一年级数学下册 练习一 1教案 苏教版
教学内容 教材P3～4页练习一第5～8题。
教学目标 1. 通过练习，帮助学生熟练地掌握十几减9的计算方法。
2. 让学生经历从实际问题中提炼数学模型的过程，培养他们的数学意识。
3. 在独立思考的基础上进行交流，体验与同伴合作的快乐。
教学重、难点 重点：在综合情境中灵活运用知识，培养思维的灵活性。
难点：感知解决问题策略的优劣性。
学 程 预 设 导 学 策 略
一、回顾交流，自主梳理。
学生明确本课练习的内容和目标。
在老师的组织下，学生回顾交流所学的知识。
二、创设情境，提出问题并解决。
（一）复习十几减9的计算方法
1. 学生回答自己的算法。
2. 学生在老师的组织下练习。
（二）练习一第5题
学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？
通过连减和加减混合运算，进一步巩固十几减9的计算方法。
（三）练习一第6题
学生看图说题意，独立完成在书上，并在全班交流答案。 [板块一]
上节课我们对十几减9的知识进行了练习，为了进一步加深对知识的理解，本节课就用所学的知识解决一些实际问题。
板书课题：练习一
[板块二]
（一）复习十几减9的计算方法
1. 出示：15-9，你是怎样计算的？
2. 卡片出示十几减9的减法算式，将学生分组进行比赛。
（二）练习一第5题
练习连减、加减混合。先让学生说说连减和加减混合运算的顺序，再独立计算。
（三）练习一第6题
游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。
（四）练习一第7题
（四）练习一第7题
先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。
（五）练习一第8题
仔细看图，理解题意，然后独立列式计算，并根据题意说出每个数的含义。 先让学生仔细看图，说说图上告诉我们什么，要求什么，再独立列式计算。
（五）练习一第8题
第1小题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。
第2小题，让学生独立完成后再交流。
总结时让学生说说算式中每个数的含义。
一年级下册数学教案-第一单元第2课时练习一(苏教版)
一年级下册数学教案第一单元第2课时 练习一（苏教版）
教案：一年级下册数学教案第一单元第2课时 练习一（苏教版）
我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案第一单元第2课时 练习一的内容。
一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材第一单元的第2课时，具体涉及到10以内的加法和减法运算。
二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够掌握10以内的加法和减法运算，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，难点是理解运算的规律和逻辑。
四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我通过讲解一个生活中的实际例子，比如：“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”来引起学生的兴趣，让学生思考并回答问题。
2. 例题讲解：然后我会展示PPT上的例题，比如：“4+5=？”我会逐步讲解解题思路和方法，让学生跟随我的讲解，一起理解和掌握解题方法。 3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，比如：“5+6=？”，“7+8=？”让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
4. 小组讨论：我会将学生分成小组，让他们互相讨论和交流解题方法和心得，增强学生之间的合作和沟通能力。
六、板书设计
我会在黑板上设计一些简洁明了的板书，比如：“4+5=9”，“5+6=11”，让学生直观地看到运算的过程和结果。
七、作业设计
1. 4+5=？
2. 5+6=？
3. 7+8=？
答案：
1. 4+5=9
2. 5+6=11
3. 7+8=15
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。实践情景引入环节的设计是非常关键的，它能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解和接受新的知识。在这一环节中，我通过讲解一个生活中的实际例子，比如：“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”来引起学生的兴趣，让学生思考并回答问题。这个例子不仅与学生的日常生活紧密相连，而且能够很好地引出本节课的主题，即10以内的加法和减法运算。 例题讲解环节也是至关重要的。在这一环节中，我会展示PPT上的例题，比如：“4+5=？”我会逐步讲解解题思路和方法，让学生跟随我的讲解，一起理解和掌握解题方法。在讲解过程中，我会注重让学生理解运算的规律和逻辑，以便他们在解决更复杂的问题时能够灵活运用。
一年级下册数学【说课稿】-1.2 练习一｜苏教版
一年级下册数学说课稿-1.2 练习一｜苏教版
一、教材版本
本节课教材采用苏教版一年级下册数学教材。
二、教学目标
1. 通过本节课学习，学生能够了解数字0的含义及数字0的特殊性质；
2. 学生能够正确书写数字0；
3. 学生能够正确理解并运用“零”、“没有”、“不足”等词语。
三、教学重难点
1. 数字0的含义及特殊性质；
2. 数字0的书写；
3. “零”、“没有”、“不足”等词语的涵义及运用。
四、教学过程
1. 导入新知识
本节课的主题是数字0。老师拿出一张印着数字0的卡片并问：“小朋友，这是什么数字？”学生回答完毕后，学生可以自由发言，谈谈自己对数字0的理解。
2. 观察学习
老师示范在纸上正确书写数字0，并告诉学生：“在数字0中，我们不能在数字的中间或尾部留有空白，它是一个非常特殊的数字。就好比，一个盘子里没有任何东西，我们称之为‘空盘子’，而数字0就是一个‘空数字’。”
3. 同步练习
老师给学生讲解数字0的书写方法，要求学生拿出笔和纸进行练习。老师口头提示学生书写时要注意数字0的大小和形状。
4. 培养思维
老师提出问题：“如果有5颗苹果，你吃了3个，还有几个？”孩子们积极回答道：“还有2个。”接下来，老师教学“零”、“没有”、“不足”等词语的涵义及运用，例如：“如果你有0颗苹果，是不是一个也没有了？”“如果有5颗苹果，但你只买了3颗，是不是还差2颗？”“如果有5颗苹果，但你只吃了3颗，你还有多少颗苹果呢？”等等。 5. 巩固练习
老师让学生拿出小板子和相应的数字，为数字0拼出字母D，为孩子们提供更多的练习机会。另请学生在课后，通过课本上其他相关的练习题和自己练习，加深对数字0的理解与掌握。
五、教学总结
通过本节课程的学习，小朋友们对数字0有了充分的认识。通过有趣的比喻和练习，孩子们准确理解了数字0的概念，能够正确书写数字0。 另外，通过词汇的运用与操练，同学们对“零”、“没有”、“不足”等词语的意义与使用方法也有了较深刻的认识。
苏教版一年级数学下册第一单元第2课《练习一(第1课时)》说课稿
苏教版一年级数学下册第一单元第2课《练习一（第1课时）》说课稿
一. 教材分析
苏教版一年级数学下册第一单元第2课《练习一（第1课时）》主要讲述了100以内数的认识和书写。通过本节课的学习，学生能够掌握100以内数的读写方法，理解数的概念，培养学生的数感。教材内容主要包括两部分：一部分是数的读写练习，另一部分是数的组成和比较。
二. 学情分析
一年级的学生已经初步认识了数字，对数的读写有一定的了解。但部分学生可能对一些特殊情况的数读写掌握不牢固，如零、十、百的读写。此外，学生对数的组成和比较的认识还不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确读写100以内数，掌握数的组成和比较方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学的欲望。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：100以内数的认识和书写，数的组成和比较。
2. 教学难点：特殊情况下数的读写，如零、十、百的读写，以及数的组成的理解。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计数器等辅助教学，直观展示数的读写和组成，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——100以内数的认识和书写。 2. 数的读写练习：学生独立完成练习题，教师针对学生的回答进行讲解和指导，重点关注特殊情况下数的读写。
3. 数的组成和比较：教师通过实物模型和多媒体课件，直观地展示数的组成和比较方法，引导学生参与讨论，总结规律。
4. 实践操作：学生分组进行实践活动，运用所学知识进行数的组成和比较，教师巡回指导。
苏教版一年级数学下册第一单元第3课《练习一(第2课时)》说课稿
苏教版一年级数学下册第一单元第3课《练习一（第2课时）》说课稿
一. 教材分析
苏教版一年级数学下册第一单元第3课《练习一（第2课时）》的主要内容是进一步巩固和提高学生对10以内数的认识和加减法的运算能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内数的加减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法的运算也有了一定的了解。但是，由于年龄和认知能力的限制，学生在进行运算时可能会出现错误，对运算的规律和技巧还不够熟练。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，帮助学生巩固已学的知识，提高运算能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内数的加减法的运算方法，提高学生的运算能力。
2. 过程与方法目标：通过练习和讲解，使学生能够理解和掌握运算的规律和技巧，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过小组合作和交流，使学生能够积极参与学习，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：掌握10以内数的加减法的运算方法。
2. 教学难点：理解和掌握运算的规律和技巧，提高运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实践和思考，掌握运算的方法和技巧。
2. 教学手段：利用多媒体课件和练习题，帮助学生直观地理解和掌握运算的方法和技巧。
六. 说教学过程
1. 导入：通过复习10以内数的认识，引导学生进入本节课的学习主题。
2. 讲解：讲解10以内数的加减法的运算方法，并通过示例进行演示。
3. 练习：让学生进行练习，巩固和提高运算能力。 4. 交流：让学生进行小组合作，分享和学习运算的方法和技巧。
5. 总结：对所学内容进行总结，强化学生对运算方法和技巧的掌握。
一年级下册数学教案-第一单元第2课时 练习一苏教版
一年级下册数学教案-第一单元第2课时 练习一 苏教版
教学目标
知识与技能
- 巩固对数字1-10的认识。
- 能正确书写数字1-10。
- 理解并运用“比较多少”、“比较大小”的概念。
过程与方法
- 通过游戏和实践活动，提高学生的观察能力和动手操作能力。
- 培养学生合作交流的能力，学会在小组内分享和讨论。
情感态度与价值观
- 培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
- 培养学生的自主学习和探究精神。
教学内容
教学重点
- 巩固对数字1-10的认识和书写。
- 掌握“比较多少”、“比较大小”的方法。
教学难点
- 正确书写数字，特别是数字“3”和“5”。
- 理解“比较多少”、“比较大小”的概念，并能在实际情境中运用。
教具与学具准备
- 数字卡片
- 练习题 - 彩色笔
- 小黑板
- 纸和铅笔（每位学生）
教学过程
导入
- 利用数字卡片快速复习数字1-10。
- 通过提问方式检查学生对数字的掌握情况。
新课导入
- 展示“比较多少”的实例，如苹果、铅笔等，引导学生理解概念。
- 通过小组活动，让学生自己找出“比较大小”的例子。
实践活动
- 分发练习题，让学生独立完成。
- 引导学生通过观察、讨论找出答案。
- 小组分享解题过程和答案。
巩固练习
- 在小黑板上展示几组数字，让学生快速判断“多少”和“大小”。
- 邀请学生上台演示解题过程。
总结与反思
- 让学生回顾今天学到的内容，并分享自己的学习感受。
- 教师总结本节课的重点和难点。
板书设计
- 用彩色笔突出显示数字1-10。
- 列出“比较多少”、“比较大小”的关键点。 - 示例解题过程和答案。
作业设计
- 完成练习册上的相关习题。
- 家长签字确认完成情况。
课后反思
- 分析学生在课堂上的参与度和学习效果。
- 调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
- 准备补充材料，帮助学生巩固学习内容。
苏教版一年级数学下册第2课时 练习一教案与反思
第2课时练习一
满招损，谦受益。《尚书》
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【教学内容】 练习一
【教学要求】
1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习十几减8、7打好基础。
【重点难点】
教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点：熟练十几减9法的计算方法。
【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】
【教学过程】
揭示课题：
上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。
二、巩固练习，加深认识
做练习一第1题。
（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。
（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。
2、做练习一第2题。 【学生活动与教师关注】 让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。
3、做练习一第3题。
游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。
4、做练习一的第4题。
学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。
5、做练习一的第5题。
学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？
6、做练习一的第6题。
游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，
并在全班交流答案。
7、做练习一的第7题。
先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。
8、做练习一的第8题。
第1题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。
第2题，让学生独立完成后再交流。
三、总结评价，点拨学法。
想一想，这节课你有哪些收获？十几减9你会算了吗？
【学习目标达成评析】
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
苏教版一年级数学下册第一单元《练习一(2)》教学设计
苏教版一年级数学下册第一单元《练习一（2）》教学设计
一. 教材分析
苏教版一年级数学下册第一单元《练习一（2）》主要让学生通过实践活动，进一步理解100以内数的认识，掌握数的顺序，会正确书写数字，并能进行简单的加减运算。教材通过丰富的情境图，引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，能正确书写数字，但对数的顺序和加减运算的掌握程度参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 教学目标
1. 让学生进一步理解100以内数的认识，掌握数的顺序。
2. 培养学生能正确书写数字，进行简单的加减运算。
3. 引导学生发现数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握100以内数的认识，能正确书写数字，进行简单的加减运算。
2. 教学难点：数的顺序的掌握和应用，以及加减运算的熟练运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过情境图，让学生在实际情境中感受数学知识，提高学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3. 分组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备
1. 准备情境图和相关教学材料。
2. 准备数学游戏道具和奖品。
3. 准备练习题和作业。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用情境图，引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。例如，展示一幅水果店的情境图，让学生数一数水果的种类和数量。
2. 呈现（10分钟）
呈现数字0-100，让学生观察并说出每个数字的名称。然后，引导学生发现数的顺序，并能用手指按照顺序指出每个数字。
3. 操练（10分钟）
分组进行数学游戏，让学生在游戏中运用数的顺序和加减运算。例如，分组进行“抓手指”游戏，老师说出一个数字，学生迅速用手指出相应的数字。
一年级下册数学教学设计-第1单元20以内的退位减法 练习一(2)∣苏教版
一年级下册数学教学设计-第1单元20以内的退位减法 练习一(2) | 苏教版
一、教学目标
1. 学生能够理解20以内的退位减法概念以及实现方法；
2. 学生能够运用20以内的退位减法完成简单的减法运算；
3. 学生能够通过练习掌握20以内的退位减法减法技能。
二、教学内容
本节课的教学内容是数学，具体包括以下内容：
1. 20以内的退位减法概念和实现方法；
2. 20以内的退位减法的减法运算；
3. 20以内的退位减法练习。
三、教学方法
1. 案例教学法，通过具体例子帮助学生理解退位减法的概念和实现方法；
2. 练习巩固法，通过大量的练习让学生掌握20以内的退位减法减法技能。
四、课时安排
本单元的第一节课，预计需要30分钟。
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）：通过课堂讨论和提问，引出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣；
2. 知识点讲解（10分钟）：通过1个具体的小学生问题引出20以内的退位减法概念，然后引导学生理解其实现方法；
3. 练习演示（10分钟）：通过具体实例演示退位减法的减法运算；
4. 练习讲解（5分钟）：通过具体练习讲解退位减法练习的解题方法； 5. 练习过程（15分钟）：分发练习册子并指导学生完成练习；
6. 课后作业（5分钟）：布置相关作业并说明完成要求和时间。
六、教学重点和难点
教学重点
1. 20以内的退位减法概念和实现方法；
2. 20以内的退位减法的减法运算。
教学难点
学生可能会出错退位减法运算的具体步骤和数值判断。
七、教学评估
通过学生的课堂讨论和练习册的完成情况，全面了解学生对20以内的退位减法概念、实现方法和减法运算的掌握程度。
八、教学后记
本节课的教学重点是20以内的退位减法概念、实现方法和减法运算。教学难点是学生可能会出错退位减法运算的具体步骤和数值判断。通过具体的练习，学生可以逐渐掌握20以内的退位减法的减法技能。教师需要根据学生的实际情况，及时调整教学方法和速度，确保教学质量。
苏教版一年级数学下册第一单元《练习一(第2课时)》说课稿
苏教版一年级数学下册第一单元《练习一（第2课时）》说课稿
一. 教材分析
苏教版一年级数学下册第一单元《练习一（第2课时）》的主要内容包括两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及整数的认识。这些内容旨在让学生通过实际操作和练习，掌握两位数加一位数的计算方法，以及整数的认识。
二. 学情分析
考虑到学生已经掌握了基本的数数能力和一位数的加减法，因此在教学过程中，学生可以借助已有的知识经验来理解和掌握新的内容。但是，由于这是学生第一次接触两位数的加减法，因此需要通过实际的操作和练习，让学生理解和掌握计算方法。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法，以及整数的认识。
2. 过程与方法：通过实际操作和练习，学生能够培养观察、思考、交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，培养积极主动的学习态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够理解和掌握两位数加一位数的计算方法。
2. 难点：学生能够理解和掌握两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、激励法等教学方法，通过PPT、黑板、教学卡片等教学手段，帮助学生理解和掌握两位数加一位数的计算方法。
六. 说教学过程
1. 导入：通过复习一位数的加减法，引导学生进入两位数的加减法的学习。
2. 讲解：通过PPT或黑板，讲解两位数加一位数的进位加法和不退位加法的计算方法，让学生理解和掌握。 3. 练习：通过教学卡片或练习题，让学生进行实际的计算练习，巩固所学的内容。
4. 总结：通过归纳总结，让学生明确两位数加一位数的计算方法。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出两位数加一位数的计算方法。可以设计成以下的板书：
一年级下册数学教案-1.2 练习一丨苏教版
一年级下册数学教案-1.2 练习一 | 苏教版
教学目标
本节课的教学目标是让学生掌握基本的数学计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。通过练习，学生应该能够熟练地进行加法和减法运算，并能够理解加减法之间的关系。
教学内容
本节课的教学内容主要包括：
1. 加法和减法运算的基本方法
2. 加法和减法运算在实际问题中的应用
3. 加减法之间的关系和转换
教学重点与难点
本节课的教学重点是让学生掌握加法和减法运算的基本方法，并能够熟练地进行计算。教学难点是让学生理解加减法之间的关系，并能够运用这些关系解决实际问题。
教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、计算器
学具：练习本、铅笔、橡皮
教学过程
1. 导入
通过讲解一些实际问题，引导学生理解加法和减法运算的概念，并激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示 讲解加法和减法运算的基本方法，并通过黑板演示一些具体的计算过程，让学生理解并掌握这些方法。
3. 练习与讨论
让学生进行一些练习题，巩固所学知识，并通过讨论解决学生在练习过程中遇到的问题。
4. 总结与归纳
总结加法和减法运算的基本方法，并让学生通过一些实际问题进行应用，归纳出加减法之间的关系和转换。
5. 作业布置
布置一些加减法运算的练习题，让学生在课后进行练习。
板书设计
板书设计应该清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以采用以下板书设计：
```
1.2 练习一
加法运算：
- 基本方法
- 应用
减法运算：
- 基本方法
- 应用
加减法之间的关系和转换
```
作业设计 作业设计应该紧扣本节课的教学内容，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。可以布置以下作业：
1. 完成练习本上的加减法运算题目。
2. 通过一些实际问题，运用加减法之间的关系和转换，解决实际问题。
课后反思
课后反思是教师对教学过程和教学效果的思考和总结，对于提高教学质量有着重要的作用。教师可以通过以下几个方面进行课后反思：