人教版高中生物必修三讲义第5章第2节生态系统的能量流动
第2节 生态系统的能量流动 学 习 目 标 核 心 素 养 1.识记能量流动的概念 2.理解能量流动在生态系统中的流动过程 3.掌握能量流动的特点及意义 4.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况 1.通过分析生态系统的能量流动的过程，建立生命系统的物质和能量观 2.分析能量流动过程，归纳总结能量流动特点，形成科学思维的习惯 3.通过总结研究能量流动的实践意义，形成学以致用，关注生产生活的态度
一、能量流动的过程 1．概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2．能量流经第一营养级的过程 (1)输入：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在有机物中。 (2)能量去向 ①在生产者的呼吸作用中以热能形式散失。 ②随着残枝败叶等被分解者分解而释放出来。 ③被初级消费者摄食同化，流入第二营养级。 3．能量流经第二营养级的过程 (1)输入：通过摄食生产者获得。 (2)去向 ①通过呼吸作用以热能形式散失。 ②随尸体、排泄物流向分解者。 ③被次级消费者摄食同化，流入下一营养级。 4．能量流动过程图解 (1)补充图中标号代表的内容 甲：生产者；乙：初级消费者；丙：次级消费者；丁：呼吸作用；戊：分解者。 (2)据图总结流入每一营养级的能量最终去向： ①通过自身呼吸作用以热能形式散失。 ②被下一营养级同化。 ③被分解者分解利用。 二、能量流动的特点 1．特点 (1)单向流动：沿食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转，也不能循环流动。 (2)逐级递减：①能量在沿食物链流动的过程中逐级减少。 ②营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，生态系统中的能量流动一般不超过4～5个营养级。 2．能量传递效率 (1)能量在相邻两个营养级间的传递效率一般只有10～20%，也就是说，在输入某一营养级的能量中，只有10～20%能够流入下一营养级。 (2)计算公式
相邻两个营养级间的能量传递效率＝下一营养级同化量上一营养级同化量×100% 3．能量金字塔 将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，可以形成一个金字塔图形。 三、研究能量流动的意义 1．帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 2．帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．能量通过光合作用和化能合成作用输入生态系统，通过呼吸作用输出生态系统。( ) 2．能量在生态系统的食物链中是以热能的形式流动的。( ) 3．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量。( ) 4．生态系统中能量的初始来源只有太阳能。( ) 5．农业生态系统中，沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。( ) 提示：1.√ 2．× 能量在生态系统的食物链中是以化学能的形式流动。 3．√ 4．× 生态系统的能量来源主要为太阳能，也可源自某些无机物氧化分解释放的能量，如硝化细菌、硫铁细菌等化能自养型生物。 5．× 沼液和沼渣可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用，而能量不能循环利用。
能量流动的过程 [问题探究] 1．呼伦贝尔草原上的鹰捕食兔子，存在一条食物链：草→兔→鹰。草原上生产者主要是草，草原上几乎全部动物都是直接或间接由草养活，那么草的能量来自哪里？它的能量又是什么途径传递给其他动物的？ 提示：草的能量来自太阳光能。传递途径为食物链或食物网。 2．如图表示能量流经第二营养级示意图，请据图思考下列问题： (1)摄入量(a)和粪便量(c)、初级消费者的同化量(b)之间具有怎样的等量关系？ (2)初级消费者的粪便中的能量属于哪个营养级的能量？第三营养级的粪便中的能量呢？ (3)初级消费者同化的能量又有几个流向？ 提示：(1)摄入量＝粪便量＋同化量。 (2)初级消费者的粪便量中的能量属于第一营养级的能量，第三营养级的粪便量中的能量属于第二营养级的能量。 (3)三个：自身呼吸散失、被分解者利用和流向下一营养级。 [归纳总结] 流入某一营养级能量的来源和去路
(1)能量来源
a.生产者的能量主要来自太阳能b.消费者的能量来自于上一营养级同化的能量 (2)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以下两个角度分析：
①不定时(能量的最终去路)
a.自身呼吸消耗b.流入下一营养级c.被分解者分解利用
②定时(某段时间内的能量去路)a.自身呼吸消耗b.流入下一营养级c.被分解者分解利用d.未被利用
1．下图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各项中正确的是 ( )
A．在人工饲养的高密度鱼塘中⑤一定小于① B．图中④包含了次级消费者粪便中的能量 C．在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的 D．第三营养级到第四营养级的能量传递效率为(③/②)×100% D [在人工鱼塘中，人们可通过投放饲料等措施来饲养更多的鱼类，所以⑤可能比①小，故A错误；粪便中的能量属于上个营养级，所以④应包含三级消费者粪便中的能量，故B错误；在食物链中各营养级能量输入的方式和形式不完全相同，故C错误；能量传递效率＝一个营养级的同化量/上一个营养级的同化量，所以第三营养级到第四营养级的能量传递效率为(③/②)×100%，D正确。] 2．如图为能量流动示意图。其中a1是流入第一营养级的总能量，相关说法正确的是( )
A．第一营养级传递给分解者的总能量是a4 B．能量散失a3不能再被生物同化利用 C．a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在 D．第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是a6÷a2 B [第二营养级粪便中的能量a7也属于第一营养级传递给分解者的能量，A项错误；能量a3以热能的形式散失，不能再被生物同化利用，B项正确、C项错误；第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是a6÷a1×100%，D项错误。] 能量流动的特点及意义
[问题探究] 1．用能量流动的原理，解释谚语“一山不容二虎”隐含的道理。 提示：根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律可知，营养级越高，可利用的能量就越少，老虎在生态系统中几乎是最高营养级，通过食物链(网)流经老虎的能量已减到很小的程度。因此，老虎的数量将是很少的。故“一山不容二虎”。 2．如果是你被困荒岛，要维持更长时间等待救援，要获得更多能量，究竟要采用以下哪种生存策略呢？ A．先吃鸡再吃玉米 B．先吃玉米，然后用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡 提示：应选A方案。应该先吃鸡，因为从营养级角度来讲，鸡是初级消费者，玉米是生产者，根据能量流动递减法则，如果让鸡吃玉米，玉米的能量最多有20%转换到鸡的体内，然后人再吃鸡或者鸡蛋的话，获得的能量相当于玉米的20%×20%，这种方案中，玉米是生产者，鸡是初级消费者，人是次级消费者，人所获得的能量是最少的，维持时间最短。所以，不如先把鸡吃掉，再吃玉米。 3．人们在研究能量流动时，将秸秆作为牲畜饲料，粪便进入沼气池，生产燃料。此过程提高能量的传递效率了吗？ 提示：没有。以上过程提高了能量的利用率，即人类充分利用了流向分解者的能量，实现了对能量的多级利用，减少了环境污染；但没有提高能量在不同营养级之间的传递效率。 [归纳总结] (1)能量流动特点及原因分析 ①单向流动的原因 a．食物链各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果，如肉食性动物以植食性动物为食，而不能反过来。 b．各营养级通过呼吸作用以热能形式散失的能量是无法再被利用的，因此，能量也不能循环流动，必须由太阳能不断予以补充。 ②逐级递减的原因 a．各营养级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大的一部分能量。 b．各营养级的生物中总有一部分能量未被下一个营养级利用。 c．还有少部分能量随着残枝败叶或遗体流入分解者。 (2)三种生态金字塔的比较 类型 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔
形状 特点 正金字塔形 一般为正金字塔形，有时会出现倒金字塔形 一般为正金字塔形 象征含义 能量沿食物链流一般情况下，生物个体数生物量(现存生物有机 动过程中具有逐级递减的特性 量在食物链中随营养级升高而逐级递减 物的总量)沿食物链流动逐级递减
每一级含义 食物链中每一营养级生物所含能量的多少 每一营养级生物个体的数量 每一营养级生物的总生物量
1．下列关于生态系统的能量流动的叙述中，错误的是( ) A．由于生态系统的能量流动是逐级递减的，所以营养级越高则所同化的能量就越少 B．由于散失的热能不能被生产者重新固定，所以生态系统的能量流动是单向不可循环的 C．充分利用作物秸秆等可以提高能量传递的效率 D．能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网 C [生态系统的能量传递效率一般不能人为改变，充分利用作物秸秆只能提高能量利用率而不能提高能量传递效率，C错误。] 2．下列四种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是( ) A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B．蓝藻易在富营养化水体中爆发 C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 B [A项，虎属于最高营养级，获取能量少，容易成为濒危物种；B项，在富营养化的水体中，N、P含量高，蓝藻会 进行爆发式繁殖，但是没有体现出食物链，所以不适宜用能量流动规律来分析；C项，牛、羊属于初级消费者，直接从生产者获取食物，获得的能量多，因此成本低；D项，能体现出食物链，能用能量流动规律来解释。] (1)如何利用食物链解释“巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食”符合能量流动的规律？ 提示：食物链越短，消耗的能量越少，蓝鲸获得的能量越多。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共20张PPT)
制作 05
2009年上学期
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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三、生态系统的能量流动
指生态系统中能量的输入、传递转化和散失的过程
生态系统的能量流动过程
呼吸（热能散失） 呼吸
呼吸
太阳能 生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
枯枝败叶
粪便、遗体
分 解者
三级消费者 (肉食动物)
1.能量流动的源头是: 呼吸
太阳能/阳光
•生态系统的能量流动过程
讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的 时间等待救援：
√A、先吃鸡，再吃玉米。
B、先吃一部分玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡 产下的蛋，最后吃鸡。
某个湖的能量金字塔
某个湖的数量金字塔
含义：能量流动过程中，每 个营养级的能量随着营养 级的升高具有逐级递减的 特点
（能量金字塔不能倒置。）
含义：每个营养级的生物 个体数目随着营养级升 高而逐级递减（有例外）
根据下图所表示的食物网, 结合能量流动的特点进行计算: 猫头鹰
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则
猫头鹰最少能获得___1___焦耳能量, 最多
能获得___4_0__焦耳能量.
根据食物链（网）进行能量流动的计算
消费者获得最多；生产者消耗最少； 20%；链最短
消费者获得最少；生产者消耗最大； 10%；链最长
能
识图
量
初级消费者
在
粪便
摄入
第
二
初级消费者
营
养
分 解
同化
呼
吸
级 中
者 利 用
遗体 残骸
用于生长 发育和繁殖
散
的பைடு நூலகம்
呼
失
人教版生物必修3第5章第2节 生态系统的能量流动
课堂练习
4、下图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后 的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则 羊的种群数量变化曲线为
A．Ⅳ B．Ⅲ C．Ⅰ D．V
一、能量流动的过程 2、能量流动的分析
能量输入
种群
能量储存 能量散失
能量流经第一营养级示意图
太阳
植物呼吸作用
残枝败叶等
初级消费者捕食
能量流经第一营养级示意图
呼吸散失
生产者固定 的太阳能 (同化量)
遗体、 残枝败叶 用于生长、 发育、繁殖 暂未利用
分解者
初级消费者摄食
能量流经第二营养级示意图
捕食
同化
粪便
同化量=摄入量-粪便量
能量流经第二营养级示意图
呼吸作用
同化
残骸 分解者
次级消费者
粪便 初级消费者
能
摄入
量
流
经
初级消费者
第
同化
分
解 者 利 用
遗体 残骸ຫໍສະໝຸດ 用于生长 发育和繁殖呼 吸 散
二 营 养 级
吸
失
示
呼
次级消费者
意
散失
摄入
图
...
能量流动的过程
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
生
产者
残枝败叶等 分解者
未利用 327.3
1、分析和处理数据
太阳能 生产者 464.6 62.8
植食性动物 62.8
12.6
肉食性动物 12.6
未 固
传递效率= 上某一营营养养级级的的同同化化量量×100%
定 试计算：
从第一营养级到第二营养级的传递效率？13.5%
从第二营养级到第三营养级的传递效率？20%
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2
自学教材93页，回答什么叫“能量流 动”。
二、能量流动的过程
阅读教材94页。请问： 粪便 初级消费者
摄入
1.摄入和同化，哪个更 能代表消费者所具有的 能量？
2.摄入、粪便、同化三 者之间是什么关系？
分 解遗 者体 利 用残
骸
初级消费者
同化
呼
吸
用于生长
作
发育和繁殖 用
散失
次级消费者 摄入
2.单向流动:
定 赛达伯格湖
分解者 未利用
能量金字塔
生产者 464.6
植食性动物 肉食性动物
62.8
12.6
假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个 荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有 任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、 15Kg玉米。
你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援：
A.能量和营养级 B.个体大小与营养级 C.个体大小与个体数量 D.个体数量与生物类型
◆根据生态学原理，为了获得更多的 能量，人类 应选择的一组食物是（ B ） A.以淡水鱼类为主 B.以谷物与植物蛋白为主
C.以海洋鱼类为主 D.以禽肉与蛋为主
◆下图是某一生态系统的能量锥体，能正确反映 能量流动特点的是： （ D ）
假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个 荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有 任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、 15Kg玉米。
你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援：
A、先吃鸡，再吃玉米 B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
第2节 生态系统的能量流动
俗话说：“一山不能容二虎”， 有无道理？
人教版必修三第五章第二节《生态系统的能量流动》49PPT
草
兔子
老鹰
4、兔子同化了能量后，这些能量有哪些去向？… Nhomakorabea粪便
初级消费者
（未同化）
摄入
第 二
摄入量=同化量+粪便量
营
初级消费者
养
同化
级
分
呼
的 能 量 流
解 者 利 用
呼
遗体 残骸
用于生长 发育和繁殖
吸 散 失 （
动
吸
散失
次级消费者 摄入
热 能 形
...
恭喜你，答
A．各营养级生物维持自身生命活动要 不再不再来要对不再要来一灰再了要来灰一次心厉！灰一心次！，！再心次，！接，！ 呼吸耗能 B．枯枝败叶、尸体或粪便被分解者利用 C．各营养级生物体内贮存部分能量
D．上述各个原因都是
【思维训练】3
下面有关生态系统能量流动的表述，不正确的是
恭喜你，答
A.能量流动是单向流动，逐级递减的 不不要对要灰了灰心！心，再，接
蔬菜一般属于生产者范畴，而肉属于消费者范畴， 由于能量传递的效率只有10%~20%，也就是说要得 到1千克的肉至少要消耗5千克的植物；所以相同重量 的肉比蔬菜贵。
能量金字塔
根据数单量位金时间字内塔各个营
养级所得到的能量数值 绘制成图，可形成一个 金字塔图形
如把各个营养级的数量用
鱼 绘制能量金字塔的方式表
能量输入 种群 三个营养级，数字均为实际测得的能量值。
① 各营养级生物内的大量能量被
；
B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
能量储存
A
BCD
在青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共20张PPT)
湖南长郡卫星远程学校
制作 05
2009年上学期
在浮游植物→水蚤→鱼→人这条食物 链中，人若增重1kg，一般需要浮游植物 ＿＿kg,至少需要浮游植物＿＿kg；如果 浮游植物2000kg,人一般增重＿＿kg,最多 增重＿＿kg
湖南长郡卫星远程学校
制作 05
2009年上学期
湖南长郡卫星远程学校
制作 05
2009年上学期
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
人教生物必修3第5章第2节 生态系统的能量流动
课后练习
2、一个池塘有生产者(浮游植物)、初级消
费者(植食性鱼类)、次级消费者(肉食性鱼
类)和分解者(微生物)。其中生产者固定的
全部能量为a，流入初级消费者、次级消费
者和分解者的能量依次为b、c、d，下列表
述正确的是( B )
A.a=b+d
B.a>b+d
C.a<b+d
D.a<c+d
课后练习
3、下图表示生态系统中能量流经第二营养 级的示意图,据图回答下列问题。
(1)图中A表示 初级消费者同化的能量 , B表示 用于生长、发育和繁殖的能量,
除了图中所示,第二营养级同化的能量还有 一部分 通过呼吸作用以热能的形式散失。 (2)从图中可以总结出能量流动的特点是
单向流动、逐级递减
入蜣螂体内的约为（ A ）
A．0KJ C．2×106KJ
B．106KJ D．106～2×106KJ
生态系统的能量流动过程图解
A
… 太阳能 生产者 (植物)
B
初级消费者 (植食动物)
B
次级消费者 (肉食动物)
B
三级消费者 (肉食动物)
A、呼吸作用散失的能量
C
B、输入下一营养级的能量
C、被分解者利用的能量
三、能量流动的特点
赛达伯格湖的能量流动图解
赛达伯格湖的能量流动图解的数据整理
营 散失
分解者利 用
未利用
出入比
生产者 464.6 62.8 96.3 12.5 293 13.5％
植食性 62.8
动物
12.6
18.8
2.1 29.3 20.1%
肉食性 12.6
能量去向共有三，呼吸分解往下传
人教版高中生物必修三第五章第二节生态系统的能量流动教案
人教版高中生物必修三第五章第二节生态系统的能量流动教案第一篇：人教版高中生物必修三第五章第二节生态系统的能量流动教案《生态系统的能量流动》教学设计一、设计理念：本节教学内容比较抽象，所以教学设计思路主要在于：在教学过程中通过学生角色扮演绘制能量来源和去向的图画，学生相同角色小组间PK，让学生当裁判，选出最佳组，增强学生成就感，增强竞争意识，达成了社会责任的学科素养目标。
学生思考、讨论、交流、展示，教师点拨，具体分析每个营养级能量流动的来源与去路；最后化繁为简，引导学生建构能量流经各营养级的模型，变抽象为具体，从而突破教学的难点。
通过小组合作探究，达成了理性思维、科学探究的学科素养目标同时在教学中，通过“分析和处理数据”，让学生体验整理数据、处理数据、分析数据，并最终用数据说明生物学现象和规律。
用自制教具复习能量的一来二去、一来三去、一来四去，通过教具箭头的粗细、方框的大小引导学生总结并体会能量流动的特点，加深对本节课重难点内容的理解,引导学生将所学知识用于日常生活，使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则，培养学生解决生产生活问题的担当和能力，达成了社会责任的学科素养目标二、学科素养目标：生命观念：能运用物质与能量的观念，具体分析每个营养级能量流动的来源与去路，引导学生建构能量流经各营养级的模型，形成科学的自然观和世界观。
理性思维：通过通过学生角色扮演绘制能量来源和去向的图画，建构能量流经各营养级的模型，通过“分析和处理数据”，让学生体验整理数据、处理数据、分析数据，并最终用数据说明生物学现象和规律。
科学探究：通过通过学生角色扮演绘制能量来源和去向的图画并展示，培养小组合作，科学探究能力。
社会责任：通过小组合作探究，增强团队意识，让学生根据所学知识结合日常生活中的所见所闻举出实例并说明研究能量流动的意义，培养学生解决生产生活问题的担当和能力，达成了社会责任的学科素养目标三、教材分析本节课是人教版高中生物必修三第5章《生态系统及其稳定性》第2节内容，本节课包括：生态系统的能量流动的概念、过程、特点，以及研究能量流动的实践意义。
人教版高中生物必修三第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共17张PPT)_2[优秀课件资料]
三、能量流动的特点
1请.逐计级算递能减量:传递-效--率---（--后--一---营-原养因级？从前一
营养级获得能量的呼百吸分比•）自身呼吸作用消耗
•分解者利用
96.3
•暂未利用
10%～20%
生产者 1632..58%植食性动物1220..66%肉食性动物
464.6
62.8
12.6
293
12.5
未 固
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
一、能量流动的概念
自学教材93页，回答什么叫“能量流 动”。
二、能量流动的过程
阅读教材94页。请问： 粪便 初级消费者
摄入
1.摄入和同化，哪个更 能代表消费者所具有的 能量？
2.摄入、粪便、同化三 者之间是什么关系？
分 解遗 者体 利 用残
骸
初级消费者
同化
呼
吸
用于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长
作
发育和繁殖 用
散失
次级消费者 摄入
2.单向流动:
定 赛达伯格湖
分解者 未利用
能量金字塔
生产者 464.6
植食性动物 肉食性动物
62.8
12.6
假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个 荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有 任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、 15Kg玉米。
你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援：
二、能量流动的过程
读图5—7，哪个箭头代表枯枝落叶中的能量？
哪个箭头代表初级消费者粪便中的能量？
呼吸 呼吸
呼吸
呼吸
同化
同化
同化
同化
人教版高中生物必修3第5章第二节生态系统的能量流动(共32张PPT)
流入能量
流出能量（输入 后一营养级）
呼吸作用 散失
第二营养级
第三营养级
分解者
分解者 利用
未利用
能量流动的数据分析
营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级
分解者
流入能量
111.0 15.0 3.0 3.5
流出能量（输入 后一营养级）
15.0 3.0
呼吸作用 散失
23.0
4.5 1.8
分解者 利用
3.0
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三上午5时25分27秒05:25:2721.8.25
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午5时25分21.8.2505:25August 25, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三5时25分27秒05:25:2725 August 2021
能量金字塔绝不会 是倒的，这一点在 任何生态系统中都 不会有例外。
1．为何要选择“老年的、隔绝的” 赛达伯格湖进行研究？ 2．如何对该湖泊生态系统的能量 流动进行研究？
《一个老年湖泊内的食物链动态》 对能量流动做了定量分析
林德曼（Lindeman Raymond）
赛达伯格湖（ Cedar Bog Lake ）
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。05:25:2705:25:2705:25Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2505:25:2705:25:27August 25, 2021