冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 4 Lesson 23 Happy Birthday 同步优秀教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit 4 Lesson 23 Happy Birthday!
教案 4
教学目标
要求学生熟读课文，并掌握以下句型和单词
（1）happy birthday (2)here’s your (3)present cake
教学准备
录音机、单词卡、一件礼物（内装一支钢笔）、一块假生日蛋糕，上有9支蜡烛
教学过程
（1）由歌曲happy birthday 导入。
this is Sam ,today is his birthday 导入birthday 单词（注意单词的发音：th ）
升降调练习单词，game
（2）so today is Sam’s birthday ,we want him happy ,what should we say ? Yes,
happy birthday.
Game 反声游戏练习此短语
（3）拿出礼物now look here ,this is a present for Sam .导入present
利用快慢的游戏来练习
（4）so ,here’s your present . (here there)
练习句型：here’s your (bag book pencil ruler)利用孩子们手中的物品来充分练习句型。
（5）拿出礼物this is a present for Sam ,so .What’s this? Guess! 让学生猜so ,open it and see ,oh ,it’s a pen
（6）拿出cake ,look at this ,this is a cake ! 多说几次Yes ,birthday cake 唱生日歌。数蜡烛 how old is Sam?（渗透第二课的内容） Let’s count 1----9,oh ,Sam is
nine.
（7）复习黑板上的单词和句子。
（8）打开书 ：①听一遍录音，要求听完以后能复述故事，尽量用英语，不懂的地方问老师，老师进行讲解。老师可能适时的讲授中外文化差异。（接受礼物时的不同表现）②一句一句跟读，进行巩固练习。③分角色朗读课文。
（9）复习黑板上的内容后布置作业。（这样可以巩固知识）作业布置要求有层次，让小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 每个同学都觉得有事可做。
①熟读课文（面向大众）②能利用今天学的英语向别人进行祝贺生日。（能力强的同学可以多做一些）
板书设计
Happy birthday
Here’s your
Present cake
北京版-英语-三年级上册-UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson9 同步教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Lesson9 参考教案
【内容来源】北京出版社（一起点）三年级上册Unit3 I was born on May 23rd
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1. 能听懂、会说询问生日的功能句型“When is your birthday?”并能介绍自己的生日日期“My birthday is ... .”
2. 能听、说、认读月份单词January、February、March、April、May、JunE.July、August，并能在语境中正确使用；了解on、in等在表示日期时的不同用法，on+日期，in +月份等。
3. 能正确模仿录音朗读课文。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点（Points）
正确运用 “When is your birthday? ” “My birthday is ... .” 等进行口语交际。
（二）难点 (Difficulties)
基数词和序数词的进一步运用。日期表达中的序数词和年龄中的基数词，从句意上帮助学生进一步理解。
三、课前准备（Teaching preparation）
教学挂图、配套光盘、单词图片、单词卡、生日歌、生日礼物、日历等。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
(一) Listen and say
1. 导入
(1) 师生互致问候。
(2) 教师板书months，引导学生进行Brainstorming，复习学过的月份词汇September、October、November、December等。
(3) 教师介绍：“My birthday is in ... . It’s on ... .” “When’s your
birthday?” 导入新课学习。
2. 学习对话1
三年级英语上册 unit 3 Lesson 17 Happy,Sad教案 冀教版
第 1 页 共 1 页 Lesson 17 Happy，Sad
教学目标：（1）会唱本课的歌曲
（2）会说本课的英语会话
教学重点：单词head hand 的发音区别
教具：卡片 录音机
教学过程
Greeting
(1) How are you？ I’m fine ，thank you. Good morning.
How many?
(2)play a game “colour point”
二.New concept
(1)A.出示卡片 教授单词 head arm leg foot hand
B.play a game “touch your „”
C.做的好引出高兴 不好引出悲伤 “ happy sad”
(2) 师: How do you feel?
I feel happy/sad.
I am happy. I am sad.
三.practice in pairs make up dialogue
S1:Hi,How are you?
S2:I’m happy/sad.
S1;How do you feel?
S2:I feel happy/sad.
S1:Are you happy/sad?
S2:Yes,I’m happy/sad. No,I’m not happy/sad.
play a game have an order
stamp your foot wave your arm
shake you leg clap your hand
五. Let’s sing a song
First listen the recoder and then sing after it 第 2 页 共 2 页 六: use the activity book
外研版英语三年级上册 Module 6 Unit 1 Happy birthday!
Unit 1 Happy birthday！
教学内容
本课时是第六模块第一单元的教学内容，用一个课时来完成。本单元主要情景为“过生日，送礼物”，主要学习句子：Happy birthday！让学生学会在同学、朋友或亲人生日的时候送上生日祝福。另外，送礼物时需要用到的句型“Here's your...”也是第一单元的重点和难点。要求学生通过第一单元的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake、pen、pencil、present及句型“Here's your...”等。
教学目标
知识目标
1．能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：happy、birthday、here(here's＝here
is)、this、pencil、pen、cake；
2．能听懂、会读本单元的二会单词，即：present；
3．能运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；
4．能运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物；
5．能运用“I'm＋基数词”介绍自己的年龄；
6．感知感叹句的语调。
能力目标
1．能在真实情景中运用本单元语言知识向他人表达生日祝福；
2．能在真实情景中运用本单元语言知识赠送礼物。
情感目标
进一步培养学生探索课文中有趣情节，向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。
重点难点
教学重点
1．能够听懂、会说本单元单词happy、birthday、here(here's＝here is)、this、pencil、pen、cake、present；
2．运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；
3．运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物。
结合单词卡片教授本单元重点单词，并让学生与同伴运用所学内容进行交流，演一演课文内容，帮助学生更好地掌握重点词汇和句型。学完本课所有单词后，教师还可以运用本课句子“What's this？”来针对每一张单词卡片或图片提问，可以帮助学生整体复习单词。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 23 My Favourite School Work》教案_2
Lesson 23 My Favourite School Work
教学目标：
1. 能听说读写四会单词and, but，并能灵活运用.
2. 能灵活运用句型：
What's your favourite school work？
I like to draw pictures.
I like to draw pictures,and I like to write stories.
I like to listen to music,but you like to read books.
3. 能准确熟练地朗读对话。并能在课堂上进行一对一的练习。
4. 能用所学词汇和句式进行简单的对话练习。
能用英语表达生活中最喜欢的事物。
5. 通过多样化的课堂教学活动，帮助学生树立自信心，培养学生的自学能力，让学生体验获取知识的成就感。
重点难点：
重点：掌握并能够运用本课单词及句型。
难点：根据所学内容进行对话编排和片段描述。
教学准备：
课件、听力资料
教学设计：
Step 1:Greeting
T：Hello,boys and girls.
Ss: Hello, Miss Li T:How are you today？
Ss：I'm fine, thanks. How are you？
T：lim fine, too. How 's the weather today？
Ss：It's sunny.
Step 2 ： Review 播放歌曲What do you like to do？
复习动词词组play basketball，sing songs ，read books , draw pictures.
Step 3 ： Presentation1
1. 词汇学习。
教师课件呈现一组活动图片：打乒乓球、玩电脑、打篮球、唱歌、圆圈。
三年级英语上册 Unit 1 Lesson 1Hello教案1 冀教版
用心 爱心 专心（冀教版）三年级英语上册教案Unit1 School and NumbersLesson 1 Hello!一、教学目标：1.用汉语询问对方对英语的了解情况，然后再扮演角色，熟练掌握词语的用法。2.学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间！二、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。三、教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 四、教学过程：1.热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! 1
用心 爱心 专心Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2.呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容3.趣味操练 (Practice) （1）游戏 玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。） 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。 另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 2
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 23 My Favourite School Work》教案_1
Lesson23 My favourite School Work教学设计
教材 冀教版三年级起点小学英语四年级下册 单元 Unit4
课题 Lesson 23 My
Favourite School Work 课型 新授 课时 1 授课时间
教材分析 本课内容为冀教版四年级英语下册Unit4 Lesson23 My Favourite School Work.
我最喜爱的学校活动。本单元围绕“我的最爱”这个话题展开，讨论我最喜欢的颜色、我最喜欢的衣服、我最喜欢的食物、我最喜欢的学科、我最喜欢的学校活动，以及迪福一家喜欢的事情。本单元内容贴近实际生活，语言丰富，便于交际。本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课中的学校活动短语draw pictures, write stories，sing a song ,listen to music等作为四年级上册的三会词汇已经出现过，favourite及句型：What’s your favourite...为三年级下册的三会词汇及出现过的句型，并在前几课反复出现，I like to do...句型作为本册17课的重点句，but 连接两个句子表转折也在本册17课也出现过，因此，对于本课，学生学习起来并不陌生，且乐于接受。
学情分析 四年级学生已经学了一年多英语，已经具备了基本的听、说、读、写能力，而且他们对学习英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演等活动，喜欢在情景活动中学到语言知识、并在活动体验中应用知识、巩固知识。本课是在学生对已有知识充分理解的基础上进一步学习，由于话题接近学生生活，学生乐于参与到教学活动中来。
教学目标
知识与技能：1.学生能听懂、会说、认读、并书写下列词汇：and, but
2.能灵活运用句型：
What’s your favourite school work？
六年级下册英语优秀学案-Unit4 Lesson 22 Surprise! ｜ 冀教版(三起)
Unit 4 Li Ming Comes Home
Lesson 22
【学习目标】
1．能听懂、会说、认读并书写下列词汇:cake, every, all.
2．能认读、理解并运用以下句型:
Do you need any help?
3．通过本课的学习,学生能够讲述有关party的内容.
【学习重难点】(Teaching points and difficulties)
—Do you need any help?
—Yes, I do.
【学习过程】
课文回顾,根据课文内容请回答:
1．Does Li Ming go shopping with Mrs Smith?
2．Is Steven late for the party?
3．Does Kim make the ice cream?
4．Dose the party begin at 4:00?
【达标检测】
一、将词语与相对应的图片连起来
（1）letter A． （2）door
B．
（3）ice cream C．
（4）cake D．
（5）cookies E．
二、根据汉语提示补全句子
1．Steven is here ________ (很早).
2．________ (每个) cookie is wonderful.
3．Let’s make a big ________ (蛋糕).
4．Li Ming ________ (打开) the door.
5．________ (全部) of the apples are red．
三、快乐选一选
( ) 1．Mr. Smith knows ________ the party.
A．about B．at C．in
( ) 2．Every cookie ________ letters.
A．have B．having C．has
三年级上册英语教案(冀教版)23Lesson 23 Happy birthday
学校教师备课笔记
年级 三年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 23 Happy birthday 课型 新授
教材分析 本部分内容是在学生认识了1－10个数字以后展开教学的，“Let’s
talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。
学情分析 根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。
教学目标 1、能听懂、会说Happy birthday to you!How old are you? I’m……并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。
2、正确区分“How old are you?”和“How are you?”的读音及表达的意思。
教学重点难点分析 教学重点：学习如何用英语询问年龄并作答。
教学难点：正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。
教学策略分析 1、直观教学法：利用图片， 让学生有形象直观的印象，易于理解掌握。
2、TPR活动教学法：充分调动学生的眼、耳、手、口、脑来学习。
3、活动教学法：设计对话、活动，让学生在活动中学习。
4、游戏教学法：让学生在玩中学习。
课前准备 教师 多媒体课件，幻灯片
学生 预习课文
教学活动过程设计（第 课时）
教学环节 教学活动
设计意图
教师活动 学生活动
Step l:
Warming-up 1、Greeting
2、Sing a song.
T：（出示卡片）What’s this? S1:It’s
a dog.
T: Let’s sing the song:Is this a dog? 师生对话，唱歌。 相互问候，拉近师生间的距离齐唱歌曲， 让学生放松心情，活跃课堂气氛。
冀教版(三起)英语三年级上册Unit4Lesson23HappyBirthday!一课一练(含解析)(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版冀教版（三年级起点）小学英语三年级上册Unit 4 Lesson 23 Happy
Birthday! 同步练习
一、判断画线字母发音是否相同。
.判断画线字母发音是(T)否(F)相同。
⑴________A. he B. egg C. me
⑵________A. foot B. four C. family
⑶________A. five B. driver C. seven
⑷________A. girl B. go C. orange
⑸________A. kite B. knee C. black
二、选词填空
看图，从方框中选择合适的单词填在四线三格中。
birthday party
cake gift
（1） ________
（2） ________
（3） ________
（4） ________
三、火眼金睛孙悟空。
1.Happy birthday________ you. ( ) 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版A. to
B. in
C. at
2.This gift is________ you. ( )
A. four
B. for
C. at
3.—How old are you?( )
—I'm two years________.
A. young
B. old
C. tall
4.—Happy birthday, Danny!( )
—________.
A. You're welcome B. Happy
birthday C. Thanks
5.Today is________ birthday. ( )
A. Jenny B.
Jenny's C. Jenny
s 四、句子排序
.把下列句子排成一段对话。
________How old are you?
________Thanks. How nice!
2019-2020学年度冀教版英语三年级上册Lesson23HappyBirthday习题精选第六十
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2019-2020学年度冀教版英语三年级上册Lesson 23 Happy
Birthday习题精选第六十五篇
—How old are you?
—r'm two years
A、 young
B、 old
C> tall
【答案】：
B
【解析】：
［分忻］句意:—几岁了 ?— 两岁了。固定搭勒ears old表示:……岁。故答奏为:B.
【点评】考查固定搭配。注意日常用语及匿定搭配的拿星
》第2题【单选题】
Today is birthday.
A、 Jenny
B、 Jenny"s
C、 Jennys 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此
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【答案】:
【解析】:
【分忻】句意:今天是Jenny的生曰。birthday与Jenny是所有关系，故Jenny要用名词所有格表示。表示人的名词，说明’某人
所有的’，名词所有格形式直接在人生后面加奴故答奏为：B.
【点评】考查名词所有格。注意名词所有格的变化规则及运用。
»第3题【单选题】
Happy birthday you.
A、to
B> in
C、at
【答案】：
A
【解析】：
【分忻】句意:祝你生日快乐。固定句型：Happy birthday to you.故答亲为:A.
［点评】考查介词辨析,注意固定句型。
》第4题【单选题】
—How old are you?
—r'm two years.
A、 young
B、 old
C、 tall 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此
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【答案】：
【解析】:
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此