2020高中语文 第2单元课时分层作业 7 陈情表 新人教版必修5
// 精品 单元课时分层作业 7 陈情表
一、基础运用层 1．下列各句中，没有通假字的一项是( ) A．而刘夙婴疾病，常在床蓐 B．伏惟圣朝以孝治天下 C．臣密今年四十有四 D．臣以险衅，夙遭闵凶 B [A项，“蓐”通“褥”；C项，“有”通“又”；D项，“闵”通“悯”。] 2．对下列句中加点词的解释，有错误的一项是( ) A．拜臣郎中．． 郎中：尚书省的属官 B．后刺史臣荣举臣秀才．． 秀才：优秀人才 C．欲苟顺私情，则告诉．．不许 告诉：转达 D．是以区区．．不能废远 区区：拳拳，形容自己的私情 C [“告诉”的意思是“申诉(苦衷)”。] 3．比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( ) ①未曾废．离 ②是以区区不能废．远 ③不矜．名节 ④愿陛下矜．悯愚诚 A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④也相同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④也不同 A [“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜恤”讲，动词；两个“矜”字意义不同。] 4．下列各组句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一项是( ) A．外无期功强近之．亲 风之．积也不厚，则其负大翼也无力 B．州司临门，急于．星火 青，取之于蓝，而青于．蓝 C．且．臣少仕伪朝，历职郎署 臣死且．不避，卮酒安足辞 D．岂敢盘桓，有所．希冀 若属皆且为所．虏 B [A项，结构助词，的/助词，取消句子独立性。B项，均为介词，表比较。C项，连词，况且/连词，表让步，尚且。D项，与后面的动词构成名词性短语/与“为”放在一起表被动。] 5．下列语句中加点的词语，活用类型不相同的一组是( ) A．①且臣少仕．伪朝，历职郎署 ②虽然，犹有未树．也 B．①非臣陨首所能上．报 ②雄州雾．列，俊采星驰 // 精品 C．①臣具以表闻．
②屈．贾谊于长沙 D．①是以区区不能废远． ②宾主尽东南之美． D [A项，①②均为名词活用为动词；B项，①②均为名词活用作状语；C项，①②均为动词的使动用法；D项，①形容词活用为动词，远离、离开；②形容词活用为名词，才俊。] 6．下列各项中对原文内容的概括和分析，不正确的一组是( ) 【导学号：30782045】 A．作者在文章开头介绍家庭的基本状况，从情感上打动皇帝。作者很小的时候父母去世，自己依靠祖母抚养才长大成人，现在祖母有病，所以不能离开。 B．接下来作者又写了朝廷和皇帝对李密的特殊提拔。主要表现为举孝廉，特下诏书拜郎中，授予太子洗马等。 C．文章还写朝廷以孝治天下，对年老有功德的旧臣给予特殊的照顾，自己的状况特殊，更应得到朝廷的照顾。 D．作者还列举了自己是伪朝做官的事实，说明自己本来就想做官，并不在乎个人的名节，不应朝廷的征召，只是祖母病重，没有别的非分之想。 A [A项，“很小的时候父母去世”错误，文中是父亲去世，母亲改嫁。] 7．补写出下列句子中的空缺部分。 【导学号：30782046】 (1)李密在《陈情表》中开篇叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境，“________________，________________”两句概括地写出了自己幼年时期的悲惨遭遇，落笔酸楚，奠定了文章悲凉的基调。 (2)《陈情表》中，作者形象地刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是“______________，______________，______________，_________________”。 (3)面对情况急迫的征召，李密向晋武帝说了“_________________，_______________”两句话，情真意切而含蓄精当的叙述，将忠诚之心与孝顺之情并提，合情入理。 【解析】 解答本题，既要读懂试题前后句子的提示，理解感悟情境语意，又要联想到平时的学习积累的知识。 【答案】 (1)臣以险衅 夙遭闵凶 (2)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 (3)臣之进退 实为狼狈 8．把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。 译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 译文：_________________________________________________________ // 精品 ______________________________________________________________
(3)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 译文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 (1)在外面没有什么近亲，在家里没有可以照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，(每天)只有自己的身体和影子互相安慰。 (2)我想奉命急速上路，但(祖母)刘氏的病一天比一天沉重；想暂时迁就自己的私情(侍奉祖母)，但向朝廷申诉又得不到允许：我的处境进退两难，实在是十分难堪。 (3)我的辛酸悲苦，不单是蜀地的人士和梁州、益州长官所看见和明明白白知道的，天地神明实在也都看得清清楚楚的。 二、阅读提升层 阅读下面的文字，完成9～12题。 【导学号：30782047】 李密，字．令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马．．．．。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏．曰： “臣以险衅，夙遭闵凶……臣生当陨首，死当结草。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕．．，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。 (节选自《晋书·李密传》) 【注】 ①醮：jiào，改嫁。②烝烝：zhēng，热切的样子。③游夏：孔子学生子游、子夏。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也 B．出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也 C．出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也 D．出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也 B [“出为温令”不能断开，排除D项；“从事”是官职，中间也不能断开，排除C项；“弗之劾也”是宾语前置句，表意完整，应排除A项。] // 精品 10．下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是( )
A．字：对于古代中国人而言，“名”和“字”不能混为一谈。一般来说，出生时只取名，成年后再取字。其中，“名”主要用于他称，“字”主要用于自称。 B．太子洗马：中国古代官职名。“洗马”即在马前驱驰之意，“太子洗马”就是太子的侍从官，后来逐渐演变为掌管书籍的官职。 C．疏：奏章。封建社会臣子向皇帝陈述意见的一种文体。也可用来指对古书的注解和对注解的注释。 D．服阕：指守丧期满除服。阕，终了。居丧制度是中国古代的丧葬制度的一部分，如“居丧三年”不能外出工作的规定。 A [“名”主要用于自称，“字”主要用于他称。] 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．李密幼年丧父，母亲再嫁，年仅几岁的他热切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。 B．“周门人方之游夏”“数使吴，有才辩”“泰始初，诏征为太子洗马”等表现出李密有才干。 C．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。 D [“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。] 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 译文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 译文：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句中的关键词语有“师”“方”；第(2)句中的关键词语有“敌”“碎”。 【答案】 (1)(李密)有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 (2)和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。 【参考译文】 李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川彭山)。他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍奉在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的
精选(人教版必修五)(课时作业与单元检测)：第7课_陈情表(有标准答案)
第7课陈情表第1课时导学与探究【基础梳理】1．字音(1)给加点的字注音①闵．(mǐn) ②茕．(qión ɡ) ③洗．马(xiǎn) ④猥．(wěi) ⑤陨．(yǔn) ⑥逋．(bū) ⑦笃．(dǔ) ⑧怖惧．．(bù jù) ⑨擢．(zhuó) ⑩渥．(wò) ⑪祚．薄(zuò) ⑫险衅．(xìn) ⑬床蓐．(rù) ⑭矜．悯(jīn) ⑮终鲜．兄弟(xiǎn) (2)给多音字注音①鲜⎩⎪⎨⎪⎧ 新鲜．(xiān )终鲜．兄弟(xiǎn ) ②奔⎩⎪⎨⎪⎧ 奔．跑(bēn )奔．小康(bèn ) ③洗⎩⎪⎨⎪⎧ 洗．马(xiǎn )洗．衣(xǐ)④薄⎩⎪⎨⎪⎧薄．厚(báo )日薄．西山(bó) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 衿(jīn )(衣衿)矜(jīn )(矜悯) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 恒(hén ɡ)(永恒)桓(huán )(盘桓) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 祚(zuò)(祚薄)诈(zhà)(诈骗) (4)⎩⎪⎨⎪⎧衅(xìn )(险衅)绊(bàn )(绊倒) 3．词语释义(1)茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。
茕茕，孤单的样子。
孑立，孤单地呆着。
汉代张衡《思玄赋》：“何孤行之茕兮，孑不群而介立。
”(2)形影相吊：身子和影子互相安慰。
形容十分孤单。
形，指身体。
吊，安慰。
《曹子建集》：“形影相吊，五情愧赧。
”(3)日薄西山：太阳接近西山。
用日落比喻人的寿命即将终了。
薄，迫近。
《汉书》：“临伯罗而自陨兮，恐日薄于西山。
”(4)气息奄奄：形容气息微弱、将要断气的样子。
也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
(5)人命危浅：形容寿命不长，即将死亡。
(6)朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎么样。
这是说随时都可能死亡。
4．名句默写(1)祖母刘__________，________。
2019-2020年高中语文必修五第二单元7 陈情表人教版课后练习三十七
2019-2020年高中语文必修五第二单元7 陈情表人教版课后练习三十七第1题【单选题】下列各组句子中，划线的词意义和用法不相同的一项是( )A、生孩六月，慈父见背私见张良B、州司临门，急于星火冰，水为之，而寒于水C、外无期功强近之亲仁义不施而攻守之势异也D、臣欲奉召奔驰，则刘病日笃于其身也，则耻师焉【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，划线的词语古今意义完全一致的一项是( )A、九岁不行B、零丁孤苦，至于成立C、实为狼狈D、岂敢盘桓【答案】：【解析】：第3题【单选题】读《陈情表》，指出各句加线词解释有误的一项是( )A、逮奉圣朝，沐浴清化。
逮：及，至B、凡在故老，犹蒙矜育。
矜：怜惜C、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。
笃：更加D、但以刘日薄西山，气息奄奄。
薄：迫近【答案】：【解析】：第4题【单选题】对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是( )A、躬亲抚养躬亲：亲自B、慈父见背见背：背弃我C、门衰祚薄祚薄：福分浅薄D、矜悯愚诚矜悯：夸耀【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( )A、门衰：家门衰微。
祚(ｚｕò作)薄：福薄B、外无期(ｊī机)、功强近之亲：功，指穿大功服九个月、小功服五个月的人。
这些都是同族关系较近的人。
C、茕茕孑立：无依无靠，孤孤单单。
茕：孤单无援的样子。
孑立：孤立无依。
D、形影相吊：吊：悼念。
【答案】：【解析】：。
2022_2022学年高中语文课时分层作业7陈情表含解析新人教版必修5
课时分层作业(七)[根底运用层]1．以下各句中，没有通假字的一项为哪一项( )A．臣以险衅，夙遭闵凶B．零丁孤苦C．常在床蓐D．非臣陨首所能上报D[A项，“闵〞通“悯〞，指“可忧患的事〞；B项，“零丁〞通“伶仃〞，指“孤独的样子〞；C项，“蓐〞通“褥〞，指垫子；D项，无通假字。
]2．以下各句中，加点词的解释正确的一项为哪一项( )A．听．臣微志听：听从B．门衰祚．薄，晚有儿息祚：家门，家庭C．而刘夙婴．疾病婴：绕D．不矜．名节矜：矜持C[A项，应为“准许，成全〞。
B项，应为“福分〞。
D项，应为“自夸〞。
]3．以下各句中，加点词语与现代汉语意思全都不同的一项为哪一项( )①臣少多疾病，九岁不行．．②零丁孤苦，至于成立．．③郡县逼迫．．，催臣上道④欲苟顺私情，那么告诉．．不许⑤岂敢盘桓，有所希冀．．⑥乌鸟私情．．，愿乞终养⑦臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑧庶刘侥幸．．，保卒余年A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②④⑥ D．③⑤⑦⑧C[①“不行〞古义指不能走路，②“成立〞古义指成人自立，④“告诉〞古义指申诉，⑥“私情〞古义指个人的感情。
]4．以下各句中，加点词的意义相同的一项为哪一项( )A．门衰祚薄．世情薄．，人情恶B．主人何为言少．钱臣少．仕伪朝C．臣生当．陨首当．君怀归日，是妾断肠时D．无以终．余年衣带渐宽终．不悔A[A项，均为形容词，浅薄；B项，形容词，不多/形容词，年轻；C项，动词，应当/介词，在；D 项，动词，度过，使……终了/副词，终究。
]5．以下各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项为哪一项( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧生孩六月，慈父见．背非独蜀之人士及二州牧伯所见．明知 B ．⎩⎪⎨⎪⎧州司临门，急于．星火零丁孤苦，至于．成立 C.⎩⎪⎨⎪⎧臣以．供养无主，辞不赴命但以．刘日薄西山，气息奄奄 D ．⎩⎪⎨⎪⎧臣欲奉诏奔驰，那么．．刘病日笃有那么．．改之，无那么．．加勉 C [A 项，用在动词前，表示对自己怎么样/动词，看见。
人教版高中语文必修5练习：第二单元第7课陈情表 Word版含答案 (1)
第7课陈情表忠义与亲情，面对命运的抉择，他毅然选择了后者。
虽为“亡国贱俘”，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的养育之恩。
虽说“乌鸟私情”，实则为至孝之举。
李密是幸运的，崎岖艰难的人生路上有祖母的精心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。
《陈情表》用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
【课内挖掘】课内素材李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。
后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。
尽忠还是尽孝，李密进退维谷。
侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。
李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。
他十分睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。
“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。
李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
［运用角度］“孝”“亲情”“美德”“感恩”等。
精彩运用片段一：孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的初中语文教师。
他用行动注解孝德，坚持五年用背带背患病母亲上下班，为年轻人做出榜样。
在工作与孝心的天平上，没有谁重谁轻，陈斌强任劳任怨，为母亲尽心尽孝，这种爱心、孝心是中华民族传统美德的传承。
片段二：施恩不是为了回报，也不是为了感谢，真正施恩的人会忘记自己对别人的恩惠。
感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不是得到好处后的装腔作势，真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日后慢慢回报。
2020版高中语文第7课陈情表课件2新人教版必修5
2.晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
⑴为李密的言辞和情理所动； ⑵彰显孝治天下的恩德。
扩展延伸
有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不 奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为 什么？ ①李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故 意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。 读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是 抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。
基础知识
字音
险衅（ xìn）
夙遭（ sù ）
优渥（ wò ）
茕茕孑立（qióng）
床蓐（ rù ） 期功( jī )
陨首（ yǔn ） 猥以微贱（ wěi ）
矜育（ jīn ）
拔擢（ zhuó ）
洗马（ xiǎn） 门衰祚薄（ zuò） 闵凶（mǐn）
日笃（ dǔ ） 逋慢（ bū ）
通假字
①夙遭闵凶：闵，通“悯”，可忧患的事（多之疾 病死伤）。
第7课 陈 情 表
李密
教学目标
1.掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语 句式，背诵全文。 2.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入 体会文章凄切婉转的陈情技巧。
作者简介
李密(224-287)，名虔，字 令伯。父早亡，母改嫁，由祖 母刘氏亲自抚养。为人正直， 颇有才干，曾仕蜀汉侍郎。蜀 之后，晋武帝曾几次征诏，均 辞命不从。祖母死后，出任太 子洗马，官至汉中太守。后被 谗免官，死于家中。
②李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。 更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重 重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所 顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法， 被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋 慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大 的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从 大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处 地解决了“不从皇命”的难题。
人教版高中语文必修5课时作业第2单元第7课
第二单元第7课一、基础知识1．下列加点的字解释有误的一项是()A．晚有儿息．：子形影相吊．：安慰B．逮．奉圣朝：及，至未曾废．离：停止C．寻．蒙国恩：寻找除．臣洗马：授予官职D．刘病日笃．：病重不矜．名节：自夸【答案】C【解析】寻：不久。
2．下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是()A．慈父见．背曹刿请见．B．日薄．西山门衰祚薄．C．寻．蒙国恩未果，寻．病终D．是以区区．．之地．．不能废远然秦以区区【答案】C【解析】A.助词，用在动词前面表示被动或对“我”如何/拜见。
B.迫近，靠近/浅薄。
C.均为副词，不久。
D.拳拳，形容自己的私情/小小的。
3．下列句子中加点的词与句子“刘病日笃”中的“日”字用法不同的一项是() A．谨拜表以闻．B．非臣陨首所能上．报C．外．无期功强近之亲D．内．无应门五尺之僮【答案】A【解析】A.动词的使动用法。
其他选项与例句为名词作状语。
4．下列加点词意义和用法相同的一项是()A．而．刘夙婴疾病拔剑撞而．破之B．臣以．险衅，夙遭闵凶猥以．微贱，当侍东宫C．臣不胜犬马怖惧之．情臣之．进退，实为狼狈D．州司临门，急于．星火零丁孤苦，至于．成立【答案】C【解析】A.连词，表转折/连词，表修饰。
B.介词，因为/介词，凭借。
C.均为结构助词，的。
D.介词，比/介词，到。
5．下列说法，不完全正确的一项是()A．表是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。
如诸葛亮的《出师表》。
B．在古代，“拜”是授予官职之意，而“除”则是免去官职之意。
“东宫”指代太子，因为太子居于东宫，故称。
C．“孝廉”是指善侍父母、品行方正的人。
从汉武帝开始，令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人，晋时仍保留。
D．“期功”是古代服丧的名称。
期，服丧一年。
功，分大功和小功。
大功服丧九个月，小功服丧五个月。
服丧的长短可表明亲属关系的远近。
【答案】B【解析】“除”也指授予官职之意，或称“到……当……官职”。
二、文本阅读阅读课文全文，完成后面的题。
2020高中语文第二单元第7课陈情表提升训练含解析新人教版必修5
第7课陈情表阅读下面的文字，完成题目。
近年来，随着互联网和手机的迅猛发展，广大书法教育工作者在键盘和触屏的夹缝中知难而进，推进了书法教育的逆势发展。
但在书法教育与实践中存在的目前一些问题，也值得我们关心。
当下，书法的商业化和娱乐化倾向，也是时代使然，________，但不应以损害书法的文化传统和艺术价值作为代价。
海内外书法界对于书法之美，在仁智互见的同时，也应当对其哲学及美学的基本内涵具有相对统一的认识，否则，既无益于获取书法理论与实践的真知灼见，亦无助于在全球各地教授书法，弘扬书艺。
当前，社会上某些机构对于一些公众场合的所谓书法，蓄意炒作，________。
把只有幼儿习字水平，牙牙学语式的题词，吹捧为独具一格；( )；把医用注射器喷墨，吹嘘为现代王羲之之作；甚至把具有裸露之嫌的涂抹行为，美化为标新立异。
当今社会“草书”盛行，这同许多学生书写违规逾矩的现象具有一定的内在联系。
笔者认为，书法教育应当以启功先生为楷模，坚持对楷书教学的重视，以楷为楷，楷则近本。
不应弃楷崇草，对草书________，视为成名成家的________。
在这一方面，学校加强早期楷书书法教育显得举足轻重。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B )A．但目前在书法教育与实践中存在的一些问题，对我们也值得关注。
B．但目前在书法教育与实践中存在的一些问题，也值得我们关注。
C．但目前在书法教育与实践中存在的一些问题，也值得我们关心。
D．但在书法教育与实践中存在的目前一些问题，也值得我们关注。
解析：A项，主客颠倒，“对我们”主客颠倒。
C项，搭配不当，“问题”与“关心”搭配不当。
D项，语序不当，“目前”应放在“在书法教育与实践中”前。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( A )A．无可厚非指鹿为马趋之若鹜终南捷径B．无可非议指桑骂槐趋之若鹜旁门左道C．无可非议指鹿为马争先恐后终南捷径D．无可厚非指桑骂槐争先恐后旁门左道解析：“无可厚非”指不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。
高中语文人教版必修5习题：第2单元+7 陈情表+训练-落实提升+Word版含答案.doc
1．下列各句中没有通假字的一项是( )A ．零丁孤苦，至于成立B ．逮奉圣朝，沐浴清化C ．而刘夙婴疾病，常在床蓐D ．臣以险衅，夙遭闵凶【解析】 A 项，零丁，通“伶仃”，孤独的样子；C 项，蓐，通“褥”，垫子；D 项，闵，通“悯”，指可忧患的事(多指疾病死丧)。
【答案】 B2．对下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A ．臣以险衅．．，夙遭闵凶 险衅：指命运不好 B ．生孩六月，慈父见背．．见背：弃我而死去 C ．臣欲奉诏奔驰．．奔驰：驾车快跑 D ．臣之辛苦．．辛苦：辛酸苦楚 【解析】 C 项，奔驰：赶快前往，这里指赴京就职。
【答案】 C3．下列句中加点虚词的意义与用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧生孩六月，慈父见．背信而见．疑，忠而被谤 B.⎩⎪⎨⎪⎧州司临门，急于．星火请奉命求救于．孙将军 C.⎩⎪⎨⎪⎧臣以．供养无主，辞不赴命扶苏以．数谏故，上使外将兵 D.⎩⎪⎨⎪⎧臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃有则．改之，无则加勉 【解析】 A 项，用在动词前，表示对自己怎么样/用在及物动词之前表被动；B 项，介词，表比较，比/介词，引出动作行为有关的对象；C 项，都是介词，因为；D 项，连词，表转折，可是/连词，就。
【答案】 C4．下列句中加点词语的用法与例句相同的一项是( )例句：非臣陨首所能上．报A．历职．郎署B．则刘病日．笃C．臣具以表闻．D．是以区区不能废远．【解析】例句为名词作状语，向上。
A项，名词作动词，任职。
B项，名词作状语，一天比一天。
C项，动词的使动用法，使……闻。
D项，形容词作动词，远离。
【答案】 B5．下列各句的句式和其他三项不相同的一项是( )A．州司临门，急于星火B．是臣尽节于陛下之日长C．今臣亡国贱俘，至微至陋D．将有事于西畴【解析】C项是判断句式，其他三项均为状语后置句。
【答案】 C阅读课文第3～4自然段，完成6～9题。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．过蒙拔擢，宠．命优渥宠：恩荣B．但以刘日薄．西山，气息奄奄薄：迫近C．母、孙二人，更．相为命更：交互、交替D．愿陛下矜悯愚诚，听．臣微志听：听信【解析】听：任，这里指准许、成全。
高中语文人教版必修五练习 第7课 陈情表 Word版含答案.doc
第二单元第七课一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．陨．首(yǔn)切峻．(jùn)猥．以微贱(wèi)B．矜．育(jīn) 宦．达(huàn) 刘病日笃．(dù)C．希冀．(jì) 优渥．(wò) 过蒙拔擢．(zhuó)D．盘桓．(yuán) 侥．(jiǎo)幸气息奄奄．(yǎn)【答案】C(A.猥：wěi；B.笃：dǔ；D.桓：huán)2．下列句中加点词语不属于古今异义的一项是()A．欲苟顺私情，则告诉．．不许B．臣以供养．．无主，辞不赴命C．臣少多疾病，九岁不行．．D．零丁孤苦，至于成立．．【答案】B(A.古义：申诉苦衷；今义：说给人听，使人知道。
C.古义：不能走路；今义：不可以。
D.古义：成人自立；今义：组织、机构等筹备成功，开始存在。
) 3．下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是()A．“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。
B．“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。
C．“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。
D．“表”还有一种是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。
【答案】B(无分条陈述意。
)4．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母．．．．的一项是()①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养②臣侍汤药，未曾废离③则刘病日笃；欲苟顺私情④但以刘日薄西山，气息奄奄⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短A．①④⑥B．②③⑤C．①③⑥D．②④⑥【答案】B(①与④，主角是祖母，不是李密。
)5．下列各项说法不符合短文意思的一项是()A．李密六个月的时候，父亲就去世了。
到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。
B．李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦伶仃，过着少有兄弟的生活。
高二语文必修五课时达标训练七+第二单元+第七课+陈情表+Word版含答案.doc
课时达标训练(七) 陈情表(时间：40分钟 分值：49分)一、基础巩固(15分，选择题每小题2分)1．下列选项中不含通假字的一项是( )A ．夙遭闵凶B ．缙绅、大夫、士萃于左丞相府C ．共其乏困D ．辞不赴命解析：选D A 项，“闵”同“悯”，忧伤；B 项，“缙”同“搢”，插；C 项，“共”同“供”，供给。
2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 生孩六月，慈父见．背私见．张良 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 州司临门，急于．星火冰，水为之而寒于．水 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 外无期功强近之．亲维扬帅下逐客之．令 D.⎩⎪⎨⎪⎧欲苟顺私情，则．告诉不许于其身也，则．耻师焉 解析：选A 代词，我/动词，面见。
B 项，均为介词，比；C 项，均为助词，的；D项，均为连词，表转折，却。
3．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是( )A ．零丁孤苦，至于成立．．B ．岂敢盘桓，有所希冀．．C ．是以区区．．不能废远 D ．欲苟顺私情，则告诉．．不许 解析：选B 古今义都是“希望、请求”之意。
A 项，古义：成人自立；今义：组织、机构等筹备成功，开始存在，或(理论、意见)有根据。
C 项，古义：拳拳，形容感情恳切；今义：(数量)少，(人或事物)不重要。
D 项，古义：报告申诉；今义：说给别人听，让人知道。
4．下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是( )A ．历职．郎署 B ．但以刘日．薄西山 C ．非臣陨首所能上．报 D ．臣不胜犬马．．怖惧之情 解析：选A 名词作动词，担任。
B 、C 、D 三项均为名词作状语。
5．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是()A．州司临门，急于星火B．计未定，求人可使报秦者C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．缙绅而能不易其志者解析：选A状语后置句。
B、C、D三项均为定语后置句。
6．名句名篇默写。
(每空0.5分，共5分)(1)，内无应门五尺之僮；，形影相吊。
(2)郡县逼迫，催臣上道；，。