《那些回不去的年少时光》读后感
《那些回不去的年少时光》读后感
【篇一】
《那些回不去的年少时光》读后感
桐华的《那些回不去的年少时光》激起了人们对儿时童年的记忆，
那些用铅字印出来的故事，那些压在心底的照片，与藏在脑海深处的
记忆，是多少正处青春年华的美丽而青翠的年少时光。
桐华的文笔不是华丽的，但却是实在和朴实的，句句深入人心的。
用“平淡入笔逐层深入戳人心痛，她的爱情会燃烧。”去形容是不过
了。其实有多少的故事情节，感动我们的并不是其中温柔多金的男主，
也不是与众不同的女主，而是故事情节所透出的情感触动了我们心底
的记忆。
桐华的《那些回不去的年少时光》如铜镜一般，真实地反应出人
们的情感。有多少人，曾是自己心中的罗琦琦，大大咧咧的性格中，
拥有一颗不骄不傲的心。又有多少人，能够成为琦琦心中的张俊。人
虽不英俊，性格也不是很好，成绩也不算名列前茅，能够说与平常人
没什么区别。可就有这么一个人，牵动了多少个罗琦琦的内心，占据
了她心中的位置。那种感觉十分微妙，一时如吃了蜜一般甜腻，一时
又如同下倾盆大雨般灰暗。有多少时候，因为张俊的冷漠无情和不理
不睬而不开心，嘴巴说着“我不会再去注重他了！”“我讨厌死他
了！”，可走到他班级的外道上却禁不住往里面扫视一番，寻找心中
的张俊。又有多少时候，因为他的一句轻微的关心，自己的心飞快地
砰砰地跳动着，仿佛要跳了出来。
除了张俊，身边也有个以小波的身份存有吧。如果说张俊是琦琦
心中的白马王子，那黑马王子就非小波莫属了。他是琦琦能够袒露心
扉之处，他不是琦琦的男朋友，是琦琦的哥哥，是琦琦的良师益友。
他会因琦琦所烦恼的事情而烦恼，也会因琦琦所开心的事情而开心，
他潜移默化地影响着琦琦的成长，可到最后两人却分道扬镳。这也是
多少个人所有的相似经历。明明有那么一个人，以前与你的关系很好，
可却不知因什么事情就逐步地淡他而去，留下的只有以前的记忆。
读了桐华的《那些回不去的年少时光》，我寻回了童年的记忆。
记忆与它总有那么些相似，但不同的是记忆将存有于我脑海里，它也
将存有于每个人有相似经历的心里。
【篇二】
最近，我看了桐华的长篇小说《那些回不去的年少时光》上、下
两册，带给我很多启发。特别是书中女主人公罗琦琦的成长故事，特
别吸引人的眼球。细细品味一番，让我受益匪浅。
主人公罗琦琦幼年时期住在外公家，集万千宠爱于一身。读小学
时回到父母身边，却在父母的警告和嘱咐声中变得沉默寡言。小学时
代倒霉地遇见了经常辱骂她的赵老师，也幸运地遇上了让她敬佩一生
的高老师，在高老师的指导下赢得了人生的第一张奖状。中学时代遇
见了可恨的英语老师“聚宝盆”，也遇到了喜欢她的语文老师——曾
红，耐心地指导她参加演讲比赛获得二等奖，从此让她学会落落大方
地表达自己。高中时代的她悟出了“一分耕耘，一分收获”的道理，
刻苦学习，积极进取，结果高考时获得了全省第五名的好成绩，顺利
地被清华大学录取了。
我在慨叹罗琦琦的成长历程的同时，也深深地喜欢上了她。她个
性鲜明，却又不失主见和独立思想。对待学习，勤奋认真，坚持不懈；
对待朋友，真诚善良；对待成长，毫不遮掩，尽情绽放。
之所以喜欢罗琦琦，是因为从她的身上我还能学到很多东西：
首先，“下决心是一件很容易的事，坚持却是一件很难的事情。”
但罗琦琦就能做到坚持不懈。比如在她读高中时，为了提升自己的英
语成绩，决定每天早上早起半小时，背诵英文课文。于是，一年三百
六十五天，她都能坚持早起半小时，背诵英文；每天坚持记忆十个英
文单词。我想起自己，也常常下决心，就是做不到天天坚持。读到此，
我自愧弗如，羞愧万分。
其次，她非常善于总结适合自己的学习方法。比如她认为学习的
关键在于如何开辟一条适合自己的路到达目的。所以，她认为理科主
要是训练自己的思维方式，琢磨透了准确的思维方式，就能驾轻就熟。
而英语是一门语言，必须大声地读出来，努力培养语感。所以她经常
考试时能拿年级第一。我对照自己，感觉还差很远，常常不得学习的
要领，结果却事倍功半，学习效果不佳。
第三，她非常懂得感恩。小学时代的高老师以前鼓励她，培养她
赢得了人生的第一张奖状。所以，以后的每一年，她都会雷打不动地
拜访高老师。即使长大后出国了，回国后依然会拜访给予她人生第一
缕阳光的可敬的高老师。
当然还有她对朋友的真诚，对友谊的珍爱等等。
我要向罗琦琦学习，学习她坚持不懈的精神；学习她懂得感恩的
心态，学习学习她善待朋友的真诚。正如书本封底所写：“人生每一
步行来，都需要付出代价，我得到了想要的一些，失去了不想失去的
一些。”我想，成长也是需要付出代价的，所以，我会倍加珍惜现在
的时光，现在的友谊。
就让我们真实地、勇敢地“活在当下”吧。
【篇三】
星光不负赶路人
——读《那些回不去的年少时光》有感
往事或许明朗简单、温柔清朗，或许酸涩孤独、伤痛迷惘，但岁
月的光线会把它们一一暖化，镀上一层柔和朦胧的光晕。记忆就如一
潭无风似镜的湖水，过往人事皆幻化成条条小船，于心湖平静无声的
漂泊着。而这本书的主人公罗琦琦天性桀骜，从不妥协。她儿时与外
难忘的少年时光读后感_读后感
难忘的少年时光读后感窗，闭之雨不进，开之尘自扬。
越过窗，总是行于路，蔓于前方，无尽中释放出迷茫，是路，也是自己。
“窗外的青春”亦存迷茫，越者，就要走自己的路。
“年少的我并不知道，那窗外的世界示意了年轻的我，对于生活无限的向往和许许多多关于未来的，美丽的梦想，而那躁动不安的，正是我涌动如潮的——青春。
”每一个人一生中只有那么一个青春，当我们还未长大时，青春对我们来说，那是什么呢——我们无从所知。
当听到别人口中总是说的“青春”这个词，总是说拥有“青春”是一件多么快乐而美好的事情时，我们心中便开始了对“青春”产生憧憬和期待。
当青春来临时，我们正坐在教室里努力学习。
望着窗外，正呆想着，走出这扇“窗”，这“窗”外的青春会是怎样的呢？是灿烂的，是美好的，还是朴实无华的呢？也许我们只有努力、认真、刻苦地学习，我们才能让自己的青春年华绽放出更加绚丽的光彩。
青春·成长——迷茫在平时的课堂上，我总是积极地回答问题，一点儿也不会输给其他同学。
要预习新课的时，我亦可堪称No1，就算晚修自习时不能把作业完成好，可下晚修后，会携带作业一同回宿舍夜战……考试时，看着窗上的时钟不停的转着同样的圈圈，听着同学们手中的笔与试卷摩擦发出的声响，我也紧张地答着考卷，却也信心满满。
可当成绩单发下来时，我惊呆了！那一刻，我的头上仿佛飘来了一片乌云，下起了倾盆大雨。
我不知该如何跟爸妈交代，也不知该如何跟自己交代，为何，现实并不如我所愿，成绩竟排到了班级的最后面。
一个人静静走在回家的路上，不禁觉得背后一阵阵寒风刺骨，不知是身寒还是心寒。
此刻的我，正难过着，也正迷茫着。
青春·成长——顿悟我独自一人，站在空旷的篮球场上。
我久久的凝望着平日里人来人往的教学区，此刻的它，安静凝谧，竟让我感觉有点陌生。
为什么那儿离我的梦想还是那样的遥远？一股凉飕飕的风吹过，我的心又沉重了几分。
为什么我还是不够好？我将篮球投向篮筐，篮球远远地弹回到地面上。
时光读后感7篇
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旧时光读后感优秀5篇
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《半暖时光》读后感
《半暖时光》读后感《半暖时光》读后感（一）《半暖时光》是桐华最新创作的现代都市题材情感小说，也是桐华继《那些回不去的年少时光》、《最美的时光》之后的第三部现代题材作品，小说以女主人公颜晓晨从校园到都市的生活、情感经历为主线，讲述人在面对痛苦与挫折时的态度和选择。
我们的生活永不可能只有一种色彩，总是既有阳光也有阴影，有美好的一面，也有痛苦的一面，遇到什么不是我们能决定的，但是我们可以选择用不同的态度去面对，心向阳光，把阴影留在身后。
最初是“半暖”吸引了我。
既不冷酷晦暗又不明媚熨帖，就是这一半一半却又是全部。
生命的运行从来都自有规则。
你无法决定它的开始，也无法决定它的结束，甚至无法决定，在生命的旅途中遇见的是好事还是坏事。
但是，你永远都能决定面对它们的态度。
教学楼外，熙来攘往，人流穿梭不息，可颜晓晨一眼就看见了沈侯。
已经西斜的阳光穿过树梢，洒满林荫大道，沈侯踩着自行车呼啸而来，阳光在他身周闪烁，整个人清爽干净得犹如雨后初霁的青青松柏，再加上这个年纪所特有的朝气，让颜晓晨禁不住有些目眩神迷。
善良的人终究没有争过岁月的荆棘。
也许唯一圆满的结果就是这些人得到了第二次被原谅的机会。
这些人没有逃避过错，而是竭力赎罪。
我们可以是被赐予机会得到原谅的人，也可以是给予机会原谅他人的人。
我们无法选择命运，可是哪怕一点点的反抗和努力都足以改变一点点的轨迹。
在生命的嘲弄和打压中，总有希望值得我们追寻。
颜晓晨的命运不可谓不曲折，命运的转折源于那场车祸和舞弊，数年后命运的起伏在隐隐时光中皆有那场意外事件牵动而发。
在无奈的命运面前绝非无可奈何，永不言弃是对梦想回报的最好方式。
作者的巧思泄露了这个世界冷漠残酷的一面，即便如此，梦想的高度与心的广度还是让我们想去看看这个世界。
还记得你年少的梦么？有些人只记得年少时曾拍着自己的胸脯发誓一定会去实现自己的梦想，现在仅仅是日记本上的一行字吧。
岁月很长，时光很短，尘世却太过喧嚣。
一直以来我都很欣赏那些遇事不惊，泰然自若的人，有条不紊的处理着任何事情。
《时光》读后感
《时光》读后感《时光》读后感1今天，我读了《时光老人与流浪汉》这篇文章。
读完之后，想起平时自己的所作所为，不禁羞红了脸。
文章主要讲了一名流浪汉小时候不好好学习，虚度光阴。
长大后，他求时光老人再给他一回青春，可他还是执迷不悟，重蹈覆辙，最终又成为一名流浪汉。
我觉得这名流浪汉真是太愚蠢了。
他是多么的幸运，能够遇到时光老人，拥有一次改过自新的宝贵机会。
可他不好好珍惜，白白浪费这次机会。
这可是很多人都求之不得的啊！读着读着，我不禁想到了自己，我不就跟那名流浪汉差不多吗？每天闹钟响起后，我都不想起床，直到妈妈来叫，我才慢吞吞地起床。
写作业的时候，我漫不经心，拖拖拉拉，连花园里的狗叫一声也想出去瞅瞅。
一有时间，我就看电视、玩电脑。
想到这里，我不禁倒抽一口凉气，再这样下去，我不会也变成一名流浪汉吧？猛然间，我真正明白了古人说的“黑发不知勤学早，白发方恨读书迟”“少壮不努力，老大徒伤悲”等等诗句的含义，不禁惊出了一身冷汗。
不行，我绝不能像那名流浪汉那样虚度光阴，一事无成。
从现在开始，我要珍惜时间，发奋读书，为自己的前途负责！只有这样，才不会留下终生遗憾。
时间对每个人都是公平的。
鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”我要珍惜分分秒秒，珍惜它，就是珍惜自己的生命。
《时光》读后感2暑假里我读了一本书《时光老人与流浪汉》。
小说讲述了时光老人利用魔力可以将老人变成小孩。
他走在街上，看见一个衣衫褴褛的流浪汉，便问：“你是谁？为什么在这儿？”流浪汉说：“我本是一代富豪的儿子，但我少年时期玩玻璃球，青年时期打扑克，中年时期搓麻将，现在我老了，不但身无分文，且欠了一屁股的债！”在得知是时光老人后，他祈求时光老人再给他一次青春。
时光老人答应了。
可是他返老还童后又开始了新的赌博人生。
在他又身无分文时，又遇见了时光老人，他请时光老人再给他一次青春，并发誓这一次一定会珍惜时光，让自己的人生变得有意义。
可时光老人沉默了一会，便消失了。
《向日葵和石头》读书笔记(精选多篇)
《向日葵和石头》读书笔记(精选多篇)第一篇：读《向日葵和石头》有感读《向日葵和石头》有感有一天，我看到一个题目：《向日葵和石头》，我就好奇了，向日葵怎么会和石头放在一起写呢？在好奇心的趋势下，我开始看文章。
哦，原来，这篇文章讲了，向日葵的种子成熟了，她想生根发芽，触犯了一块古老的石头的领地，向日葵和石头开始争吵。
我不禁在心里打鼓，这种事情可能发生吗？于是我接着往下看。
石头会思考？石头正专心致志地在思考哲学计划。
我脑子里的疑问更多了，石头哪来的脑袋？也许??在我们看不见的地方吧！越往下读，我的疑虑也随之不断增加，“有一粒种子大模大样地闯进了它的世界，从此不肯走出。
”这是一粒胆大包天的种子吧，居然如此无事石头的权威，鸠占鹊巢。
这粒种子居然还学起了人，又闯又走，好威风，好神气呀！但是，石头也不是软弱可欺的，只见他和向日葵你来我往，互不相让，最后两败俱伤。
其实，如果各退一步，会不会是另外的一个结局呢？第二篇：向日葵班级：中班活动名称：“向日葵”活动领域：艺术设计思路：向日葵是我们生活中喜闻乐见的植物，《纲要》中也提出要让幼儿能“初步感受并喜欢环境、生活和艺术的美”。
通过《向日葵》这节课，可以了解向日葵，并引导幼儿接受周围环境和生活中美好的事物。
活动我分为三个部分：首先，引起孩子作画的兴趣并观察向日葵的外形特征；其次，为幼儿示范画向日葵；最后，指导幼儿自己创作。
活动目标：1、知道向日葵的外形特征，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态，初步感受向日葵的美；2、能自己创作出一幅向日葵。
活动准备：1、向日葵图片2、蜡笔每人一盒，画纸每人一张活动重点：观察并用语言描述向日葵的外形特征活动难点：独立创作向日葵活动过程：一、通过对话引起作画兴趣1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
（小朋友好，今天朱老师给大家带来了一个新朋友，你看他是谁呀？对就是向日葵！来打个招呼，小向日葵好。
可是啊，小向日葵他最近不大高兴，小朋友们看只有一朵小向日葵，我们大家都有好朋友一起玩，而我们的小向日葵没有好朋友陪他，这可怎么办呀？对，我们可以给他画一些向日葵朋友好不好？小朋友们我们来一起看看向日葵朋友都有什么特征呀?）2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，上面还有一个个小小的瓜子，周围有许多圆圆的黄色的发辨（花瓣），还有细细长长的绿色身体（茎），身体两边是它的手（叶）。