幼儿园小班语言教案-认识小手
幼儿园语言新课程标准教材
语 言 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案
编订：XX文讯教育机构 幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 4 页 小班语言教案:认识小手
活动目标：
1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 活动准备： 关于手的作用及保护方法的幻灯片
活动过程：
一 开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”
二 基本部分 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 幼儿园语言教案
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第 3 页 共 4 页 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），
（2）知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。 老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。” 幼儿园语言教案
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第 4 页 共 4 页 （2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。
（3）以游戏形式巩固。 休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三 结束部分
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
（1）手的作用。 师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）
（2）保护手。 师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
幼儿园小班语言优质课教案《小小手》
幼儿园小班语言优质课教案《小小手》
课程名称：小小手
课程主题：认识和保护我们的小手
适合年龄：3-4岁的小班幼儿
课程目标：
1. 学生能够认识自己的双手，并知道手的功能和作用。
2. 学生能够认识和遵守保护手的基本规则，如不乱扔东西、不随便触摸陌生物品等。
3. 学生能够通过自己的手与教师和同伴进行简单的亲情、友情交流。
教学准备：
1. 给每个孩子准备一张镜子，供孩子们观察自己的双手。
2. 准备各种不同的材料，如稀土、胶水、水彩笔等，供孩子们用手进行创造性活动。
3. 准备绘本《小手动起来》
教学过程：
Step 1：引入
（1）导入：教师边示范，边说“小小手，你真巧，能拉、能扯、能抓又能摸，让我们来认识一下我们的小手吧！
（2）教师出示自己和孩子的手，让孩子们比较和发现。
（3）教师引导孩子们看着自己的小手，指出手指头的名称和数量。
Step 2：学习重点1
（1）教师开始介绍手的功能。
（2）教师在黑板上用尽可能多的实例和肢体语言来解释手的作用，让孩子们理解。
（3）各个实验：给孩子们发些物品，如球、花瓶、水杯等，让他们自行操作，调用家长根据实际情况，提醒孩子们需要注意哪些事项。
Step 3：教学重点2
（1）教师引导孩子们认识和遵守保护手的基本规则，如不乱扔东西、不随便触摸陌生物品等。
（2）教师展示生动的图画和视频，让孩子们感受到受伤的危害和给手带来的痛苦。
（3）教师通过游戏和角色扮演活动，让孩子们练习如何保护自己的小手，如用橡胶手套、用彩色胶带粘一些指关节等。
步骤4：学习重点3
（1）教师带领大家听绘本《小手动起来》。
（2）教师与孩子们提问、讨论绘本中涉及到的内容，如为什么我们需要小手、小手的好处有哪些等。
（3）教师带给孩子们自由创作时间，用各种材料和自己的小手去发掘和创造，和其他孩子互相分享自己的作品。
Step 5：课堂总结和延伸
（1）教师汇总了今天学习的内容和孩子们的表现，并夸奖孩子们的努力。
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿了解手部的构造，能够正确指出手部的各个部位。
3. 通过实践活动，让幼儿感受手的功能，发展动手能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解手的功能，学会保护自己的小手。
四、教具与学具准备
1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程
1. 导入：通过一个手指游戏，让幼儿感受手的作用，激发兴趣。
2. 讲解：展示手部模型，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等。
3. 实践活动：让幼儿用小手进行简单的抓、握、捏等动作，感受手的功能。
4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，演示洗手步骤，引导幼儿学习保护小手。
5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手比赛，检查洗手效果。
六、板书设计
1. 手部的各个部位：手指、掌心、手腕。
2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦。
七、作业设计 1. 作业题目：画一画自己的小手，并用贴纸装饰。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在洗手过程中的表现，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭洗手活动，加强家园共育。同时，通过讲述与手有关的故事，让幼儿深入了解手的作用，培养幼儿动手能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定
1. 认识手部的各个部位：此部分重点帮助幼儿建立对手部基础结构的认知，为后续了解手的功能和保护小手打下基础。
二、教具与学具的准备
1. 教具：手部模型能直观地展示手部的构造，便于幼儿认识各个部位；图片可辅助讲解洗手步骤，使教学更生动形象。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等材料可以激发幼儿的创造力，让他们在动手操作中巩固所学知识。
小班教案认识我的小手
认识我的小手
一、教学目标：
1. 让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
2. 培养幼儿对手的兴趣，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对手的认知。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
难点：培养幼儿对手的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学准备：
1. 准备一些关于手的手工活动，如剪纸、粘贴等。
2. 准备一些关于手的游戏，如抓手指、手指操等。
3. 准备一些关于手的图片，如手受伤的图片等。
四、教学过程：
1. 活动导入：邀请幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的外观和功能。
2. 活动一：认识手的外观
a. 引导幼儿观察自己的手，说出手的颜色、形状等特征。
b. 邀请幼儿分享自己对手的喜欢之处。
3. 活动二：了解手的功能
a. 引导幼儿发现手可以用来抓握物品、写字、画画等。
b. 邀请幼儿尝试用手指做简单的动作，如勾手指、拍手等。
4. 活动三：动手操作
a. 引导幼儿参与手工活动，如剪纸、粘贴等，让幼儿亲手体验手的灵活性。 b. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 活动四：手指游戏
a. 引导幼儿玩抓手指游戏，让幼儿在游戏中体验手的协调性。
b. 邀请幼儿展示手指操，如手指变变、手指歌等。
6. 活动五：手的安全
a. 向幼儿讲解手受伤的原因，如烫伤、割伤等。
b. 引导幼儿学会保护自己的手，如避免接触热水、锋利的物品等。
五、教学评价：
通过本次教学活动，观察幼儿对手的认知程度，以及幼儿在手工活动和手指游戏中的表现，评价幼儿对手的兴趣和动手操作能力的发展。
六、教学延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿对手的认知，如让幼儿自己洗手、整理玩具等。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些关于手的手工作品，让幼儿在观察中不断加深对手的认识。
七、教学反思：
教师在课后要对本次教学活动进行反思，思考教学过程中是否存在不足之处，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。
幼儿园小班认识自己的小手教案最新范文
幼儿园小班认识自己的小手教案最新范文
幼儿园教师要引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。以下是整理的幼儿园小班认识自己的小手教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园小班认识自己的小手教案范文一
设计意图：
小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。
活动目标：
1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
2、能根据歌曲内容进行表演。 活动准备：
1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁带。
活动过程：
开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：
听我说，跟我做
小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)
(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)
他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?
幼儿园小班数学教案《认识小手》
幼儿园小班数学课《认识小手》
小班数学课《认识小手》适用于小班数学主题的教学活动，让孩子们使用游戏引导孩子掌握五个手指的名字，了解手的作用，懂得如何保护手，快来看看幼儿园小班数学《认识小手》走吧。
活动目标：
1.引导孩子观察他的手，并知道每个人都有两只手，每只手指有五个手指。
2.使用游戏指导孩子掌握五个手指的名称。
3.了解手的作用，并知道如何保护手。
4.让孩子们知道小手。
活动准备：关于手的作用和保护方法以及对小手滑梯的理解
活动程序：
一，开始部分
老师：请孩子们伸出小手与老师一起玩游戏。游戏：听我说，做个“小手，和我一起开枪，我会举起我的小手。我握了一只小手，开了枪。我放下小手。我用一只小手和一只小手向前伸。我握了一只小手，开了枪。我向后伸出手。我拉了一只小手，然后我举起了小手。我握了一只小手，开了枪。我隐藏了我的小手。 '
二，基础部分 1.知道一个人有两只手，两只手的大小相同，也称为一对手。
（1）老师：刚才，我们的孩子和他们的小手做了游戏。现在，你有几只手？老师要求孩子数数只手（两只手）。
（2）知道两只手也被称为两只手的老师：孩子有两只手，它比两只手大吗？你如何比较？ （请先让孩子探索方法，然后教孩子比较方法，将手掌放在一起，手指对着手指）
摘要：孩子有两只手。两只手的大小相同，因此有另一个名字叫做“两只手”。
（3）举手游戏：老师说“一只手”，“两只手”，“一只手”，请举手。
2，数数，一只手的几根手指。 （从拇指开始，顺序是嘴里的手数相同，数好后就改变数字。
老师：孩子们很棒。现在，请数数自己的手，每只手指上要有几根手指：每只手上有五个手指。
3.了解五个手指的名称。
（1）老师：我们的五个手指都有自己的名字，就像我们每个孩子都有自己的名字一样。现在，让我们一起认识他们。首先请孩子们看看。与一根手指相比，您的五根手指长吗？ （让孩子自由交谈）找到最长的手指并捏住。老师介绍：“这个手指在中指，所以叫中指。 “老师伸出那只大而小的手指，问孩子：“哪个大，哪个小？ “（带领孩子说出拇指和小指）老师伸出手指来指点东西，然后介绍：“东西的手指叫做食指”。老师介绍说：“还有一根没有名字的手指，我们称之为无名指。
小班语言活动我的小手认识手教案
小班语言活动我的小手认识手教案
一、教学内容
本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我的身体》，详细内容围绕“我的小手”展开。通过学习，让幼儿认识手的基本结构和功能，了解手的重要性，培养幼儿对手的呵护意识。
二、教学目标
1. 让幼儿能够正确说出手的各个部位名称，如手指、掌心等。
2. 培养幼儿对手的功能和作用的认识，知道手可以用来做什么。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解手的重要性，培养自我保护意识。
重点：认识手的各个部位名称，了解手的功能和作用。
四、教具与学具准备
1. 教具：手模型、图片、卡片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示手模型，引导幼儿观察手的形状和颜色。
邀请幼儿用镜子观察自己的手，说说手的形状、颜色和大小。
2. 讲解手的基本结构（10分钟）
教师用图片和卡片介绍手的各个部位名称，如手指、掌心等。
邀请幼儿跟随教师一起说出手的各个部位名称。
3. 例题讲解（10分钟） 教师展示一些关于手的图片，让幼儿说出图片中手的功能和作用。
通过讲解，让幼儿了解手可以用来拿东西、写字、画画等。
4. 随堂练习（10分钟）
教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的手，并标注各个部位名称。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 课堂小结（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己画的手，说说手的各个部位名称和功能。
强调手的重要性，教育幼儿要爱护自己的手。
六、板书设计
1. 我的小手
2. 内容：
手的各个部位名称
手的功能和作用
爱护手的方法
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的手，标注各个部位名称，并描述手的功能。
2. 答案示例：
画图：手轮廓图，标注手指、掌心等部位名称。
描述：我的手可以拿东西、写字、画画，还能帮助我更好地了解世界。 八、课后反思及拓展延伸
小班健康详案教案及教学反思《认识小手》2篇
小班健康详案教案及教学反思《认识小手》
小班健康详案教案及教学反思《认识小手》精选2篇 （一）
教案《认识小手》
教学目标：
1. 通过本课的学习，让学生了解小手的作用，学会正确保护小手。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 教学用具：小手彩绘图、小鱼贴纸、剪刀、胶水、彩色纸、毛笔。
2. 课前准备：在黑板上写上“小手”两个字。
教学步骤：
Step 1：导入新课
1. 教师出示写有“小手”两个字的黑板，问学生知不知道这两个字是什么意思，用手进行手势示意。
2. 引导学生观察自己的手，讨论一下手的作用，学生可能会提到抓东西、写字、画画等。
Step 2: 给小手彩绘图
1. 教师发给每个学生一幅小手彩绘图，让学生观察图画中的小手。
2. 引导学生观察图画中的小手有哪些颜色、有几个手指，可以让学生陆续回答，然后一起确认。
3. 教师问学生这个小手做什么用的，学生可能会回答抓东西、写字、画画等。
Step 3：认识小手的作用 1. 教师告诉学生，小手的作用很多，可以抓东西、写字、画画、打字等。同时也要告诉学生，小手也需要保护。
2. 引导学生思考，为什么小手需要保护呢？学生可能会提到受伤、疼痛等。
3. 教师引导学生共同探讨小手的保护措施，如洗手、剪指甲、不乱摸东西等。
4. 教师让学生将这些保护小手的措施画在小手彩绘图上，并可以用贴纸、彩纸制作小提示，如画一个水龙头表示洗手。
Step 4：动手制作小手保护彩绘图
1. 教师发给学生剪刀、胶水、彩色纸和毛笔等工具。
2. 引导学生根据刚才的探讨内容，在小手彩绘图上进行装饰和涂饰，以制作一个小手保护彩绘图。
3. 学生可以用剪刀剪下贴纸或彩纸制作小提示，然后用胶水粘贴在彩绘图上。
Step 5：教学反思
1. 本课通过观察、讨论和动手制作的方式，让学生了解了小手的作用和保护措施，能够保护好自己的小手。
2. 整个课程设计紧凑，充分调动了学生的积极性和参与度，培养了学生的观察力和动手能力。
幼儿园小班社会《小手》教案三篇
【 导语】⼿对于⼩班幼⼉来说并不陌⽣，但很少有幼⼉知道⾃⼰每个⼿指的名字叫什么，也不了解⾃⼰的⼩⼿除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
⼩⼩⼿ 活动⽬标
1、知道⾃⼰的⼩⼿本领⼤，样样事情都会做。
2、喜欢跟着⽼师和⼩朋友⼀起表演⼉歌。
3、在活动中将幼⼉可爱的⼀⾯展现出来。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、⼩⼿的本领，让幼⼉⾃⼰尝试⽤⼩⼿做⼒所能及的事
2、说说⾃⼰的⼩⼿会做些什么事？
活动准备
1、准备⼀个活动室，提供活动材料
2、图⽚、⼉歌录⾳
活动过程
1、认识我们的⼩⼿。
（1）（出⽰⼩⼿的图⽚）这是什么？
（2）我们每个⼈都有⼀双⼩⼩⼿，让我们⼀起来说说⼩⼩⼿上有⼏个⼿指头？（幼⼉和⽼师⼀起点数。）
（3）⼩⼩⼿是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的⼩⼩⼿会做些什么事呢？
2、欣赏⼉歌。
（1）教师播放⼉歌的录⾳，请孩⼦说说听到了什么？
（2)(出⽰图⽚）再次欣赏⼉歌，共同回忆⼉歌⾥的话。
（3）教师表演⼉歌，⿎励幼⼉跟着⽼师念念，演演。
3、幼⼉学念⼉歌。
（1)幼⼉跟着⽼师学念⼉歌。
（2）个别幼⼉表演。
4、⼩结：建议爸爸妈妈在家中⿎励孩⼦做些⼒所能及的事（如：整理玩具、⾃⼰穿⾐吃饭等。）
能⼲的⼩⼿ 活动⽬标
1．了解⼩⼿的功能，认识⼩⼿的多种作⽤。
2．探索双⼿活动的丰富性，提⾼⼿的活动能⼒。
3．体验双⼿活动的趣味性，增强相应责任意识。
4．培养幼⼉的观察⼒和动⼿操作能⼒。 5．探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备
1．布置娃娃家场景。
2．⼀幼⼉在家、在园的劳动录像。
3．“我有⼀双⼩⼩⼿”的⾳乐等。
活动过程
⼀、通过问候、游戏，导⼊课题
师：⼩朋友，今天来了很多客⼈⽼师，请⼤家举起⼩⼿，跟⼤家打个招呼吧!
幼⼉⼀边挥⼿，⼀边说“客⼈⽼师好!”
师：咱们⼀起来玩个“五门开开”的⼿指游戏吧。
小班小手主题教案6篇
第 1 页 共 14 页 小班小手主题教案6篇
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小班语言教案认识小手
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活动目标：
1、引导幼儿观察自己的手知道每个人都有两只手每只手上有五根手指
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称
3、了解手的作用知道要保护手的方法活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片
活动过程：
一开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏游戏：听我说跟我做“小手小手拍一拍我把小手举起来小手小手拍一拍我把小手放下来小手小手拍一拍我把小手往前伸小手小手拍一拍我把小手往后伸小手拍一拍我把小手抱起来小手小手拍一拍我把小手藏起来”
二基本部分
1、知道人有两只手两只手的大小一样也叫一双手
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏现在请你数一数你有几只手老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）
（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手比一比你的两只手是不是一样大的你是怎样比的（请幼儿自己先探索方法再教给幼儿比的方法将手掌合起来手指对手指）小结：小朋友都有两只手两只手是一样大的所以它又有另外的名字叫一双手
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手
2、数一数一只手上有几个手指（从拇指开始按次序进行口手一致地点数数好后再换一只手数师：小朋友们真棒现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指3、学习五根手指的名称
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字就像我们每个小朋友都有自己的名字一样现在我们就一起来认识它们先请小朋友看一看比一比你的五根手指长得是不是一样长（让幼儿自由讲）找出你最长的手指并把它捏住老师介绍：“这个手指长在中间所以叫它中指”老师伸出大、小拇指问幼儿：“个大个小”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西介绍：“点东西的手指叫食指”老师介绍：“还有一个手指没有名字我们叫它无名指”