人教版二年级数学下册总复习知识点总结
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人教版二年级数学下册总复习知识点总结
一、解决问题
1、同级运算：（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除
混合）按照从左向右的顺序，依次计算。同级运算的类型：+ +，
－ －， + －， － +， ， ， ， 。
2、不同级运算：（乘加，乘减，除加，除减）先算乘除，再
算加减，有括号的先算括号内的。不同级运算的类型：
+ ， －， + ， － ， + ， －， + ， － 。带小括号运算
的类型：
（ + ）， （－）， （ + ）， （－ ）。
3、从总数中连续减去两部分（连减算式），也可以写成从总
数中减去两部分的和，同时需要用小括号把两部分的和括起来，
计算时要先算小括号里面的。如：54－8－22 =54－（8+22）
4、把分步算式合并成一个综合算式时：（方法：一算，二
圈，三换，四抄）先看分步算式的第二步算式，再看其中第一个
数和第二个数哪个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换
掉那个数，其他的照写。当需要替换的是第二个数，必要时还需
要加上小括号。
二、表内除法
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，
叫平均分。
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2、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，
总数份数=每份数。把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均
分成几份；用除法计算，总数每份数=份数。
3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“”读作除以，
“=”读作等于，其他数字不变。
4、除法算式各部分名称：被除数除数=商。
5、用乘法口诀求商，想：除数商=被除数。
6、“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有
几个另一个数”，都用除法计算，用“一个数另一个数=几倍”。
7、用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用
乘法计算；所求问题是份数或每份数，用除法计算。
8、在需要提出问题并解决时，可以提：①加法的问题：求总
数，“谁和谁一共是多少？”。②减法的问题：进行比较。“谁
比谁多多少？；“谁比谁少多少？”。
③除法的问题：有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，
“谁是谁的几倍？”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小
数。
9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的
钱叫总价。单价数量=总价。总价单价=数量。总价数量=单价。
三、图形与变换
1、角：锐角、直角、钝角。锐角比直角小，钝角比直角大。
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2、平移：当物体沿水平方向或竖直方向运动时，是直线运
动。自身方向不发生改变。如：推拉窗。
3、旋转：当物体围绕着一个点或一个轴做圆周运动时，自身
方向会发生改变。如：方向盘。
4、平移的方法：①先确定平移方向和格子数（也就是距
离）。②找到原图形的各个顶点。③把各个点按相同方向平移相
同的格子数。④把新顶点按原图形的顺序连接。
五、克和千克
1、质量的单位：克和千克。
2、称较轻的物品的质量时，用“克”作单位；称较重的物品
的质量时，用“千克”作单位。
3、一个两分的硬币约是1克。两袋500克的盐约是1千克。
4、1千克=1000克=1公斤。1kg=1000g、进率是1000、5、计
算或者比较大小时，如果单位不同，就需要把单位统一。一般统
一成单位“克”。
6、在解决问题时，如果单位不统一，要先统一单位再立式计
算，一般是把＂千克＂换成＂克＂、
四、万以内数的认识
1、“
一、、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个
位、位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进
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率是10。10个一是，10个是一百，10个一百是一千，10个一千
是一万。万千百个
2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是位，
第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从
高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上
是几就读几百，位上是几就读几，个位上是几就读几，中间有一
个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0
都不读。
4、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在
千位上写几，几个百就在百位上写几，几个就在位上写几，几个
一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
5、数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数
单位组成。
6、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位
数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之
就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次
类推。
7、最大的一位数：9， 最小的一位数：1 最大的两位数：
99， 最小的两位数：10 两位数最高位是位。最大的三位数：
999， 最小的三位数：100 三位数最高位是百位。最大的四位
数：9999， 最小的四位数：1000 四位数最高位是千位。最大的
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五位数：99999，最小的五位数：10000、 五位数最高位是万位。
他们的最低位都是个位。
7、近似数：与准确数很接近的整、整百、整千的数。
“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。方法：两位数
的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的看位上的数估算。
（四舍五入）六、万以内的加法和减法
（一）
1、可以口算也可以笔算。注意在笔算加法是：相同数位对
齐，从个位加、减起，如果哪一位相加满，要向前一位进1，如果
哪一位不够减，就从前一位退1作10再减、2、估算方法：估算
是整百数：看位，①位小于五的（
4、3、2、1、0）就少看，直接把个位、位舍去写作“0”。
（四舍）如：532≈500 ② 位大于五或者等于五的（
5、6、7、8、9）就多看，把个位、位写作“0”的的同时还
要在百位上加上
1、（五入）如：567≈600估算成几百几数（整数）：看个
位，①个位小于五的（
4、3、2、1、0）就少看，直接把个位舍去写作“0”。（四
舍）如：532≈530 ②个位大于五或者等于五的（
5、6、7、8、9）就多看，把个位写作“0”的的同时还要在
位上加上
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1、（五入）如：567≈570出现“大约”“可能”“大概”
时，就需要估算，要用“≈”符号。七、统计
1、复式统计表：就是把几个有联系的单式统计表合编成一个
统计表，便于更好、更清晰地观察、比较和分析数据。
2、条形统计图：一格可以代表5个单位，也可以根据数量的
多少来确定一格代表多少。数很大时有的一格可以代表10个单
位。八、找规律
1、一组图形的循环排列规律：①把最后的放在最前，其余的
往后移。②把最前的放在最后，其余的往前移。
2、数列的变化规律：①等差数列；②前两个数的和相加等于
后一个；③倍数关系；④每个数都是两个相同因数相乘的
积。……
人教版小学二年级数学下册知识点复习
人教版小学二年级数学下册知识点复习1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
平均分里有两种情况：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？列式：24÷6=4(本)（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数例：24本练习本，每人4本，能分给多少人？列式：24÷4=6(本)3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。
4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
例：42÷7=642是（被除数），7是（除数），6是（商）；这个算式读作（四十二除以七等于六）。
5、一句口诀可以写四个算式。
（乘数相同的除外）。
例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（ c ）A、24÷6=B、4×6=C、24÷3=D、24÷4=6、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
用2~6的乘法口诀求商A、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
B、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
7、解决问题A、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份的数量=份数总数÷份数=每份的数量被除数=商×除数被除数=商×除数+余数B、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
最新人教版二年级数学下册知识点总结
二年级数学下册知识点总结第1单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第2单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第3单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
第4单元表内除法（二）一、用7、8、9的乘法口诀求商求商方法：想“除数×（）=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
人教版二年级数学下册单元重难点归纳
人教版二年级数学下册单元重难点归纳人教版二年级数学下册单元重难点归纳一单元重点知识归纳1、认识简单的统计表1.将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。
2.从统计表中可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。
2、记录数据的方法1.用画“正”字的方法统计数据：“正”字的每一笔都代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。
2.收集和记录数据的方法：可以采用画“正”字，画“√”，画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
易错知识警示与总结易错点1没有正确掌握用画“正”字的方法统计数据。
【例题1】下面是二（1）班同学最喜欢吃哪种水果的统计情况。
错点警示:此题错在没有正确掌握用画“正”字的方法统计数据，“正”字的每一笔都代表一个数据，而不是一个“正”字代表一个数据。
躲避战略:用画“正”字的办法统计数据时，“正”字的每笔都代表一个数据，而不是一个“正”字代表一个数据。
易错点2统计数据时重复统计【例题2】判断：针对“同学们最喜爱的季节”，XXX对全班45名同学进行了调查，要求每人只能选一个季节。
调查的结果如下表：毛病答案：√正确答案：×错点警示：XXX一共调查了45人，但8+7+23+8=46（人），说明调查时重复计数，导致统计数据不准确。
规避策略：统计数据时，一定要做到不重复，不遗漏。
二单元知识归纳1、平均分1.平均分的含义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。
2.按指定的份数平均分的方法：把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
3.按每几个一份平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分时，可以实际圈一圈，分一分，数一数。
2、除法1.除法的含义：只假如平均分，就可以用除法计算。
2.除法算式各部分的名称。
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为），所得的结果叫商。
3、用2~6的乘法口诀求商1.借助乘、除法的关系用乘法口诀求商的方法：除法是乘法的逆运算，按照一道乘法算式可以写出两道除法算式（两个乘数不异的算式除外），其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。
人教版小学二年级下册数学重难点知识点归纳
人教版小学二年级下册数学重难点知识点归纳1. 单位换算- 时间的基本单位：秒- 分钟等于60秒：1分钟 = 60秒- 小时等于60分钟：1小时 = 60分钟- 1小时 = 60分钟 = 3600秒- 货币的基本单位：元- 10角 = 1元- 10分 = 1角- 100分 = 1元2. 三角形- 三角形由三条边组成- 直角三角形：一个角度为90度的三角形- 等边三角形：三条边都相等的三角形- 等腰三角形：两条边相等的三角形- 直角三角形的两个边相等，我们称之为“腰”，而斜边则是斜着的那一边- 等腰三角形的两个边相等，我们称之为“腿”3. 数组- 数组是一种有序的数据集合- 数组可以存储不同类型的数据，如数字、字符串等- 数组的索引从0开始，第一个元素的索引为0，第二个元素的索引为1，以此类推- 数组的长度是固定的，在创建数组时需要指定长度- 使用索引可以读取或修改数组中的元素4. 乘法计算- 乘法是一种简便的计算方法- 乘法满足交换律：a × b = b × a- 乘法满足结合律：(a × b) × c = a × (b × c)- 乘法满足分配律：a × (b + c) = a × b + a × c5. 分数的加减- 分数由分子和分母组成，分子表示份数，分母表示总份数- 分数的加法：将两个分数的分子相加，分母保持不变- 分数的减法：将两个分数的分子相减，分母保持不变- 分数的分子可以约分，即将分子和分母同时除以相同的数，使得分子和分母之间没有公约数6. 长度和面积单位换算- 长度单位换算：1千米 = 1000米，1米 = 100厘米，1厘米 = 10毫米- 面积单位换算：1平方千米 = 平方米，1平方米 = 平方厘米，1平方厘米 = 100平方毫米以上是人教版小学二年级下册数学重难点知识点的归纳总结。
希望对您有所帮助！。
人教版数学二年级下册一二三单元知识点总结
人教版数学二年级下册一二三单元知识点总结第一单元数据收集整理1、用画"正"字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表能够做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
【篇二】第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数实行平均分时，能够一个一个的分，也能够几个几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时能够想：这个数能够分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就能够用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，"÷"读作除以，"="读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决相关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
【篇三】第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
小学数学二年级下册知识点总结
小学数学二年级下册知识点总结小学数学的学习过程中，如果有不懂的题目，一定要问家长或者老师同学。
在二年级的口算学习中，要养成快速、正确口算的习惯，还要在掌握方法的基础上多练习。
下面给大家带来关于小学数学二年级下册知识点，希望对你们有所帮助。
人教版二年级数学下册知识点一、表内除法1、平均分把一些物品分成几份，每份分得同样的多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2、平均分的类型(1)把一些物品按指定的份数平均分;(2)把一些物品按每几个一份平均分。
3、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
4、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。
5、用乘法口诀求商的方法用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
二、有余数除法1、有余数的除法的意义在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系在有余数的除法中，余数必须比除数小。
最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、有余数除法的各部分a÷b=c……d被除数÷除数=商……余数4、有余数除法解决实际问题三、图形的运动(一)1、轴对称图形一个图形，沿一条直线对折，对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。
折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移当物体或图形沿水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
四、混合运算1、混合运算的顺序(1)同级运算(只有加、减法或只有乘、除法)在没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除法，按照从左到右的顺序，依次计算。
(2)非同级运算(既有乘、除法，又有加、减法)在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
(3)带小括号运算的算式算式里有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
五、万以内数的认识1、计数单位“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
人教版二年级数学下册知识点归纳总结
人教版二年级数学下册知识点归纳总结人教版二年级数学下册知识点归纳总结一、数字认识1. 数字的认识及书写在数学学习中，认识数字是非常重要的一步。
孩子们应该首先掌握数字0-100，以及它们的书写形式。
在数字书写上，必须注意笔画的顺序和形状，以养成良好的书写习惯。
2. 数码的认识及书写在学习数字的基础上，孩子们还需要掌握数码及数码书写形式。
数码是数字组成的一个数字，例如数字10是由数字1和数字0组成的一个数码。
在书写数码时，要注意数码的大小和位置，以避免混淆。
3. 数量的比较孩子们需要通过比较数的大小来学习数量的概念。
在进行数量比较时，应该首先熟悉大于、小于、等于等基本比较符号，以便进行简单的数量比较。
二、整数的认识1. 整数的认识在学习整数时，孩子们需要了解整数的含义及基本特征。
整数包括正整数、负整数和零。
其中，正整数表示具有数量的概念，负整数表示欠量或亏损的概念，零表示没有数量的概念。
2. 整数的概念和大小比较在掌握整数的基础知识后，可以使用基本比较符号进行整数的大小比较。
同时，要注意对整数概念的深入理解及应用，以建立对整数的系统性认识。
3. 整数的加减加减是整数运算中最基本的两种形式。
孩子们需要熟悉正整数、负整数和零之间的加减运算规则，以实现整数运算的基本应用。
三、计量单位1. 长度、重量和容积计量单位是数学学习中非常重要的一个环节。
在下学期的数学学习中，孩子们将接触到长度、重量和容积等多种计量单位。
要熟悉不同计量单位的定义和换算方法，以便进行实际应用。
2. 计量单位的换算在实际应用中，要经常进行计量单位的互换，这需要孩子们掌握计量单位的换算规则。
例如，常用的长度单位是厘米、分米、米，它们之间的换算规则是10厘米=1分米，100厘米=1米。
四、几何图形1. 点、线和面的认识在学习几何图形时，孩子们需要了解不同几何图形内部元素的基本构成。
点、线和面是几何图形内部元素的三种基本形式。
2. 直线和曲线的区别直线和曲线是几何学的两种基本形式。
人教版二年级数学下册单元重难点归纳
人教版二年级数学下册单元重难点归纳改写】二年级数学下册重点知识归纳一单元：认识简单的统计表1.统计表是将数据用表格的形式呈现出来的一种工具，方便分析和解决问题。
2.记录数据的方法可以采用画“正”字、画“√”、画“○”等方法，其中画“正”字的方法最为快捷方便。
易错点警示与总结：1.正确掌握用画“正”字的方法统计数据，每一笔代表一个数据。
2.统计数据时要做到不重复、不遗漏。
二单元：平均分和除法1.平均分是将物品分成若干份，每份分得同样多的方法。
2.按指定的份数平均分可以一次分一个或一次分多个，按每几个一份平均分可以圈一圈、分一分、数一数。
3.除法是计算平均分的一种方法，被除数除以除数得商。
4.通过乘法口诀可以求商，也可以利用总数、每份数和份数之间的关系来计算。
易错点警示与总结：1.正确理解平均分的含义和要求。
2.掌握除法算式各部分的名称和用乘法口诀求商的方法。
3.解决实际问题时要注意总数、每份数和份数之间的关系。
题目要求把12个苹果平均分给3个小朋友，正确的分法应该是每个小朋友分4个苹果。
因此，第一幅图和第二幅图都不符合题意，只有第三幅图是正确的。
要注意在平均分时，要明确分成几份，并且每份要同样多。
题目要求将6个物品每2个一份平均分，可以得到3份，每份有2个物品。
因此，正确答案是在每个圈上圈一圈。
要注意分清每份的个数和分成的份数。
乘法口诀可以写出两道除法算式，但是要注意乘数相同的情况只能写出一道。
在根据乘法口诀写除法算式时，要注意考虑特殊情况。
在用除法解决实际问题时，要注意找出其中隐含的信息。
例如，将12张画片分给XXX和她的2个同学，实际上是要分给3个人，每人分4张，而不是2人每人分6张。
轴对称图形是指对折后能够完全重合的图形，对称轴是折痕所在的直线。
通过平移能够相互重合的图形必须形状、大小、方向完全相同。
旋转是物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象。
在解决实际问题时，可以运用对称知识来简化问题。
总之，要注意理解题意，分清每份的个数和分成的份数，考虑特殊情况，找出隐含的信息，并灵活运用对称知识来解决实际问题。
部编人教版二年级数学下册《第4单元表内除法(二)【全单元】练习课》复习知识点整理归纳与小结
拔河比赛。
胜队的奖品 是48本书。
负队也有奖， 是24本书。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ 48÷8=6（本）
答：获胜队员平均每人可得6本。
56÷7=（ 8 ） 45÷9=（ 5 ）
七（八）五十六 （五）九四十五
1.用乘法口诀求商时，就想与除数有关的口诀。 2.一个乘法口诀可以计算两个除法算式。 3.被除数增大，除数不变，商也随着增大；
被除数变小，除数不变，商也随着变小。
7÷7= 1 32÷8= 4 64÷8= 8 21÷7= 3
48÷8= 6 6×8= 48
有8人坐过山车，需用几辆 过山车？花了多少钱？
8÷2=4（辆） 4×5=20（元） 答：需用4辆过山车，花了20元。
面包原来10元一个，现在优惠促销，3个27元。现 在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？
用原来面包的单价减去现在面包的单价。
27÷3=9（元） 10-9=1（元） 答：现在每个9元，现在每个比原来便宜1元。
一道除法题，除数是6。小明把被除数的十位数 字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。这 道题正确的商应该是几？
看颠倒的被除数是： 6×4=24
原本的被除数是： 42
正确的商应该是： 42÷6=7
这节课你们都学会了哪些知识？
1.用乘法口诀求商，可以想除数×（ ）=被 除数，然后利用乘法口诀求商。
2.解决实际问题时，要分析已知条件，明确问 题，理清题目中的数量关系，最后解决问题 并验证。
本人长期在教学第一线从事教学工作教学业务能力强教学业绩突出是学校的学科带头人多次被评为市级优秀教师和骨干教师在一师一优课活动中上传的优课视频被评为湖北省优秀课例
人教版小学二年级下册数学重难点知识点归纳复习资料提纲
四、万以内数的认识
1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表 示。相邻两个计数单位之间的进率是 10。10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千，10 个 一千是一万。
1
2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五 位是万位。 万 千 百 十 个
2、读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位 上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个 “0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个 0 都不读。
3、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
人教版二年级数学下册
重难点总复习资料
一、解决问题
1、同级运算：（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合） 按照从左向右的顺序，依次计算。
同级运算的类型：+ +， － －， + －， × ×， ÷ ÷， × ÷，
2、不同级运算：（乘加，乘减，除加，除减） 先算乘除，再算加减，有括号的先算括号内的。
4、数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。 5、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数
字大的这个数就大，反之就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。 6、最大的一位数：9， 最小的一位数：1
最大的两位数：99， 最小的两位数：10 两位数最高位是十位。 最大的三位数：999， 最小的三位数：100 三位数最高位是百位。 最大的四位数：9999， 最小的四位数：1000 四位数最高位是千位。 最大的五位数：99999，最小的五位数：10000. 五位数最高位是万位。最低位都是个位。 7、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。 “大约”“可能”“大概”出现就是近似数。