八年级英语上册《Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to
八年级英语上册《Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all》学案（无答案）（新版）外研版
1 / 5 M6U2 The WWF is working hard to save them all !
导学目标：
1. 掌握并正确运用下列单词和词组：research, baby, situation, scientist, produce,
government, nature, nature park, develop , feed,fed , simbol
2.能够运用所学相关语言知识谈论濒危动物并掌握动词不定式作宾语补足语和目的状语的语法功能。
自主预习：
一、词形转换
1.danger（形容词) ___________2. baby（复数) ____________
3.grow（过去式）_____________4. choose（过去式）____________
5. bear（过去分词）____________6. set (动名词)___________
7centre （复数) ____________8 get (动名词)___________
9 feed （过去式）____________
二、短语互译
1. 研究中心 _____________________ 2. 进行大量的研究 _________________
3. 生下更多的幼崽 ___________________4.吃大量的竹子 _________________
5.生长的非常快_________________ 6. 竹林 _________________
7．变的更小_________________ 8．看大熊猫的经历_________________
9. 野生的________________ 10.为了_________________
11.创建自然公园__________________12 制定其它计划_________________
14 喂养熊猫_____________15 世界自然基金会________________（全写和缩写）
16 濒危动物的标志_________________
三．根据首字母或汉语提示完成句子：
1. There are only about 1,600 pandas l__________ in the wild today
2. The Great Wall has been a s ________of China
3.The s___________ is becoming worse and worse and we should do something to stop it .
4. Our job is p ________ these animals
5.The scientists are doing a lot of r__________（研究） about animals in danger 八年级英语上册《Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all》学案（无答案）（新版）外研版
2 / 5 6.There are lots of rare animals living in n _________ parks
课堂导学：
1. There are only about 1,600 pandas living in the wild today. 现在野生大熊猫只有大约1600只。现在分词短语living in the wild today在句中作定语，修饰主语pandas .
e.g. There’s a teacher speaking English in the classroom.
2. Zoos and research centres are looking about 340 pandas.
research 名词 ，意为“研究”
e.g. He is busy with research work.
He is a r_______ worker. 他是个研究人员。
3 The situation is getting very difficult .
形势正变得更加困难。situation 是名词，“形势，情况”
4. …There will be more bamboo to feed the pandas.
feed 是及物动词，意思是“喂养，为…提供食物”.其过去式是fed
e.g. He fed the meat to the dog. 他给狗喂肉。
He feeds milk to the cat.他用牛奶喂猫。
(拓展)
feed sb. on sth. = feed sth. to sb.
5. In order to protect pandas in the wild ,the government is setting up nature parks dan
developing other plans. 为了保护野生大熊猫，政府正在建造自然公园并且正在制定其它计划。
in order (not) to do sth. 的意思是“为了( 不)做……
e.g. In order to be a doctor, you have to study for 5 years in college. 要当一名医生，你需要在大学里学习5年。
6. The World Wide Fund for Nature wants to protect all animals . And it chose the panda
to be its symbol.
世界自然基金会要想保护所有的动物，它选择了大熊猫作为其标志。
choose 的过去式是 chose
The World Wide Fund for Nature =WWF 世界自然基金会
当堂达标： 八年级英语上册《Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all》学案（无答案）（新版）外研版
3 / 5 一、用所给词的正确形式填空。
1. Most people in the world love _______ (和平).
2.You’d better ___(practise) speaking English every day.
3.Boys and girls, don’t be afraid. I can ___(保护) you.
4.Many animals have no place ______(live) in .
5.It’s good for us ______(walk) after supper.
6.He often made his little sister ______ (cry), but today he was made to cry by his little
sister.
二.单项选择
( )1. Sally is not _____ go to school.
A. old enough to B. enough old to
C. enough for D. too old to
( )2 .I’m feeling better now so you __call the doctor.
A. needn’t B. couldn’t C. wouldn’t D. can’t
( )3.The boy found___hard to get along with his classmates.
A. it B. that C. this D. one
( )4. I was so excited _____ the good news.
A. hear B. hearing C. to hear D. heard
( )5.She became __ after her son died. How poor she was!
A. angry B. hard C. mad D. proud
( )6. ---I’m sorry _____ more than _____ people lost their lives in the earthquake.
A. to hear;sixty thousand B. hear;sixty thousands
C. to hear; sixty thousands of D. hearing; sixty thousand of
( )7.People must stop _____ the panda.
A. kill B. killed C. to kill D. killing
( )8. There’re not many pandas ___. We must protect them.
A. left B. leave C. lived D. living
( )9. If you work hard, English learning will become ______.
A. more easy B. easier and easier
C. more easier D. more and more easier 八年级英语上册《Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all》学案（无答案）（新版）外研版
4 / 5 ( )10. Funtawild Adventure is very popular and ______ tourists visit it year by year. A.
more and more B. fewer and fewer
C. less and less D. more or less
三.句型转换（按括号中的要求进行句型转换）
1.To smoke in public isn’t right.(改为同义句)
______ _______ right _____ _______ in public.
2.She doesn’t know where she should go.(改简单句)
She doesn’t know _______ _______ _______.
3.The government is working hard to save pandas.(提问)
基于主题意义的初中英语读写一体化教学的策略研究
基于主题意义的初中英语读写一体化教学的策略研究
摘要：基于主题意义的英语读写一体化教学要求教师能够创设与主题意义相关的语境，引导学生进入主题；深入研读语篇，深化主题意义；围绕主题，设置相关教学活动，解构文本；聚焦主题，利用思维导图归纳文本结构，为写作搭建脚手架；依据主题设计写作目标，培养学生的读写一体化思维；通过阅读同主题的拓展文本，联系学生的生活实际，延伸主题，引导学生建构主题意义，表达自己的观点；同伴互评，进一步提升主题的价值。
关键词：主题意义；初中英语；读写一体化
一、读写一体化教学的必要性
当前读写教学中存在着一些问题，例如：对阅读文本的解读大多停留在词汇、语法、句子结构等表层意义；对于阅读文本的主题意义把握不到位，缺乏深度解析；教学过程以教师讲解为主导，学生被动接受；写作任务不能结合学生的实际生活，假而空；写作囿于范文，忽略了学生自主建构能力的培养。英语学习听说读写不分家，彼此相辅相成。读和写互为补充。读是写的输入，是学生获取词汇、语言知识、逻辑结构等的重要途径，而写是读的输出，是学生综合语言运用能力的表现。阅读为写作提供语言基础和逻辑框架，写作为阅读学习成果提供检验手段。现实情况是，对许多外语学习者来说，听说读写四项语言技能中的写是最为头疼的。读写一体化教学有利于避免知识学习碎片化、断层现象。王蔷指出，学生可以通过英语阅读过程，总结篇章结构层次作为写作模板，明晰写作思路（王蔷，2021）。
二、基于主题意义的读写教学的重要性
主题意义是将阅读与写作串连起来的最佳方式。《普通高中英语课程标准（2017 年版）》（教育部，2018 ；以下简称《新课标》）指出，主题为语言学习提供主题范围或主题语境。还指出，学生对主题意义的探究应是学生学习语言的重要内容。《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（教育部，2022 ）指出英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成，并且强调主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。那么，什么是主题意义呢？主题意义就是主题背后传递的意义（王蔷，2021）。张琳琳认为特定主题语境所传递的思想和文化内涵、情感、态度和价值观就是该语境所蕴含的主题意义（张琳琳，2019）。程晓堂指出基于主题意义探究的课堂教学就是围绕一定的主题，设计课堂教学的目标、内容和活动（程晓堂，2018）。如何准确识别语篇的主题呢？程晓堂报告“语篇不仅要有内容，而且其内容要围绕一定的主题。语篇是现实生活中为了实现某种交际目的而生产的语言。交际通常发生在一定的情景之中，而且有特定的目的。交际的情景就是语境，交际的目的就是语篇的主题”（程晓堂，2018）。教师又该如何基于主题意义进行读写一体化教学呢？新课标要求教师要基于主题意义的探究，以解决问题为目的，整合语言知识和语言技能的学习和发展，将特定主题与学生的生活建立密切关联，推动学生对主题的深度探究，帮助他们建构新概念，树立正确的三观，实现知行合一（教育部，2018）。基于主题意义的读写一体化教学要求我们要对语篇进行深刻的研读，挖掘其主题意义，接下来的阅读和写作教学都要围绕这一主题进行。尤其是在写作教学中，还要依据主题意义设计与学生实际相关的活动，运用巩固所学知识创编文本。
外研版英语八上试题Module 6 Animals in danger
金戈铁骑 初中英语学习材料
madeofjingetieji
Module 6 Animals in danger
Unit 1
It allows people to get closer to them.
Snake thin danger
Dirty peace
☆ protect v. 保护，保卫
e.g. Parents always protect their child from danger.
wild adj. 野生的 n. 野生环境
e.g. Wild animals are dangerous.
☆ enough adj. 足够的，充分的
e.g. We have enough time to finish the task.
☆ raise v. 筹集（钱款）；抚养，养育
e.g. Students in my class are raising money to help the children in poor area.
at last 处于危险中
think of 想起，想出
in danger 最后，终于 金戈铁骑 take away 和平地，平静地
in peace 夺走，拿走
look after 照顾，照看
allows danger enough in peace protect raise
Many wild animals, such as pandas, are in (1) _______. We need to (2) _______ them!
Often there is not (3) ________ land or forests, so the animals do not have a safe
外研版八年级英语上册Module 6 Animals in danger
Module 6 Animals in danger
知识点归纳
【单词】1. in danger 处于危险中
2. be interested in 对…… 感兴趣
3. think of 想起
4. take away 拿走; 带走
5. look after 照顾; 照料
6. find out 找出; 发现; 查明
7. many kinds of 许多种......
8. set up 建立; 创立【重点词汇】1.danger 危险；危害 形容词是 dangerous
短语：1) in danger =at risk 处于危险中
例如: Many animals are in danger now.
许多动物正处于危险中.
2)out of danger 脱离危险
例如: Don’t worry! He is out of danger. 别担心。他脱离危险了。
3. interested 关心的；感兴趣的
短语:
① be interested to do sth. 对做…… 感兴趣
例如: I am interested to watch films.
我对看电影感兴趣.
② be interested in sth. 对…… 感兴趣
例如: I am interested in films.
我对看电影感兴趣.
③be interested in doing sth. 对做... 感兴趣
The boy is interested in seeing films.
这个男孩对看电影感兴趣.
4.allow 允许; 准许
短语:(1)allow doing sth. 允许做某事They allowed smoking in this room only. 他们只允许在这间屋子里抽烟.
(2)allow sb. to do sth. 允许某人做某事
He allowed me to take his dictionary．
浅谈核心素养下的初中英语阅读课教学策略
浅谈核心素养下的初中英语阅读课教学策略
内容提要 本文以初中英语教学为例，分析当前初中英语阅读教学存在的问题，重点探索在初中阶段英语阅读教学中, 教师如何创新阅读教学方法，优化阅读活动，从语言、学习能力、思维品质和文化品格四个方面培养学生的英语核心素养，促进学生的全面发展，最终实现英语学科“立德树人”的育人目标。
关键词 初中英语 阅读教学 核心素养
英语学科的核心素养中具体包含语言、学习能力、思维品质和文化品格内容。在初中的英语文本阅读教学中，教师可以从英语学科核心素养的四个方面提升学生的英语文本阅读能力，并促进其英语学科综合素质的发展（方静，2021）。这既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力。因此，研究如何在阅读教学中培养学生英语核心素养已然成为我们新时代英语教师的重要课题。
一、当前初中英语阅读教学存在的问题
随着素质教育的推进，初中英语阅读教学取得了一定进展，但是仍然存在一些问题，如阅读材料缺乏，学生们接触到的往往是孤立的语篇, 接触不到真正的西方文化和所蕴藏的思想观点；英语教师对语言特点和欣赏提及不够；部分教师难以创设积极的阅读学习语境，文本内容和实际生活有较大的差距，很少利用课外阅读材料。仍然沿用传统的阅读教学模式，教学方法单一，仍将教学重点局限于词汇和语法知识的教授, 无法应用先进的教学理念和现代化教学工具开展阅读教学。绝大多数初中英语教师对英语学科核心素养的认识还不够全面，对英语学科核心能力的理解不够深入和全面等，忽视英语学科核心素养对英语教学设计的指导等。这些问题都严重制约了学生核心素养的提升。
二、核心素养下的英语阅读课教学策略
基于以上存在的问题, 教师需要在英语学科核心素养的指导下，
对英语文本阅读传统的教学观念、教学方法进行改进。英语学科核心
素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等多个维度。英
外研版英语八年级上册Unit2Thegovernmentisworkinghardtosavethe
Unit 2 The government is working hard to save the pand教学案 教学目标：
To get in formatio n from the readi ng material about pan das.
To un dersta nd the main idea of each paragraph of the article. To lear n some new
words.
重点、难点：
The Infinitive, Reading , Writing
教学步骤：
Step 1: Warming up （学习单词）
1动物2危险3研究4拯救
5幼仔6照料7越来越少8自然保护区
Step 2: In put
Task1 Show the pictures of some an imals. Let stude nts say the ani mals, and the
ani mals in dan ger. Show a picture of pan das in a n atural reserve.
Teacher ask: “ What' s this? ”
Stude nts an swer: “ It ' s a pan da. ”
T: What do you know about pan das?
Let stude nts make some n ote about pan das in dividually, the n ask stude nts to
talk about the panda in groups of four.
Call back their suggesti ons, teacher can make a list on the blackboard, un der
differe nt headi ngs, such as locati on, habit, food, problems •…
Module+6++Animals+in+danger++讲义 外研版八年级英语上册
Module 6 Animals in danger
Unit 1 It allows people to get closer to them.
① I am long and thin.
考点1
thin/ θɪn/ adj. 薄的；细长的
e.g. I’d like to buy a thin blouse. 我想买一件薄衬衫。
I want some thinner paper. 我想要一些更薄的纸。
He was a tall and thin man. 他是个又高又瘦的人。
thin 薄的 thick 厚的
thin 瘦的 fat 肥胖的
② What animals are in danger?
考点2
danger/'deɪndʒə/ n. 危险；危害
(1)in danger 处于危险中
e.g. We must protect the animals in danger.
我们必须保护处于危险中的动物。
(2)out of danger 脱离危险
e.g. Luckily, the boy is out of danger.
幸运的是，这个男孩脱离了危险。
③But I am more interested to see the pandas in the Wolong Panda Reserve, because it allows
people to get closer to them.
考点3
interested/'ɪntrəstɪd/ adj. 关心的；感兴趣的
be interested in sth. 对某物感/ 产生兴趣
be interested to do sth. 对做某事感兴趣
interesting首音素为元音， 用其修饰单数名词时，其前用不定冠词an。
e.g. Today more and more foreign people are interested in Chinese folk music. 今天越来越多的外国人对中国民间音乐感兴趣。
Module 6 Animals in danger wangqihong
Module 6 Animals in danger
Unit 2 The WWF is working hard to save them all.
课型：读写课 王启红
一、学习目标
1. 知识目标：Remember the words and phrases: research, baby, situation, scientist, produce,
feed, nature, develop, symbol ,government, nature park , look after , hundreds of , enough
+名词+to do sth.
2. 能力目标： 能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意；强化理解文章段落大意和文章结构的技巧。
3. 情感目标：增强环境保护意识，提高保护动物，保护环境的积极性和进行环保宣传的责任感。
二、学习重难点
1. To learn some key words and useful expressions .
2. To understand the main idea of each paragraph of the article.
（一）[课前读词] Read the words before class
（二）激趣导入
Enjoy the pictures and answer the questions.
T: what can you see in the picture? What are they like ?
Ss:
T:Yes, They are cute and lovely…we all love them, but they are getting fewer and fewer now,
what should we do for them ?
新外研版八年级英语上册Module6Animalsindanger知识点归纳总结新版外研版
Module6 Animals in danger
Unit1 It allows people to get closer to them.
1. animals in danger
= endanger ed animals 濒危动物 endanger vt. 使 处于危险之中
endanger ed adj. 处于危险之中的 （过去分词变
来的形容词） in danger 处于危险之中
out of danger 挣脱危险
danger-safety n. dangerous-safe adj.
2. allow sb. to do sth. 赞同、赞同某人做某事
Some snakes allow people to touch them.
be allowed to do sth. 被赞同做某事
We are not allowed to eat junk food ( 垃圾食品 ) in the
classroom.
agree to do sth. dis agree vi. 不一样意
agree with sb. agree ment n.
3. get close(r) to
4. sb. be interested to do sth.
= It be interesting for sb. to do sth. (it 是形
式主语，后边的动词不定式是真切的主语 ) Sb. be interested in (doing) sth.
take/ have/ show interest in (doing) sth. 对 感
兴趣 He is reading the latest novel by Mo Yan with
great interest. （介词短语做状语修饰动词 reading ）
他饶有兴趣地阅读莫言的最新小说。
Module 6 Unit 2 示范课教学设计(外研版八年级上册)
1 Module 6 Animals in danger
Unit 2 The WWF is working hard to save them all.
教学设计
一、教学目标
1. 能够掌握下列词汇和短语：research, baby, situation, scientist, produce, southwest,
government, set, nature, develop, feed, symbol, in order to, set up, nature park
2. 能掌握以下重点句型：
Scientists are doing a lot of research to help pandas produce more babies and help baby pandas live.
In order to protect pandas in the wild, the government is setting up nature parks and developing
other plans.
The nature parks will be big and there will be more bamboo to feed the pandas.
3. 能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局并获取细节信息。
4. 能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某种濒危动物的现状的短文。
5. 能够意识到环境保护的重要性，增强进行环保宣传的责任感，关爱地球上的濒危动物。
二、教学重点及难点
重点：
1. 掌握本课重点单词、短语和句型。
2. 读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局并获取细节信息。
难点：模仿课文的写作形式，写一篇介绍某种濒危动物的现状的短文。
三、教学准备
1. 多媒体设备和课件；
2. 设计课后巩固练习；
3. 教学图片。
人教版英语八年级上册module 6 unit 2 the wwf is working hard to save them all
Unit 2 The WWF is working hard to save them all.
提纲挈领
教学目标 1. 能读懂有关保护动物的文章
2. 能就有关濒危动物的内容进行书面写作
重点词汇 situation, scientist, produce, southwest, government, develop, feed, symbol, do
a lot of research, in order to, set up, nature parks, go back to, a symbol of,
choose sb. to do sth.
重点句型 ①There are only about 1,600 pandas in the wild today.
②In order to protect pandas in the wild, the government is setting up nature
parks and developing other plans.
③And it chose the panda to be its symbol.
④We do not want to lose tigers, elephants or any other animals, so the WWF is
working hard to save them all.
词汇扫描
1. research n. 研究；调查
【点拨】research作名词时，意为“研究；调查”。是不可数名词。常与动词do连用，构成do some/a
lot of research （on...），意为“做一些（关于……的）研究/做许多研究”。
【延伸】research也可作动词，意为“研究；调查”。
2. develop v. 研制；制定
【点拨】常用短语：develop plans制定计划，其同义短语为make plans。如：