人教版七年级英语上 Unit3 Is this your pencil教案
人教版七年级英语上 Unit3 Is this your pencil?教案 年级 ： 七年级 学科： 英语 课题：unit 3 课时一 课型： new 备课时间：2012 主备人： 审核人： 学习目标： (1) Students will be able to learn the following words :
this, that , pen, pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary… (2)Students will be able to learn the following target language： Is this /that your/his/her …? Yes, it is. /No,it isn’t. 教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节
Students will look at the pictures and read the words after the teacher. Then read the words together. Show some pictures on the big screen. pen, pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack ,pencil sharpener, dictionary
合作交流环节 1.Present new
sentences The teacher holds a student’s pen in the hand and ask him“ Is
.Present new sentences “ Is this your pen?” “Yes, it is.” “No, it isn’t.” Is this /that your/his/her …?
Yes, it is. /No,it isn’t. this your pen?” He will answer “Yes, it is.” Then ask another student and she will answer “No, it isn’t.” 展示点拨环节 Students practice the
conversations in pairs. Then act out the conversations.
Choose students to act out the conversations. Is this/that your/his/her…? Yes, it is. It’s my/his/her… No, it isn’t. It’s his/her/my…
巩固达标环节 1.Play a game
Put some students’ things in the box . Students will take out these things and make their own conversations. 2.Summary Students will sum up
Help students to sum up what they have learned today. 基础训练第一课时 what they have learned today. 3.Do some exercises. 教学反思： 本节课我利用多媒体教学，采用任务性的教学模式。以学生为主体地
位，运用自主学习和小组合作的学习方式，培养学生良好的学习习惯和创新精神。我所设计的教学活动非常贴近学生生活，能调动起学生的学习积极性。尤其是猜学生物品这个游戏环节，更是能达到本节课的高潮。我把课内的语言学习和生活的语言活动结合起来，创造性地完成教学任务。
年级 ： 七年级 学科：英语 课题： Is this your pencil? 课时二 课型： new 备课时间： 主备人： 审核人： 学习目标：
复习物主代词，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；
体会一般疑问句的用法。 教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 通过大屏幕展示物品，教师引导学生一边看实物或照片，一边练习单词和句型。 利用插图或实物卡片，让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。 复习学过的知识 What’s this in English? 新单词pencil pen book eraser ruler pencil case 合作交流环节 1.教师引导学习询问物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t．”。2.让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。 3练习3b 中的对话操练句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It's a pen.”。 通过Find the Owner Game，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。 Is this/that your/her/his pencil? 肯定回答Yes, it is. 否定回答No, it isn’t．”
How do you spell it?= Spell it，please！
展示点拨环节 同桌之间编对话，"Is this/that your/her/his ......? Yes, it is. No, it isn’t．并到讲台上展示对话内容 进一步借助实物强调this和that的区别 This用来指代眼前的近处的人或物; that用来指代远处的人或物。
巩固达标环节 做《基础训练》第一课时第二题 挑几个同学做到黑板上
教学反思： 七年级学生上课很活跃，往往是活动起来较难掌控，尽管喊得嗓子嘶哑，学生可能还是静不下来，因此怎样高效组织课堂，操控课堂，是我们年轻教师亟待学习的内容。 年级 ： 七年级 学科： 英语 课题： unit3 课时三 课型： new 备课时间： 主备人： 审核人： 学习目标：掌握一般疑问句及其肯定否定回答； 掌握物主代词（my ,you ,his ,her )用法
教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 T: Boys and girls, look at this please. What’s this in English? (Teacher holds a pen in the English.) S1: A pen. (Ss may say it in English.) T: Yeah. It’s a pen. And what’s this? (The teacher holds an eraser in the hand.) S2: It’s an eraser. (Teach the other words such as “pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, and dictionary” in the same way.) 教师引领学生复习单词，督促检查拼写情况 What’s this in English? It’s a pen. And what’s this?
合作交流环节 Learn the chant. T: Let’s sing the chant together. my是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her; 名词前面常站岗,限定所属有功劳. 板书展示物主代词与人称代词用法区别 基础训练30页第二题，用所给词的适当形式填空
展示点拨环节 Practice the 利用学习用品操练一般疑问句句型，并加深对物主代词的理解 “Is this your…?” …It’s my… S3: Is this…? S4: …It’s his/her drill “Is this your…?” in pairs with your own school things. Pay attention to the use of my, your, his or her. S3: Is this your …? S4: …It’s my… S3: Is this…? S4: …It’s his/her… (The teacher asks a few pairs to practice.) 巩固达标环节 T: Now please listen to the three conversations, the first time you only listen. Then I play again. And this time you listen and number the conversations. (Point to the boxes to show where students write the numbers for the conversations. Teacher plays the tape and students listen to it and finish 1b.) T: Let’s check the answers, OK? S8:(from left to right) T: Thank you. Listening.（进行听力练习，巩固所学的句型。） 做大屏幕上的听力配套训练题
教学反思： 时间安排有些仓促，内容太多，导致听力答案没有对完。
人教版七年级英语上册导学教案 Unit 3 Is this your pencil
No, it isn’t . 2.I am Mary.(改为一般疑问句） Are you Mary? 3.Is this his pencil?(改为复数形式) Are these his pencils? Step 5 布置作业
classroom like this with your partner. 环节说明：开门见山导出语言目标,学生能够立刻进入课 堂状态，明确本节课的学习任务。
Ⅱ a. No，it isn’t. It’s mine. b. No，they’re his.
Step 2 完成教材 3a-3b 的任务
c. 4532—2608.
？
3.Thank you for your help.
这本字典怎么样？
4.—Are those Anna’s books?
谢谢你的帮助。
—No, they aren’t .They are mine.
—那些是安娜的书吗？
5.—How do you spell it?
—不，不是。是我的。
—W-A-T-C-H .
—你怎样拼写它？
6.I must find it.
—W-A-T-C-H.
7.Call me at 685-6034.
我必须找到它。
找我请打 685-6034。
名词性的物主代词：mine、yours、hers、his 的用法。
名词复数：books、pencils、pens…
重点：名词性的物主代词和名词复数
书馆
18.lost and found 失物招领
初中英语《Unit3Isthisyourpencil》单元教学设计以及思维导图
it's not my book. It's not
words together
mine.Then lead in the
words his and her in the
same way.Write the following onthe Bb: Is this/that your„？ Yes，it is. It’s „/No，it isn’t. It’ s „ Are these/those your„？Yes，they are.They are„/No，they aren’t.They are„
Students’ activity
Lead-in
Ask Ss the names of
different school things by
say “What’s this in
answer the
English?” Then get the
question one by
students say：It's a book.But one and read the
学生学习成果及评价： 1. 学生口语表达能力 2. 听力理解水平
评价要点
3.阅读理解能力 4. 书面表达能力
评价方法：教师口头评价 学生互评 学生组 间评价 教师评价小组
Activity 2b
Play the tape again and ask the students to complete the conversation with the words in the box.
Listen to the tape and complete the conversation with the words in the box.
课时4-Unit_3_Is_this_your_pencil__教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1．使学生正确阅读并理解公告栏信息。
2．让学生能够会写寻物启事和失物招领启事。
3．学习本课的知识点。
(1)词汇：set，a set of(2)句型：—Is that your schoolbag？—No，it isn\'t.Are these yours?Call Jenny at 2845486.4．使学生学会组织语言并利用关键信息进行表达。
5．熟练运用所学内容书写寻物启事和失物招领启事。
2. 教学重点/难点教学重点(1)词汇：set，a set of(2)句型：—Is that your schoolbag？—No，it isn\'t.Are these yours?Call Jenny at 2845486.教学难点让学生能够熟练运用所学内容书写寻物启事和失物招领启事。
3. 教学用具多媒体课件、图片、物品实物以及卡片4. 标签教学过程Step 1：Greetings and talking1．师生问好。
2．自由交际：建议1：教师与学生交际训练，教师可以利用多媒体呈现出带有小组成员信息的表格或图片，然后根据表格所提供的信息进行问答训练。
建议2：学生之间进行交际训练，让学生利用所学过的语言项目来确认物主关系。
Step 2：Revision建议1：通过师生问答，复习上一课时所学的语言项目：建议教师利用多媒体呈现出带有个人信息的图片，然后向学生询问一些与上一课时所学语言项目有关的问题。
课堂小结1．A set of keys一串钥匙a set of 意思是“一套，一副，一组”。
后面跟可数名词复数，在句中作主语时，谓语动词的单复数形式由set决定。
例如：这串钥匙是我的。
This set of keys is mine.2．物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
课后习题设计出自己满意的寻物启事和失物招领启事，并帮助同学确认物主关系。
板书Unit 3 Is this your pencil？Section B 3aSelf CheckWords Sentencesseta set of —Is that your schoolbag？—No，it isn't. Are these yours？Call Jenny at 2845486.。
Is this your pencil教学设计
教学设计（人教版七年级英语第三单元语法）
Unit3. Is this your pencil?
教学目标：本部分首先通过 Grammar Focus的表格呈现了单元重点语法结构，即询问物品所属关系的一般疑问句和答语: Is this/ that your.?Yes，itis. It＇s mine.No， it isn＇t. It＇s hers. Are these/ those your…?Yes，they are.No，they aren＇t.They＇re hers./mine.语法教学要注意启发学生观察语法现象进行探究性的语法学习。
教学重点、难点：To help Ss use the target language correctly. Help them have fun using the language
教学内容：
一、warm-up:
review:复习学过的名字，激活学生大脑已有的认知，为语法结构学习做辅垫。
二、presentation:
1.学生们观察几组句子，通过对比句子结构，让学生发现不同点
和总结出语法规律。
2.出示表格，对比形容词性物主性代词和名词性物主代词
3.变形口诀，再次出示不同形式的表格。
三、Practice:
学生们做练习题
四、Consultation:
观察书本上的语法表格，让学生们总结。
人教版七年级上册英语教案Unit 3 Section A Grammar Focus-3c带教学反思
Step 4
Language points
(PPT 19-29)
1.Explain the usage of possessive case.
a.Is that/this …?
b.Are these/those …?
c.possessive case.
中考链接
(PPT 35)
Do some exercises to practice the words:
mine.
挑选考查中考题的名词性物主代词，练习该词的用法，使学生认识该知识点在中考中的重要性。
Step 7
Summary
(PPT 36)
1. Read the form about thepossessiveobjective.
Step 2
Presentation
(PPT 9-11)
1. Ask one studenttosummarize the sentences.
2. Show thegrammar focusandwork on Grammar Focus.
3.Ask students to read the sentences in this part and pay attention to thepossessive.
2. Practice it.
通过单选和完成句子等形式练习所学的形容词性物主代词。
Step 8
Homework
(PPT 37)
1. Finish the exercises.
2. Preview the new words and expressions.
3. Preview 1a-1e.
最新人教新目标七年级上册英语Unit 3 Is this your pencil全单元教案
Is this your pencil？
Section A 单词 pencil n. 铅笔 book n. 书 eraser n. 橡皮 box n. 箱；盒 schoolbag n. 书包 dictionary n. 词典；字典 his pron. 他的 mine pron. 我的 hers pron. 她的 excuse v. 原谅；宽恕 me pron. (I的宾格）我 thank v. 感谢；谢谢 teacher n. 老师；教师 about prep. 关于adv. 大约 yours pron. 你的；你们的 for prep. 为了；给；对 help v. & n. 帮助；援助 welcome adj. 受欢迎的
短语 pencil box铅笔盒；文具盒 excuse me劳驾；请原谅 What about…? (询问消息或提出建议）……怎么样？……好吗？ thank you for…为……而感谢你（们）
句型 1. Excuse me, Grace. Is this your pencil? 打扰了，格雷丝。这是你的铅笔吗？ 2. —Are these your books? 这些是你的书吗？ —No, they aren’t. 不，它们不是。 3. —What about this dictionary? 这本字典（是谁的）呢? —It’s Helen’s. 它是海伦的。 4. Is that yours? 那是你的吗? 5. —Thank you for your help, Anna. 谢谢你的帮助，安娜。 —You’re welcome. 不用谢。 Section B 单词 baseball n. 棒球 watch n. 表；手表 computer n. 计算机；电脑 game n. 游戏；运动；比赛 card n. 卡片 notebook n. 笔记本 ring n. 戒指 bag n. 袋；包 in prep. 在……里 library n. 图书馆 ask v. 请求；要求；询问 classroom n. 教室 find v. (过去式、过去分词found/faʊnd/)找到；发现 some adj. 一些；某些pron. 有些；有的 e-mail (=email)v. 给……发电子邮件；用电邮发送n. 电子邮件 at prep. (提供电话号码等时使用）按照；根据；在（某处、某时间或时刻） call v. (给……)打电话 lost v. （动词lose/l u: z/的过去式）遗失；丢失 must modal v. 必须 set n. 一套；一副；一组
人教版七年级英语上册 Unit 3 Section B (3a-Self Check) 教案
完成 Self Check 的练
教学过程
学生活动
去写。这样既可以检查学生的单词掌握情况，也可以调动学生学习英语的积极 习。
性。
2．写新单词：让学生在练习本上写出本单元所学的其他单词。
Step 8：Self Check
让学生完成 Self Check 的第二部分，用代词填表。
I
me
my
mine
you
的写作做好
“Lost” below and find out the important information about it.
铺垫。
Lost：
Lost：
写一篇寻物
I lost my baseball. I lost my ID card.
启事。
练习运用词
Yellow and red.
My name is Mike.
课件呈现信
...
小组内进行 息，练习单
2.让学生根据家庭作业所做的卡片信息，进行物品主人的确认。
对话练习， 词和句型。
这样既可以检查学生的家庭作业情况，又可以训练学生的语言表达能力。 确认物主。
Step 3：Present “Lost and Found”
1.教师利用多媒体课件展示寻物启事和失物招领启事，让学生判断 Lost 和
写一篇寻物 启事。
提高写作能 力。
For example：
T：OK，let's try to write your own lost or found notice with your
name and phone number.
(The students write their bulletin board messages and the teacher
七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil讲义+习题 (新版)人教新目标版
We us ours our
It it its its
They them theirs their
人称代词主格：作主语，表示“谁”怎么样了，干什么了。
人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
形容词性物主代词 (my/your/his/her/its/our/their)+名词，而名词性物主代词 （mine/yours/his/hers/its/ours/theirs)则相当于形容词性物主代词+名词，故其后不必加名词。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如：
10. I like(你的）better than（她的)。
二、用所给词的适当形式填空
1. That is not ______ kite。 That kite is very small， but ______ is very big。 （ I ）
2. The dress is _______. Give it to _________。 ( she ）
5．Emma has two d, Alice and Mary.
6．My uncle’s son is my c.
7．This is Paul’s family p.
8．Those are my two b.
9．Your mother’s mother is g。
10。 Are these ______ tickets？ No, ______ are not _______。 _______ aren’t here. （ they )
11。 Shall ________ have a look at that classroom？ That is _________ classroom。 （ we )
教案Unit3Isthisyourpencil
-Yes, it is. It’s mine.
/ No, it isn’t. It’s hers.
-Are these your books?
-Yes, they are. They’re mine.
-/ No, they aren’t. They’re his.
3、Moral Objectives:
Look after your things well and keep tidy.
Teaching important points
1、New words: pencil, box, pencil box, schoolbag, book, eraser, dictionary, his, hers, mine
2、Ask ss to do the same practice in pairs.
3、Get some pairs to act.
通过示范，创设情景,师生、生生互动，进行目标语言对话，从而达到掌握本节课的教学目标。
Activity 1a
1、Get ss to look at the picture, and match the things in the picture by themselves.
教学内容
Unit 3 Is this your pencil? (1a-1c)
听课记录
教师
石文艳
学校
花垣民乐中学
授课年级
七年级
Teaching Aims and Demands
1、Knowledge Objectives:
Key words: pencil, box, pencil box, schoolbag, book, eraser, dictionary, his, hers, mine.
新目标英语初一Unit 3 Is this your pencil 教案
Unit 3 Is this your pencil?一、单元分析本单元的标题为Is this your pencil? 话题为Things in the classroom. 本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”“Are these/those your/his/her books? Yes, they are./No, they aren’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。
通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。
本单元与第二单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。
同时学习和巩固名词性物主代词的用法。
下面将通过一个表格对本单元的教学作进一步的梳理。
根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合第三单元的教材内容，我们分语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：1）语言知识：单词：学习掌握词汇pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary,backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring等。
功能：辨认物品的所有者询问物品的归属，以及英语中对应的表达法Is this your pencil?Yes, it is ./ No, it is n’t…etc.语言结构：指示代词：this ,that，these, thoseWhat引导的特殊疑问句Yes/No问句及其简单回答句型How do you spell pencil?2）语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。