计-六年级下册小学美术（苏少版）教学背景这是一节六年级下册小学美术课程中的教学设计，本次课程是关于手工制作玩偶的主题。
在教学前，需要简要了解学生对手工制作的背景知识，如用材、工具和常用的制作技巧等。
教学目标•了解利用不同材料制作玩偶的方法和技巧。
•掌握基本的织布、剪纸和织网制作技巧。
•动手制作个人设计的玩偶。
教学过程第一步：导入（10分钟）教师向学生介绍玩偶的基本概念，引导学生了解玩偶的种类和分类方法。
鼓励学生在自己的脑海中想象出自己心中理想的玩偶，并让他们把这个想象的玩偶形象画下来。
最后，让学生向大家展示，分享自己的想法。
第二步：知识讲解（20分钟）通过图片和实物的呈现，讲解制作玩偶的工具、材料、技巧和要点。
介绍常用的织布、剪纸、织网等技法，并让学生动手进行体验和实践，以便掌握这些技巧。
讲解要点如下：材料和工具•羊毛、棉花、棉线、布等。
•剪刀、裁缝针、打孔器、织布器等。
制作步骤1.制作玩偶头部：根据自己的想法，绘制玩偶头部的素描，并选取适当的材料制作头部。
2.制作玩偶身体：根据头部的大小和描绘，制作玩偶身体，并将头部与身体连接起来。
3.制作玩偶衣服：设计玩偶的服装，选取适宜的布或纸张制作。
4.粘贴各个部分：将头、身体和衣服粘贴在一起。
5.制作玩偶的手和脚：选取好材料根据形状剪裁，最后缝制在身体上。
第三步：实践操作（80分钟）让学生根据自己的想法，选择自己心仪的材料、工具和颜色，开始进行玩偶的制作。
在制作的过程中，教师应该给学生提供足够的帮助和指导，及时纠正学生的错误并鼓励他们探索。
本次教学中的玩偶制作，建议采用小组合作的形式，让同学间相互帮助、分享和探讨。
第四步：分享展示（10分钟）当学生完成玩偶制作之后，引导他们互相分享自己的心得和收获，并向全班展示自己制作的玩偶，分享自己的创作故事。
同时，让学生品鉴、欣赏和评价自己和他人的作品。
在分享和欣赏的过程中，鼓励学生接受不同的想法和建议，进行更加好的创作。
苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版六年级下册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
苏少版六年级下册 美术 教案 第18课 玩偶
课前准备
教师
PPT课件、课前收集与玩偶的相关典型欣赏图片等。
学生
信封、纸盒、纺织品等多种媒材。
教学过程
教学随笔
第一课时
一、导入新课：
1. 手偶嘉宾，引发激情。பைடு நூலகம்
师：今天的课堂有点特别，老师给你们请来了一位神秘嘉宾，和大家打个招呼吧（手偶“麻花”——利用长针织袜做成）。
课题
玩偶
设计者
课时安排
2课时
教学方法
启发谈话、讨论、示范、欣赏等
执教时间
教学目标
1.学习玩偶的基础知识，了解掌握玩偶的制作手法。
2.引导学生学会以各种制作方法，结合媒材制作玩偶，表情达意。
3.通过学习，感受玩偶所带来的情感体验，培养创造美好生活的愿望与能力。
教学重点和难点
重点：学会运用美术基本技能制作玩偶，根据自己的想象力，创造玩偶新形象。
二、展示与评价。
学生自评，老师点评。
三、课后拓展：
利用不同的材料制作不同的玩偶。
教后记
2. 互动游戏，初探制作方法。
麻花：我要给同学们表演一个魔术（教师将针织袜拉长，变成小蛇）。请你找找我变魔术的小秘密。
生：利用针织的材质与形状特性加以变化。
师：每组的桌上都有一个神秘的盒子，请你们以盒子里的材料为主，可以稍微加一些其他的辅助材料，化普通为神奇，设定角色，简单制作一个小玩偶，并进行表演。时间为３分钟。（盒子材料：纸杯、袜子、信封、纸盒。）
4. 探究以纸盒组合为例，如何制作，方便操作？（单个纸盒、两个纸盒、多个纸盒。）
（1）请学生先发表自己的解决方法。
（2）教师出示示范作品，请学生拆装探究，发表发现点滴。
小学小学六年级的下册的美术教学计划规划方案及优选教案
苏教版小学第十二册美术教课计划学生知识能力学习习惯剖析：六年级学生对美术基础知识和基本技术有必定的掌握，初步认识了中外优异美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓重。
教课目的任务：1．注意培育和发展学生的好奇心和想象力，在教课环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2．经过启迪联想训练学生的创建性思想能力。
3．在美术活动中勇敢的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4．学习浅易的人物比率构造知识和面部表情的画法。
教课重点：培育学生的创新意识和着手实践能力。
教课难点：学生逻辑思想能力的培育、空间想象能力的培育。
达成任务的举措：1．认真备课、上课。
2．做好课前的各项准备活动。
3．拓展教课思路，做到以人为本，因材施教，就地取材，以求达到最正确教课成效。
4．运用现代化教课手段。
课时安排：第一周：三百六十行（一）(二)第二周：纸柱造型第三周：现代建筑1 / 31第四周：我造的将来建筑第五周：听音乐、画感觉第六周：奇异的图形第七周：画汗衫第八周：水墨园林第九周：漂亮的园林第十周：我造的花园第十一周：小玩偶第十二周：偶戏（一）(二)第十三周：成长变化（一）(二)第十四周：头饰和帽子（一）(二)第十五周：现代雕塑第十六周：陶艺（一）(二)第十七周：复习考试第1 课三百六十行（一）教课目的：1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2.指引和培育学生热爱生活，神往将来的思想感情。
教课重难点 :1.着重掌握画面的整体性、情节性。
2.打破手法的限制，运用多种手法2 / 31教课过程：一、察看、剖析1.范画出示，师生共赏2.小组议论：画面画了哪些内容？3.学生个别论述，揭露新课内容。
二、启迪学生想像1.教师启迪讲话。
三百六十行，行行不行少，既有各自的辛勤，也有各自的骄傲。
不一样的职业，有不一样情味，也有不一样的特点和容颜。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟习的职业，他们有哪些特点？2.学生想，小组议论。
小学美术_《偶戏》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。
2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
3. 情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
教学重点：了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解和热爱，并用文字表达自己内心的情感。
教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。
教学准备：偶戏视频、偶戏资料，道具、彩笔、皮影材料包等。
教学教程：7.《偶戏》一、激趣导入1.教师用手偶和学生打招呼。
师：同学们，今天老师给大家带来了一位可爱的小家伙，大家想不想与它认识呀？生：想。
师：有请这位可爱的小家伙。
(躲在白幕布后，开始手偶表演)“亲爱的同学们，大家好！我叫毛毛，是一头聪明可爱的小狮子，见到你们真高兴啊！我是一只小手偶，我有一个庞大的偶人家族，我想把它们介绍给大家，请看大屏幕吧。
”2.师:（边看边讲解出现的偶戏的名称）师:毛毛的家族真庞大呀。
同学们，你们知道毛毛的大家族中都有哪些成员了吗？谁能起来说一说？生：皮影戏（粘贴）、提线木偶、布袋木偶、杖头木偶、铁枝木偶。
（这四种偶戏统称“木偶戏”）（粘贴）师：你们观察的真仔细，表达的真到位！3.师：偶戏真是一门丰富的艺术啊，偶戏主要分为木偶戏和皮影戏这两大类。
让我们进入今天第七课《偶戏》的学习吧。
（粘贴板书）7.偶戏木偶戏皮影戏小结：偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，不仅内容丰富，而且演出时所用的木偶或皮影既是戏剧表演的道具，也是极具地方特色的民间美术作品。
苏少版小学美术六年级下册全册教案
苏少版小学美术六年级下册全册教案苏少版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《三百六十行（一）》 (3)第2课《三百六十行（二）》 (8)第3课《能干的脚》 (13)第4课《漂亮的鞋（一）》 (18)第5课《漂亮的鞋（二）》 (23)第6课《向动物朋友学习》 (29)第7课《美丽的园林》 (32)第8课《水墨园林》 (36)第9课《我造的花园》 (40)第10课《头饰和帽子》 (46)第11课《迁想妙得》 (51)第12课《看新闻画新闻》 (55)第13课《成长变化（一）》 (58)第14课《成长变化（二）》 (63)第15课《有生命的石头》 (68)第16课《奇妙的图形》 (74)第17课《画汗衫》 (83)第18课《玩偶》 (87)第19课《偶戏（一）》 (93)第20课《偶戏（二）》 (99)第1课《三百六十行（一）》1教学目标知识与技能目标:回忆自己周边熟悉的人的职业,以及不同职业从业人员的不同特点,初步了解基本的职业种类,掌握职业特点,并能用绘画的方式予以艺术的表现。
过程与方法目标:通过观察和回忆,加以多次练习的方式激发学生展开想象,用绘画手段表现不同的职业特征和面貌,塑造生动有趣的动态人物形象。
情感态度与价值观目标:引导学生通过“职业”“行当”这一话题来接触社会、了解社会,知道各种职业都是由人类社会发展的需要应运而生,引导学生树立正确的人生观,激发对生活的热爱。
2学情分析在认知方面,高年段学生对自己生活中形形色色的人有了一定的了解,对不同职业也有自己独到的认识,加之其基本的生活经验和社会认知,为本课学习提供了帮助;在技能表现方面,学生经过多年美术学习,在人物形象塑造上已经具备了初步的动态造型能力,这也为本课学习奠定了一定的基础。
3重点难点教学重点:了解不同职业,准确把握职业的特点与特征,并能用绘画的方式表现出这一职业的典型特征。
教学难点:1. 如何通过人物的体态、表情、动态等展现其职业特征;2. 如何通过哪些专业的物化用品凸显人物的职业特征。
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第14课 偶戏（二）
教学目标 1、情意：组织进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情
感。 2、认知：学习用各种方法创作偶戏中的角色。 3、技能：引导
学生自编偶戏故事, 设计偶戏角色造型。 教学重点、难点 重点：根
据剧本的角色，学习利用各种材料创作偶戏中的角色。 难点：在学
会做布袋偶的基础上，怎样做提线偶人。
教学过程
1、欣赏提线偶戏资料；《三个和尚》动画片。
（1）找三个和尚的形象特点。
（2）环境特点
2、启发学生新编《三个和尚》的故事
（1）你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力，新编一个故事吗？
（2）讲故事并组织学生交流。
（3）教师表演提线纸偶。
3、分析制作方法和要点。
（1）为什么叫“提线纸偶”？
（2）提线控制偶戏形象的哪些部位？
4、艺术实践
（1）学生设计制作三个和尚的形象。
（2）教师辅导学生完成作业。
作业设计要求 1. 写个小剧本，也可以挑选一个现成的童话剧本。根
据剧本的角色制作戏偶。 2. 排演偶戏。用不同声音为角色配音。在
排演中体验戏中人悲欢离合的情感。 3. 绘制偶戏演出的招贴画、戏
票、说明书。