(精品)部编版语文六年级上册第8课《灯光》ppt完美版课件
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部编版语文六年级上册第8课《灯光》优秀实用课件
14
这位年轻的战友不惜自己的 性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及 见一见电灯。
你对这句话是怎么理解的？
15
事情已经过去很长时间了。 在天安门前璀璨的华灯下面， 我又想起这位亲爱的战友来。
16
本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争 年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举， 歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我 们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍 惜今天的美好生活，发奋学习。
部编本·六年级上册
灯 光
1
课文主要写了一件什么事？ 作者是怎么想起这件往事的？
2
3
理清课文叙述顺序：
默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在， 哪些地方是写往事的？
4
由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。 作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。
5
6
7
8
9
10
精读往事部分：
默读课文，找出描写 “灯光”的句子，用笔勾 画下来。
11
广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场 上千万盏灯，心头感到光明，感 到温暖？
12
书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
）学
二：小练笔
由读《灯光》后想到的……
18
板书设计：
事物
看（灯） 听（“多好啊”）
灯光 联想 往事
事物 想（战友）
19
20
17
作业设计：
这位年轻的战友不惜自己的 性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及 见一见电灯。
你对这句话是怎么理解的？
15
事情已经过去很长时间了。 在天安门前璀璨的华灯下面， 我又想起这位亲爱的战友来。
16
本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争 年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举， 歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我 们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍 惜今天的美好生活，发奋学习。
部编本·六年级上册
灯 光
1
课文主要写了一件什么事？ 作者是怎么想起这件往事的？
2
3
理清课文叙述顺序：
默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在， 哪些地方是写往事的？
4
由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。 作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。
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10
精读往事部分：
默读课文，找出描写 “灯光”的句子，用笔勾 画下来。
11
广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场 上千万盏灯，心头感到光明，感 到温暖？
12
书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
）学
二：小练笔
由读《灯光》后想到的……
18
板书设计：
事物
看（灯） 听（“多好啊”）
灯光 联想 往事
事物 想（战友）
19
20
17
作业设计：
部编版六年级语文上册第8课《灯光》完美实用PPT课件【交互版】
我会读
ō
wǎn
jiān hǎo
噢 豫皖苏 围歼战 郝副营长
yǐ
niǔ chōnɡ jǐnɡ xū
倚着 电钮 憧憬 黑魆魆
jūn
cuǐ càn
千钧一发 璀璨
多音字
fà fā
zuān zuàn
我发（ ）现
他刻苦钻（ ）
妈妈的头上又添了 研钻（ ）石的打磨
几根白发（ ）。 工艺，终于取得了不小
的成就。
电钮 爆炸 焦急 憧憬 暴露 围歼战 千钧一发
二、把下面词语补充完整。
千（钧）一发
（震）天动地
聚精（ 会）神
自言（ 自）语
三、选择文章中心，并说明理由。
1.歌颂了他热爱生活的好品质。（ 舍主）取次 2.刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃书 照明，而自己却牺牲了的感人事迹。（主要内）容 3.歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有一 个幸福的明天而不惜献身的崇高品质。（ √）
表达了作者幸福、自豪的心情和对伟 大祖国真挚的爱。
天安门前的 璀璨灯光
郝副营长书上 插图中的灯光
使人联想到了自己 现在的幸福生活。
战场上微弱 的火光
郝副营长书上插图中的灯光
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的 电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
“多好啊！”他在自言自语。
天安门前的 璀璨灯光
使人联想到了自己 现在的幸福生活。
对未来美好生活的憧憬
多 好 寄托了梦想和希望 啊
浴血奋战、英勇献身的动力
从他的话语中我们能体会到先辈们 不求索取、只知奉献的崇高品质。
文中天安门前的璀璨灯光、郝副营长 书上插图中的灯光和战场上微弱的火 光之间有什么联系？
天安门前的 璀璨灯光
人教部编版六年级上册《灯光》课件(共21张PPT)
郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读第6～10 节，哪一节直接告诉了我们？
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营 长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后 续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己， 他被敌人的机枪打中了。
1.突击连的任务是什么？ 突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部
千钧一发（jūn）
璀璨（cuǐ）（càn）
请同学们默读课文，边读边想：课 文哪些地方是写现在，哪些地方是 写往事的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是 写往事。即第一、二自然段和最后自然 段写的是现在，其余写的都是往事。
【文章结构】 爱看灯光→回忆往事→难忘过去
【分段段意】 第一段（第1、2节）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天
郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不 惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到 他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊！ 可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗 憾，表现了他舍生忘死的革命精神。
布置作业 １.请同学们课外阅读《七根火柴》《三人行》。
２.练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容 自选。
“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？ 一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营
长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光 。二是听见 游人发出的“多好啊!”的赞叹，因为郝副营长 生前也曾经这样赞叹过。
请同学们找出文中的三个“多好啊!”，说 说它们间的关系。
第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹， 是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营 长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看 书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心 中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。
郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
部编版语文六年级上册第8课《灯光》公开课PPT课件
为了理想，英勇献身
➢ 填一填，说说自己的理由。
这火光虽然微弱，但我觉得这是_____之光。
这火光虽然微弱，但我觉得这是_____之光。
这是英雄之光。
郝副营长在战斗中
这是胜利之光。 舍身为后续部队引 正是由于郝副营长的 路，他是我们心目 这种壮举，才使战斗 中的英雄。 取得了胜利。
这是理想之光。 郝副营长为了实现 革命理想，献出了 自己的生命。
憧憬里。 语言 动作
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳 边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他 又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情 地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子 们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头 靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的
华灯璀璨怀念战友
➢ 天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光 和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系呢？
默读课文，想一想文中描写 “灯光”和“火光”的语句每次是 在什么情况下提到的，把自己的阅 读感受批注在语句旁。
书上插图中的“灯光”
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝 上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏 吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图，默默地沉思着。
奋斗 战场火光
➢ 郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此，你想 说些什么呢？
在和平安宁的今天，我们不能忘 记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈 们，要珍惜今天的美好生活。
板书设计
广场灯光 现实
灯光
插图灯光 理想
奋斗 战场火光
随堂练习 一、给下列多音字注音。
划（ huá ）船
华（ huá ）夏
➢ 填一填，说说自己的理由。
这火光虽然微弱，但我觉得这是_____之光。
这火光虽然微弱，但我觉得这是_____之光。
这是英雄之光。
郝副营长在战斗中
这是胜利之光。 舍身为后续部队引 正是由于郝副营长的 路，他是我们心目 这种壮举，才使战斗 中的英雄。 取得了胜利。
这是理想之光。 郝副营长为了实现 革命理想，献出了 自己的生命。
憧憬里。 语言 动作
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳 边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他 又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情 地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子 们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头 靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的
华灯璀璨怀念战友
➢ 天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光 和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系呢？
默读课文，想一想文中描写 “灯光”和“火光”的语句每次是 在什么情况下提到的，把自己的阅 读感受批注在语句旁。
书上插图中的“灯光”
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝 上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏 吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图，默默地沉思着。
奋斗 战场火光
➢ 郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此，你想 说些什么呢？
在和平安宁的今天，我们不能忘 记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈 们，要珍惜今天的美好生活。
板书设计
广场灯光 现实
灯光
插图灯光 理想
奋斗 战场火光
随堂练习 一、给下列多音字注音。
划（ huá ）船
华（ huá ）夏
部编版六年级语文上册第8课《灯光》精品PPT课件
第三次 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望
了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了， 咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长和“我”交谈时，心中充满 了对未来美好生活的憧憬。
此处的“多好啊”是郝副营长对未来美 好生活的憧憬，这里面寄托了他的梦想和希 望，也是他浴血奋战、英勇献身的动力。从 他的话语中我们能体会到先辈们不求索取、 只知奉献的崇高品质。
初读课文
朗读课文，疏通生字词。思考：课文 写了一件什么事？
郝副营长为了使后续部队找到突破口， 点燃了书，照亮了后续部队前进的道路。 这场战斗取得了胜利，而他自己则因被火 光暴露而英勇地牺牲了。
字词学习
ō
wǎn
jiān hǎo
噢 豫皖苏 围歼战 郝副营长
yǐ
niǔ chōnɡ jǐnɡ xū
倚着 电钮 憧憬 黑魆魆
憧憬
cuǐ càn
璀璨
词语解释
1.向往。 2.本课指天安门广场灯光耀眼。 3.形容精神高度集中。 4.（规模、计划等）雄伟壮大。
（D ） （C） （B ） （A）
A.宏伟 B.聚精会神 C.璀璨 D.憧憬
整体感知
这篇课文讲了一件什么事？
主人公：郝副营长 事件：战斗前——划火柴借着光亮看书
战斗中——点燃书本为战士们找突破 口提供帮助
动作描写
最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，
站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着
一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的
云山。
表情、动作描写
重点描述
文章主题
这篇文章讲的是1949年元旦，被关押在 集中营的革命者，巧妙地运用庆祝新年的机 会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得 的伟大胜利，表现了随时面对死亡威胁的共 产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。
部编人教版六年级语文上册第8课《灯光》优秀PPT课件
那时的人民吃不饱、穿不暖，生活极度贫困， 郝副营长和生在农村的身为记者的“我”都没有见 过电灯。所以，郝副营长对图上的孩子能在灯光下 看书深感羡慕。
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很 亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜 空，完全陷入了对未来的憧憬里。
郝副营长生 前也曾经这样 赞叹过。
抒发了作者为有如此宏伟的建筑而感到 骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。
课文讲解
想一想，这段话在本 文中的作用？
引出下文关于灯 光的故事。
课文讲解
“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉 思着。“多好啊！”他在自言自语。
2.首尾呼应：本文开头运用倒叙的方法，由天安 门的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写 灯光，与开头照应，显得结构紧凑。
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囚歌
叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由！
我渴望着自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
象征“幸福与安乐的生活” “年轻的战友”“没 有来得及见一见电灯”
是对年仅二十二岁就在 这位年年轻轻的的战战友友为了让 战斗中牺牲的郝副营长
孩子们能够在电灯底下学习，的痛惜。他用自己的鲜 血和生命，换来了后代
不惜牺牲自己的生命，他自 的幸福和安乐。歌颂了
己却没没有有来来得得及及见见一一见见电电灯灯。革命先烈为理想而献身 的无私而伟大的精神。
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很 亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜 空，完全陷入了对未来的憧憬里。
郝副营长生 前也曾经这样 赞叹过。
抒发了作者为有如此宏伟的建筑而感到 骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。
课文讲解
想一想，这段话在本 文中的作用？
引出下文关于灯 光的故事。
课文讲解
“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉 思着。“多好啊！”他在自言自语。
2.首尾呼应：本文开头运用倒叙的方法，由天安 门的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写 灯光，与开头照应，显得结构紧凑。
阅读链接
囚歌
叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由！
我渴望着自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
象征“幸福与安乐的生活” “年轻的战友”“没 有来得及见一见电灯”
是对年仅二十二岁就在 这位年年轻轻的的战战友友为了让 战斗中牺牲的郝副营长
孩子们能够在电灯底下学习，的痛惜。他用自己的鲜 血和生命，换来了后代
不惜牺牲自己的生命，他自 的幸福和安乐。歌颂了
己却没没有有来来得得及及见见一一见见电电灯灯。革命先烈为理想而献身 的无私而伟大的精神。