四年级美术下册课件-3. 春天来了2-湘美版
春湘美版美术四年级下册第3课《春天来了》优秀教案(重点资料).docx
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第三课 春天来了
一、 教学目标
1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教材分析
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”2 逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。
三、教学重难点。
重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
四、课前准备
（学生）常用的绘画工具材料
（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等
五、教学过程
1.组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
2.揭题。
提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。
3.引导思考。
（1）你喜欢春天吗？为什么？
（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
四年级下册美术教案春天来了(2)湘美版()
四年级下册美术教案春天来了（2）湘美版（）
课标剖析：
依据美术课程规范外型表现学习范围的要求，本节课重点培育先生用线描外型的才干。课标对本节课有重要的指点作用。
教材剖析：
本课主要是让先生较充沛地感受春天的美，激起先生对大自然的热爱之情，引导先生发现春天的颜色变化，有意地选择颜色和搭配颜色，用艳丽、丰厚的颜色表现春天的美丽。 教材展现了几种不同的表现春天的绘画方式，以启示先生采用更多的表现方式，纵情地表现自己感遭到的春天的颜色。本节课是第一课时，主要让先生学习用线描的方式描画花卉，培育先生的外型表现才干。
学情剖析：
四年级的先生曾经有了一定的绘画基础，教员应该依据先生身心开展特征与先生美术学习的实践水平，鼓舞先生积极参与表现活动。
教学设计：
一、 教学目的
1.感受春天，了解春天的颜色，培育先生对大自然和生活的热爱之情。
2.鼓舞先生用线描的方式大胆表现。
3.提高先生对事物的感受、识别和表现才干。
二、教学重难点。
用线描的方式描画花卉。
三、课前预备 先生：常用的绘画工具资料。
教员：各种时节的图片资料、范画、各种绘画工具资料等。
四、教学进程
1.导入
春天来了，阳黑暗丽，百花怒放，万紫千红。在这美妙的时节里，让我们一同去发现，去欣赏，去描画。
2.欣赏图片
春天来了，柳树发芽了，桃花开了，小草悄然地从土里探出小脑袋，田野里万紫千红，一片生机盎然的现象。
3.引导思索。
你知道哪些花是在春天里开放吗？
校园里有哪些花儿早已悄然绽放了笑脸？
4.引导探求。
寻觅校园里的玉兰花,说说它们的特点。
5.作业要求。
用线描的方式画一幅玉兰花。
〔1〕描画时应留意花朵的朝向与花瓣的形状变化。
〔2〕先全体后局部,先勾出主体线条,再添加细节。
6.先生作业，教员巡视辅导。
辅导要点：〔1〕全体构图；〔2〕线条表现方法。
7.作业展现，评议小结。 〔1〕展现先生作业，请先生谈谈自己的创作思绪。
四年级下册美术说课稿-第三课 春天来了 ︳湘美版
四年级下册美术说课稿-第三课 春天来了 ︳湘美版
一、说课目标
通过本节课的学习，让学生们可以：
1. 了解春天的相关知识，如春季的特点及与其他季节的差异；
2. 学会运用不同的颜色进行画面创作，表现春天的气息；
3. 提高学生们的美术鉴赏能力，欣赏与分析春天相关的画作；
4. 培养学生积极乐观的态度，体会春天的生机与活力。
二、教学内容
1. 春季的特点
春季是一年四季之中，气候温暖、阳光明媚、气息清新的季节。此时，大地开始苏醒，新生命开始发芽、生长，整个自然世界充满了生机与活力。
2. 颜色运用
春天的颜色，通常以明亮、鲜艳为主。在这个季节里，绿色、黄色、粉红色等调调的颜色最能表现春天的美好。在绘画时，学生们需要注意色彩搭配的协调，创作出富有春天感觉的作品。
3. 美术鉴赏
学生们观看中国经典的、外国到名家名作以及优秀作品，欣赏和分析其中表现春季气息的元素，如色彩、构图、线条等。
4. 创作实践
学生们将所学的知识和技能运用到绘画实践中，创作出表现春季气息特征的作品。 三、教学重难点
1. 教学重点
1. 认识春季气息的特征，并了解春季与其他季节之间的不同之处；
2. 运用不同的颜色搭配，表现春季气息；
3. 提高学生美术鉴赏能力，欣赏与分析与春季气息有关的作品。
2. 教学难点
1. 帮助学生们理解春季气息的表现，如如何使用颜色、线条和构图等元素表达；
2. 帮助学生们学会欣赏与分析画作中表现的春季元素。
四、教学策略与方法
1. 教学策略
1. 多媒体教学策略：通过多媒体的方式进行知识传授，使学生们更好地理解春季气息；
2. 合作学习策略：在创作实践环节，鼓励学生们相互合作，交流、分享，使创作更加富有互动性、开放性和多元性。
2. 教学方法
1. 集体探讨法：通过课堂讨论，探讨春季气息的特点和相关知识；
2. 观察法：教师通过精选一些经典的画作，引领学生们观察与欣赏；
3. 指导法：教师带领学生们掌握颜色、构图和线条的运用方法，以便更好地表现春季气息；
第3课《春天来了》(说课稿)湘美版(2012)美术四年级下册
第3课《春天来了》（说课稿）
一、教学内容概述
《春天来了》是湘美版（2012）美术四年级下册的第三课，本课主要内容是让学生了解春天的特征以及春天给人们带来的生活变化，并通过观察和绘画春天中的花朵、风景等元素来加深学生对春天的印象和理解。
二、教学目标
1. 认识春天，了解春天的特征和春天给人们带来的生活变化。
2. 观察和绘画春天中的花朵、树木、天空、草地等元素，培养学生对自然美的欣赏能力。
3. 发挥学生的想象力，创造性地表现春天的美。
三、教学内容和过程
1. 导入（5分钟）
1. 让学生观察窗外的景色，询问他们今天看到了什么不同的地方。
2. 引导学生谈论春天带来的变化，比如温度变化、花开、草长等。
2. 学习春天的特征（10分钟）
1. 通过图片、视频等媒介介绍春天的特征，比如气温渐暖、树木发芽、花朵开放等。
2. 让学生观察、感受春天的特征，并进行口头描述。
3. 观察春天中的元素（25分钟）
1. 让学生观察图片中的春天元素，比如花朵、树枝、天空等。
2. 引导学生发现这些元素之间的关系，并了解它们在春天中扮演的角色。
3. 让学生通过绘画表现他们所观察到的春天元素，发挥创造性。 4. 讨论学习结果（10分钟）
1. 让学生将自己绘制的作品展示给全班同学。
2. 引导学生进行互动讨论，分享他们的体验和感受。
3. 点评学生的作品，肯定他们的创造力和表现力。
5. 总结（5分钟）
1. 引导学生总结今天的学习内容，并对春天的特征、春天元素等进行概括。
2. 让学生认识到美术学习的重要性，加深他们对自然美的发现和欣赏能力。
四、教学重点和难点
教学重点：
1. 认识春天，了解春天的特征和春天给人们带来的生活变化。
2. 观察和绘画春天中的花朵、树木、天空、草地等元素，培养学生对自然美的欣赏能力。
教学难点：
1. 让学生将所观察到的元素进行表现，需要发挥学生的创造力和表现力。
2. 导入环节需要灵活调整，根据实际情况判断学生的反应，适时引导。
第3课 春天来了 (教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第3课 春天来了 （教案）湘美版（2012）美术四年级下册
一、教学目标
1. 了解春天的特点和春天的景色
2. 初步认识春天的植物和动物
3. 通过画画和手工制作，表达对春天的喜爱和美好祝愿
二、教学重点和难点
重点：
1. 让学生初步了解春天的特点和春天的景色
2. 让学生初步认识春天的植物和动物
难点：
1. 通过画画和手工制作，表达对春天的喜爱和美好祝愿
三、教学准备
1. 教材：湘美版（2012）美术四年级下册
2. 教具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等
四、教学过程
1.引入（课前五分钟）
教师在课前板书“春天来了”，并问学生们是否喜欢春天，喜欢春天的其中一个原因是什么。
2. 导入新课（课堂时间30分钟）
1. 教师出示图片，让学生观察，了解春天的特点和春天的景色。
2. 阅读教材内容，引导学生初步了解春天的植物和动物。 3. 通过提问，让学生逐渐掌握春天的特点、春天的景色和春天的植物、动物。
3. 实践操作（课堂时间40分钟）
1. 让学生用颜料、画笔等画出自己心目中的春天景色，并用简单的句子描述画面。
2. 让学生用颜料、剪刀、胶水等制作一个春天的花束，表达对春天的喜爱和美好祝愿。
3. 教师在学生的作品上进行点评和评价。
4. 总结（课堂时间5分钟）
教师和学生一起回顾今天的学习内容，并鼓励学生多多观察和体验春天，不断创作美好的作品。
五、板书设计
• 春天来了
六、作业布置
1. 画一幅自己心目中的春天图画，并用简单的句子描述画面。
2. 完成一份春天的手工作品，表达对春天的喜爱和美好祝愿。
七、教学反思
1. 教师在课前可以制作PPT或图片，让学生更直观的了解春季的特点和景色。
2. 教师在引入新课环节可以让学生分享一下自己对春天的喜爱之情，增加学生对课程的兴趣。
3. 实践操作环节可以设置更多的环节，以达到让学生更多地感受春天的美好和多样性。
四年级下册美术教案第三课 春天来了湘美版
第3课 春天来了
教学目标
认识目标：要求学生认真观察，分析单支花卉及盆栽植物结构，外形特征运用线描进行绘画表现。
操作目标：提高学生的观察力，分析能力及用线绘画造型能力。
情感目标：培养学生对大自然观察认知能力，增强对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点
重点：确定写生花卉选好角度对花外形的观察、分析在纸上进行合理的构图。
难点：构图时作适当的取舍花与叶子之间的穿插组合。有疏密高低变化。用线有力流畅。
教具学具
教具：课本、课件（ppt）、花卉
学具：铅笔、画纸
教学过程
课前：
一、组织教学
检查课前准备情况，安定学生情绪。
课时：
二、导入
音乐（鸟语花香）现在是什么季节？(春天）对，春天来了，你们是怎么发现春天来了的啊？（百花盛开、小草发芽...）我们今天要学习的就是《春天来了》
三、感受春天
1.我们先一起来欣赏春天的美景PPT。我们生活的周边有没有这样的美景啊？有（油菜花田、桃花林......）
2.春天百花盛开，非常的漂亮。我们一起来看看这些美丽的花朵，注意观察它们的外形。花的外形各式各样，常见的有圆形、蝶形、筒形以及不规则形。
3.看大家都迫不及待的想拿起笔记录春天的美景了，拿起笔记录下小组内这朵花的形态吧。 4.认识花得组成结构
5.我们欣赏了这么多花，不知道同学们注意到那些花朵的朝向没有，每朵花的的朝向几乎都不一样的。引导观察（教师范画讲解）
（1）先画最前面的花瓣，然后在后面空隙处添画其他花瓣（从前往后添画）
（2）添画时被前面挡住了的部分要省略不画。
（3）注意每片花瓣的方向.长短.大小.宽窄.弯曲转折等变化。
6.不知道同学们还知道哪些花它的外形比较奇特的如（铃兰、风信子等）
7.欣赏名花，启迪想象欣赏画家作品让学生对比欣赏，理解体会。
四、小训练
小朋友你们能用线描画出花的外形吗？画的时候注意花的朝向和花瓣的形态变化，叶子之间的遮挡关系
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第 1 页 春天来了
课标分析：
依据美术课程标准造型表现学习领域的要求，本节课重点培养学生用线描造型的能力。课标对本节课有重要的指导作用。
教材分析：
本课主要是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。
教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。本节课是第一课时，主要让学生学习用线描的方式描绘花卉，培养学生的造型表现能力。
学情分析：
四年级的学生已经有了一定的绘画基础，教师应该依据学生身心发展特征与学生美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与表现活动。
教学设计：
一、 教学目标
1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.鼓励学生用线描的方式大胆表现。
3.提高学生对事物的感受、识别和表现能力。
二、教学重难点。
用线描的方式描绘花卉。
三、课前准备 第 2 页 学生：常用的绘画工具材料。
教师：各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等。
四、教学过程
1.导入
春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。在这美好的季节里，让我们一起去发现，去欣赏，去描绘。
2.欣赏图片
春天来了，柳树发芽了，桃花开了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，田野里姹紫嫣红，一片生机盎然的景象。
3.引导思考。
你知道哪些花是在春天里开放吗？
校园里有哪些花儿早已悄悄绽开了笑脸？
4.引导探究。
寻找校园里的玉兰花,说说它们的特点。
5.作业要求。
用线描的方式画一幅玉兰花。
（1）描绘时应注意花朵的朝向与花瓣的形态变化。
（2）先整体后局部,先勾出主体线条,再添加细节。
6.学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（1）整体构图；（2）线条表现方法。
7.作业展示，评议小结。 第 3 页 （1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。
第3课 春天来了 (教学设计)湘美版(2012)美术四年级下册
第3课 春天来了 （教学设计）湘美版（2012）美术四年级下册
一、教学目标
1. 了解春天的特点和特征；
2. 认识春天中的花草树木，知道它们的基本形态；
3. 了解春天中常见的鸟类、虫类，知道它们的基本形态；
4. 通过画画的方法，表现春天的美好景色；
5. 增强学生观察和感知能力；
6. 练习和提高学生的绘画技巧和想象能力。
二、教学内容
1. 春天的特点和特征；
2. 春天中的花草树木的基本形态；
3. 春天中常见的鸟类、虫类的基本形态；
4. 画春天的景色。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：认识春天中的花草树木和常见的鸟类、虫类；
2. 教学难点：如何画出春天中的花草树木和常见的鸟类、虫类的形态。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一些春天的图片，让学生观察图片中的春天景色，并引导学生讨论春天的特点和特征。 2. 正文（35分钟）
第一部分：花草树木的绘画（15分钟）
1. 花草树木的形态展示：教师出示一些花草树木的图片，让学生了解它们的形态特征；
2. 绘画演示：老师现场画出一棵树，让学生看着老师画的过程模仿着画，学生需要注意形态、色彩和细节。
第二部分：鸟类、虫类的绘画（15分钟）
1. 鸟类、虫类的形态展示：教师出示一些鸟类、虫类的图片，让学生了解它们的形态特征；
2. 绘画演示：老师现场画出一只鸟或者虫子，让学生看着老师画的过程模仿着画，学生需要注意形态、色彩和细节。
3. 结束（5分钟）
让学生交换画作，并让学生相互欣赏、互相评论，提出对作品的意见和建议。
五、教学评价
1. 课堂教学效果：通过教学，学生对春天的特点及其中的花草树木、鸟类、虫类有了初步的了解，绘画技巧和想象能力得到了提高；
2. 课堂教学过程中，学生积极参与，帮助教师评价作品；
3. 学生互相交流的过程中，展示了自己的作品，并且将自己的想法和看法表达给其他同学，增强了沟通交流的技能。
六、教学反思
四年级下册美术教案春天来了(2)_湘美版
第1页/共6页 春天来了
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 课标分析：
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 依据美术课程标准造型表现学习领域的要求，本节课重点培养学生用线描造型的能力。课标对本节课有重要的指导作用。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时第2页/共6页 期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教材分析：
本课主要是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。 教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。本节课是第一课时，主要让学生学习用线描的方式描绘花卉，培养学生的造型表现能力。
四年级下册美术教案第三课春天来了湘美版
四年级美术教案
第三课 春天来了
--------------梅花的欣赏与表现
课时：1课时
教学目的：（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神。
重点：对中国画梅花的欣赏与表现
难点：用双钩线绘画语言来传递感情
讲课类型：综合运用
教具、参考书：课件、《线条的世界》、《美的历程》
教学过程：
一．导入：
1.欣赏音乐《一剪梅》，讨论下这首歌的描写的师哪一种花卉？
2.欣赏梅花图1.2，3，感受生活中的梅花是什么样地？找学生描述下。
展开：中国画常识[结合课件讲解] 1.提问：如何欣赏中国画？
设计说明：在肯定学生答案的基础上总结如何欣赏中国画，可以从书法、印章、布局、内涵、诗句等几方面来评叙。
2．国画表现
根据题材国画可分为：山水、动物、花鸟画、人物画。
根据制作技巧国画可以分为：工笔、写意和兼工带写。
根据画面内容又可以分为：传统绘画和现代绘画。
设计说明：运用课件演示，让学生理解中国画的表现形式。
2．国画流派
1.欣赏现代画家王成喜老先生的《月下梅花图》，感受梅花的魅力和典雅。他被称为“画梅专家是中国当代最出色的画家,无论在审美意识上和艺术成就上都超越了他们的同时代的很多画家，形成各自不同的艺术风格。王成喜的超越首先在于重大题材的开拓和时代精神的体现上，这是他绘画革新的灵魂。
二．学画梅花
1．提问：请同学说说有关于梅花的知识或故事？ 2. 小结：梅花又名春梅、红梅。蔷薇科李属，高可达5一6米。树冠开展，树皮淡灰色或淡绿色。小枝细长，枝端尖，绿色，无毛。叶宽卵形或卵形，边缘有细锯齿，先端渐尖或尾尖，基部阔楔形，幼时或在沿叶脉处有短柔毛，叶柄短，具腺。花梗短，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒钟状，有红，暗红及绿色等。花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡红色，有芳香，多在早春1一2月先开花，后发叶。核果近圆球形，黄色或带绿色，5－6月成熟。