人教版四年级英语下册Recycle1教案
精品资料
Recycle 1
单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。
本单元通过不同的场景，复习1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括Read aloud. 和Listen circle and
match.两个版块。第二课时包括Look , ask and answer和Listen, tick(√) and say.两个版块。第三课时包括Read and write. 和 Read and circle 两个版块。第一课时Read aloud.版块通过呈现Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习1~3单元的核心句型、词汇及句型。Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了1-3单元Let’s spell部分er, ir,
ur, ar, al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。第二课时Look , ask and answer版块在活动中复习巩固1-3单元主要单词和句型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen, tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。完成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时Read and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合ir ,ur, al, ar
的单词和句子书写的规则。Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文信息圈出不符合的单词。教材以John 为主人公用第一人称叙述John 一天的作息活动，让学生在贴近日常生活中完成有意义的阅读任务。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
本单元所需要掌握的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。
单元教学目标
1. 知识目标
⑴ 能够听、说、认读1~3单元有关学校场所、时间和天气的单词
⑵ 能够掌握1~3单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。
⑶ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型：
This is ….
That is ….
-- What time is it？
-- It’s … .
It’s time for＋名词/ to＋动词.
What’s the weather like in …?
It’s ….
How about …?
It’s… Degrees.
Can I …?
Yes , you can. / No, you can’t.
2. 能力目标
（1）能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 精品资料
（2）能够在情境中恰当运用句型This is …. That is …. 对学校场所进行介绍。
（3）能够在情景中运用句型-- What time is it？ -- It’s … .来询问时间，并能用句型
It’s time for＋名词/ to＋动词.来描述该时间段要做什么活动。
（4）能够在情景中运用句型What’s the weather like in …? It’s …. How
about …?
It’s… Degrees.来询问和描述天气。Can I …? Yes , you can. / No, you can’t.
来询问能不
能做什么活动。
3.情感目标
养成爱惜时间的好习惯。
教学重难点
1. 教学重点
(1) 复习1-3单元所学的词汇和句子
(2) 复习四会单词 water ，tiger，sister，computer，dinner，girl，bird ，nurse，hamburger ，
arm，car ，card，ball ，tall，wall。
(3) 复习如何描述学校、时间和天气。
2. 教学难点
⑴ 能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。
⑵ 能够在情境中恰当运用1~3单元核心句型。
⑶ 在描述中正确使用介词 to 和 for。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法、自主探究法。
教学时间
本单元共分三课时教学。
第一课时: Read aloud. Listen circle and match.
第二课时: Look，ask and answer Listen, tick(√) and say.
第三课时: Read and write. Read and circle
知识视窗
有关温度计量单位华氏和摄氏的区别
温度的度量值啊 衡量温度高低 40摄氏度=104华氏度
华氏度F＝32＋(9/5)乘以摄氏度C
-40F=-40C
0f=32C
37c=98.4F
平常用的 华氏度 ＝32＋摄氏度×1.8
摄氏度 ＝（华氏度－32）÷1.8
常见的学校文明用语
1.上下楼梯，有序右行。
Keep right and in order when using the staircase.
2.轻声慢步，文明礼貌。
Speak gently, walk slowly and keep good manners. 精品资料
3.不冲撞疯打，不滑行拥堵
Be quiet and in order.
4.课间活动，讲究文明
Cultivate civility when doing activities.
5.上下楼梯，注意安全。
Keep safe when using the staircase.
6.不讲粗话不骂人，不乱丢来不乱扔。
Speak politely and keep clean.
介词 in 、 on 、 at 表时间的用法
①in时间范围大（一天以上）表示在某年、某季节、某月、某周、某天和某段时间
如： in a year在一年中
in spring 在春季
in September 在九月
in a week 在一周中
泛指在上午，下午，晚上，如：in the morning(afternoon, evening).
习惯用法：in the daytime 在白天。
②on指在某一天或某一天的某段时间如：上午，下午，晚上，如：
on Monday 在周一
on Monday afternoon 在周一下午
on March 7th 在3月7日
on March 7th, 1998. 在1998年3月7日
on the morning of March 7th, 1998. 在1998年3月7日上午
③at时间最短，一般表示点时间，如at six o’clock, at three thirty.
习惯用法：at night, at noon, at this time of year.
但在中午，在夜晚则用at noon/night
at 表示某个具体时刻。
at eight o’clock 在8点钟
at this time of the year 在一年中的这个时候
at the moment 在那一时刻
at that time 在那时
注意：在英语中，如果时间名词前用this, last, next 等修饰时，像这样的表示，“在某时
”的时间短语前，并不需要任何介词。
例如：last month, last week, this year, this week, next year, the next day, the
next year
等。
第一课时
课时内容
Read aloud. Listen circle and match.
课时分析
本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。 ，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。 精品资料
本课时包括Read aloud和Listen circle and match. 两个板块。Read aloud呈现的是Sarah Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型：
—What time is it now?
—It’s 3:40.
—Where’s the library?
—It’s on the first floor.
—It’s cold outside.
—It’s windy.等句型
⑵ 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶ 能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket?
Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷ 能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。
⑸ 能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
⑹ 引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑵ 能够发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
2.难点
能够将所学的语言融为一体，并能在具体的情景中进行应用。
教学准备
⑴多媒体课件
⑵录音机和磁带
PEP小学英语四年级下册Recycle 1教学设计
PEP小学英语四年级下册Recycle 1教学设计
Lesson Plan: Recycle 1 (PEP English 4th Grade, Second Semester)
Teaching Objectives
1. Knowledge Objectives
• Students should be able to know what recycling means and why
it is important.
• Students should be able to identify the different types of materials
that can be recycled.
• Students should be able to understand the steps involved in
recycling.
2. Ability Objectives
• Students should be able to explain the benefits of recycling.
• Students should be able to sort and separate recyclable materials.
• Students should be able to demonstrate how to reuse objects
instead of throwing them away.
Teaching Content
1. Vocabulary: recycle, reuse, landfill, metal, glass, plastic, paper
2. Grammar: "what" and "why" questions using "do" and "does"
Teaching Procedures
Step 1: Warm-up (5 minutes)
Pep 英语四年级下册Recycle 1教案
第 8周 授课时间 2018年 4月 23日 NO2
课 题 Recycle 1
教
学
目
标 1. 能听懂Listen,circle and match 并完成相应的练习，复习单元的语音知识。
2. 能看懂Look, ask and answer 并回答三个问题。
3. 能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教学
重点 Grasp the phrases and words of Unit 1—Unit 3.
课前
准备 Word cards and PPT 教学方式 Listening Speaking Reading
Writing.
教学设计 教 学 内 容 师生活动
Step 1
Warm up
Step 2
Revision
Step 3
New
lessons
1.Greeting the class into English.
T: Good morning.
Ss: Good morning.
T: How are you?
Ss: I’m fine , thanks.
2.Let’s enjoy a song about weather.
Review the last lesson.
Task 1:Listen, circle and match
1. Listening
2. Match
3. Check their answers
--ar --er --al --ir
Task 2:Look, ask and answer
Is this the library?
What’s the weather like?
Where is the computer room?
Greetings
Asking
reading
Telling
Step 4
Summary
PEP小学四年级下册英语recycle-1表格教案
备课时间： 上课时间：第 周 星期 第 节
课 题：Recycle 1 课 时 Period 1
教学目标 1、Master the dialogue .
2、Can read and act in the class.
3、Listen 、Read and answer the question.
教学重点 1、understand the dialogue .
2、free talk (ask and answer)
3、fashion show culture. 教学难点
教 学 过 程
1、Greeting: Good morning boys and girls!
Good morning!
who is the NO.1?
I am the NO.1.
2、Warming up: let us review the key words and sentence.
Let students read the English notebook. Then have
dictation.
3、Presentation：
A、 free talk let student into class model quickly.
B、listen the dialogue and answer the question.(what is
the weather like in the dialogue?) listen and watch
answer the question (what will happen in the library?
Where is the library ?) C、listen and repeat. Follow the dialogue. Correct the
新 人教PEP版英语四下Recycle 1 第1课时(教案)推荐
第一课时
课时内容
Read aloud. Listen circle and match.
课时分析
本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al的发音规则。 ，引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
本课时包括Read aloud和Listen circle and match. 两个板块。Read aloud呈现的是Sarah
Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标
⑴ 能够听、说、认读1~3单元的核心句型：
—What time is it now?
—It’s 3:40.
—Where’s the library?
—It’s on the first floor.
—It’s cold outside.
—It’s windy.等句型
⑵ 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶ 能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket?
Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷ 能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。
新人教精通版四年级英语下册 Fun_Time2_Recycle1_教学设计.doc
Fun Time2 Recycle1 教学设计
一、教学内容与分析
1. Let’s look and talk
通过小组之间的问答活动，复习巩固所学有关星期与课程的词汇。基于学生对表达真实生活的向往，鼓励学生把小学四年级应开设的课程全部用英语表达出来。
2. Let’s chant
以歌谣的形式复习有关星期、课程的词汇。将活动形式多样化。教师可以通过各种富有激情的节奏加在歌谣中以激发学生的说唱兴趣。
3. Let’s read and act
每两个同学自愿结合组成最佳拍档，在规定的时间内按照书上85页所提供的范例，各自分头先写有关一周七天的课程安排或课外活动的两段话，然后一个同学读，另一个同学根据所读句子的意思将其表演出来。
4. Let’s play and talk
将全班同学分为男生组和女生组，以游戏的形式复习关于一周七天课程安排和课余生活安排的问话和答话，例如“What do you usually do on Sundays? I usually
go to the park on Sundays.”游戏时，每组一名同学从各自的盒子里抽出关键词，然后一个根据自己抽到的关键词提问，另一个则根据他（她）所抽到的关键词进行回答。游戏时，为增强游戏的趣味性可以限定时间。
二、课前准备
1. 教师准备三套中文课程表，分别包括中国小学课程表、美国小学课程表、英国小学课程表。此外，准备空白卡纸和印有丰富课程名称的纸板4~6份，供小组制作课程表使用。
2. 教师准备音频或电脑，在Let’s chant及Let’s sing环节给学生播放音乐节奏。
3. 教师准备木鱼或能击打出节奏的乐器，在Let’s chant环节中使用。
4. 教师准备两个纸盒子和B5纸大小的空白卡片40张左右，准备好马克笔和剪刀。
5. 课前发放小问卷：你的周末娱乐活动是什么？请学生填写后上交，由教师统计。
三、教学步骤与建议
PEP四年级英语下册 Recycle 1教案(1) 教案
Recycle1 参考教案
课题 第一课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the
library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点 教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备 教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话。
板书
设计 教学
思优
课题 第二课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1--Read and write. Read and circle(第3课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1教案
Read and write. Read and circle（第3课时）
教学目标：
1. 能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
2. 能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
3. 能够注意句子中首字母需要大写的规则。
4. 能够掌握1~3单元核心句型。
教学重点：
（1）能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
（2）能够掌握1~3单元核心句型。
（3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。
（4）能够通过阅读独立完成任务的活动。
教学难点：
（1）能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
（2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。
教学过程：
Step 1 Warm up
1. 师生问候
T: How are you, boys and girls?
Ss: I’m fine, thanks. And you?
T: Very well, thanks. What’s the weather like today?
S1: It’s sunny/windy…
2. Let’s do
It’s time for breakfast.
Let’s drink some milk.
It’s time for lunch.
Let’s have some chicken.
It’s time for dinner. Let’s eat some rice.
It’s time for PE class.
Let’s jump and run.
It’s time for English class.
Let’s read and write .
It’s time for music class.
Let’s sing and dance.
（播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’s do）
PEP小学四年级英语下册Recycle 1 Read and circle教案
1 四年级下册Recycle 1 Read and circle
一、 教学目标：
1、能够找出图文不符合的部分，完成Read and circle部分的活动，分别在图片和句子中标注出来，用以复习巩固前三单元所学的主要句型。
2、会读并理解新单词:still、again.等。
3、能够阅读相应的文段。
4、能够讲述故事的大致内容。
1、在学习交流中培养学生积极用英语表达的情感态度。
2、通过学习，培养学生合理安排和支配时间，养成珍惜时间的好习惯。
1、通过复习，锻炼学生的口语表达能力，利用所学知识进行日常交流。
2、培养学生在预设情境中猜词的能力。
3、培养学生掌握英语阅读的学习策略。
二、教学重、难点：
1、教学重点是能正确把握课文结构,了解基本信息，理解、会读课文；能综合运用前三个单元的重点句型。
2、教学难点是在创设的各项活动和任务中，让学生掌握阅读的方法。并结合实际谈论自己的一天。
三、教学方法：
情境教学法、示范法、游戏教学法、合作学习法。
四、学习方法：
游戏法、模仿法、合作学习法。
五、教学准备：
CAI课件、自制表格、天气图片、单词卡片、奖品。
六、教学过程：
Step One: Lead-in
1、Chant :
Brrr,it’s cold.
It’s cold outside.
Put on a hat. 能力目标 情感目标 知识目标
2 Cold,bye-bye!
Mmm!It’s warm.
It’s warm inside.
Take off your shoes.
It feels so nice.
〔设计意图〕：师生通过说唱歌谣复习有关天气的单词，并表演出相应动作，活跃课堂气氛，为本节课的学习做好铺垫。
2、Review: 设计“This is my day”，复习前两个单元的重点单词及句型。
〔设计意图〕：通过复习，为后面的教学环节作铺垫。同时为学生创设各种情境，引入“John’s day”的教学。
PEP四年级英语下册Recycle 1教案和教学反思
精选版doc
. Recycle 1
第一课时
一、教学内容
Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer
二、教学目标
1.复习1－3单元的语言和词汇，要求学生掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2. 能听懂、会说单词: show, jacket以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?
3. 能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。
三、教学重难点
1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习所学语音知识。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming-up)
1. 播放录音，全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：What time is it now?学生回答时间。教师说：It’s time for our English class. It’s time
to have English. Let’s begin.”。复习1-3单元重点句式和词汇。
Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Read aloud.
(1)师生一起观看课本，教师问：They have a show. (猜一猜show的意思)。教师再问：Where is
the show？让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案，确定统一答案。师生核对答案。
(4)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟读。
四年级下册英语Recycle1第3课时教案
1 / 2
Recycle 1
第三课时
教学目标：
1.能读懂Read and circle中John一天的活动安排，并独立完成练习。
2.能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教学重点：
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点：
运用单词灵活造句。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step1: Warm-up
1.教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2.复习1－3单元的四会单词。
3.核对上一节课的回家作业。
Step 2: Presentation
Read and circle部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时 2 / 2
间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。
Step 3: Consolidation and Practice
完成作业本上Recycle 1的练习。
Step 4:布置作业
读1－3单元的课文给家长听。