人教版五年级英语上册第二单元 Unit 2 My week Part A 课件 3课时
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2单元概述与课时安排教案
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案
Unit 2 My week
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。主要围绕话题My week引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have
on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的问答句型。B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV， do homework，read books， play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。本单元借助网络资源、自制PPT课件 、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好习惯。 二、 单元教学目标
人教pep版五年级英语上册Unit 2 Part A Let's spell (3)教案
Unit 2 《My week》教案
第三课时
(Part A Let’s spell)
教学目标
1. 学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ea和ee的发音；
2. 能够读出符合ee和ea发音规则的单词；
3.能够根据单词的发读音拼写出符合ea和ee发音规则的单词；
4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点
注意区分meat, feet, read, sea, tea, eat, feed, repeat, beef的读音，能够正确读出来。
教学难点
能够根据单词的发音拼写出符合ea和ee发音规则的单词。
教学工具
ppt
教学过程
一、 Warm-up
1.Play a game
火眼金睛Read quickly，让学生快速读出出现的单词。
2. Revision
T: What do you have on Wednesday? Ss: We have…
然后教师让学生两两一组练习句型。教师巡视。
A: What do you have on Monday?
B: I have Chinese, maths and English.
C: What do you have on Tuesday?
D: I have maths, Chinese and art.
[设计意图]复习的同时为后面的教学做铺垫。
二、Let’s spell
(一)、Look, listen and read.
1. 教师用ppt出示几句话，或者图片，让学生读一读圈出来的单词的发音，然后找出它们的发音规律。
2.用ppt出示一双脚和一块牛肉的图片，并说Mr. Lee has big feet.
Mr.Lee likes to eat some bear.将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词feet, beef的中文意思，并注意ee, ea的发音。
3. 用ppt出示看书和吃东西的图片，并说But Mr. Lee likes to read the
pep人教版五年级上册第二单元my-week
最新优质教育word文档 主备教师
单元
及课题 第二单元 课题：my week
设计
项目 设计内容
教材
简析
本单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：what do you have
on
Thursdays？等介绍学校的课程以及个人周末安排的表达法。并能通过学习，教育他们要学会合理利用周末，做到劳逸结合。
单元
目标
1.能够掌握本单元出现的Sunday，Monday，Wednesday，wash，do，watch TV，
Play football等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2.通过对话学习能够掌握询问课程以及描述一周内的学习和生活情况的主要句型：如：“what do you have on Thursdays？I have maths，English and music，并准确熟练地运用于实际交流中。”
3.学会唱一首英文歌曲“Days of the week”；了解一句谚语：“For the
hard-working，a week has seven days ；for the lazy，seven tomorrows.”。
4.通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
单元
重点、
难点
1.学生能够表演let’s talk 的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排以及作答。
2.单词Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday，Monday，Sunday的拼写。
运用句型：what do you have on Thursdays？I have…
单元课
时安排
六课时
单元教
学准备
多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、导学案
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 2 My week 人教
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 课题: Unit 2 My week 第1课时 （总第7 课时）
学习目标 1. 能够正确听说朗读What do you have on Mondays? I have Chinese,
English, maths and music. 2.能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语,如computer class, science, PE, music,
art , Chinese, English等.
学请分析
教学重难点 重点:能够在情境中询问他人的课程安排以及作答. 难点:掌握表示星期几单词的书写.
课前准备 课件
教学流程 个性修改
Step 1. Warming up
1. 唱歌曲 Days of the week.
2. Review the words. (1) 呈现单词卡:星期几.
(2) 教师领读,学生齐读, 开火车读单词. (3)
一个学生说英语,一个学生说汉语.
Step2. Presentation
1. 学习Let’s learn (1) 拿出课程表, 两人一组描述每天有哪些课程. I have „ on „.
(2) Listen and fill in the blanks. 听录音填空, 完成以下题目: I have Chinese,
English, ________ and music on Mondays.
I have maths, science, _______ and art on
Tuesdays. I have a computer class on
_______. (3) 周六,周日没有课程引出单词weekend.讲解构词法: week + kend We have on
classes on the weekend.
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
一. 教材分析
《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2. 难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法
采用任务型教学法、情境教学法和交际法。通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备
1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。例如：“What do
you like to do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
人教版五年级英语上册unit 2 Part A课时练习(Word版含答案)
人教五年级英语上册 Unit 2 My week
Part A Let's try~Let's talk
基础练习
一、手拉手，好朋友。
PE
art
maths
English
Chinese
music
二、选出表示学科的一项。
( )1. A. art B. funny C. with
( )2. A. your B. Chinese C. at ( )3. A. have B. English C. and
( )4. A. we B. Wednesday C. PE
三、单项选择。
( )1. Please look___________ my picture.
A. to B.at C. in
( )2. What do you have ___________Mondays?
A. on B. in C. at
( )3.We ___________PE on Fridays.
A. are B. have C. has
Unit2 My week Part A 教案设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版
Unit 2 My Week
Part A Let’s learn教案设计
教学目标：
1.掌握7个四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2.学会使用What do have on…? 和I have….两个句型询问课程。
教学重点：
1. 星期一至星期天7个单词的学习。
2. What do have on…? 和I have….两个句型的使用。
教学难点：
1.Wednesday, Thursday 单词的正确发音。
2. What do have on…?句型中on+单词的复数形式。
教学过程：
ⅠWarming-up
1. Greetings
2. Sing a song: Letters song
Ⅰ Lead-in
1. Ss tell the sounds of the letters, then read the word “ Saturday”.
T ask “What do you do on Saturdays?”
S: I on Saturdays.
2. Ss guess the letters from the sounds, read the word “ Sunday”.
Tell Sunday 的由来。
Ss do a pair work: A: What do you do on Sundays? B: I on Sundays.
Ⅰ Presentation
1. Monday: Guess from two pictures “ flag raising ceremony” and “ ten minutes class
meeting” Present WuYifan’s Syllabus and ask two questions: How many classes does Wu Yifan
五年级上册英语优质教案-Unit 2 My week. A Let's spell人教版PEP
五年级英语(上)第二单元第3课时
Unit 2 My week
Part A Let’s spell
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1.能够了解字母组合ee与ea的发音规则，并能熟练读出所有例词。
2.能够跟着录音说唱歌谣。
能力
目标 1. 能够正确地读出字母组合ee与ea的读音，并能正确读出含有这些字母组合的生词。
2. 能够独立完成Listen, read and write部分的句子。
情感
目标 通过在单线上完成规范抄写句子的活动，养成良好的书写习惯。
教学重点 能够熟练掌握字母组合ee与ea的发音并读出所有例词。
教学难点 通过字母组合ee与ea的发音规律拼读词语。
教学方法 情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 1. Flash cards
PPT随机呈现本单元单词，学生认读，复习旧知。
2. Free talk. 自由对话。
What day is it today?
What do you have on …s?
Do you like …?
Ⅱ.感知
体验
1. 介绍朋友Amy喜欢的课程，请同学复述。教师介绍Amy还有些其它的爱好，是什么呢？Let’s listen! 播放歌谣。
I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat. 配合图片解释tea的含义。
What does Amy like? 请同学尝试复述歌谣。
Now we know Ay likes to repeat, so do you like to repeat? Can you repeat
this chant after me ? 让学生在语境中理解repeat的含义。
2. 学习ea字母组合发音。
PPT呈现歌谣中关键单词并板书：read、eat、tea和repeat，引导学生观察并找出单词中相同的字母组合ea。教师请学生读单词，体会归纳ea字母组合在单词中的发音后教读ea字母组合发音/i:/。呈现歌谣内容，学生模仿录音，跟读歌谣。后请几名同学朗读歌谣，关注学生ea字母组合发音是否到位。
人教pep五年级上册英语 Unit 2 my week Part A Let’s talk 教案
小学英语教学设计
PEP 小学英语五年级上册 Unit 2 Part A Let’s talk
一、教学内容分析
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的，本课时是A Let’s talk。本部分学习的核心句型是：What do you have/ do on…? I have.教材通过John和爷爷聊天，谈论周四的学校安排及爷爷生活安排的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
二、学情分析
五年级的学生经过两年的英语学习，有了一定的语言积累，具备简单的语言表达能力。但由于我县城的英语学习时间每周只有五个课时及学校基本设施的限制，学生的听、说、读、写能力较薄弱。因此本节课我设计了Let’s rap、Pair work、Group work、 Look and say、Listen and say、Make a survey等教学活动以期提高学生的语言运用能力。
三、教学目标
1.能力目标
能够在生活中恰当运用句型：What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2.知识目标
（1）能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
（2）能够在语境中理解新词cooking的意思，并能正确发音。
3.情感、策略、文化等目标
（1）情感态度：使学生关心合理安排作息时间和周末的活动安排。
（2）学习策略：会话问答培养学生的沟通交流能力，引导学生注重观察、提问及小组合作学习。
（3）文化目标：使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛，劳逸结合。
四、教学重点
1.能够在情景中运用句型What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2.注意语音、语调，正确朗读。
五、教学难点
能够在实际情景中恰当运用句型：What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
20年秋人教版五年级英语上册Unit 2 《My week》课时练习含答案
1 20年秋人教版五年级英语上册Unit 2 《My week》课时练习含答案
Unit 2 My week
Part A 第一课时
一、听录音，判断图片是（√）否（×）和录音内容相符。
1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ）
二、听录音，给下面句子排列顺序。
（ ）What do you do on Thursdays?
（ ）It's Wednesday today.
（ ）They have English on Thursdays.
（ ）We have Chinese on Wednesdays . 三、看图片，选单词。
（ ）1. A. English B. maths （ ）2. A. music B. art （ ）3. A. Thursday B. Wednesday （ ）4. A. cook B. eat 四、判断句子与图片内容是（T）否（F）相符。 （ ）1. I have music.
2 （ ）2. They have English.
（ ）3. She has maths. 五、看图，回答问题。 1. －What do you have on Wednesdays?
－__________________________
2. －What do they have on Thursdays?
－___________________________
3. －What do we do on Mondays?
－__________________________ 听力材料：
一、1. Wednesday 2. Thursday 3. Chinese 4. music
二、1. We have Chinese on Wednesdays .
2. It's Wednesday today. 3. They have English on Thursdays. 4. What do you do on Thursdays? 答案： 一、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 二、4 2 3 1 三、1. B 2. A 3. A 4. A 四、1. F 2. T 3. T