新外研版三年级英语下册Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike课件1.ppt
【知识学习】三年级英语下册Module 9 Unit 2教案(新版外研版)
三年级英语下册Module 9 Unit 2教案(新版外研版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址备课教师教师所在单位学校备课日期XX-6-5使用教师教师所在单位学校使用日期科目英语版本外研社第9模块，第2单元课题名称Unit2HasAmygotabike?课时教学对象三年级一、教材内容分析本模块的教学内容是谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。
第二单元的课文情景则是在Daming调查了Sam一家出行时选择的交通方式后，Lingling向Daming询问了调查的结果，Daming向Lingling一一说明Amy骑自行车上学，Sam 坐公共汽车上学，mrSmart开车上班，msSmart走路上班。
二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）语言知识：功能：谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。
语法：I’vegot…Haveyougot…?yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….词汇：havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t=havenot,dress,coat,T-shirt,hasgothasn’t=hasnot,by,bus,car.听说：I’vegot…Haveyougot…?yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….读写：havegot,haven’t=havenotby,bus,car.情感态度：在小组活动中与其他同学积极配合和合作。
文化意识：在学校和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
任务：调查同学上学时采取的交通方式。
三、学习者特征分析本单元的学习内容围绕着自己拥有的新东西进行，孩子们愿意展示自己的新东西，并且愿意认识自己身边的东西，更乐于交流。
四、教学策略选择与设计积极运用所学英语参与游戏活动。
三年级下册英语教案Module 9Unit 2 Has Amy got a bike∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 9Unit 2 Has Amy got a bike∣外研版（三起）【教学目标】1.知识与技能(1)能听，说，认读单词: 能听、说、认读本课的重点单词: has got, hasn’t (got), by, bus, car.(2) 掌握重点句型：--Has he/she got a …？--Yes, he/ she has. /No, he/ she hasn`t.He/ She goes to … by car/bus/ bike…(3)学生能正确书写两个字母(Uu; Vv; Ww)的大小写形式。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动，培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。
【教学重点】掌握本课新单词和句型：(1)--Has he/she got a …？--Yes, he/ she has. /No, he/ she hasn`t. (2) He/ She goes to … by c ar/b us/ bike…【教学难点】谈论交通工具以及交通方式。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings.老师用简单和学生打招呼。
2. Listen and say. Then sing.听并说句子，然后学唱歌曲。
3. Let’s sing again.跟随视频唱一唱歌曲。
4. Let’s play.拼单词(The words of Module 9 Unit 1)对抗赛: 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，老师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出上个单元的一个单词(如：连衣裙)，第一组的第二名学生应立即将这个单词（dress）说出并拼读出来，并说一个句子I’ve got a…, 说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
外研版三起三年级英语下册Module 9 Unit 1 I’ve got a new book课件
It’s a nice book.
Have you got a new book, Amy?
Have you got a new sweater, Sam?
No, I haven’t. I’ve got a new dress and a new coat.
Yes, I have.
No, I haven’t. I’ve got a blue T-shirt.
Have you got a new sweater, Sam?
No, I haven’t. I’ve got a new dress
and a new coat.
Yes, I have.
No, I haven’t. I’ve got a blue T-shirt.
Tom, have you got a new sweater too?
Ha ha...
I’ve got a new _b_o_o_k_. It’s about _a_n_im__a_ls_. I’ve got a new _b_o_o_k_ about _s_p_o_rt_.
I’ve got a new _d_r_e_s_s_ and a new _c_o_a_t_. I’ve got a new _s_w_e_a_t_e_r.
Who are they? What are they talking about?
What is Lingling’s new book about?
I’ve got a new book. It’s about
animals.
关于
动物
It’s about _a_n_i_m_a_l_s_.
What is Daming’s new book about?
外研版小学英语三年级第二册Module9Unit2教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module9Unit2教材内容全解Module9Unit2教材内容全解Module9Unit2 Has Amy got a bike?埃米有一辆自行车吗？1. Listen and chant.听一听，并说唱。
【课文全译】He’s got a bike. 他有一辆自行车。
It’s a nice bike. 它是一辆漂亮的自行车。
She’s got a kite. 她有一只风筝。
It’s a nice kite. 它是一只漂亮的风筝。
【课文注解】①he’s=he has,he’s got=he has got他有。
she’s=she has,she’s got=she has got她有。
it’s=it is它是。
【注意】he’s还等于=he is他是，she’s 还等于she is她是。
例句：She’s（she is）a pupil.他是个小学生。
He’s got（has got ）a book.她有一本书。
②a nice bike一辆漂亮的自行车，a nice kite一只漂亮的风筝。
2. Listen and say.听一听，说一说。
【课文全译】Lingling:Has Amy got a bike? 玲玲：埃米有一辆自行车吗？Daming:Yes,she has. 大明：是的，她有。
She goes to school by bike. 她骑自行车上学。
Lingling:Has Sam got a bike? 玲玲：萨姆有一辆自行车吗？Daming:No,he hasn’t. 大明：不，他没有。
He goes to school by bus. 他乘公共汽车上学。
Daming:Mr Smart has got a car. 大明：斯玛特先生有一辆汽车。
He goes to work by car. 他乘汽车上班。
Daming:Ms Smart hasn’t got a car.大明：斯玛特女士没有一辆汽车。
Module9Possession大单元整体学习(课件)英语三年级下册
Amy
×
×
√
×
√
Summary: What did you learn today?
Match
Introduce things you have in the Children's Day to partners with “I've got a...”
1.T-shirt 4.ok
3.coat
6.toy
【My show】 Can you show things you got in Children’s Day? If you have got, please draw a . If you haven’t got , then draw a . Then share （分享）it to your partners with “I’ve got...” actively.(i book p90)
2.dress 5. new book
3.coat 6.toy
Free talk.
A: Have you got ...? B: Yes, I have./ No, I haven’t.
Look and say.
Mr Smart has got a car. He goes to work by car.
Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.
Look and say.
Has Amy got a bike？ Yes,she has. She goes to school by bike.
Has Sam got a bike? No, he hasn’t. He goes to school by bus.
外研版三年级英语下册Module9Unit1I’vegotanewbook课件
animals.
new book too,
Daming?
Yes, I have. Look, it’s about sport.
It’s a nice book.
Listen, point and find “I’ve got…”
Have you got a No, I haven’t.
Have you got a
about 关于 animal 动物
Let’s learn.
I have got a book. The book is about sports.
sport 运动
Let’s play.
摘红旗
黄队和蓝队抢读单词并翻译，每抢对一个就上一
级台阶，最先摘得“红旗”的小组获胜。
hascaTsdalwnobip-vrnaiseooemhteausrigtsatreoltrst
2. —Have you got a pen? —Yes, I have./ No, I haven’t.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
What is Daming doing? Daming在做什么？
Listen, point and say.
外研版(三起)-英语-三年级下册-Module 9 Unit 1 I've got a new book.精品课件
Have you got a dress? Have you got a dress? Yes ,I have. Yes ,I have.
Have you got a sweater? Have you got a sweater? No, I haven’t. No, I haven’t.
Summary
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like football? Do you like football?
No, I don’t. No, I don’t.
animals
sports
dress
coat
sweater T-shirt
Let’s chant.
Coat coat coat I’ve got a coat. Dress dress dress I’ve got a dress. Sweater sweater sweater I’ve got a sweater. T-shirt T-shirt T-shirt I’ve got a T-shirt.
1.朗读句子:
I’v got a new dress and a new coat. 2.填空: I (有) a blue T-shirt. 3.英译汉：It’s about animals. 4. Have you got a book?(肯定回答) 5. Has he got a dress?(否定回答)
things name
Thank you!
A: Have you got a …?
B: Yes , I have. ( No, I haven’t.)
Discuss and match.
Lingling Daming Amy Sam Tom
三年级下册英语教案Module 9Unit 2 Has Amy got a bike∣外研版(三起)
《Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?》教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
【教学目标】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
Module 9 Unit 2 Has Amy Got A Bike 教学资料
Module9 Unit 2 Has Amy got a bike?一、教学目标：1、知识目标：（1）在课文句型和交际中学习by, bike, bus, go to work, walk （2）学习She /he goes to school by bike. He goes to work by car. She walks to work .这类谈论拥有交通工具及交通方式的语句。
2、技能目标：（1）Can read and copy the new words and expressions of the unit。
（2）Understand the meaning of the text and can answer the questions according to the text.（3）能用所学语句谈论出行的交通方式。
3、情感目标：通过谈论交通工具及交通方式，培养学生对英语的兴趣。
二、教学重点和难点(1)掌握一般现在时中, 主语是第三人称单数时动词的规则或不规则变化。
(2)句子：Has she/he got a bike?She/he goes to school by bike.He/she goes to work by car.She/he walks to work.(3)词汇：by, bike, bus, car , go to work, walk(4)学习认读字母，能区分大小写，并能进行临摹，笔顺、比例基本正确。
三、教学过程：Step 1: Warm-up and revision(1)T: Class begins! Hello boys and girls! How are you?S: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you.T: This class is very important. Are you ready?S: Yes.（2）播放自行车声音，让学生猜测，出示自行车图片，认读单词bike.出示风筝图片，认读kite,并提醒学生区分这两单词的发音。
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3.像这样，分别引出He goes to school by bus./He goes to work by car.
Step3.课文教学：
1.请学生仔细看课文，勾出黑板上出现的重点单词和词组。
2.播放第一遍录音，让学生认真听，边听边指着课文的相应位置。
3.通过语言或肢体语言讲解这些重点单词和句子，并播放第二遍录音，要求学生跟读。
Step4.练习与小结：
1.模仿本单元活动三开展活动。
2.请学生以小组为单位谈论自己家人出行时使用的交通工具。
3.请个别小组上台把谈论的结果汇报给全班同学。
He goes to school by bus./He goes to work by car.
2.由此引出本课重点单词：bus,car,bike…
3.把这些单词板书到黑板上进行教读。
4.待学生熟悉后，师说单词，请学生模仿相应的声音。或师模仿交通工具的声音学生说单词。
二．教学句型：
1.出示本课文内容图片，来到学生面前，问：Who is she ?学生作出回答：She is Amy。教师又问：How does she go to school ?用肢体语言帮助学生理解问题的含义，并引导学生回答：She goes to school by bike .
带教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想等
本节课根据学生的实际情况安排活动，以形式丰富的游戏活动来操练句子。不应对学生要求太高，而要让他们在愉快的课堂学习，激发对这门学科的长期兴趣。
主备教师
上课教师
二次备课时间
第周周